下载文档原格式
课题3元素【基础主干落实】一、元素1.概念:质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。
2.分类:金属元素、非金属元素和稀有气体元素。
3.在地壳中的含量:按质量分数,含量在前四位的元素:O、Si、Al、Fe。
4.化学性质:在化学反应前后,元素的种类不会改变。
二、元素符号1.书写:“一大二小”,由一个字母表示的要大写;由两个字母表示的,第一个字母大写,第二个字母必须小写。
2.意义(1)宏观:表示一种元素,如“N”表示氮元素。
(2)微观:表示这种元素的1个原子,如“C”表示1个碳原子。
3.物质的组成与构成(1)宏观上,物质是由元素组成的,如水是由氢元素与氧元素组成的。
(2)微观上,物质是由粒子构成的,如水是由水分子构成的,水分子是由氢原子和氧原子构成的,1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
三、元素周期表1.原子序数:元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号。
原子序数=核电荷数=质子数。
2.元素周期表的结构(1)元素周期表有7个周期,16个族。
(2)单元格信息【漫画辨析】元素种类由质子数决定,质子数相同的原子与该原子得失电子后形成的离子属于同一种元素。
【妙法指引】(1)元素的原子核外有几个电子层,该元素就位于第几周期。
(2)每个周期开头是金属元素(第一周期除外),靠近尾部是非金属元素,结尾是稀有气体元素。
【重点案例探析】考点元素周期表及其应用【典题1】(2023·绥化中考)元素周期表是学习化学的重要工具,如图为元素周期表中部分元素的相关信息,利用下表回答相关问题。
(1)原子序数为7和15的两种元素的化学性质相似,是因为两种元素的原子最外层电子数相同。
(2)O2-核外电子排布与氖原子相同。
(3)铝、硅、磷三种元素位于元素周期表中同一周期,是因为三种元素的原子核外电子层数相同。
【典题2】(2023·湘潭中考改编)2023全球6G技术大会3月22日在南京召开。
硅(Si)是制作芯片不可缺少的材料,在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图1所示,请结合图2回答下列问题。
梳理整合
诊断练习1.表示4个氢原子的符号是〔〕
A. 4H2 B 4H C. 2H2 D.H4
2.右图是元素周期表中某元素的信息示意图 ,从中获取的相关信息不正确的选项是〔〕
A.元素名称是“硫〞
B.元素符号“S〞
C.元素的质量32.6g
D.核电荷数是16
3.元素周期表是化学学习和科学研究的重要工具 ,以下对于元素周期表的使用方法不正确的选项是〔〕
A．查阅元素的相对原子质量 B．在元素周期表中查找该元素的元素符号及元素名称
C．利用元素周期表中的元素任意组合成我们希望得到的新物质 D确定元素的种类．
4.写出以下符号表示的意义
①Cl
②2Fe ③ nH
5.用适当的化学符号填空：
2个氧原子； 2个氢原子__ ____；3个钾原子____ __；镁元素
_____ 。
作
业书面作业：教材P65页习题2。
第三单元课题3元素（第2课时）教学设计一、教材分析本节课是人教版（2012年版）《义务教育教科书·化学（上册）》第三单元“物质构成的奥秘”第三节元素第2课时元素周期表。
在此之前学生已经认识了相对原子质量、分子、原子及其结构，理解了分子的性质、元素的性质与原子结构的关系、元素符号的意义。
本节课元素周期表的学习是为了让学生学习和使用元素周期表这个工具化学，为今后的学习提供方便。
二、学情分析学生已了解了分子的性质，认识了原子的结构及相对原子质量，知道了元素的概念及其意义，能从微观角度理解物质的变化与分类，掌握了元素的化学性质与原子结构的关系，同时也具备了宏微结合、模型认知等方法，初步接触了元素观、微粒观、守恒观等化学观。
但对于元素周期律、元素周期表的编排、元素周期表的使用尚未了解。
三、素养目标（即教学与评价目标）【教学目标】1. 掌握元素周期表的结构、周期、族等概念。
初步掌握元素性质与原子结构关系。
（知识与技能）2. 通过学生观察元素周期表培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。
观察原子结构，揭示元素周期律，培养学生的分析和推理能力。
（过程与方法）3. 通过对元素周期表的编排和认识，渗透运用辩证唯物主义观点分析现象和本质的关系，并且使学生认识化学美。
通过元素周期表是元素周期律的具体表现形式的教学，进行“抽象和具体”这一科学方法的指导（情感态度与价值观）【评价目标】1. 通过对元素周期的分析探究，鉴别每一横行、每一纵行，周期、族、元素周期表的一般规律，诊断和发展学生建构模型、探究实践的能力（探究水平）。
2. 通过建构元素周期表中单元格中信息的分析探究，诊断与发展学生对元素周期表作为化学学习工具等知识的认知水平，诊断与发展学生对模型认知的思维与方法的认知水平（认知水平）。
3. 通过化学史的学习，诊断并发展学生对科学家对真理的不断追求的认知水平（价值水平：学科价值、社会价值和育人价值）。
五、教学重难点（1）教学重点：元素周期表结构、周期、族的概念（2）教学难点：元素周期表的一般规律六、教学方法思维导图、自主学习、观察思考、总结规律、建构模型七、教学过程【教学进程】【课堂测评】()1.右图是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图。
课题3 元素
（第二课时）
教学目标
1．知识与技能
（1）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
（2）初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单的信息。
2．过程与方法
通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养他们归纳总结的能力。
3．情感、态度与价值观
通过合作学习，学会与人相处。
通过对生活中一些物质所含的元素含量的确定，养成更加关心社会、关心自然的好习惯。
教学重点
元素符号的书写和意义。
教学难点
元素符号的含义，能用元素周期表查取一些简单的信息。
教学策略
复习提问→引入新课→介绍讲解→学生活动→问题讨论→补充总结→练习提高。
教学过程
【教师】上节课我们布置作业，让大家记忆一些常见元素的元素符号，现在我们一起来看表3-4。
【提问】从此表格，我们可以得到哪些信息？
【回答】1．知道一些元素，可以查出元素符号。
2．知道一些元素，还可以查出该元素的相对原子质量。
【说明】相对原子质量一般是不要求记忆的，做题时可查阅此表或课本后面的相对原子质量表，有的题中会给出，但是元素符号却必须记下来。
大家可以找一些特殊方法来帮助记忆，如钠元素符号为Na，相当汉字拼音Na。
总之必须通过各种方法把元素符号记下来。
【师生活动】用写有元素符号和元素名称的卡片和学生在课堂上做对照游戏。
（注意符号和名称的对应）
【提问】元素符号是世界上通用的表示元素的一种符号，它有什么意义呢？
【学生思考】
【答案】元素符号既可表示一种元素，还可以表示该元素的一个原子。
如“O”既可表示氧元素，又可以表示一个氧原子。
意义：①表示一种元素。
②表示该元素的一个原子。
【思考】下列符号各有什么意义？①2N ②4H ③3S
【回答】①“2N”表示2个氮元素；②“4H”表示4个氢元素；③“3S”表示3个硫原子。
【说明】因为元素只讲种类不讲个数，所以当元素符号前有系数时，不能说表示几个元素，只能说表示几个原子。
这里就及时纠正学生的错误，让他们知道正确的知识。
【答案】①“2N”表示2个氮原子；②“4H”表示4个氢原子；③“3S”表示3个硫原子。
【投影】展示资料
【资料】
元素中文造字有规律，从它们的偏旁就可以知道它们属于哪一类元素：有“钅”字旁的元素是金属元素，有“石”字旁的元素是固态非金属元素，有“气”字头的元素是气态非金属元素，有“氵”字旁的元素是液态非金属元素。
只有汞例外，通常情况下它是液态金属元素。
【教师】请大家结合资料，来分析一下元素的分类。
【提问】元素分为哪几类？
【回答】金属元素、非金属元素和稀有气体。
非金属元素又有固态、液态和气态之分。
【追问】各有什么相同的偏旁部首？
【回答】金属都有“钅”字旁（汞除外，汞是液态字旁），固态非金属都有“石”字旁，气态非金属都有“气”字头，液态非金属都有“氵”字旁。
【提问】同学们去过超市吗？超市里的商品摆放有什么规律？
【回答】分类摆放，如食品、厨房用品、床上用品、化妆品，等等。
【设问】元素的排列是不是也有规律可循呢？
【讲解】我们周围形形色色的物质由100多种元素组成，为了便于研究元素的性质和用
途，也需要寻求它们之间的规律性。
为此，科学家根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到元素周期表。
我们现在就来学习有关元素周期表的知识。
三、元素周期表
【简介】许多化学家致力于元素周期表排列的研究，尤其是俄国化学家门捷列夫，他在前人工作的基础上，提出独到的见解，为元素周期表的完成作出了巨大贡献，因此被称为“一代科学功勋”。
【过渡】打开课本附录的元素周期表，我们来对它进行研究学习。
【提问】元素周期表上共有几个横行和几个纵行？
【回答】7个横行和18纵行。
【讲解】元素周期表的每一横行称为一个周期，因此共有7个周期，每一个纵行称为一个族，其中8、9、10三个纵行共同组成一个族。
共有16个族。
1．周期：每一个横行称为一个周期。
2．族：每一个纵行称为一个族。
【提问】观察元素周期表，每一个元素符号前都有一个数字，这些数字排列有什么规律？【回答】这些数字是逐渐递增的。
【讲解】元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫原子序数，原子序数与元素原子的核电荷数在数值上相同。
【提问】关于核电荷数我们学过什么等量关系？
【回答】核电荷数=核内质子数＝核外电子数
【讲解】原子序数和核电荷数在数值上相同，所以我们将此等量关系拓展得到如下等量关系：原子序数＝核电荷数=核内质子数＝核外电子数
3．原子序数＝核电荷数＝核内质子数＝核外电子数
【提问】元素周期表上有几种颜色？不同的颜色表示的元素有什么区别？
【回答】一种颜色表示的元素全部为金属，另一种颜色表示的元素全部为非金属。
【讲解】可见元素周期表上对金属元素、非金属元素用不同颜色做了分区，这也就是把元素分为两大类：金属元素、非金属元素。
4．元素周期表按颜色分为金属元素区和非金属元素区。
【提问】元素周期表上除了元素名称、元素符号和原子序数外，还有什么？
【回答】元素名称下面还有一个数字。
【追问】该数字表示什么？
【学生讨论】
【回答】表示相对原子质量。
【讲解】可见元素周期表上还标出该元素的相对原子质量。
5．元素周期表上标有该元素的相对原子质量。
【探究活动2的结果】
除第一周期外，每周期开头为金属元素，靠近尾部是非金属元素，结尾是稀有气体元素。
这说明元素之间随着原子序数的递增，元素的性质出现了周期性的变化。
“元素周期表”的名称与这一规律有关。
板书设计课题3 元素
（第二课时）
二、元素
1、定义
2、意义：①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。
3、分类
三、元素周期表
1．周期：每一个横行称为一个周期。
2．族：每一个纵行称为一个族。
3．原子序数＝核电荷数＝核内质子数＝核外电子数
4．元素周期表按颜色分为金属元素区和非金属元素区
5．元素周期表上标有该元素的相对原子质量
教学反思
元素符号是国际上通用的化学用语，它是学习化学不可缺少的工具，是需要学生直接记忆并在以后的运用中直接再现的知识和技能，因此，教学中采用陈述、复现的方法，效果较好。
