下载文档原格式
第16章动物的行为第2节动物行为的主要类型第1课时动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为一、取食行为1.意义:保证动物的生存。
2.方式: 诱捕猎物、利用工具猎取食物、对捕获的食物进行初步加工、贮存食物等。
二、攻击行为1.概念: 同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或争斗的行为。
2.特点:双方的身体很少受到致命伤害。
三、领域行为1.概念:动物生存需要一定的空间,这个空间就是动物生存的领域。
2.动物保卫领域的方式:使用姿态、气味、鸣叫等方式警告周围的动物。
3.意义:利于动物取食、繁殖和抚育后代。
四、防御行为1.概念:保护自己、防避敌害的行为。
2.类型:警戒色、气味、拟态、保护色等。
3.特殊方式:遇到敌害时,乌贼喷出墨汁;金龟子假死;蜥蜴断尾;黄鼬释放臭气等。
探究点:动物行为的不同类型探究案例:某动物学家在野外观察到一组镜头:一群狼追捕一群鹿。
开始鹿群在吃草,当狼群接近时,有一只鹿突然尾巴停止摆动,然后向水平方向伸出,最后竖起尾巴,露出肛门周围的白色后盾,拔腿就跑,其余的鹿看到白色的肛门后盾,立即竖起尾巴跟着为首的鹿逃跑。
在逃跑的途中,一只跛脚的鹿终于掉队了,狼群嚎叫着抢食猎物,你争我夺,相互厮杀。
合作交流:(1)狼群追捕鹿群是一种什么行为?答案:取食行为。
(2)鹿发现敌害后,为首的鹿先露出白色的肛门后盾。
这是一种什么行为?这种行为有什么意义?答案:鹿发现敌害后,为首的鹿先露出白色的肛门后盾是防御行为。
有利于鹿躲避狼的捕杀,保护了自己。
对于维持动物个体的生存和种族的繁衍是十分重要的。
师生互动:狼群为争夺猎物互相厮杀,这种行为是不是攻击行为?为什么?答案:是,因为攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域等发生的相互攻击或争斗,该行为的最大特点是攻击双方的身体很少受到伤害,争斗一方表示屈服,另一方则停止攻击。
(1)取食行为包括获取食物和处理食物的活动,发生在不同种动物之间。
第16章：动物的行为知识要点1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。
动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。
２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。
生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。
食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。
动物能促进植物的繁殖和分布。
４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。
就地保护是保护动物多样性的最有效措施。
1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。
动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。
２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。
生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。
16章动物的行为概念图1、下列关于动物先天性行为的叙述错误的是（）2、下列动物行为中，属于后天学习行为的是A．蜜蜂筑巢 B．老马识途 C．孔雀开屏 D．蜘蛛结网1、鸟类的生殖和发育过程伴随着复杂的繁殖行为，下列繁殖行为不属于鸟类的是A．筑巢 B．求偶 C．育雏 D．哺乳2、尺蠖静止不动时，它的形状象树枝。
这种行为属于A、攻击行为B、繁殖行为C、防御行为D、节律行为、动物在内外刺激下所产生的活动表现叫做。
动物的行为可以分为行为和后天学习行为。
研究动物行为的方法主要有观察法和先天性行为是一种本能行为，这种行为是通过和自然选择进化而来的．法国昆虫学家法布尔对昆虫的研究属于法，这种研究方法要求观察者在观察某种动物的行为时，对动物不施加任何．1、秋去冬来，大雁南飞，这一现象属于大雁的（）A、繁殖行为B、防御行为C、节律行为D、社群行为知识要点动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。
如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发气味等。
动物的行为受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。
动物行为有利于个体生存和种族的延续。
本能和学习是动物适应环境的两种最基本的方式。
1、根据动物行为的（或行为的获得途径），动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。
1）、先天性行为（）：是动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。
是动物先天具有的本能，由决定，不依赖于个体的。
通过和进化而来。
以适应相对稳定的环境。
实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等2）、后天学习行为：学习是指动物借助个体生活经验和经历，是自身的行为发生适应性变化的过程。
使动物对环境的改变作出有利于生存的反应。
它不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。
它以先天性行为为基础，不仅受遗传物质的控制还要受环境的影响，学习行为更有利于个体生存和种族繁衍，以适应复杂多变的环境。
第16章动物的行为学习目标1.以科学家研究涡虫对光的行为为例，通过对实验设计者的探究思路、方法和结果等展开讨论，领悟“实践出真知”的思想，接受科学方法的训练，体会科学家们在追求真理的过程中，不怕困难、坚持不懈的唯物主义精神。
2.通过列表将先天性行为和后天学习行为加以比较，能够区分先天性行为和后天学习行为，并能对每种行为举出实例。
3.通过对图象和录像的观察和讨论，能够将感性材料上升到理性认识，形成有关动物各种行为的基本概念，进一步认识到动物的大多数行为有利于其生存和生殖。
4.通过对多名科学家对动物行为的研究实验为例，认识到观察和实验是研究动物行为的基本方法。
通过“探究蚂蚁的行为”实验，应用观察法和实验法自主研究蚂蚁的各种行为，达到学以致用的目的。
第1节先天性行为和后天学习行为学习指导本章共有三节，分别就动物行为的形成原因、主要类型和研究方法进行了阐述。
在本节的学习中，要注意的是：（1）动物行为是动物对各种刺激作出的反应，它不仅包括外部环境的刺激，也包括身体内部的刺激。
（2）在学习先天性行为和学习行为时，根据教科书中的“资料分析”采用观察对比→分析研讨→实例深化→抽象概括的方法来区分先天性行为和学习行为，将其概念具体化、抽象化。
（3）学习本节前，注意回顾旧知：非条件反射和条件反射。
注意领悟动物的行为与（非）条件反射的关系。
（4）通过对先天性行为和学习行为的比较，培养观察能力、对比能力。
初步形成生物与环境相适应的观点和进化的观点。
难点讲解如何理解动物的行为与反射的关系？剖析：反射就是动物通过神经系统对外界刺激所产生的有规律的反应活动。
如果是动物生来就有的，叫做非条件反射；如果不是先天就有的，而是在生活过程中逐渐形成的，叫做条件反射。
动物行为的生理基础主要是神经系统和激素，即要通过神经的反射和激素活动来完成。
动物的先天性行为是在出生时就具备的，是由父母通过遗传物质传递给它的，因此它属于非条件反射；动物的学习行为是动物出生时并不具备的，是在具体的生存环境中，适应新的环境而产生的新的行为，这种行为是暂时的，所以应属于在非条件反射基础上形成的条件反射，它要比先天性行为复杂、高等。
第十六章第一节先天性行为和后天学习行为知识框架1、动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为。
2、动物的行为受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）过程中中逐渐形成的。
3、根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。
4、先天性行为也称本能行为。
由遗传控制，（如：蜘蛛结网，蜜蜂筑巢，吮吸乳汁）5、学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身的行为发生适应性变化的过程6、非条件反射是先天性行为的一种条件反射是后天学习行为的一种当堂检测1、动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做________。
2、动物的行为受__________和______的调节，受__________的控制并在漫长的进化过程逐渐形成的。
3、动物的行为分为_______________和______________。
4、_________也称本能活动，是与动物的其他行为一同通过遗传、自然选择进化而来的。
5、______________是在个体的生活经历中获得的。
6、下列不属于动物的先天性行为的是( ).A婴儿生下来就会吃奶 B、蜘蛛结网 C、蜜蜂筑巢 D、黑猩猩树枝钩取食物7、下列属于动物的先天性行为的是（）A狗能拉撬 B、蚕能吐丝 C、马拉车 D、猴能剥花生8、下列属于后天学习行为的是（）A、吮吸反射B、春蚕吐丝C、鹦鹉“背诗”D、蜘蛛结网9、下列各项中，不是动物行为的是（）。
A、野鸭食鱼B、野鸭无齿C、野鸭南飞D、野鸭产卵10.下列属于先天性行为的一组是（）A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟D．蚯蚓走迷宫、黄牛耕地、老马识途判断题：1动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中尝试和错误“的次数越少。
（）2、好的学习习惯是后天性学习过程中逐渐培养的。
（）3、先天性行为是动物生来就有的、由遗传物质决定的。
（）4、条件反射是一种先天性行为。
第16章动物的运动第1节先天性行为和后天学习行为1.动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为。
动物的行为受到神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
2.生来就会的，不依赖于个体生活的经验的行为叫先天性行为，也称为本能行为，它是通过遗传、自然选择进化而来的。
如蜘蛛结网，蜜蜂筑巢鸟类孵卵等等。
3.动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，通过后天学习和生活经验所获得并逐渐表现出来的行为叫后天学习行为。
4.根据动物行为的发生，可将动物行为分为先天性行为和后天学习行为。
5.学习是指动物借助个体生活的经验和经历，使自身的行为发生适应性变化的过程。
最简单的学习是一种习惯化。
6.动物适应环境的两种最基本方式是学习和本能。
7.先天性行为和后天学习行为区别第2节动物行为的主要类型1.根据动物行为的功能，可将其分为以下七种主要类型：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、社群行为、节律行为等。
2.同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击和争斗，这种行为称为攻击行为。
攻击行为的明显特点是双方的身体很少受到致命伤害。
3.与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为，主要包括雌雄两性动物的识别、筑巢、求偶、交配、孵卵以及育雏等。
4.动物许多周期性的有节律的行为，称为动物的节律行为。
动物之所以具有节律行为是因为体内存在一个生物钟，它是一种以体内的生物化学反应为基础的复杂机制。
5.具有社群行为的动物并不是简单的聚集在一起，群居动物之间还会出现程度不同的分工，甚至个体之间会出现不同的优势等级。
6.取食行为：①概念:异种动物之间的强者，通过独特的方式获得食物以及动物处理食物有关的活动的行为。
②特点:捕食方式多种多样，贮食③举例:牛羊.猎豹的取食行为，松鼠、蚂蚁、蜣螂滚粪球等的贮食，黑猩猩用草根掏白蚁吃④意义:供自己及自己的后代享用而让自己生存下来。
是动物最基本的行为方式。
动物行为的知识点动物行为是指动物在特定条件下对外界刺激作出的反应，包括动物的活动方式、行为模式、社交行为等等。
动物行为是动物学研究的重要内容之一，通过对动物行为的观察和研究，我们可以更好地了解动物的生活习性、适应能力和智力发展。
下面将介绍一些与动物行为相关的知识点。
一、行为的分类动物行为可以根据不同的标准进行分类，常见的分类包括：生存行为、繁殖行为、社交行为、游戏行为等等。
生存行为是动物为了生存而表现出的行为，如觅食、逃避捕食、建巢等；繁殖行为是动物为了繁衍后代而展现的行为，如求偶、交配、孵卵等；社交行为是动物为了维持群体生活而进行的行为，如群居、组队捕食、互相喂食等；游戏行为是一种在没有明显生存和繁殖功能的情况下出现的行为，如动物之间的追逐、戏水等。
二、行为的调节机制动物行为的调节是通过神经系统和内分泌系统相互配合而完成的。
神经系统通过感觉神经、中枢神经和运动神经组成，接收来自外部环境的刺激并传递信息，控制动物行为的发生和终止。
内分泌系统通过分泌激素来调节动物的行为，如雄性动物会分泌性激素来引起求偶行为。
三、动物的导航行为动物有着各种各样的导航行为，用于在不同的环境中定位和导航。
比如鸟类可以通过地球磁场感知自己的位置，以此进行迁徙；蚂蚁可以通过感知食物留下的信息素来找到食物的位置；鲨鱼可以通过感知水中的气味来追踪猎物。
这些导航行为的研究对于了解动物的迁徙、寻找食物和捕食行为等具有重要意义。
四、动物的学习行为动物也具备学习的能力，能够通过经验和观察来改变自己的行为方式。
常见的学习行为包括条件反射学习、习得性行为、观察学习等。
条件反射学习是指动物在特定刺激下形成的条件反射，如狗对于铃声的条件恐惧；习得性行为是指通过多次实践和经验积累而形成的行为，如鸟儿筑巢的技巧；观察学习是指动物通过观察他人的行为来学习，如黑猩猩通过观察同伴使用工具来学会使用工具。
五、动物的社会行为许多动物都具有复杂的社会行为，它们在群体中相互依存和相互作用。
动物的行为笔记八年级上册
知识点框架：
- 动物行为的分类（先天性行为、学习行为）
- 先天性行为的特点和例子
- 学习行为的特点和例子
- 动物行为的意义
思维：
- 理解老师分析先天性行为产生原因的思路
- 关注老师讲解学习行为形成过程中强调的要点
重难点和易错点：
- 区分先天性行为和学习行为的关键特征（用不同颜色笔标注）- 容易混淆的一些动物行为的归类（重点标注）
补充点：
- 老师提到的一些特殊动物行为及相关趣闻
自己的总结和思考：
- 总结两种行为的本质区别
- 思考动物行为与动物生存和进化的关系，形成初步知识体系。
第16章：动物的行为知识要点1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。
动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。
２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。
生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。
食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。
动物能促进植物的繁殖和分布。
４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。
就地保护是保护动物多样性的最有效措施。
1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。
动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。
２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。
生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。
食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。
动物能促进植物的繁殖和分布。
４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。
就地保护是保护动物多样性的最有效措施。
1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。
动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。
２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。
生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。
食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。
动物能促进植物的繁殖和分布。
４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。
就地保护是保护动物多样性的最有效措施。
1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。
动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。
２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。
生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。
食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。
动物能促进植物的繁殖和分布。
４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。
就地保护是保护动物多样性的最有效措施。
1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。
动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。
２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。
生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。
食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。
动物能促进植物的繁殖和分布。
４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。
就地保护是保护动物多样性的最有效措施。
1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。
动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。
２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。
生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。
食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。
动物能促进植物的繁殖和分布。
４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。
就地保护是保护动物多样性的最有效措施。
1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。
动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。
２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。
生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。
食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。
动物能促进植物的繁殖和分布。
４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。
就地保护是保护动物多样性的最有效措施。
1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。
动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。
２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。
生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。
食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。
动物能促进植物的繁殖和分布。
４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。
就地保护是保护动物多样性的最有效措施。
1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。
动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。
２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。
生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。
食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。
动物能促进植物的繁殖和分布。
４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。
就地保护是保护动物多样性的最有效措施。
1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。
