影响航空运输布局因素学习情境2航空运输地理

高中地理新课程创新标准设计（十四）在生活中发现地理，在生活中运用地理——《交通运输布局及其影响》第一课时教学设计

【教学目标】 知识和技能目标： 1. 了解五种交通运输方式及其特点，能够结合实例根据所需，选择合适的交通运输方式。

2. 了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响和制约因素。 过程与方法目标： 注重理论联系实际的意识和能力的培养，学会用敏锐的地理眼光发现生活中的地理问题，并搜寻资料，积极地分析解决。

情感态度与价值观目标： 1. 培养学生关注生活中地理问题的习惯，提高学习地理的兴趣。通过对祖国、家乡交通建设突飞猛进的感受，增强同学们的爱国和爱家乡的情感。

2. 通过对影响交通运输布局因素的实例分析，培养学生实事求是、具体情况具体分析的学习、工作习惯和态度。

【教材内容及分析】 本章内容是《普通高中地理课程标准》地理 2 中“生产活动与地域联系”的最后一章，按照《课程标准》本章内容要求学生能够举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。并能结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

教材第一节“交通运输方式和布局”中主要讲述了两个方面的问题：主要交通运输方式和交通运输布局。

“五种交通运输方式的比较”是初中教材的教学内容。本节教材运用列表对比的方法，帮助学生复习总结五种交通运输的特点。同时增加了交通运输建设方面的经济、技术特点。了解不同交通运输方式的优缺点，最终要落实到交通运输方式的选择上来，因此，教材又设计了读表思考题，“根据交通运输方式的特点，举例说明如何依据货物的类别和数量以及运输距离，选择合适的交通运输方式”。在这部分内容的处理中，教师可以创设情境，唤起学生已有的生活经验，小组讨论交流，自己举例说明五种交通运输方式的选用依据。另外教材还选用了一些图片和资料，说明交通运输方式正在朝着高速化、大型化和专业化方向发展。

“交通运输布局”中首先用图表说明了三个基本概念：构成交通网的基本要素（点和线）、交通网的两种基本形式（单一运输网、综合运输网）、三个层次（省级、大区级、国家级综合运输网）。然后又用案例“南昆铁路的建设”具体说明交通运输布局受经济、社会、技术和自然等因素综合影响和制约。在这部分内容处理中，课前教师可以利用各学习小组，在学生充分自学的基础上，让学生选择南昆铁路、青藏铁路、京九铁路等铁路干线之一，通过各种媒体、网络收集分析影响它们布局的因素，并形成自己的观点。在课后，可以运用社会调查方法，组织学生调查家乡交通建设的过去、现在和未来，选择一条交通干线或交通点分析影响它们布局的影响因素。总结交通布局变化对家乡经济、聚落空间形态、商业中心分布的影响，为下一节学习进行铺垫。

《中国民航运输地理》教学大纲（一）教学目的和任务教学目的：本课程为满足空中乘务专业学生应用为目的，在教学中贯彻航空运输地理的一些基本常识，增强学生学习航空运输地理的兴趣和实效，从而达到对航空运输的认识和应用。

通过本课程的学习，使学生能了解并掌握民航乘务员岗位所需的相关地理和旅游理论知识，达到民航乘务员岗位初级职业标准的相关要求；培养学生诚实、守信、善于沟通、富有爱心、责任心和合作的品质，并树立安全和服务意识，为提高学生空中乘务专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

教学目标：1．专业能力目标（1）掌握中国地理位置、地理特征和区位优势（2）掌握国内主要航线经过省市的地理知识（3）了解主要飞行航线经过省市的地标、经济情况、风土人情和旅游资源2．方法能力目标（1）能自主学习民航航线地理新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找课程所需信息；3．社会能力目标（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有良好的心理素质和克服困难的能力；教学任务：通过本课程的学习，使学生了解基础地理知识、了解并掌握航空港、航线、航空公司及主要城市相关地理和旅游理论知识。

（二）教学方式和基本要求教学方式：充分利用幻灯片、投影、录像、VCD、多媒体等教学手段，加强学生知识、能力、素质的综合培养，同时注重指导学生加强自学能力。

教学基本要求：本课程以航空乘务专业相关学习任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，以工作任务为线索，一项目教学的形式作为基本的教学模式。

本课程的主要任务是使学生掌握航空运输地理的基础知识以及对航空业、航空运输资源、主要民航城市相关地理和航线知识，达到民航乘务员岗位初级职业标准的相关要求。

本课程以航线地理为主线，按照学生的认知规律和工作要求相结合开展教学内容，设计以下若干个项目：航空运输地理基础知识、航空运输业与航空港、中国航空运输资源分析、国内主要航线城市地理、世界航空航线情况等。

要求学生学习过程中，注重理论联系实际，注重对学生的科学思维能力、分析问题与解决实际问题能力的培养。

《航空运输地理》课程教学大纲课程名称：航空运输地理/Air transportation geogrophy课程代码：080444学时：32 学分：2 讲课学时：30 考核方式：考查先修课程：航空概论适用专业：工商管理（航空经营管理）开课院系：航空运输学院教材：航空运输地理参考书目：民航旅客行李运输．民航学校运输专业教材编写组民航国际旅客运输．民航学校运输专业教材编写组一、课程性质和任务航空运输地理是一门新兴的学科，是庞大的地理学科体系中的一个小小分支。

它与公路、铁路、水运、管道等其他运输地理分支组成交通运输地理学的部门学科体系。

航空运输地理作为航空运输的一个专门分支成为航空运输学院的一个特色专业课程，因此，成为航空专业学生必须了解和掌握其重要内容。

本课程是航空乘务专业课程之一，是具有很强特色的专业课程。

其任务在于根据世界和国内的地理布局了解全球范围内航空运输的空运布局特色，尤其是航线、航空港以及航空公司的布局特点。

通过本课程的学习，要求学生掌握世界航空运输布局以及中国航空运输布局。

同时要求学生能够对所学知识做到熟练掌握。

二、教学内容和基本要求绪论第一章地球与飞行第一节地球空间与导航第二节地球的运动第三节地球偏向力与飞行偏移第四节时差与飞行第五节飞行中的昼夜长短第六节地球的圈层结构与飞行圈层第七节影响飞行的天气第二章航空运输布局第一节世界主要航线的分布第二节世界航空港的分布第三节世界航空公司的分布第四节影响空运布局的基本因素第五节航空运输布局原则第六节运输网络与合理运输第七节运输模型第三章中国航空运输地理概述第一节中国航空运输的国际地理环境第二节中国交通运输第三节中国航空运输的发展与现状第四节中国的航空运输网第五节中国的机场第六节中国的航空公司第四章中国航空运输地理分区第一节中国的航空区划第二节华北区第三节华东区第四节中南区第五节西南区第六节东北区第七节西北区第八节新疆区第九节台湾省航空运输地理第五章重要国家的空运地理概况第一节中日航线及日本概况第二节亚洲其他国家情况第三节中澳航线及澳大利亚概况第四节中美航线及美国概况第五节中加航线及加拿大概况第六节欧洲航线及欧洲概况第七节西欧航线及重要国家概况第八节北欧航线及国家概况第九节东欧航线及国家概况第十节中东航线及中东概况第十一节南美洲航线第十二节非洲航线及国家概况第六章地图、遥感及其航空应用第一节地图的基本知识第二节航空用途概述第三节地形图简介第四节专题地图简介第五节遥感概述第六节遥感在航空中的作用三、实验内容和基本要求1．习题结合授课内容布置五作业，共十四次作业习题。

专题１2 交通运输布局及其影响1.生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

2.交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

本专题在考查形式上往往以坐标图、局部区域图、扇形图等方式呈现信息,侧重考查交通点线的区位选择和交通运输方式的选择、交通建设的意义以及对人类活动的影响。

复习时应以重点工程建设为模板,进行详细地分析,达到举一反三的效果。

一、铁路线、公路线建设的区位因素二、交通运输点的区位因素评价三、交通运输线建设对环境的影响四、交通运输对聚落形态的影响五、交通运输对商业网点的影响1．交通运输对商业网点密度的影响2.交通运输对商业网点分布位置的影响考点一、考查城市交通发展例1、下图为某岛屿图。

读图完成１~2题。

1．最适宜建港口的是( )A.① B．②C.③ D．④2.⑤处建飞机场的有利条件是( )Ａ.离海港近，便于客货的中转B.该岛风景优美,游客多，经济效益好C.地势较高,云雾少，降水少D.地形平坦，视野开阔，利于飞机的起飞降落答案:1.A 2.D【变式探究】（20１5·新课标Ⅰ,４～５)甘德国际机场（下图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一,当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。

如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。

据此完成1~2题。

1.导致甘德国际机场成为世界上最繁忙机场的主要因素是( ）A.位置B.经济C.地形D.人口２.甘德国际机场失去国际航空枢纽地位的主要原因是（ )A.地区经济发展缓慢B.横跨北大西洋航班减少C.飞机飞行成本降低Ｄ.飞机制造技术进步答案 1.Ａ2．D考点二、考查区域交通运输方式例2、[2015·新课标Ⅱ,３6(1)～(２)]阅读图文材料，完成下列要求。

尼日利亚人口超过1亿,经济以农矿业为主，20１4年11月２０日，尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。

该项目总金额达1１9．7亿美元，全线采用中国铁路技术标准,是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。