第16章动物的行为2.1动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为

第1节先天性行为和后天学习行为教学目标:1､说出先天性行为和学习行为的概念｡2､区分先天性行为和学习行为的实例,知道这些行为对生物生存的意义｡3､运用研究动物行为的方法,探究动物行为的原因｡教学重点:区分动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义｡运用观察和实验的方法,探究动物的学习行为｡教学难点: 通过资料分析,说明动物的行为对动物生存的意义｡运用观察和实验的方法,探究动物的学习行为｡教法:观察阅读教学课时: 1 课时教具:迷宫模型教学过程:一､导入新课我知道有不少同学家里现在或者曾经养过宠物｡不知道大家有内有利用这个假期好好地观察过它们｡现在我就请几位同学给大家说说你家的宠物有哪些特别有趣的､让你印象深刻的行为｡二､探究活动学生自学,仔细思考,找到以下问题的答案｡1､什么是先天性行为?举例说明2､什么是学习行为?举例说明3､分析实例,哪些是先天性行为,哪些是学习行为?4､对比资料 3 和资料2,先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同?5､比较资料3 和资料 4,先天性行为有哪些局限性?6､不同动物的学习能力有差别吗?学习行为有遗传因素的作用吗? 三､知识新授1､先天性行为特点:生来就有的,由遗传物质决定的举例:猫吃老鼠——取食行为乌贼释墨——防御行为鸟类育雏——繁殖行为公鸡斗架——攻击行为2､学习行为特点:由遗传物质决定,环境因素的影响举例:小猫跟母猫学习捕鼠本领大山雀偷喝牛奶3､在所描述的动物行为中,资料1 和 3 是先天性行为,资料2､4､5 都是学习行为｡4､对比分析资料1 和资料2 可以知道,动物的先天性行为往往是一些简单的,出生时就必不可少的行为,如初生的小袋鼠发育很不完全,如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能,就不可能生存下来｡而学习行为则是动物来断适应多变的环境,得以更好的生存和繁衍的重要保证, 动物的生存环境越复杂,需要学习的行为也就越多,动物就是在适应环境的过程中,通过生活经验和学习不断地获得新的行为的,所以说, 动物的学习行为是比先天性行为更为高级的一种行为｡5､对比资料3 和资料 4 可以知道,先天性和赤有着很大的局限性,虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出于本能,但这对于美国红雀来说是一种浪费,因为它喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义;从另一角度说,任何动物都不可能靠父母喂养一生,如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为,这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等被大自然淘汰,研究发现,就连就低等的原生动物草履虫,也是有学习能力的｡6､不同动物的学习能力是有差别的,动物越低等,学习能力也就越差,走迷宫的蚯蚓要经过 2000 次以上的尝试攻错误才能学会直接爬向潮湿的暗室,而走复杂迷宫的鼠学习就快得多, 对于同种动物的不同个体或不同种动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响｡四､课堂小结动物的行为从获得途径的不同分为先天性行为和学习行为｡动物通过不同的途径来学习新的行为,包括条件反射､尝试法和顿悟学习｡将一种刺激物与一件事情联系在一起就是条件发射;尝试法是动物通过反复的练习,越来越熟练地进行某种行为的学习过程;顿悟学习是不经历尝试阶段,运用已经知道的知识学做新的事情或解决一个问题｡动物越高等,学习能力越强,学习某种行为时“尝试与错误”的次数越少｡板书:1 如何区分先天性行为和学习行为?2 动物的行为对动物的生存有什么意义? 作业:1 婴儿吃奶是什么行为?对于他生存有什么意义?2 动物越高等,学习行为越多吗? 教学反思:在教学中,教师要精心设置情境,鼓励学生设计简单的实验方案,这有助于培养学生的探究能力和思维能力｡在学生掌握了一定的生物学知识后,可让他们亲自设计实验｡在实验条件许可的情况下,都可让他们去试一试｡学生自己设计实验和按书用做的感觉和效果是不太一样的, 通过这些过程,既能培养他们独立且科学地思考问题的能力,又能培养他们观察､实验､思维､自学等能力,从而提高学生的科学素质｡第2节动物行为的主要类型一、教学目标1．举例说出动物的多种行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为等）及这些行为对动物的意义。

16章动物的行为概念图1、下列关于动物先天性行为的叙述错误的是（）2、下列动物行为中，属于后天学习行为的是A．蜜蜂筑巢 B．老马识途 C．孔雀开屏 D．蜘蛛结网1、鸟类的生殖和发育过程伴随着复杂的繁殖行为，下列繁殖行为不属于鸟类的是A．筑巢 B．求偶 C．育雏 D．哺乳2、尺蠖静止不动时，它的形状象树枝。

这种行为属于A、攻击行为B、繁殖行为C、防御行为D、节律行为、动物在内外刺激下所产生的活动表现叫做。

动物的行为可以分为行为和后天学习行为。

研究动物行为的方法主要有观察法和先天性行为是一种本能行为，这种行为是通过和自然选择进化而来的．法国昆虫学家法布尔对昆虫的研究属于法，这种研究方法要求观察者在观察某种动物的行为时，对动物不施加任何．1、秋去冬来，大雁南飞，这一现象属于大雁的（）A、繁殖行为B、防御行为C、节律行为D、社群行为知识要点动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。

如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发气味等。

动物的行为受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。

动物行为有利于个体生存和种族的延续。

本能和学习是动物适应环境的两种最基本的方式。

1、根据动物行为的（或行为的获得途径），动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。

1）、先天性行为（）：是动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。

是动物先天具有的本能，由决定，不依赖于个体的。

通过和进化而来。

以适应相对稳定的环境。

实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等2）、后天学习行为：学习是指动物借助个体生活经验和经历，是自身的行为发生适应性变化的过程。

使动物对环境的改变作出有利于生存的反应。

它不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。

它以先天性行为为基础，不仅受遗传物质的控制还要受环境的影响，学习行为更有利于个体生存和种族繁衍，以适应复杂多变的环境。

精心整理《动物行为的主要类型》(说课稿)说课人：王艳梅一、说教材本节内容是北师大版生物学新教材八年级上册第十六章《动物的行为》一章中的第二节内容.教材列举动物的取食行为,领域行为,攻击行为,防御行为,繁殖行为,节律,社群行为等,说明动物的大多数行为对其生存和生殖的重要性.本节安排2课时,第一课时我们主要学习动物的取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为. 二、说教学目标 (一)1.2.(二)行分析,题,(三)121,,而2,,对研究五,(一)1.3.5.(二).自主学习,合作探讨, 平等互动,归纳总结. 六,说教学程序 教师活动：（一）复习提问,创设情景,引入新课 二学生预习教材三学生以小组为单位，讨论教师出示的问题： 1根据动物行为的发生，可分为那些类型2根据动物行为的功能，可分为那些类型，每种类型举至少三个事例 四学生展示交流成果 五教师点评：根据动物行为的功能，可分为1取食行为举例:蟒蛇吞蛋,狮子捕获斑马,黑猩猩用工具挖取白蚁等.意义:对动物度过食物稀少的时期,维持动物的正常生命活动十分有利. 狗撒尿做标记2领域行为动物生存需要一定的空间,这个领域中,动物可以取食,繁殖抚育后代. 举例：两只雄盘羊的相互攻击行为3攻击行为同种动物个体之间因争夺食物,配偶,领域或巢区而发生的相互攻击. 举例:两只雄狮为争夺配偶打架4防御行为如:一,连线1,2,3,4,二,A,B,C,D,1A2、下列河流注入北冰洋的是A黑龙江B塔里木河C额尔齐斯河D雅鲁藏布江3、四川盆地年太阳辐射总量最少的原因是A纬度低B海拔低、大气稠密C多阴雨天气D白昼短4、下列地区中，土地利用类型以草地为主的是A四川盆地B珠江三角洲C内蒙古高原D松嫩平原5、我国季风区与非季风区的地理界限是A大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山B昆仑山——祁连山——横断山脉C大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山D青藏高原东南边缘——秦岭——淮河6AC7AC8A9A10A1、读“长江水系略图”，回答问题（1）图中字母代表的地理事物名称分别是：A.??????（城市）；B.??????（支流）；F.??????（湖泊）；G.??????（水利枢纽）。

第16章：动物的行为知识要点1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。

先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。

动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。

２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。

３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。

第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。

生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。

食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。

动物能促进植物的繁殖和分布。

４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。

就地保护是保护动物多样性的最有效措施。

1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。

先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。

动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。

２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。

３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。

第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。

生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。