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二年级上册道德与法治课件这些是大家的人教部编版PPT

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部编版二年级道德与法治上册第9课《这些是大家的》优秀课件(共55张PPT)

部编版二年级道德与法治上册第9课《这些是大家的》优秀课件(共55张PPT)

03大家一起来爱护
小小审判官，评评对于错。
√ 用后及时冲厕所
× 在墙壁上画好看的画
03大家一起来爱护
小小审判官，评评对于错。
√ 用后整理整齐
√ 放桌布保护桌子
我们的同学真棒表现！我 们还可以做哪些事情保护公物 呢？一起行动起来吧！
04我和公物的故事
小故事《教室里的悄悄话》
是啊，多数同学 都很爱护我，可 是有一个同学在 我身上写了字。
明天同学要换座 位了，谁会是我
的新朋友呢？
我现在的小主人对我 可好了，每天都把我
擦得干干净净的。
我们是大家的，我喜 欢爱护我的小朋友。
夜很深了，四周静悄悄的，教室里的桌子椅子们却 在热烈的聊天……他们在讨论什么呢？
04我和公物的故事
是啊，多数同学 都很爱护我，可 是有一个同学在 我身上写了字。
明天同学要换座 位了，谁会是我
不能用了 （ ）
第_____小组
说明
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
我们一起调查了教室里、 操场上还有其他地方的一些公 物情况。我们班的同学表现的 真棒，发现了很多保护很好的 公物，同时也发现一些问题， 那么我们今后应当怎样对待校 园公物呢？
身边的公物还好吗？调查人：
他们怎么样了？
电脑了（ ）
好（
）
有损坏（√
）不能用了（
）
好（
）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（ ）
有损坏（
）
不能用了（ ）

道德与法治人教版二年级(上册)课件-9.这些是大家的-部编版(共22张PPT)

道德与法治人教版二年级(上册)课件-9.这些是大家的-部编版(共22张PPT)

有损坏（ ）
பைடு நூலகம்
不能用了（ ）
大家用时很爱护
有同学玩球的时候， 用球拍敲球台……
爱护公物我能行
小朋友，讲文明， 爱护公物我能行。 桌不摇来椅不晃， 搬动桌椅不拖移。 雪白墙壁我爱护， 手不扶墙脚不踢。 学校图书我爱护， 损坏及时来修补。 扶手栏杆常清洁， 花草树木不攀折。 体育器材多爱护， 爱护公物我能行。
这些都是大家的
“学校公物”
大家共同使用的物品。
桌椅门窗等是公共物件……
消防设施、体育设备等属于公共设施……
教室、操场、草地等是公共场地……
；
教室、操场、草地等是公共场地……
这些都是谁的？
你们知道这些公 物的作用吗？
《中小学守则》里明确规定：要爱护公 共财物。
身边的公物还好吗？
第一大组： 调查礼堂和综合楼； 第二大组： 调查教室以及教室周围; 第三大组：调查楼梯间的墙壁和“风 雨走廊”。
身边的公物还好吗？调查人：
他们怎么样了？
电脑 乒乓球台
好 （√）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（
）
有损坏（√
）不能用了（
）
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）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（ ）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（
）

部编版道德与法治二年级上册第9课《这些是大家的》ppt课件

部编版道德与法治二年级上册第9课《这些是大家的》ppt课件

5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是（好根据样新的使用！的部编版教材编写）
7
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
11、你的想法很独特，老师都佩服你！
12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
9
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
（根据新使用的部编版教材编写）
10
故事：课桌椅的哭诉
（根据新使用的部编版教材编写）
11
拍拍手，读儿歌
（根据新使用的部编版教材编写）
12
要求：
（1）用书上的表格记录：调查的什么设施？情况怎么样？什 么原因？
（2）调查过程中每个同学仔细观察，都要参与，组长做好记 录。

二年级上册道德与法治-这些是大家的 部编版ppt-演示课件

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二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是大部家编的版ppt部-精编品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版） 二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是大部家编的版ppt部-精编品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
《爱护公物人人夸》 小朋友，讲文明，爱护公物我能行。 不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。 开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。 雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。 花草树木不攀折，爱护公物人人夸。
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公物是为我们大家服务 的，也需要我们大家共 同爱护。
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二年级上册道德与法治课件-9这些是大家的 人教部编版ppt

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•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。

部编人教版小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教学课件

部编人教版小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教学课件
第三单元 我们在公共场所
9 这些是大家的
新课导入
上课前，老师给大家猜个谜语好吗？
一块木板四条腿， 累了可以靠着背。 只要大家爱护它， 相信一定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在 椅子上休息，椅子对我们来说很重要。班级里的椅子 是学校给我们提供的，就是学校的公物。
你认为这些公物是谁的呢？ 这些是大家的！
从这简单的对话中，说明我们有个别小同学 不爱公物，它们在向我们倾诉。这个故事告诉 我们应该爱惜公共财产。
第三单元 我们在公共场所
9 这些是大家的
活动四： 说说我们怎么做
用完后要 冲干净……
我们一起来爱护
不能在墙 上乱画……
我把它们 摆整齐……
我想办法 保护桌子……
同学们，除 了这些，我们还 可以做些什么呢？
同学们，在 我们身边有很多 爱护学校公物的 小明星，让我们 一起去找一找吧！
爱护公物明星榜
红花
姓名பைடு நூலகம்**
行动 给教室的花浇水。
***
放学后主动关灯。
在学校的操场上游戏，带给我 们很多快乐。
学校花园里的植物美化了我们的环 境。
第三单元 我们在公共场所
9 这些是大家的
活动二： 公物还好吗？
找一找，你身边有这样的现象吗？
我怎么会变成这样 子的呢？
身边的公物还好吗？
1.分组进行小调查，完成学 校公物调查表。
公物
2.小组内交流自己发现的现 象，并说一说为什么会这样。 水桶
教室门要轻开轻关。
同学们， 课间活动时， 我们还应该注 意什么呢……
图书看完要放回书架。
在走廊活动时不 要弄脏墙壁。
爱护体育器材。

(部编版)二年级上道德与法治《这些是大家的》优质课件PPT


我现在的小主人对我 可好了，每天都把我
擦得干干净净。
(部编版)二年级上道德与法治《这些 是大家 的》优 质课件P PT
我们是大家的，我喜欢 质课件P PT
听到这些桌椅的心声和 期盼，你觉得它们喜欢 什么样的小主人呢？
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你身边是否存在这些破坏公物的现象呢？
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说一说，你还见过哪些损害公物的行为。
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分组讨论：怎样 做一个爱护公物 的小卫士？
公共马桶用完要冲干净……
教室墙壁不能乱画……
公共用品要摆放整齐……
教室桌椅要摆放好……
你认为上图中的几位小朋友表现好吗？
说一说：我们还可以做哪些保护公物的事情？
我会节约用水……
我会爱护公物、爱护环境……
我会轻拿轻放,爱护图书……
我会勤打扫，保持教室的干净整洁……
这些都是大家的
第二课时
视频《请爱护公物》
说一说
视频中的跳跳和公物之间发生了什 么故事？
跳跳最后意识到了什么呢？
我们先来看看课本上的桌椅，听听它们的心 声和期盼吧。
(部编版)二年级上道德与法治《这些 是大家 的》优 质课件P PT
是呀，多数同学都很爱护我 ，但是有个同学在我身上写 了字。
明天同学就要换座位了，谁 会是我的新朋友呢？
小调查
爱护公物的事情非常多，大家做 得也不错。

部编版道德与法治二年级上册这些是大家的ppt课件

1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
2.试一试
假如今天我们教室的课 桌、黑板坏了，我们一 起尝试一下写字不用课 桌，听老师讲课不看黑 板。
学生和同桌相互交流
谈
谈
体
感
验
受
3.讲一讲
学校的公物和我们 的学习息息相关， 我们谁都离不开他 们，请同学们说一 说你和公物之间发 生的故事。
五、大家一起 来爱护
1.议一议
请同学们打开课本第37页，看 看图中的这些小朋友正在做什 么，并评价他们的做法。
板书设计
这些是大家的 学校里的公物 身边的公物还好吗 我和公物的故事 大家一起来爱护
你说
交流探讨
我说
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
在我们班里有没有类似的 事情发生呢？你发现后是 怎么做的？

道德与法治《这些是大家的》_ppt(部编版)


✓
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
✓
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
这些是大家的
活动一：听音识物
二年级上 册道德 与法治- 9这些 是大家 的人教 （新版 ） (9)( 共16张 PPT)
公物是在公共场所， 为大家提供方便的物品。
二年级上 册道德 与法治- 9这些 是大家 的人教 （新版 ） (9)( 共16张 PPT)
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活动三：情境演示
1、上课铃声响了，几个同学使劲撞门进来。 2、一个同学被锁在外面，生气的大力敲门。 3、一个同学敲了几下,并礼貌请开门。
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小桌子的哭诉：
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部编版二年级道德与法治上册第9课《这些是大家的》第1课时PPT课件

部编版二年级道德与法治上册
这些是大家的
第三单元 我们在公共场所
授课老师：XXX 时间：XXX
目
01 新课导入 02 新课讲解
录
03 课堂小结
CONTENTS
04 拓展延伸
第一章节
PART 01 新课导入
• 猜一猜：
新课导入
有面又有口, 有脚没有手, 书包吃肚内, 自己不会走。
（打一物）
谜底：课桌
新课导入
• 猜一猜：
背儿挺得直， 脚儿站得实， 读书写字时， 有它才稳实。
（打一物）
谜底：椅子
第二章节
PART 02 新课讲解
• 记一记：
活动探究
像课桌椅一样，归国家或集 体所有，为大家服务的物品就 叫公物。
活动探究 • 找一找：
在我们教室里，除了课桌椅还有哪些公物呢？
活动探究 • 找一找：
在我们校园里，有哪些公物呢？
• 夸一夸：
活动探究
在学校篮球场上 打球，带给我很
多快乐。
• 夸一夸：
活动探究
教室里的电风扇带给 我们凉爽。
• 夸一夸：
活动探究
学校阅览室的书让我 增长知识。
• 夸一夸：
活动探究
桌椅为我们的学习 提供方便。
活动探究 • 夸一夸：
你想夸夸谁呢？选择一个，先和你的同桌说一说吧！
明天同学要换座位了， 谁会是我的新朋友呢？
课
我现在的小主人对我
可好了，每天都把我擦
桌
得干干净净的。
椅
的
对
小红 话
小
刚
小
明
我们是大家的，我喜欢 爱护我的小朋友。
• 说一说：
课堂小结
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桌椅为我们的学习提 供了方便。
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教室里的电灯带给我们 光亮。
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同学们，我们班上有哪些物品是大家 都能使用的？ 我们学校又有哪些物品是大家都能使用 的？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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公物：大家都能使用的物品。
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一块木板四条腿，累了可以靠着背。 只要大家爱护它，相信一定能猜对。
猜猜这是什么呀？
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课， 累了我们要坐在椅子上休息，椅子 对我们来说很重要。
班级里的椅子是学校给我们提 供的。
你认为这些物品是谁的呢？ 这些是大家的！
第九课 这些是大家的
道德与法治二年级 上册
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身边的公物还好吗
说一说你调查的公物怎 么样了？
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教室里的电风扇带给 我们凉爽。
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学校阅览室的图书 让我增长知识。
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学校里的公物
说一说学校里的公物给我们带来了什 么？
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在学校的篮球场打球， 带给我们很多快乐。
《小学生行为规范》里要求我们怎样对待公物？找 一找。
15、爱护公物，不在课桌椅、 建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
损坏公物要赔偿。
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故事：课桌椅的哭诉
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在学校的操场上游戏， 带给我们很多快乐。
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小结：正是有了这些设施设备， 我们的校园生活变得更加丰富多 彩，学习也更加便利了，所以我 们要爱护这些物品。
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玩一个小游戏
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一些物品宝宝找不到自己的 家了，聪明的同学们能帮这 些物品宝宝找到家吗？是公 物的站到这一条，不是公物 的站到这一条。
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