2021年八年级政治下册 第十四课 导航明灯 第一课时教案 陕教版

第十四课《导航明灯》第十四课《导航明灯》永不褪色的旗帜★★ 1. 什么是我国现代化建设永不褪色的旗帜和导航明灯？答：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

★★ 2. 邓小平理论的主要内容、解决的根本问题及精髓是什么？答：（1）邓小平理论的主要内容：邓小平理论抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题。

（2）邓小平理论解决的根本问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义。

（3）邓小平理论的精髓：解放思想、实事求是。

★★ 3. 如何理解“毛泽东使中国人民站起来了，邓小平使中国人民富起来了”这句话？答：①在毛泽东思想的指引下，中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，推翻了旧的剥削制度，建立了新中国，实现了民族独立，人民当家做了主人。

所以说“毛泽东使中国人民站起来了”。

②在邓小平理论的指引下，中国实行了改革开放政策，走上了中国特色社会主义道路。

改革开放30年来，是我国综合国力提高最快、人们得到实惠最多的时期，中国社会的全面发展迈上了快车道。

所以说“邓小平使中国人民富起来了”。

★ 4. “三个代表”重要思想围绕的主题和回答的问题是什么？其出发点和落脚点是什么？答：（1）“三个代表”重要思想围绕建设中国特色社会主义这个主题。

（2）“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

（3）实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民飞利益，是“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点。

★★★ 5. 中国共产党的地位、性质及庄严使命是什么？答：（1）地位：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

（2）性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。

陕教版八年级政治下册教案三十天如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作开展活动做一个计划呢?教师应该怎么开展政治教学计划呢？感谢您的阅读，以下是带来的陕教版八年级中学阶段政治下册教案内容，希望能帮助到您！陕教版八年级政治意识形态下册教案1拔节的声音教学目标：依据依照青春期学生的身心健康发展规律，通过教学，引导学生正确对待青春期的心理健康变化，调适逆反心理和盲目从众心态心理，帮助较快增长学生顺利平稳地度过青春期;指导学生体会美好青春期的美好，帮助学生在珍惜青春期美好时光的基础上自己的人生。

教学重点：正确认识青春期身体和心理的变化教学难点：如何走出逆反困境课时安排：2课时第1课时第一框身体在生长一、情境导入张浩是八年级的学生，一直以来，他在老师眼里都是一名品学兼优的好。

可是近一段时间，他发现自己变了，趋向于越来越不听老师的话了。

他觉得老师的观点太古板，有时还不近人情。

于是他处处跟老师对着干，老师叫他做练习，他偏要趴在桌子上睡觉;老师叫同学们不要去网吧上网，他把空余时间全泡在网吧里张浩这是一种什么心理?会导致什么后果?二、教学过程1、正在发育挥别童年步入少年，我们在生理和心理都发生了一些奇妙的变化，静下心来，听听自己生命拔节的声音(3岁的我---7岁的我---13～14岁的我)。

2、青春期青春期是从儿童成长为成人的过渡时期，世界卫生组织将联合国粮农组织青春期的年龄范围定为10---20岁，在我国一般认为青春期年龄为11---18岁。

在此阶段，我们会遭受三大生理变化：性机能发育成熟;身体外形急剧变化;体内机能迅速健全。

3、快乐生长青春期逐年的生理变化，疑惑也常常给我们带来困惑和困惑，如长痘痘、变声等，这些即使是正常的现象，我们地理知识要学习青春期的生理卫生知识，增强自我保健能力。

●相关链接引导学生阅读并掌握：战“痘”要诀、护咽有“方”。

第二框走出困境进入青春期，去哦们的身体发生了巨大的变化，与此同时，我们的焦虑不安也在发生着一系列重大的变化。

第14课第1框《现代科技在我身边》导学案制作人：审核人：初中政治组课型：新授课课时：1课时时间：教师寄语：掌握现代科技，开创美好未来。

一、学习目标：情感、态度、价值观：感受科技对生活和社会的巨大作用；初步培养科学的生活态度；做一个爱学习的好少年。

能力：初步培养观察生活的能力；培养收集和处理信息的能力；培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

知识：了解现代科技给我们生活带来的新变化，认识科技对经济和社会发展的巨大推动作用。

二、学习重难点：学习重难点：科技是社会发展的强大推力三、学习方法：1.问题驱动式反转谐振课堂法四、自主学习，问题导航1、现代科技给我们的生活带来了哪些变化？2、怎样理解科技是第一生产力？3、怎样理解科技是人类文明的标志？4、怎样理解科技是社会发展的强大推力？五、合作学习，共同探究（一）、猜猜看通过出示的条件，猜猜看是什么。

1、猜一育种方式。

（1）它是通过强辐射，微重力和高真空等综合环境因素诱发的基因变异。

（2）经过这种方式，产量比原来普遍增长，育期比原来缩短，抗病性和品质也大为提高。

（3）它是集航天技术、生物技术和农业育种技术于一体的农业育种新途径。

2、猜一家居用品（1）它是一种环保的绿色节能产品。

（2）它能将光能转化为热能，满足人们日常的需求。

（3）省地，不受空间限制，方便，使用寿命长。

3、猜一交通工具（1）它可靠性大、维修简便、成本低，其能源消耗仅是汽车的一半、飞机的四分之一。

（2）它被称作“无轮”、“低分贝”的交通工具。

（3）依靠磁体的吸引力或排斥力浮在轨道上运行的交通工具。

4、通过前面的两个活动，我们领略了现代科技的神奇和力量，请用一句话概括一下现代科技对人类生活的影响。

（二）、畅想未来：科技使我们的生活日新月异，你能设想一下2050年的生活吗？（三）走近科学家被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平研究成功的杂交水稻，自20世纪70年代推，广至今，增产3.7亿多吨，创经济效益3700亿元。

第14课感受现代科技知识梳理1.如何认识现代科技给生活带来的新变化我们现在的生活与科技息息相关。

丰足的衣食，舒适的住行，千百年来一直是人类最基本的追求。

现代科学技术的发展，使人们的愿望逐步变成现实。

尤其是近年来，手机、纯平彩电、变频空调、掌上电脑、数码相机、纳米洗衣机……新科技产品不断问世，极大地提高了人们生活的____________和生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和____________。

现在人们吃的营养健康、穿的舒适漂亮、住的明亮宽敞……离开现代科技，这些生活上的新变化真难以想象。

答案：科技含量生活方式2.怎样理解科学技术是社会发展的强大推力？（1）科学技术是第一____________。

人类社会的每一次进步都伴随着科学技术的进步，尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明进步开辟了更为广阔的空间，促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高，有力地推动了经济和社会的发展。

大量实践证明，高新技术及其产业已成为当代经济发展的____________。

（2）科学技术的进步和普及，为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使____________建设有了新的载体；同时，科学技术本身就是精神文明的重要内容，它的发展进步，不仅丰富了人们的精神生活，而且对更新人们的思想观念、破除迷信等具有重要意义。

（3）伴随着知识经济的到来，科学技术永无止境的发展及其无限的创造力，必定还会继续为____________做出更加巨大的贡献。

答案：生产力火车头精神文明人类文明3.当今世界科技发展的基本情况是怎样的？（1）蓬勃兴起的信息技术。

以为中心的当代科技革命在全球蓬勃兴起，标志着人类从工业社会向信息社会的历史性跨越。

信息技术包括微电子技术、光电子技术、计算机技术、通信技术、成像技术、显示技术等。

（2）迅速崛起的生命科学。

现代生命科学技术，在20世纪得到了空前的发展，特别是DNA双螺旋结构的发现和人类基因组计划的实施，更使得____________成为21世纪高科技的主流。

第十四课导航明灯《永不褪色的旗帜》第一课时：《坚持中国特色社会主义理论》教学设计一、《课程标准》原文：知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。

2、提高对马列主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想的认识能力。

3、坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

三、教学重点和难点：“三个代表”重要思想。

四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、观看《开国大典》《春天的故事》请思考：○1两个选段的主角是谁？○2各用一句通俗易懂的形象话来评价他们的功绩，并完成第一个圈的第三个内容2、学生阅读教材74页内容，结合已有的知识，讨论完成两。

次历史飞跃表3、学生阅读教材74页内容，回答邓小平理论的主要内容是什么4、认真阅读课本75—76页内容，探讨：“三个代表”重要思想的内容和意义何在？说说对“三个代表”重要思想的内容及理解。

认真阅读课本76页郭秀明内容，思考：村党支部书记郭秀明的行为是怎样体现“三个代表”重要思想的。

请同学们再谈谈你所知道的党的各级组织和党员坚持和实践“三个代表”重要思想的具体事例。

5、学生齐读77页的“指点迷津”，思考“三个代表”之间的关系是怎样的？6、仔细阅读课本77页内容，让学生思考：党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章，2004年的十届全国人大二次会议又将“三个代表”重要思想写入宪法，为什么？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：一、导入新课：出示歌德的名言，大家谈感受。

生：谈感受略师：这句名言告诉我们，生活需要正确的思想指导，同样中国共产党领导中国革命和建设也需要正确的思想指导。

二、新知探索1、两次历史性飞跃师：展示《开国大典》《春天的故事》请思考：（1）两个选段的主角是谁？（2）各用一句通俗易懂的形象话来评价他们的功绩，并完成第一个圈的第三个内容生：交流完成略六、小结通过今天的学习，我们明确了：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想是建设有中国特色社会主义的指导思想；开创中国特色的社会主义事业的新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。

陕教版八年级政治下册全册教学设计1 例说使用陕西人教版《思想品德》课本的备课程序由中国伦理学会、《红旗》出版社、四川湖北陕西河北云南五省教科所、北京中少教研中心、北京25中专家组编写的《思想品德》课本已在我省部分县试用。

这套课本设计思路独特，版式结构新颖、活泼，紧贴学生实际，很好地体现了《思想品德课程标准》规定的课程理念，尤其是教材编写者把培养学生的情感、态度和价值观作为第一追求，真正代表了课程改革的方向，在诸多版本《思想品德》课本中，课改的步迈得最大，是一套难得的好课本。

正因为教材编写者立足思想品德教育，最大限度地追求培养学生的情感、态度和价值观，也就表现出课本在升学考试背景下的不足：淡化了知识体系，知识非常零散；课文中很少有正文；考试时学生不知如何做答；对《课程标准》要求从知识能力方面看，落实得不太到位等。

大多数教师在使用此课本的过程中，感到课本过于“前卫”。

“前卫”的让教师不知如何使用，部分教师上课时，按课本内容让学生热热闹闹地“活动”一番，“活动”后学生和教师心里都感到空荡荡的，更对使用这套课本将来升学考试时是否能取得理想的成绩担忧。

研究怎样正确使用这套课本已经成为当务之急。

笔者本文以陕人教版《思想品德》七年级下册第十二课“国运兴衰动我心”一框为例，说明使用陕人教版《思想品德》课本备课时特有的备课程序。

第一步：阅读《点睛之笔》，明确课本内容要体现《思想品德课程标准》原文中的要求。

如通过对课本59页《点晴之笔》的阅读，明白《国运兴衰动我心》一框要体现的《思想品德课程标准》三1.6中的“感受个人情感与国家命运之间的联系，……”第二步：阅读《思想品德课程标准解读》，明白《课程标准》的具体要求。

如，通过对《思想品德课程标准解读》153-154页的阅读，明白此条《课程标准》的具体要求是感受“国家命运直接影响我们的情感状态”，“国家受到列强的侵略和掠夺时，人民的自信心和自尊心遭受严重挫折；改革开放以来，人民的情感状态发生了前所未有的变化”。

2019年精选政治思品八年级下册第十四课导航明灯陕教版习题精选【含答案解析】三十六第1题【单选题】十八大报告中提出“五位一体”的总布局包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五大方面，下列属于“政治文明建设”的是( )A、北京“摔死女童案”主犯韩磊被人民法院判处死刑B、坚持教育优先发展，把立德树人作为教育的根本任务C、深化经济体制改革，加快转变经济发展方式D、建设美丽中国，实现中华民族永续发展【答案】：【解析】：第2题【单选题】2016年11月22日是云南大理白族自治州建州60周年。

如今大理白族自治州大地发生翻天覆地的变化：旅游文化、高原特色农业等现代产业体系初步形成，地区生产总值60年翻了65倍。

对此，下列说法正确的是( )A、这些成就彰显了社会主义制度的优越性B、说明应坚持“和平统一，一国两制”的基本方针C、这有利于维护社会稳定，实现全体人民同步富裕D、说明坚持民族区域自治制度是取得成就的根本原因【答案】：【解析】：中国特色社会主义理论体系包括( )①邓小平理论②“三个代表”重要思想③科学发展观④毛泽东思想A、①②④B、①③④C、①②③D、①②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】我国进入建设中国特色社会主义新时期的标志是( )A、社会主义革命的胜利B、党的基本路线的制定C、1949年中华人民共和国的建立D、党的十一届三中全会的胜利召开【答案】：【解析】：太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，无数仁人志士苦苦探求救国救民的道路，但是，都没有取得成功。

对其原因认识不正确的是( )A、没有先进的理论指导B、没有正确的理论指导C、没有找到解决中国问题的正确道路D、没有雄厚的经济实力【答案】：【解析】：第6题【判断题】我国之所以能集中力量办大事，是因为国家、集体和个人的利益在根本上是一致的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】______是当今世界各国综合国力竞争的主战场和焦点。

第十四课《导航明灯》第一课时教案（陕教版初二下）课标内容明白马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和〝三个代表〞重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

明白党在社会主义初级时期的差不多路线。

教学目标情感、态度、价值观坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和〝三个代表〞重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

坚持党的差不多路线不坚决，自觉为我国社会主义现代化事业而努力奋斗。

能力提高对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和〝三个代表〞重要思想的认识到能力。

提高正确认识党的差不多路线的能力。

知识了解邓小平理论和〝三个代表〞重要思想的要紧内容。

明白党在社会主义初级时期的差不多路线的要紧内容。

重难点1、〝三个代表〞重要思想是重点2坚持党的差不多路线不坚决，既是重点，又是难点。

教时四课时教法讲授、提咨询、讨论相结合第一课时永不褪色的旗帜教学目标情感、态度、价值观坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和〝三个代表〞重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

能力提高对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和〝三个代表〞重要思想的认识能力知识了解邓小平理论和〝三个代表〞重要思想的要紧内容。

教学重难点〝三个代表〞重要思想教学过程导入教师：同学们，让我们第一进入今天的第一个环节——〝感情名言〞。

读下面的名言我们的生活就象……谈谈你的感悟学生回答教师小结引入本课课题：永不褪色的旗帜教师：旗帜至关重要，旗帜确实是方向，确实是形象。

正是在正确思想的指导下，我们的革命和建设才取得了庞大的成就。

那么中国共产党的指导思想是什么？是如何样确立起来的呢？通过今天的学习，同不们就能了解这些内容了。

同学们回忆«开国大典»和歌曲«春天的故事»学生摸索1、两个反映的主角是谁？2、各用一句通俗形象的话来评判他们的功勋。

引导学生参考教材第一目第一个◎第三个◆的内容回答教师总结一、两次历史性飞跃学生阅读教材第一目第一个◎，结合自己已有的知识，讨论后完成下表：学生自学，小组讨论、探究，完成上表教师过渡通过学习和探究，我们明白中国共产党在继承毛泽东思想和总结历史体会教训的基础上，在领导人民建设中国特色社会主义事业的伟大创举中，产生了邓小平理论。

陕教版八年级下册政治第十四课知识梳理坚持中国特色社会主义理论（思想）一、毛泽东(第一代中央领导集体)-----毛泽东思想二、邓小平(十一届三中全会，第二代中央领导集体)---------邓小平理论1、邓小平理论被确定为党的指导思想的历程（书75页右上角一整段）2、确定邓小平理论在党、国家和社会生活中的指导思想地位有何意义?(四个三角形里的)3、邓小平理论的主要内容？（三角形下面的一整段话）三、江泽民(十三届四中全会到十六大，第三代中央领导集体)------三个代表重要思想1、三个代表重要思想的围绕的主题，回答的问题？（书75页最下面一段话到完）2、中国共产党的庄严使命？（书76页右上角一段话从上往下数第六段到完）3、中国共产党的性质/地位?(紧接着的下面一整段的第一句话)4、三个代表的内容，本质（同一段话从第二句到完）5、三个代表的出发点、落脚点（下面材料第一问的第一句话）6、三个代表的内容之间的关系（指点迷津）7、三个代表的重要意义（指点迷津下面的A、B、C、D）四、胡锦涛(十六大，新一代中央领导集体)-------科学发展观1、科学发展观的含义（书77页最底下科学发展观，是对党的三代中央领导集体。

到此段完）2、科学发展观回答了什么问题？（书77页最下面一段的第二句）3.科学发展观的内容（78页第一个蓝色菱形后面的一段话）4.如何贯彻落实科学发展观？(第二个蓝色菱形后面的全部)坚持中国特色社会主义道路（行动，如何行动）正确认识和把握基本国情，是建设中国特色社会主义事业必须解决的首要问题，也是制定基本路线的根本依据。

由于我国的基本国情决定了我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。

社会主义初级阶段1、社会主义初级阶段的涵义（80页第二个蓝色菱形后面的全部）2、社会主义初级阶段的特点（80页第三个白色菱形后面的第一句）3、社会主义初级阶段的主要矛盾(指点迷津)基本路线4、基本路线制定的依据，出发点(指点迷津下面一段到制定了社会主义初级阶段的基本路线)5、基本路线的内容，核心内容（即领导和团结全国各族人民到完）此问基本路线的核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“一个中心，两个基本点”。

陕教版八年级政治下册全册教学设计1 例说使用陕西人教版《思想品德》课本的备课程序由中国伦理学会、《红旗》出版社、四川湖北陕西河北云南五省教科所、北京中少教研中心、北京25中专家组编写的《思想品德》课本已在我省部分县试用。

这套课本设计思路独特，版式结构新颖、活泼，紧贴学生实际，很好地体现了《思想品德课程标准》规定的课程理念，尤其是教材编写者把培养学生的情感、态度和价值观作为第一追求，真正代表了课程改革的方向，在诸多版本《思想品德》课本中，课改的步迈得最大，是一套难得的好课本。

正因为教材编写者立足思想品德教育，最大限度地追求培养学生的情感、态度和价值观，也就表现出课本在升学考试背景下的不足：淡化了知识体系，知识非常零散；课文中很少有正文；考试时学生不知如何做答；对《课程标准》要求从知识能力方面看，落实得不太到位等。

大多数教师在使用此课本的过程中，感到课本过于“前卫”。

“前卫”的让教师不知如何使用，部分教师上课时，按课本内容让学生热热闹闹地“活动”一番，“活动”后学生和教师心里都感到空荡荡的，更对使用这套课本将来升学考试时是否能取得理想的成绩担忧。

研究怎样正确使用这套课本已经成为当务之急。

笔者本文以陕人教版《思想品德》七年级下册第十二课“国运兴衰动我心”一框为例，说明使用陕人教版《思想品德》课本备课时特有的备课程序。

第一步：阅读《点睛之笔》，明确课本内容要体现《思想品德课程标准》原文中的要求。

如通过对课本59页《点晴之笔》的阅读，明白《国运兴衰动我心》一框要体现的《思想品德课程标准》三1.6中的“感受个人情感与国家命运之间的联系，……”第二步：阅读《思想品德课程标准解读》，明白《课程标准》的具体要求。

如，通过对《思想品德课程标准解读》153-154页的阅读，明白此条《课程标准》的具体要求是感受“国家命运直接影响我们的情感状态”，“国家受到列强的侵略和掠夺时，人民的自信心和自尊心遭受严重挫折；改革开放以来，人民的情感状态发生了前所未有的变化”。