(完整版)小学语文词语搭配练习试题

完美.格式.编辑词语搭配练习1、下列词语搭配错误的一组是第（）组。

（1）改正方法（2）周密安排（3）提高效率（4）发扬传统2、下列词语中搭配不当的是第（）个。

（1）壮阔的场面（2）喧闹的大河（3）丰富的景观（4）精美的水彩画3、下列词语中与“接受”一词搭配不当的是第（）个。

（1）教训（2）批评（3）情况（4）任务4、下列词语中搭配不合适的是第（）个。

（1）惊恐地望着（2）不住地埋怨（3）粗糙地叙述（4）细细地研读5、下列词语中搭配不当的是第（）个。

（1）收拾残局（2）接洽工作（3）提供通道（4）增强收入6、下列词语中搭配合适的是第（）个。

（1）方法简练（2）改进错误（3）恢复平静（4）总结精神7、下列词语中搭配合适的是第（）个。

（1）款式新颖（2）接受学习（3）心情灿烂（4）抒发热情8、下列词语中搭配合适的是第（）个。

（1）克服问题（2）研究态度（3）打破宁静（4）吸取教育9、下列词语中与“打破”一词搭配不合适的是第（）个。

（1）常规（2）沉默（3）计划（4）情面10、下列词语中搭配合适的是第（）个。

（1）辽阔的场面（2）罕见的奇景（3）优美的环境（4）浓浓的薄雾11、下列词语中搭配不当的是第（）个。

编辑修改专业.资料.整理关注我实时更完美.格式.编辑（1）改道行驶（2）提高能力（3）干涉内政（4）响应政府12、下列词语中搭配不当的是第（）个。

（1）吸取营养（2）接受考验（3）推动经验（4）截留税款13、下列词语中搭配不当的是第（）个。

（1）提高水平（2）改进技术（3）辨别真假（4）鼓励斗志14、下列词语中搭配不当的是第（）个。

（1）品德高尚（2）大雾弥漫（3）心情痛恨（4）技术高超15、下列词语中搭配不当的是第（）个。

（1）解除警报（2）挖掘沙土（3）克服错误（4）抵御狂风16、下列词语中搭配合适的是第（）个。

（1）维护环境（2）保持稳定（3）发挥传统（4）改革方法17、下列词语中搭配合适的是第（）个。

四年级词语搭配练习题填量词( )山峰一( )翅膀( )旅行一( )山头( )奇迹一( )乘客一( )生活一( )天地( )家族ー( )电脑一( )竖杆一( )神话( )湖水一( )作家一( )评语一( )爬山虎( )作文一( )街道一( )路一( )插图一( )桥一( )风景一( )马一( )碧玉( )长龙一( )毛( )鸡毛一( )线团( )表情一( )井一( )事一( )阳光( )陆地一( )草一( )狮子-( )红霞正确选择＂的、地、得＂填空。

坐( )端正高兴( )说气( )发抖洁白( )云朵整洁( )房间花开( )鮮艳好看( )裙子渐渐( )逼近认真( )写字美( )校园勇敢( )前进跳( )正欢词语搭配( )的地方( )的红霞( )的笑声( )的寒风( )的严冬( )的阳光( )的花园( )的脸频( )的头发( )的大树( )的尾巴( )的表情( )的香气( )的脸( )的泉水( )的冬天( )的山岭( )的脸( )的工程( )的奇迹( )的样子( )的艺术品( )的情感( )的音乐( )的光芒( )地问( )地说( )的夜晚( )的面容( )的眼神( )的生活( )的环境( )的条件( )地说( )地望着( )的枝干( )的鸽子( )的变化( )的用途( )的红霞( )的水面( )的榕树( )的眼睛( )的小鸟( )的火焰( )的阳光( )的天空( )的友谊( )地奔跑( )地劳动( )地玩耍( )的歌声( )的冬天( )地歌唱( )地询问( )地看着( )的水珠( )的甜椒( )的师子( )的佛香阁( )的长廊( )的石桥( )的垂柳( )的恐龙( )的大树( )的用途( )的变化( )的菜( )的花草( )的江面( )的小山( )的地方( )的树木( )的花卉( )的画卷( )的小草( )的颐和圆( )的太空之旅( )的战马( )的山峰( )的热点( )的白马( )的小狗( )的白猫( )的母鸡( )的公鸡( )的学校( )的操场( )的爬山虎( )的植物( )的叶子( )的脸颊( )的围墙( )的告示牌( )的麦子( )的木匠( )的姿势( )的翱毛( )的脖子( )的翅膀( )的步态( )的脚掌( )的嘴巴( )的眼睛( )的衣裳( )的身子词语搭配,把能配上的词语用线连起来规模鲜明健壮的气势身材自若宏伟的体格个性宏大丰满的大军神态魑梧威武的肌肉山洪猛张美好的音乐溪水漾漾弯曲的情感清波暴发轻快的小路烂的花朵满怀阳光含苞的阳光酒满希望空旷的火种绽放花朵生命的地方等候佳音柔弱的工程陡峭的工程倾斜的门口数不清的条石佳大的工具气魄雄佳的山岭隐蔽的墙壁光滑的隧道消磨念头仔细地端详打消轰动重大的性格引起时光豪放的发现在括号里填上合适的词语。

小学语文二年级词语搭配填空专项练习（附答案）
词语搭配练习1
参考答案
(碧绿)的衣裳(大大)的脑袋(宽宽)的嘴巴
(雪白)的肚皮(长长)的尾巴(明亮)的眼睛
(高大)的杨树(粗壮)的榕树(火红)的枫叶
(清香)的桂花(暖和)的棉衣(饱满)的稻谷
(亲爱)的爸爸(明亮)的眼睛(可爱)的小狗
(高大)的大象(乌黑)的头发(孤单)的时候
(高高)的山峰(翻滚)的云海(火辣)的太阳
(巨大)的石头(秀丽)的景色(美味)的葡萄干(明亮)的月亮(酸甜可口)的葡萄(干燥)的热空气
(紧紧)地闭 (高兴)地笑 (仔细)地看
(慢慢)地说 (静静)地想 (认真)地写
灌溉(田地) 发动(机器) 淹没(庄稼) 冲毁(房屋) 改正(错误) 参加(会议) 放下(负担) 拿起(工具) 打开(窗户) 修理(台灯) 观看(电影) 弹(钢琴) 练(舞蹈) 唱(京剧) 画(图画) 捏(泥人)
下(围棋) 滚(铁环) 荡(秋千) 滑(滑梯)
吸引(游客) 出产(水果) 搭(凉棚) 摘(水果)
一(个)风车一(棵)柳树一(口)水井一(头)大象。

小学语文专项训练词语搭配（1-25页）、词语归类（25-41页）基础题第I卷一、选择题1．选词填空。

非常经常往常（1）他（）帮助老师做事。

（2）这件事让他感到（）快乐。

2．中国是个礼仪之邦，用词造句很讲究，请选择合适的词语填在( )里。

请教打扰恭候劳驾拜托失陪久违留步(1)麻烦别人用( ) (2)等候客人用( ) (3) 好久不见用( )(4)请人帮忙用( ) (5)托人办事用( ) (6) 请人不要送用( )(7) 中途先走用( )3．选词填空。

寂静安静平静幽静（1）一阵大风过后，湖面上又恢复了（）。

（2）上课铃响了，校园里十分（）。

（3）到了深夜时，整个村子格外（）。

（4）贝多芬走在（）的小路上，听见茅屋里传来了琴声。

4．给下列加点的字词选择合适的解释。

新鲜：A.食物没有变质。

B.植物（如花朵等）没有枯萎。

C.少见的，稀罕的。

D.（空气）经常流通，不含杂类气体。

（1）小学生是电脑高手，已经不是新鲜．．事了。

（）（2）那些叶子绿得那么新鲜．．，看着非常舒服。

（）（3）环城绿化带使市区的空气变得新鲜．．。

（）满：A.全。

B.达到一定期限。

C.满足。

D.骄傲。

（4）满．不在乎（）（5）心满．意足（）（6）不满．一年（）（7）满．招损，谦受益（）5．谦辞敬语我知道。

久仰指正久违海涵劳驾打扰借光高见恭贺请人改文章说(斧正) 初次见面时说( )请人批评时说( ) 求人原谅时说( )好久不见时说( ) 求人帮忙时说( )求给方便时说( ) 麻烦别人时说( )向人祝贺时说( ) 求人解答时说( )6．选词填空。

提醒醒悟1.警察叔叔（）我们，在人多的时候看好自己的东西。

2.老师的一番话，是他顿时（）了。

幼幻3.在小姑娘的（）小心灵里有一个美丽的愿望。

4.卖火柴的小女孩（）想着能有香喷喷的烤鸭吃。

7．选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是（）我第一次感到了心脏的跳动，（）对老师的话和动作依然（），（）当时除了能（）到的东西外，我几乎什么也不懂。

小学语文试题组词及答案一、组词练习1. 请用“光”字组词。

答案：光明、光芒、光滑、光鲜。

2. 请用“快”字组词。

答案：快乐、快速、快活、快递。

3. 请用“心”字组词。

答案：心情、心意、心爱、心急。

4. 请用“笑”字组词。

答案：笑容、笑话、笑谈、笑颜。

5. 请用“声”字组词。

答案：声音、声色、声势、声调。

二、填空题1. 请用“海”字填空。

答案：海阔天空、海市蜃楼、海誓山盟。

2. 请用“风”字填空。

答案：风吹草动、风调雨顺、风和日丽。

3. 请用“花”字填空。

答案：花团锦簇、花言巧语、花枝招展。

4. 请用“雨”字填空。

答案：雨过天晴、雨打风吹、雨后春笋。

5. 请用“雪”字填空。

答案：雪中送炭、雪上加霜、雪花飘飘。

三、词语解释1. 请解释“光明”的意思。

答案：“光明”通常指光线充足，也比喻正义、希望等。

2. 请解释“快乐”的意思。

答案：“快乐”是一种心情，指感到满足和愉悦。

3. 请解释“心情”的意思。

答案：“心情”是指一个人的情绪状态，如高兴、悲伤等。

4. 请解释“笑容”的意思。

答案：“笑容”是指脸上的表情，通常表示快乐和友好。

5. 请解释“声音”的意思。

答案：“声音”是指由物体振动产生的，能够被人耳听到的波动。

四、词语搭配1. 请用“快乐”搭配一个词语。

答案：快乐的童年。

2. 请用“心情”搭配一个词语。

答案：愉快的心情。

3. 请用“心爱”搭配一个词语。

答案：心爱之物。

4. 请用“笑谈”搭配一个词语。

答案：笑谈风生。

5. 请用“声调”搭配一个词语。

答案：声调高低。

五、词语辨析1. “光明”和“光亮”有什么区别？答案：“光明”通常指光线充足，也比喻正义、希望等；而“光亮”则更侧重于光线的强度。

2. “快乐”和“高兴”有什么区别？答案：“快乐”是一种心情，指感到满足和愉悦；“高兴”则更侧重于情绪的即时反应，如遇到喜事时的兴奋。

3. “心情”和“情绪”有什么区别？答案：“心情”是指一个人的情绪状态，如高兴、悲伤等；“情绪”则更广泛，包括情感和情绪反应。

词语搭配词语搭配。

（）的红霞（）的水面（）的榕树（）的眼睛（）的小鸟（）的枝干（）的火焰（）的阳光（）的天空（）地奔跑（）地劳动（）地玩耍（）的歌声（）的冬天（）的友谊（）地歌唱（）地询问（）地看着（）的甜椒（）的狮子（）的佛香阁（）的长廊（）的石桥（）的垂柳（）的恐龙（）的大树（）的小草（）的用途（）的变化（）的颐和圆（）的蔬菜（）的花草（）的太空之旅（）的江面（）的小山（）的战马（）的地方（）的树木（）的山峰（）的花卉（）的画卷（）的热点（）的白马（）的小狗（）的白猫（）的母鸡（）的公鸡（）的学校（）的操场（）的爬山虎（）的植物（）的叶子（）的脸颊（）的告示牌（）的围墙（）的麦子（）的木匠（）的姿势（）的翎毛（）的脖子（）的翅膀（）的步态（）的脚掌（）的嘴巴（）的眼睛（）的衣裳（）的身子（）的水珠灿烂的（）美丽的（）苍白的（）严重的（）凋零的（）合适的（）词语搭配，把能配上的词语用线连起来。

陡峭的工程数不清的条石气魄雄伟的山岭规模鲜明健壮的气势身材自若宏伟的体格个性宏大丰满的大军神态魁梧威武的肌肉山洪猛涨美好的音乐溪水漾漾弯曲的情感清波暴发轻快的小路灿烂的花朵满怀阳光含苞的阳光洒满希望空旷的火种绽放花朵生命的地方等候佳音柔弱的工程倾斜的门口伟大的工具隐蔽的墙壁光滑的隧道消磨念头仔细地端详打消轰动重大的性格引起时光豪放的发现在括号里填上合适的词语。

一只（）一片（）一段（）（）（）（）茂盛的（）翠绿的（）类似的（）（）（）（）静寂的（）灿烂的（）可爱的（）（）（）（）设计（）收拾（）缺少（）（）（）（）（）（）（）请求（）（）（）在括号里填上合适的词语。

选择（）挖掘（）修理（）摆动（）研究（）关注（）（）公园（）大殿（）屋顶（）树丛（）湖面（）景色照样子，写一写。

（发明）电灯（）愿望（）月球（）天体（）奥秘（）生活。

部编版三年级语文上册词语搭配专项练习卷一、在括号里填上合适的词语。

（）的老师（）的枝干（）的粉墙（）的国旗（）的铜钟（）的东风（）的天空（）的地毯（）的地面（）的菠萝（）的服装（）的冬天（）的翠鸟（）的花瓣（）的羽毛（）的草地（）的长嘴（）的秋天（）的灰雀（）的饼干（）的衣服（）的大树（）的丝巾（）的乐曲（）的音乐会（）的感觉（）的样子（）的声音（）的山中小曲（）的呢喃细语（）的海洋大合唱（）的小学（）的衣裳（）的绿叶（）的太阳（）的气味（）的海洋（）的话音（）的银杏树（）的歌吟（）的条纹（）的鸟粪（）的花朵（）的树林（）的眼睛（）的肥料（）的时刻（）的大地（）的男孩（）的白桦树（）的叶子（）的果肉（）的蒲公英（）的宝库二、在括号里填上恰当的量词。

一（）树叶一（）雨靴一（）巴掌一（）钥匙一（）小路一（）小学一（）国旗一（）绿叶一（）窗户一（）狂风一（）大雁一（）落叶一（）地毯一（）赞歌一（）鸟叫一（）父亲一（）树枝一（）农夫一（）树一（）煤油灯一（）手推车一（）火柴一（）斧子一（）原野一（）工厂一（）女孩一（）胡须一（）缝一（）小蜘蛛一（）声音三、用“”画出括号内搭配恰当的词语。

1.孙中山来到学校，（照例举例）把书放到先生面前。

2.孙中山（便利流利）地背出昨天所学的功课。

3.先生讲得很（仔细详细），大家听得很认真。

4.我（继续连续陆续）两次取得了第一名。

5.散戏了，人们（继续陆续连续）从剧场走出来。

6.看我的嘴，注意（观察观看）我。

7.公鸡终于来找我了，我得去感谢它的（拜访来访）。

8.别人让这只狗知道，不会叫其实是一种很大的（缺点缺陷）。

9.同学们向高高（飘扬飘荡）的国旗敬礼。

10.课堂里霎时变得（哑口无言鸦雀无声）。

11.（湿润潮湿）的东风走过荒野。

12.这是一道（神奇奇异）的火光!13.跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真（舒服舒适）。

14.木地板满意地（展开舒展）着身子。

15.过了很多个日子，它长成了一棵（巨大高大）的树。

词语搭配练习卷第一单元清爽的（）陡峭的（）挺拔的（）精致的（）静谧的（）俏丽的（）优雅的（）清新的（）清脆的（）德高望重的（）行色匆匆的（）（）的溪流（）的山泉（）的瀑布（）的额头（）的白云（）的云雀（）的仪式（）的山风（）的云雾（）的琴键（）的雨丝（）的小圆虫（）的黑甲虫（）的游历（）的音韵（）的小路吟诵（）蕴含（）演奏（）探索（）亲吻（）凝聚（）呼唤（）交换（）刻满（）听见（）撑起（）掠过（）弹奏（）改变（）倾听（）（）地前进第二单元杰出的（）艰巨的（）恶劣的（）真挚的（）朦胧的（）凄凉的（）强烈的（）纯洁的（）崇高的（）（）高原（）草原（）方块字（）唐诗宋词（）诗篇（）画卷设计（）控制（）引用（）调节（）分享（）领略（）争夺（）修筑（）开凿（）放射（）滋养（）（）端详（）称赞（）惊叹第三单元舒适的（）魁梧的（）倒霉的（）严肃的（）忧虑的（）神圣的（）悠悠的（）庄重的（）荒唐的（）残疾的（）瘦削的（）茫然的（）湿淋淋的（）焦黄的（）怒目圆睁的（）十指连心的（）身无分文的（）慈祥的（）深深的（）汹涌澎湃的（）泰然地（）耐心地（）竭力地（）（）地想（）地吃（）地走（）地坐（）地望（）地演奏（）地聊天（）地回答（）地唱歌抱怨（）倾听（）掀起（）修理（）撕破（）追问（）割舍（）第四单元遨游（）毁坏（）滥用（）建造（）保护（）造福（）啃食（）维持（）担负（）解除（）滋润（）滋养（）遥望（）治理（）善待（）创造（）眷恋（）（）的土地（）的宇宙（）的生态灾难（）的罪魁祸首（）的河水（）的小院（）得面目全非（）枯竭（）肆虐（）地开采（）地生长繁育第五单元北风（）寒风（）春风（）秋风（）历尽（）历尽（）历尽（）历尽（）（）的天空（）的圆月（）的西瓜（）的挽联（）的银项圈（）的鼻子（）的四周（）的寒意（）的表情（）的样子（）地竖着（）地掏出（）地咳嗽（）地望着（）地行礼（）地呻吟（）地点头第七单元保持（）维持（）坚持（）支持（）（）遗容扇动（）摇动（）挥动（）舞动（）凝望（）（）的乐谱（）的象兵（）的草地（）的气概（）的老朋友（）的象冢（）的江面（）的吼叫（）的毛色（）的舌头（）的眼睛（）的地面（）的朝阳（）的光芒（）的吼声（）的柞树（）地唱歌（）地注视（）地说话（）地贮存（）地发现（）地照耀（）地闲逛（）地吼叫（）地等待（）地睁眼（）地看（）地走路（）地注视（）地踱步第八单元（）的小路（）的钢琴声（）的烛光（）的月光（）的地方（）的脸（）的海面（）的浪花（）的嘴角和眼神（）的微笑（）的画笔（）的面部表情（）的象征（）的态度（）的印象（）的背景（）的明珠（）的乐曲（）的画作（）地乱唱（）地发现（）地演戏一（）秋天一（）小镇一（）夜晚一（）曲子一（）风一（）微云一（）工夫一（）黑发高歌一（）一（）灰鸽一（）棕色一（）感觉一（）明珠一（）生面团一（）火一（）墙一（）画一（）工艺品一（）艺术一（）活动一（）时间一（）歌曲。

小学三年级上册语文词语搭配练习题+写作素材好词好句三年级好词好句写作必备有关学习的好词好句好段(1)描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟(2)专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注(3)描写学习的佳句1.小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

2.晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

3.每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。

”4.她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

5.她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

6.他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

7.娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

8.我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

9.她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

10.他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

11.他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

12.同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

13.琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

描写人物的好词好句好段(1)描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体(2)描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面(3)描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷(4)描写人物的句子1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

词语搭配练习词语搭配方法：词语搭配的形式是很多的，一般有以下几种：(1)名词和动词或形容词搭配（通常也叫主谓搭配）。

例如：风景（优美）内容（丰富）思想（进步）感情（激动）(2）动词和名词搭配（通常也叫动宾搭配）例如：锻炼（身体）保卫（祖国）介绍（作品）完成（任务）(3）形容词和名词搭配（通常也叫修饰语和被修饰语搭配）例如：（高大）的树木（嫩绿）的叶芽（美丽）的花纹（晴朗）的天气(4)形容词和动词搭配（修饰语和被修饰语搭配）例如：（热烈）地称赞（热情）地帮助（慢慢）地转动（仔细）地观察(5)动词和形容词搭配（通常也叫动补搭配）例如：书写得（工整）打扮得（漂亮）开得（飞快）跳得（高）1、在括号里填上适当的量词。

一（）竖杆一（）乘客一（）生活一（）天地一（）家族一（）电脑一（）神话一（）湖水一（）作家一（）评语一（）井一（）作文一（）街道一（）插图一（）狮子一（）桥一（）风景一（）陆地一（）碧玉一（）长龙一（）毛一（）鸡毛一（）线团一（）表情一（）爬山虎一（）事一（）阳光一（）草一（）红霞一（）路一（）马一（）鱼一（）笔一（）鸟一（）奇迹一（）眼镜一（）明月一（）花一（）树一（）葡萄一（）书包一（）军舰一（）宝箭一（）照片一（）雕塑一（）奖状2、把左右可以搭配的词语用线条连起来。

（1）充足的精力（2）清澈的环境（3）灵活的嗅觉（4）恶劣的语言充沛的时间清脆的泉水灵巧的动作凶残的手段充裕的理由清幽的歌声灵敏的双手恶毒的敌人（5）崇高的理想（6）宝贵的友谊（ 7）推卸经验（8）支援生活高尚的品德可贵的经验推广工作支持工作高昂的情绪珍贵的精神推动责任支撑前线（9）生态平息（10）精力兴旺（11）消磨念头（ 12）仔细地端详心情平衡事业盛开打消轰动重大的性格风波平静鲜花旺盛引起时光豪放的发现3、在括号里填上适当的词语例1：（辽阔）的大地（）的脸庞（）的心情（）的影子（）的声音（）的北风（）的情节（）的细雨（）的大雨例2：（伤心）地叹气（）地眨眼（）地嘶叫（）地吐出（）地吼叫（）地解说（）地飞着例3：考虑得（周到）介绍得（）描绘得（）处理得（）配合得（）例4：开展（活动）举办（）举行（）保持（）支持（）（）软弱（）脆弱（）薄弱（）虚弱稳定（）肯定（）决定（）坚定（）4.用“正”字组词并与括号后面的词语搭配（）错误（）态度（）缺点（）位置5.用“保”字组次并与括号后面的词语搭配（）财产（）祖国（）性命（）秘密6.用“严”字组词（）的要求（）的态度（）的考验（）的纪律（）的组织（）的问题（）的批评（）的立场7.在括号里填上合适的词，使他与词语搭配正确（）的琴声（）的胸怀（）的森林（）的长江（）的长城发扬（）（）的絮语（）的道理（）的海鸥（）的大海（）的公路发挥（）（）地笑（）地奔来（）地移动（）地观赏（）地教育灌溉（）8.用“富”组成词语，使前后词语搭配。

小学语文词语搭配集锦及练习学校语文词语搭配集锦及练习学校语文词语搭配检测卷（一）严格的（地）（）（）的纪律郑重地（）（）的问题严整的（）严密（）热爱（）热爱（）爱慕（）兴趣（）热情（）热情（０（）接待发觉（）进展（）放射（）（）新闻发明（）发出（）发出（）开展（）（）资源开拓（）营救（）（）危重病人（）失足青年明媚的（）（）的灯光（）的大眼睛剧烈的（）暖和的（）晴朗的（）明朗的（）安定的（）宁静的（）安详的（）（）的湖面（）的夜晚沉寂的（）周密（）周密（）组织（）结构（）精密（）改进（）改进（）改进（）（）工艺改造（）改造（）改造（）交换()交换（）交换（）沟通（）（）人才沟通（）（）立场坚决（）坚决（）坚决（）坚定（）（）反驳坚定（）坚定（）激烈的（）强（）的阳光剧烈的（）（）的跳跃强烈的（）（）地罗列清楚地（）艰苦的生（）刺骨的（）难忘的（）时代的（）（）的白杨树漂亮的（）（）的城楼葱茏的（）（）的堤岸（）的琉璃瓦诱人的（）成群的（）浩瀚的（）（）的小城（）的抱负金黄的（）蔚蓝的（）起伏的（）（）的山峰耸立的（）险峻的（）成簇的（）五彩的（）（）的阳光瑰丽的（）朴实的（）泥泞的（）（）的山路曲折的（）坎坷的（）崎岖的（）（）的村庄（）的羽毛（）的小鸟（）的情绪漆黑的（）英勇的（）（）的嘴唇古老的（）透亮的（）宏大的（）（）的领袖学问的（）破旧的（）认识的（）（）模样传递（）波光粼粼的（）皎洁的（）纵情地（）艰难的（）（）地生活脆弱的（）激励（）激烈的（）自由拘束地（）（）的品质目不转睛地（）美好的（）具体地（）具体地（）神圣的（）贫瘠的（）鲜亮的（）热闹的（）出神地（）认真地（）十足的（）陡直的（）魁梧的（）朦胧的（）和气可亲的（）高尚的（）悦耳的（）滔滔不绝地（）慈爱的（）无边的（）清爽的（）各色的（）迂回的()累累的（）（）的露珠清幽的（）古老的()学校语文词语搭配检测卷（二）建议先口头提问填空，再打印听写自查。