3教改课题中期报告书

课题中期报告范文6篇课题中期报告范文一：我们课题组自承担教语文教学与学语文教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度用心，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了必须成效，现简要汇报如下：1、用心创造条件，进行课题申报早在20xx年5月，本课题组顾问特级教师林xx老师在带领本课题主持陶xx老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶xx比较具体的了解了林xx老师所主持的省级立项的教育科研课题从教语文走向学语文。

在林xx老师的启发和指导下，陶xx老师决定开始着手教语文与学语文两种教学思维的比较研究。

征得林xx老师同意后，陶xx、陈xx、黄xx、黄xx四位高中语文教师开始协商筹划，准备将教语文与学语文两种教学思维的比较研究作为林xx老师从教语文走向学语文这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。

至此，教语文与学语文两种教学思维的比较研究课题组成立。

20xx年8月，课题组在林老师的指导下，为教语文与学文两种教学思维的比较研究这一教学科研课题撰写了汕尾市教育科研项目申请评审书，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就用心投入了该课题的研究。

2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。

课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段(20xx年8月20xx年9月)(1)向市教育局科研办申请课题立项(2)准备课题研究的有关资料(3)确定参加课题研究的有关人员(4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。

第二、实施阶段(20xx年10月20xx年8月)(1)本课题的各项研究资料按计划开展研究。

(2)深入开展行动研究、理论研究。

(3)组织专题研讨和经验交流。

(4)20xx年3月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇报研究进展状况及取得的阶段性成果。

第三、总结验收阶段(20xx年10月)(1)各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。

课题研究的半年汇报刘文 .一、取得的明显成效通过对高中物理科学方法教育的实践与研究的课题研究，我们已经取得了明显的成效，形成了有效的科学方法教育理念和方法，主要体现在以下方面：1.教师在教学理念上的转变①教学目标转变。

把传统的以教授知识，培养能力的目标，转变为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观并列的三维目标体系。

②教学观的转变。

把“科学知识“为核心的教学，转变为“科学方法”为核心的教学③人才观的转变。

我们应该培养具有持续发展能力、创新精神和实践能力的人才。

2.教师在教学设计上的转变。

①充分的课前准备，把科学方法的价值挖掘好，讲授好。

②营造有利于课堂教学的环境氛围。

③构建有利于合作的学习氛围。

④善于把科学方法显性的交给学生。

3.教师要具有反思再生性的教学策略。

在教学实践过程中，及时总结、及时反思，不断生成各种科学方法显性呈现的教学策略，我们教师可以寻找一些新的资源，运用科学方法以此来调节课堂教学，促进科学方法现行教育的推行。

二、主要创新点通过高中物理科学方法教育的实践与研究，我们还体现了一个创新点：就是围绕一节内容的科学方法开展教学，以此来达到科学方法教育显性化的目的。

三、对后续课题研究的思考目前，我们虽然对这个课题作了一些可谓是扎实、有效的研究工作，也取得了一些成绩，但是，我们都清晰地认识到在已经做的工作中，还有很多问题值得反思和总结，还存在不少问题，主要有以下几个方面：1.课题组成员的上课组织形式上：放弃科学知识为中心的传统教学观，开展科学方法为核心的新模式还不够好。

2.内容上:形成的科学方法教育路线图还不够系统、全面。

四、我们的努力方向是：1、进一步丰富、积累研究性学习课例，多出精品课例，做好理论分析，力求出思想、出成果。

2、加强技术指导，加强对教师的培训，尤其是现代教学媒体手段下科学方法应用问题。

3、不断完善思想品德学习生活化学习策略，尽量减少其局限性。

4、围绕课题，多做些调查研究，争取多出一些有质量的论文。

课题中期报告范文导读：本文是关于课题中期报告范文的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【篇一：课题中期报告】我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下：1、积极创造条件，进行课题申报早在2008年5月，本课题组顾问特级教师林惠生老师在带领本课题主持陶波老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶波比较具体的了解了林惠生老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。

在林惠生老师的启发和指导下，陶波老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。

征得林惠生老师同意后，陶波、陈振华、黄咏志、黄广萍四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林惠生老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。

至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。

2008年8月，课题组在林惠生老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就积极投入了该课题的研究。

2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。

课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段(2008年8月——2008年9月)(1)向市教育局科研办申请课题立项(2)准备课题研究的有关资料(3)确定参加课题研究的有关人员(4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。

第二、实施阶段(2008年10月——2009年8月)(1)本课题的各项研究内容按计划开展研究。

(2)深入开展行动研究、理论研究。

(3)组织专题研讨和经验交流。

(4)2009年3月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇报研究进展情况及取得的阶段性成果。

课题中期报告范文8篇自从我们课题组承担了“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，我们的团队一直积极热情、态度认真，自觉加强理论研究、查阅资料、撰写论文，并结合理论上的实验课，取得了一定的成效。

现在，我们简要汇报一下我们的工作。

首先，我们在2008年5月就开始了课题申报的工作。

当时，我们的顾问特级教师XXX老师带领我们参加了人教版教材培训会议，我和XXX、XXX、XXX四位高中语文教师听了XXX老师关于省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”的介绍后，决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。

经得到XXX老师的同意，我们将此课题作为XXX老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。

于是，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。

接下来，我们确定了课题研究计划。

课题的实施分三个阶段进行。

第一阶段是准备阶段，包括向市教育局科研办申请课题立项、准备课题研究的有关资料、确定参加课题研究的有关人员以及制定研究实施方案等。

第二阶段是实施阶段，包括各项研究内容按计划开展研究、深入开展行动研究和理论研究、组织专题研讨和经验交流以及在2009年3月对各项研究进行中期检查等。

第三阶段是总结验收阶段，包括各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组、课题组进入总结阶段并完成总结报告、申请教研室领导对课题组进行评估验收以及将验收后的结果上报课题组。

最后，我们还加强了课题研究中的理论研究，以更好地支持我们的研究工作。

本课题旨在结合理论和实践研究，因此课题组十分注重理论研究。

我们力求让每位参与研究的教师充分理解“教语文”与“学语文”这两种不同的教学思维。

为此，我们召开了多次会议，采用讲解、交流讨论、辩论等多种形式加强理论研究，并以集中统一研究和个人自学相结合的方式推进。

我们研究了许多与课题研究相关的著作，如XXX老师的《从教语文教学走向学语文教学的研究的课题研究方案》、《从教语文教学走向学语文教学的三大转型》等。

教研项目课题中期进展报告——中职学校教研项目课题实施管理策略研究本课题属于开发性研究课题类型，是为探索、开发、实践学校教研项目课题研究而申报的资源性教研项目课题。

该课题于2018年6月被列入校级重点课题之一，纳入学校教研年度工作计划，由赵晟杰老师担任项目课题负责人，参与老师2人，学生2人，共5人组成项目课题小组，从2018年5月起开始前期研究准备工作，经过近半年的研究，目前已取得阶段性成果，项目中期结题，现将研究情况报告如下:一、研究的背景及意义教研项目课题研究是教学科研中最重要也是最基本的一种形式。

它在探索教育重大改革问题、解决教育实践难题、提炼教育实践经验、推广教育科研成果等方面,发挥着独特作用。

1.1国内外相关研究的分析现就国内外开展相关研究的情况概述如下：1.1.1国外研究现状国外关于教研项目课题的研究比国内起步早、进程快，以有关“教师行动研究”，“教研项目实施”为主要内容。

20世纪90年代以来，教师越来越意识到：教育教学的具体情境性、临场性及丰富性不能借助实证研究显现出来，教育理论与教学实践相脱节，教学实践与学生实际相脱节。

1.1.2国内研究现状国内开展相关的研究主要集中在教研项目课题实施的理论探讨，现状调查与分析，小课题研究，校本教材开发等方面。

越来越多的中职教师已经意识到中职学校开展教研项目课题研究的重要性、紧迫性和特殊意义，广大的一线研究者和实践者也提供了大量的策略研究和案例研究素材。

1.1.3相关论文发表情况通过对万方数据库“中职学校教研项目课题实施管理策略研究”近5年相关论文发表情况的检索与统计，整理得到下表：根据上述表格数据反映的内容，“中职学校”，“课题研究”，“项目实施策略”为当下研究的热点，而“教研项目课题”，“教研项目课题实施管理”，“中职学校教研项目课题实施管理策略研究”的数量越来越少，即从数据上验证了本课题研究的价值和意义所在。

1.2研究的价值及意义大力开展教研项目课题的研究，有助于提高参与教师的教研能力，对提高教学质量有着积极的影响作用，具体表现为以下六个方面：1.2.1是阐明开展教研项目课题研究对中职教育的积极影响和特殊意义。

教改项目中期检查报告范文尊敬的各位检查专家：大家好！我是[项目负责人姓名]，非常荣幸在这里向大家汇报我们教改项目的中期进展情况。

一、项目基本情况回顾。

咱们这个教改项目啊，名字叫“[教改项目全名]”，当初立项的时候就像种下了一颗充满希望的种子，目标就是要给咱们的教学来一场“大变身”，让教学变得更有趣、更有效，就像把老旧的黑白电视换成高清大屏彩电一样，给学生带来全新的学习体验。

二、已开展的工作。

# （一）教学理念的更新。

我们团队就像一群探险家一样，深入到各种教育理论的“丛林”里。

我们阅读了大量的教育书籍和前沿研究论文，从传统的教学理念中汲取精华，再融入现代创新的教育思想。

大家围坐在一起讨论的时候，那场面就像武林高手过招，各抒己见，最后达成共识：要把以“教师为中心”的教学理念转变为“以学生为中心”。

这可不是一句空话，而是我们教学改革的核心方向，就像汽车的方向盘，决定着我们这辆“教学改革车”的行驶方向。

# （二）课程内容的优化。

在课程内容这块儿，我们可没少下功夫。

就像厨师精心准备一道美食一样，我们对原有的课程内容进行了细致的“调味”和“配菜”。

我们深入调研了学生的需求和实际就业市场对人才知识技能的要求。

然后，大刀阔斧地删减了一些陈旧、不实用的内容，就像清理掉仓库里积压多年的“旧货物”一样。

同时，增加了很多新鲜、有趣又实用的知识点，这些新知识就像刚采摘的新鲜水果，充满了吸引力。

比如说，在[具体课程]里，我们增加了[具体新增知识点示例]，这让课程一下子就和时代接轨了。

# （三）教学方法的创新。

说到教学方法，我们就像一群发明家一样，脑洞大开。

传统的“满堂灌”教学方法就像老式的水车，效率低还枯燥。

我们决定引入一些新的“发动机”，让教学充满活力。

1. 我们大力推行项目式教学法。

就像给学生布置一个个“小任务大挑战”，让他们分组合作完成。

在这个过程中，学生们就像小蜜蜂一样忙碌起来，他们要自己去调研、设计、实施，最后展示成果。

课题中期述职报告范文尊敬的领导：您好！感谢您给予我这次机会，我是×××，现就我在课题组的工作情况向您做一次中期述职报告。

一、任务完成情况自进入课题组以来，我严格按照课题研究的计划和要求，认真组织实施任务，在指导老师的指导下，完成了以下工作：1. 搜集资料和文献：通过图书馆、互联网等途径，搜集了大量相关资料和文献，对课题研究领域进行了全面系统的调研和了解。

2. 理论研究：在理论研究方面，我结合所搜集到的资料和文献，对课题研究领域的理论进行了深入研究，对课题的理论基础有了较为全面的认识。

3. 实验设计：依据课题的研究目标，我进行了详细的实验设计和方案编写，在搭建实验平台的同时，考虑了实验的可行性和科学性。

4. 实验实施：在实验的实施过程中，我积极参与，认真操作，严格按照实验方案进行，并及时记录相关数据和结果。

5. 数据处理和分析：完成实验后，我对所得到的数据进行了细致的处理和分析，运用统计学方法进行统计分析，并绘制相应的图表和图像，为后续的研究提供了有益的依据。

二、存在的问题及建议在完成课题研究的过程中，我也遇到了一些困难和问题：1. 时间安排：由于时间紧迫，我在一些关键节点上的时间安排存在一定困难，导致实验工作的进度受到一定的影响。

2. 数据处理方法：在数据处理和分析过程中，由于我对相关统计学方法的掌握还不够熟练，导致结果的可靠性和准确性有所影响。

针对以上问题，我提出以下建议：1. 合理安排时间：在今后的工作中，我将更加合理地安排时间，合理利用每一天的工作时间，确保任务按时完成。

2. 加强学习和提高能力：我将继续加强对统计学方法的学习，增强数据处理和分析的能力，以提高实验结果的可靠性和准确性。

三、下阶段工作计划在完成当前阶段的工作后，我将继续按照课题研究的计划和要求，展开下一阶段的工作：1. 实验验证：基于当前的实验结果，我将进一步进行实验验证，以验证理论的可行性和科学性。