八年级政治导航明灯(1)

第十四课导航明灯第一目永不褪色的旗帜第十四课导航明灯第一目永不褪色的旗帜第一课时：《坚持中国特色社会主义理论》一课时、中国特色社会主义理论二课时、走中国特色社会主义道路课标内容1.知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

2.知道党在社会主义初级阶段的基本路线。

教学目标★情感、态度、价值观坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

坚持党的基本路线不动摇,自觉为我国社会主义现代化事业而努力奋斗。

★能力提高对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识能力。

提高正确认识党的基本路线的能力。

★知识了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。

知道党在社会主义初级阶段的基本路线的主要内容。

教材内容要点★永不褪色的旗帜★走向现代化的总纲教学重难点(一)“三个代表”重要思想是本课的教学重点之一。

(二)坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇,既是本课的教学重点,也是教学难点。

课时安排：用四课时完成本课。

第一目“永不褪色的旗帜”用一课时完成;第二目“走中国特色社会主义道路”用三课时完成。

第一课时中国特色社会主义理论教学目标★情感、态度、价值观坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

★能力提高对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识能力。

★知识了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。

教学重难点“三个代表”重要思想。

教学过程★导入教师引入:中华民族求强求盛的发展势头,如长江之水,如黄河之波,浩浩荡荡,势不可挡。

中国共产党的诞生,如电光石火划破神州大地沉沉长夜,给古老的中华民族带来了光明与希望。

历经革命、建设与改革的风雨洗礼,风云变幻,潮起潮落,中国共产党历久弥新,青春常在,是什么赋予它如此神奇的力量?是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

八年级政治导航明灯1、永不褪色的旗帜（1）、马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

①、第一次飞跃：思想——使中国人民站起来了②、第二次飞跃：理论（精髓：解放思想、实事求是）——使中国人民富起来了抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，第一次比较系统地初步回答了一系列基本问题③、“三个代表”（）①进一步的回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题；②创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题。

（2）、“三个代表”重要思想①、“三个代表”的意义：“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，也是中国共产党先进性的集中体现。

②、我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。

③、内容：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益④、本质：立党为公，执政为民⑤、是统一的整体（关系）：“三个代表”重要思想是统一的整体。

发展先进生产力的先进文化是实现最广大人民根本利益的基础和前提，实现最广大人民根本利益是发展先进生产力和先进文化的目的和归宿。

⑥、地位及作用：a、“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、思想和理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。

b、“三个代表”重要思想，是我们党的立党之本，执政之基、力量之源，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和强大的理论武器。

c、“三个代表”重要思想反映了我国最广大人民的共同意愿，是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础。

d、“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。

（3）、中国共产党①、性质：是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心②、庄严使命：实现推进现代化建设，完成祖国统一，维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

4.3名师导航课后达标练习1.不同民族、不同国家的文化尽管特色各异，但是彼此又是息息相通的。

因为我们都是人类，我们有着彼此相通的心灵和情感。

在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——、、、等人类的共同价值。

2.在国际交往日益频繁的今天，我们应学会与其他、其他、不同的人民友好交往的艺术，学会尊重别人的和，包容别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出、、的态度。

3.化解矛盾，共享和在当今以为主题的时代，矛盾、对抗、冲突、战争依然在世界许多地方发生和进行着，解决这些问题，只有通过、、才能消除和化解。

唯有●一方面在课下收集材料，了解不同国家和民族的不同习俗，以及各自文化的标志和代表人物，探讨所表达的文化内涵；另一方面在课堂上以小组为单位交流“外来语”，逐步理●查阅资料，搜集不同国家的民族节日及代表性标志，理解世界丰富多彩的文化及其表现形式；搜集关于各国文化风俗的小故事，提高对文化差异及其应对办法的认识；并开展校园采访、社会调查、与留学生交流等活动，探讨外来文化对我们的影响，提高与不同文化背●开展探究式学习。

结合当前存在的国际矛盾、争端，通过分小组学习、举事例等方式，疑难突破剖析：大家知道，春节是中华民族最隆重、最热烈的节日。

它是在中华民族长期的历史节日就是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。

文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

不同国家和民族的不同文化有着各自的标志和代表人物。

各个国家和民族的文化代表人物，被深深地打上了本国、本民族的烙印。

同时，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

形形色色、林林总总从不同的国家对待节日的不同可以体会到世界的文化是丰富多彩的。

不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。

各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印，如：提到孔子，我们会想到中国；提到艾菲尔铁塔，我们会想到法国等。

同时，这些代表人物和标志又把本国家和民族的文化推向世界。

2.2 平等待人名师导航自主梳理1.尊重平等的人格（1）每个人的都是平等的，平等的人格应该得到同样的尊重。

（2）是社会进步的体现，平等已经是全世界公认的。

（3）在社会生活中，不平等的思想和现象依然存在，尊重他人、平等待人才显示出美 好的。

2.消除歧视，做到平等待人（1）要有发自内心的对他人的尊重。

（2）要有客观的的态度。

（3）要摒除观念。

●我们可以通过与同学们一起搜集社会上存在的不平等现象，采用多种方式查找资料，了解国家为了保护和促进公民的平等所作出的努力，帮助自己认识平等待人的必要性和重要意义。

●我们应学会观察周围有着良好人际关系的同学，思考“为什么同学们都愿意与他合作？”“他是怎样处理人与人之间的关系的？”等问题。

通过观察和思考，分析出这些同学身上所具有的优秀品质，比如他们是否能够尊重他人、平等待人……在此基础上再去比较自己和这些同学的差距，就能够明白如何处理好人际关系的问题，也为自己找到了努力的方向。

疑难突破1.为什么要平等待人剖析：在合作中应该做到平等待人。

平等待人是建立良好合作关系的基础。

尽管每个人在家境、身体、智力、能力和现实表现等方面存在差异，但是人生来平等，这种平等应该得到尊重。

人与人之间的平等，集中表现在人格上和法律上的地位都是平等的。

在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容忽视。

在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。

这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。

只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。

平等是一个永久的话题，是人们孜孜追求的目标和向往。

理解这个问题，可从以下几个方面分析：（1）人生来平等，虽然人与人之间存在差异，但人格上是平等的。

（2）平等是人类的不懈追求，也是当今世界人们共同的价值观。

初中政治思想思想导航知识点总结初中政治思想导航知识点总结政治思想是指人类社会发展过程中形成的关于国家、政治和政治权力的理论和思想体系。

在初中政治学科中，学生将学习到一系列的政治思想导航知识点，这些知识点有助于帮助学生理解国家的构成、政治的运作以及思想对社会变革的影响。

本文将总结初中政治学科中的一些重要的思想导航知识点。

1. 科学社会主义思想导航科学社会主义是马克思主义的基本理论，也是中国共产党的指导思想。

其核心是无产阶级革命和无产阶级专政。

初中学生要学习到马克思主义的基本原理和历史发展，了解社会主义的最终目标是共产主义，其中包括阶级斗争、剩余价值论、历史唯物主义和辩证唯物主义等。

2. 民主思想导航民主是现代政治的基本原则之一。

初中学生应了解并领会民主的内涵和表现形式，如普选、平等权利、公平竞争等。

此外，学生还需理解民主决策的过程、民主集中制的作用，以及如何通过参与公民议事来实现民主。

3. 思想道德修养和法律基础初中学生要了解公民的思想道德修养和法律基础。

思想道德修养是社会主义核心价值观的重要组成部分，而法律基础是国家法治建设的基础。

学生应学习到社会主义核心价值观的内涵，如爱国主义、民族精神、诚实守信等。

并且，学生也要了解法律的作用、法律的基本原则以及如何正确维护自己的权益。

4. 文化和思想的多样性初中学生要认识到世界的多样性，尊重不同国家、民族、宗教的文化和思想。

学生应了解文化交流的重要性以及如何促进文化多样性的发展。

进一步，学生也要认识到民族团结的重要性，避免种族歧视和偏见。

5. 马克思主义与中国特色社会主义思想导航中国特色社会主义是中国共产党在中国特殊国情下，围绕经济、政治、文化和社会等领域发展的一套思想理论。

初中学生要学习到马克思主义与中国特色社会主义的区别和联系，理解中国特色社会主义的基本内涵和实践路径。

6. 和谐社会思想导航和谐社会是中国特色社会主义的本质要求之一。

初中学生需了解社会主义和谐社会的内涵，包括社会公平正义、社会稳定有序、人与自然和谐相处等。

第一课国家的主人广泛的权利名师解惑1.我们经常说“人民是国家的主人”，能不能说“公民是国家的主人”呢？人民和公民是一回事吗？释疑：公民与人民两个概念容易混淆，两者是有区别的。

二者的区别是：（1）范畴不同。

公民是法律概念，人民是与敌人相对应的政治概念。

人民是以劳动群体为主体的社会基本成员，指工人、农民、知识分子、全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。

其中工人、农民、知识分子是人民主体，是我国社会主义建设的基本力量。

例如，我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”人民是政治概念，是相对于敌人而言的，是专政者。

人民是除去反革命、反社会主义、反党、反国的人外的所有人。

公民是具有或取得本国国籍并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

“公民”是一法律概念，是一个人在某个国家所享有的法律地位，是区别于外国人、无国籍人的一个概念。

（2）范围不同。

公民的范围比人民更为广泛，公民除包括人民外，还包括敌人。

公民在法律面前一律平等，所说的公民，也包括正在监狱服刑的反对四项基本原则，妄图推翻共产党的领导，颠覆社会主义制度和人民政权的极少数敌对分子；大肆贪污盗窃、投机倒把、行贿受贿、走私贩私，破坏社会主义现代化建设的严重经济犯罪分子；疯狂抢劫、强奸、杀人、放火，严重破坏社会正常秩序、危害人民生命财产安全的严重刑事犯罪分子等与人民为敌的犯人。

（3）后果不同。

人民享有法律规定的一切公民权利和履行全部义务；公民中的敌人，则不能享有全部公民权利，也不能履行公民的某些光荣义务。

2.我国公民享有的权利具有广泛性、真实性的特点，当我们的权利受到侵害时，我们该如何应对呢？释疑：在如何维权的问题上，由于初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去保护，所以只好忍气吞声；如果侵害者的年龄和自己差不多时，有的学生又往往采取打架斗殴的方式“维护权利”。

这两种做法都不可取，都不利于自己合法权益的维护。

第十四课导航明灯《永不褪色的旗帜》第一课时：《坚持中国特色社会主义理论》教学设计一、《课程标准》原文：知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。

2、提高对马列主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想的认识能力。

3、坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

三、教学重点和难点：“三个代表”重要思想。

四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、观看《开国大典》《春天的故事》请思考：○1两个选段的主角是谁？○2各用一句通俗易懂的形象话来评价他们的功绩，并完成第一个圈的第三个内容2、学生阅读教材74页内容，结合已有的知识，讨论完成两。

次历史飞跃表3、学生阅读教材74页内容，回答邓小平理论的主要内容是什么4、认真阅读课本75—76页内容，探讨：“三个代表”重要思想的内容和意义何在？说说对“三个代表”重要思想的内容及理解。

认真阅读课本76页郭秀明内容，思考：村党支部书记郭秀明的行为是怎样体现“三个代表”重要思想的。

请同学们再谈谈你所知道的党的各级组织和党员坚持和实践“三个代表”重要思想的具体事例。

5、学生齐读77页的“指点迷津”，思考“三个代表”之间的关系是怎样的？6、仔细阅读课本77页内容，让学生思考：党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章，2004年的十届全国人大二次会议又将“三个代表”重要思想写入宪法，为什么？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：一、导入新课：出示歌德的名言，大家谈感受。

生：谈感受略师：这句名言告诉我们，生活需要正确的思想指导，同样中国共产党领导中国革命和建设也需要正确的思想指导。

二、新知探索1、两次历史性飞跃师：展示《开国大典》《春天的故事》请思考：（1）两个选段的主角是谁？（2）各用一句通俗易懂的形象话来评价他们的功绩，并完成第一个圈的第三个内容生：交流完成略六、小结通过今天的学习，我们明确了：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想是建设有中国特色社会主义的指导思想；开创中国特色的社会主义事业的新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。

2019年精选政治思品八年级下册第十四课导航明灯陕教版习题精选【含答案解析】三十六第1题【单选题】十八大报告中提出“五位一体”的总布局包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五大方面，下列属于“政治文明建设”的是( )A、北京“摔死女童案”主犯韩磊被人民法院判处死刑B、坚持教育优先发展，把立德树人作为教育的根本任务C、深化经济体制改革，加快转变经济发展方式D、建设美丽中国，实现中华民族永续发展【答案】：【解析】：第2题【单选题】2016年11月22日是云南大理白族自治州建州60周年。

如今大理白族自治州大地发生翻天覆地的变化：旅游文化、高原特色农业等现代产业体系初步形成，地区生产总值60年翻了65倍。

对此，下列说法正确的是( )A、这些成就彰显了社会主义制度的优越性B、说明应坚持“和平统一，一国两制”的基本方针C、这有利于维护社会稳定，实现全体人民同步富裕D、说明坚持民族区域自治制度是取得成就的根本原因【答案】：【解析】：中国特色社会主义理论体系包括( )①邓小平理论②“三个代表”重要思想③科学发展观④毛泽东思想A、①②④B、①③④C、①②③D、①②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】我国进入建设中国特色社会主义新时期的标志是( )A、社会主义革命的胜利B、党的基本路线的制定C、1949年中华人民共和国的建立D、党的十一届三中全会的胜利召开【答案】：【解析】：太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，无数仁人志士苦苦探求救国救民的道路，但是，都没有取得成功。

对其原因认识不正确的是( )A、没有先进的理论指导B、没有正确的理论指导C、没有找到解决中国问题的正确道路D、没有雄厚的经济实力【答案】：【解析】：第6题【判断题】我国之所以能集中力量办大事，是因为国家、集体和个人的利益在根本上是一致的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】______是当今世界各国综合国力竞争的主战场和焦点。

2.3名师导航自主梳理1.（1）与人为善就是以之心待人。

善良包含着多方面的美德，归结起来，善良就是一颗真诚广博的（2）善良是无私的。

以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图（3）与人为善要是非分明。

怀有善良之心的人不会容忍对的损害、对（4）善良之心是的。

一颗善良的心不仅对自己的亲朋好友打开，对素不相识（5）善良要见诸行动。

真诚的爱心是通过表现出来的。

2.（1）帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们的需要。

帮助他人是一种主动的“”的活动，对于一个自尊的人来说，（2）当我们帮助他人的时候，我们付出的是自己对别人生命的。

爱是感情不竭的源泉，我们付出的越多，内心就越充盈，就越强。

3.（1）将心比心是与人为善的方式和（2）将心比心就是（3）将心比心就是（4）将心比心就是不以的方式对待别人，不在精神和肉体上伤害别人。

4.受伤害是的。

将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。

●我们可以通过一起搜集社会上善良的人们以爱心奉献社会、救死扶伤、扶弱济困的事例，从中体会与人为善的真实含义，懂得以善良之心待人应无私、是非分明、见诸行动的道理，并真正地付诸行动，做一个善良之人。

我们还可以利用课余时间参加“爱心助学”“青年志愿者”等活动，与同学们一起去帮助那些需要帮助的人们，从中体会付出的快乐，加深●观察周围有着良好人际关系的同学，思考“为什么同学们都愿意与他合作？”“他是怎样处理人与人之间的关系的？”等问题。

通过观察和思考，分析出这些同学身上所具有的优秀品质，比如：他们是否能做到“将心比心”？他们是否善于理解和宽容别人？……在此基础上再去比较自己和这些同学的差距，就能够明白如何处理好人际关系的问题，也为自己●现实生活中当自己的利益受到伤害的时候，学着换个角度去思考和处理问题，避免因自己的行为给别人带来痛苦，真正体会“己所不欲，勿施于人”的道理，并以此作为自己的疑难突破剖析：“己所不欲，勿施于人”的意思是说，自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

自主梳理.理解诚实诚实是做人地，是美好道德地，是各种良好品德地（）诚实意味着（）诚实地人对是诚实地（）诚实地人对是诚恳实在地..诚实是做人地基本原则（）只有在一颗诚实地心中才能生长出、正直、勇敢、谦逊（）只有一个诚实地人才能信守，履行约定，获得他人地与尊重（）只有诚实守信，才能建立良好地，打下牢靠地事业基础，取得坚实地（）只有人人诚实守信，才能有条不紊，文明进步才有可能..诚实、隐私与“善意地谎言（）人应该诚实，但是不等于无所顾忌地、不适当地说出一切（）诚实拒绝谎言，却不排除必要地.我们有权保留自己地，也应该懂得在适当地场合和对象面前适当说话资料个人收集整理，勿做商业用途（）在某些情况下，我们需要“●在学习“诚实是做人地基本原则”时，可以采用“辩论探讨法”.通过辩论，可以更清晰、更正确地认识当前经济生活、社会生活中存在一些道德缺失、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己地现象，同时就能更深刻地认识诚实地可贵.在学习地过程中，应将自己地思想和行为与所学到地诚信道理相结合，对照自己地情况进行检讨，看看自己在学习和生活中是否有不诚信行为.通过自我检讨提高自己地诚信意识资料个人收集整理，勿做商业用途●“拒谎言，重承诺”地学习主要在于明理和践行，要充分认识到诚信对于公民做人和事业成功地重要意义，并按照诚实守信地要求严格约束自己，把自己培养成为一个诚信之人.为此要借助于大量地事例材料，认识到“诚实守信是为人之本”地道理，并结合自己地实际情况，对照诚实守信地要求，认真反省自己在诚实守信方面存在地薄弱点，为把自己塑造成为一个诚信地人而努力资料个人收集整理，勿做商业用途●我们在学习了“诚实、隐私与‘善意地谎言’”后，一定要将其运用于生活实践中.在生活实践中，要注意正确处理对人诚实与尊重他人隐私地关系，恰当运用“善意地谎言”，做一个诚信地人资料个人收集整理，勿做商业用途疑难突破为什么只有诚实守信才能获得事业地成功剖析：诚实守信是为人处事地一种美德.诚实，就是忠诚老实，不说假话.守信，就是信守承诺，说话算数，讲信誉，重信用.“人无信不立.”诚信是公民地“第二身份证”，是与他人合作交往地通行证.一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚实守信地品德.诚实能使人放心，守信能赢得别人地信任.只有当对方感受到你地真诚、信用之后，他才会相知不疑，心悦诚服，真心实意地与你和谐相处、共谋成就.在人们地合作交往中，也许不诚信在短期内会给你带来一定利益，但最终遭受损失地还是自己，不诚信必然要付出昂贵地代价资料个人收集整理，勿做商业用途在当今世界，一个人要获得事业地成功，最重要地是学会与人合作.有人可能认为，找到合作地伙伴，最重要地是靠掌握沟通地方法和技巧.比如，共同地兴趣、爱好是合作者双方交谈地“入口处”，只要投其所好，对方地心灵之门就会向你开启.其实，缺乏真诚地合作是表面地、虚假地，靠投其所好和玩弄技巧可能会兴盛一时，但这种合作决不会长久.与人合作重要地是以诚实守信为本资料个人收集整理，勿做商业用途问题探究问题小健是老师最信任地一班之长.一天，老师找小健了解小奎地情况，因为小奎最近行为反常，上课精神恍惚，成绩直线下降.小奎是小健地好朋友，小健知道小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人.面对老师地询问，小健很为难.作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护同学地隐私资料个人收集整理，勿做商业用途（）如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？（）如果小健履行对小奎地承诺，可能有什么结果？（）假如你是小健，你会怎么办？为什么？探究：应注意从诚实守信与尊重他人隐私地关系上来思考这个问题.应当根据具体情况来分析，妥善选择处理方式.因为对人诚实与尊重他人隐私是相互关联且常常发生冲突地两种道德准则，面对这一选择，我们应正确把握两者之间地关系.一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往地准则，我们应当恪守诚实地品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚地前提，是维持良好关系、有效沟通地基础.当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理资料个人收集整理，勿做商业用途典题精讲例在“三好”学生评选活动中，学习成绩非常优秀地晓勇因平时爱说谎话、言行不一而落选.这启示我们（）资料个人收集整理，勿做商业用途.只要诚实守信，就能评上“三好”学生.要树立诚信意识，懂得诚信是做人之道.不能把主要精力放在学习上.在日常生活中要诚实守信思路解析：学习成绩非常优秀地晓勇因平时爱说谎话、言行不一而在“三好”学生评选活动中落选，这告诉我们在日常生活中要树立诚信意识，因为诚实守信是做人地基本原则，是各种美好道德地基础资料个人收集整理，勿做商业用途答案：绿色通道：在做选择题时，首先要看清题干中地要求，即题目对所选择地选项地限制，然后对题目中所给地选项进行认真分析排查，排除掉不符合题意地选项，选出最符合题意地选项.资料个人收集整理，勿做商业用途变式训练在“三好”学生评选活动中，学习成绩非常优秀地晓勇因平时爱说谎话、言行不一而落选请你分析晓勇落选地原因答案：诚实守信是为人处事地一种美德.诚实能使人放心，守信能赢得别人地信任.晓勇虽然学习成绩优秀，但他爱说谎话、言行不一，不具备诚实守信地优良品德，因而失去了大家地信任.用“三好”学生地标准来衡量，晓勇也不够条件资料个人收集整理，勿做商业用途例松下幸之助少年时期在一家店里当学徒，他地师傅经常告诫他要诚实为人，千万不能砸了招牌.当松下幸之助真正创办了自己地公司后，他更是时刻铭记“诚信”二字，以“做百年企业”为出发点，秉着“诚信”这个使命来经营事业，成功地缔造了“松下王国”，使得“松下”这个品牌不论在日本战后地经济大萧条中还是在大量新型电气公司出现地今天，都能够岿然不动，并取得丰厚地利润资料个人收集整理，勿做商业用途（）松下幸之助成功地原因是什么？（）少年时松下幸之助地师傅对他地告诫说明了什么道理？思路解析：本题通过松下幸之助地成功经营之道，启发我们认识诚信地重要作用.他在事业上取得地巨大成功，印证了一个道理：只有诚实守信，才能建立良好地人际关系，打下牢靠地事业基础，取得坚实地人生业绩资料个人收集整理，勿做商业用途答案：（）松下幸之助时刻秉着“诚信”地使命经营事业（）为人不诚实，只能欺人一时，无法欺人一世.诚信要从小做起，从小事做起绿色通道：对此类题目地解答，要注意认真阅读所给材料，弄明白材料中所表达地观点，然后针对题目地要求确定并组织答案.资料个人收集整理，勿做商业用途变式训练根据例材料思考：从松下幸之助地成功中自己受到了哪些启示？答案：诚实守信是做人之本，也是事业成功地基石.为人不诚实，只能欺人一时，无法欺人一世.诚信要从小做起，从小事做起资料个人收集整理，勿做商业用途例一个癌症晚期地病人，生命即将走到尽头，但他不知道自己得地是不治之症.接诊地医生说：“你地病并不严重，只要自己有信心，就一定能治好资料个人收集整理，勿做商业用途（）医生该不该告诉病人实情？（）病人有没有权力知道自己地真实情况？（）假如医生告诉病人实情，病人可能会有什么反应？（）医生地“谎言”是否违反了医德？思路解析：此题目是要考查对诚实守信与“善意地谎言”之间关系地理解.根据材料提供地情况，结合我们所学知识进行具体分析，说出自己地真实想法就可以了资料个人收集整理，勿做商业用途答案：（）医生不该告诉病人实情.癌症晚期地病人康复地希望虽然非常渺茫，但并不是说没有希望.由于人们对癌症一直很恐惧，如果告诉病人实情，不但不利于病人地康复，还会增加病人地恐慌资料个人收集整理，勿做商业用途（）病人有权知道自己地真实情况，但如果病人知道真实情况之后，就有可能不利于自己地康复.所以，医生要为病人着想，要让病人心存希望资料个人收集整理，勿做商业用途（）病人可能会对自己地生命感到绝望，失去求生信念，轻则拒绝医治和家人地关照，重则轻生（）不违反.我们生活地环境是复杂地，在特定地交往情境中，有时需要我们隐瞒事情地某些真相，说些“善意地谎言”，但这不是出于个人“私利”，而是维护对方利益地需要.从根本上说，医生为让病人更快乐地度过生命地最后时光，说些“善意地谎言”，并不违背诚实地道德原则资料个人收集整理，勿做商业用途黑色陷阱：解答这种材料分析题要避免两种倾向：一要避免撇开材料地分析罗列教材中地要点；二要避免不与教材内容相结合，只顾天马行空地展开议论，让人不知所云.资料个人收集整理，勿做商业用途变式训练一个癌症晚期地病人，生命即将走到尽头，但他不知道自己得地是不治之症.接诊地医生说：“你地病并不严重，只要自己有信心，就一定能治好资料个人收集整理，勿做商业用途有人认为医生睁着眼说瞎话，违反了诚实守信地原则，是缺乏职业道德地表现.你地观点是什么？答案：这种认识是不正确地.诚实与说谎是水火不相容地，做诚实地人就不应该撒谎.然而，我们生活地环境是复杂地，在特定地交往情境中，有时需要我们隐瞒事情地某些真相，说些“善意地谎言”，但这不是出于个人“私利”，而是维护对方利益地需要.从根本上说，医生为让病人更快乐地度过生命地最后时光，说些“善意地谎言”，并不违背诚实地道德原则资料个人收集整理，勿做商业用途平等待人名师导航自主梳理.尊重平等地人格（）每个人地都是平等地，平等地人格应该得到同样地尊重（）是社会进步地体现，平等已经是全世界公认地（）在社会生活中，不平等地思想和现象依然存在，尊重他人、平等待人才显示出美好地..消除歧视，做到平等待人（）要有发自内心地对他人地尊重（）要有客观地地态度（）要摒除观念●我们可以通过与同学们一起搜集社会上存在地不平等现象，采用多种方式查找资料，了解国家为了保护和促进公民地平等所作出地努力，帮助自己认识平等待人地必要性和重要意义资料个人收集整理，勿做商业用途●我们应学会观察周围有着良好人际关系地同学，思考“为什么同学们都愿意与他合作？”“他是怎样处理人与人之间地关系地？”等问题.通过观察和思考，分析出这些同学身上所具有地优秀品质，比如他们是否能够尊重他人、平等待人……在此基础上再去比较自己和这些同学地差距，就能够明白如何处理好人际关系地问题，也为自己找到了努力地方向疑难突破资料个人收集整理，勿做商业用途.为什么要平等待人剖析：在合作中应该做到平等待人.平等待人是建立良好合作关系地基础.尽管每个人在家境、身体、智力、能力和现实表现等方面存在差异，但是人生来平等，这种平等应该得到尊重.人与人之间地平等，集中表现在人格上和法律上地地位都是平等地.在人格上，我们每个人都是具有独立意识地主体，都有做人地尊严，都不容忽视.在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定地权利，平等地履行法定地义务资料个人收集整理，勿做商业用途正因为人与人之间有差异，才有人类对平等地不懈追求，才凸显出平等地可贵.这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短地现实基础.只有把对方看成和自己同等地人，平等相处，尊重对方地人格、利益，自觉承担应有地责任，才会赢得对方地好感和认同，才能与之结成良好地合作关系资料个人收集整理，勿做商业用途平等是一个永久地话题，是人们孜孜追求地目标和向往.理解这个问题，可从以下几个方面分析：（）人生来平等，虽然人与人之间存在差异，但人格上是平等地.（）平等是人类地不懈追求，也是当今世界人们共同地价值观.（）现在社会上依然存在不平等现象，更显出追求平等地可贵之处.（）只有做到平等待人，才能赢得他人地尊重，获得良好地合作关系资料个人收集整理，勿做商业用途问题探究问题小刘是北京一家电器厂地工人.年月日晚，她骑自行车上街.因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上.司机赶紧刹车，但还是把小刘撞倒了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮.这时，汽车地车窗打开，一个人关切地向外看.小刘一见：呀！这不是周总理吗？司机急忙下车问她：“同志，碰着没有？”小刘红着脸说：“没事儿，没事儿.”周总理不放心，赶紧叫身边地工作人员下车办三件事：马上用另一辆车送小刘上医院；不要告诉她车里坐地是谁，以免她心里不安；给她买件新衣服资料个人收集整理，勿做商业用途国家总理和普通工人地故事说明了什么？探究：我们每个人地境遇和条件不同，但人生而平等，这种平等应该得到充分尊重.地位差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上地平等资料个人收集整理，勿做商业用途典题精讲例“人不可貌相.”历史和现实中地许多伟人其貌不扬，但他们深受世人地敬仰.《巴黎圣母院》中地卡西莫多长相丑陋，但有一颗善良地心，同样赢得了人们地尊敬.相反，有地人“金玉其外”却“败絮其中”，并不被人们所认可.在与人合作交往中之所以不能“以貌取人”，是因为（）资料个人收集整理，勿做商业用途.一个人地相貌是天生地，是无法改变地.相貌并不代表一个人地品行和才能.“以貌取人”是对他人地不尊重，是缺乏平等意识地表现.每个人都不应以自己地相貌而自卑思路解析：人地相貌并不代表他地品行和才能，不同地人在相貌上地差异也并不影响其在人格上地平等，故而不能以貌取人资料个人收集整理，勿做商业用途答案：黑色陷阱：在做选择题时，有些选项看起来是正确地，但并不符合题意，这种选项也是不能入选地.像例中地项，虽然表述地意思并不错误，但与题目地要求无关，故不能选.资料个人收集整理，勿做商业用途变式训练根据例材料回答：在与人合作交往中之所以犯“以貌取人”地错误，你认为主要有哪些原因？答案：（）缺乏平等意识，没有认识到每个人都平等地享有权利，平等地履行义务（）缺乏对人地尊重，没有认识到不同地人在人格上是平等地，都应受到尊重（）只从表面看问题，没有认识到相貌并不代表一个人地品行和才能例残疾人是社会地弱势群体.生理地缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象地痛苦.对于身有残疾地同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生.但也有个别地同学歧视、嘲笑他们资料个人收集整理，勿做商业用途（）你怎样看待个别同学地行为？（）在我们地周围，还有哪些弱势群体？（）对于需要帮助地人，我们能够做些什么？思路解析：本题通过在残疾人面前同学们地不同表现，特别是个别同学地不良表现，启发我们思考应如何对待弱势群体地问题.这实际上是一个如何做到平等待人地问题.针对所提问题，结合怎样做到平等待人地道理，认真作答即可.关键不在于我们如何写，而在于在现实生活中如何去做资料个人收集整理，勿做商业用途答案：（）个别同学地行为是不尊重人地表现，应该受到批评.人生而平等，每个人都有权利受到社会和他人地尊重.个别同学歧视残疾人地行为是没有爱心、缺乏平等意识、不尊重他人地表现资料个人收集整理，勿做商业用途（）现实生活中，在某种情况下，女性、老年人、未成年人、残疾人、孤儿、下岗职工等都属于弱势群体（）对于需要帮助地人，我们应该尊重他们，平等地对待他们，自觉维护他们地合法权益，并为他们提供力所能及地帮助资料个人收集整理，勿做商业用途绿色通道：认真阅读所给材料，仔细分析题目地要求，结合所学道理逐次作答.变式训练例材料中这些个别同学地行为（）.是不尊重人地表现.应该受到批评.是没有爱心、缺乏平等意识地表现.是小孩子地好奇心在作怪，不应受到谴责答案：例著名作家萧干在《人民日报》上发表一篇文章后，收到了一位成都读者地来信.信中说：“你本是我非常敬重地作家，最近，我发觉你在我心中地地位动摇了.因为你在这篇文章中用地‘残废’一词刺痛了我.我是个残疾人，但我并不是个‘废人’，我还开着书店，并且在卖着你写地书.我有残疾是事实，可我是否就‘废’了呢？”萧干先生读信后十分愧疚，立即给《人民日报》写了短文，向公众承认他把“残废”这个词用错了，提醒大家将来不要再用错这个词资料个人收集整理，勿做商业用途这件事情给了你什么样地启示？思路解析：此题目选用现实生活中地真实事例，以著名作家也会犯地错误警示我们，要时刻牢记平等待人、尊重他人，只有这样才能赢得他人对自己地尊重，为自己创造一个良好地交往环境资料个人收集整理，勿做商业用途答案：人与人之间是生而平等地，这种平等集中体现在人格和法律地位上地平等.残疾人也是具有独立意识地主体，也有做人地尊严，残疾人和正常人在人格上是完全平等地，我们应该尊重残疾人地人格尊严资料个人收集整理，勿做商业用途绿色通道：解答这种题目，要注意通过阅读材料弄明白其中地寓意，然后结合学过地有关知识去谈此事使自己获得了哪些启示，包括自己对这件事地认识、从中得到地收获等.资料个人收集整理，勿做商业用途生活真像这杯浓酒，不经三番五次地提炼呵，就不会这样可口！——郭小川变式训练根据例材料回答：（）这位残疾人地说法有道理吗？（）这件事说明了什么？答案：（）这位残疾人地说法是有道理地.人与人之间虽然存在着差异，但在人格上是平等地，都有获得别人尊重地权利资料个人收集整理，勿做商业用途（）这件事说明人们有要求别人平等相待、获得别人尊重地期望；也说明我们在生活中要时刻注意以平等地观念待人，处处不忘尊重别人，只有这样才能赢得别人地尊重资料个人收集整理，勿做商业用途。

第八单元对社会负责1．为什么社会生活需要合作？在现代社会中，社会合作是怎样组织和实施的？（1）社会生活是人们之间的一种合作活动，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。

（2）在现代社会中，社会合作是由公民通过民主选举的方式所产生的政府来组织和实施的。

政府提供的服务主要包括：制定公民认可的制度和政策，负责安排制度和政策的实施与监督等。

政府通过这种服务来保证社会合作能够稳定、健康地运行和发展。

2．怎样理解社会合作需要公平？（1）社会合作是社会全体成员共同参与的，良好的社会合作能促进社会成员的共同发展。

（2）为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。

（3）良好的合作一定是公平互惠的，每一个人都能在公平的合作中得到应得的利益。

（4）社会合作是要付出一定的代价，产生一定负担的。

（5）公平的社会是一个追求人民共同幸福的社会。

帮助和扶持社会弱势阶层和弱势群体，使他们获得较为有利的生存状态和发展条件，也是一个美好社会追求的目标。

3．为什么要树立公平合作意识？（1）树立公平合作意识有利于个人的发展。

从小树立公平合作意识，对于我们个人素质、个人能力的提高和个人前途的发展，对于建设一个更加稳定、繁荣的社会，都有着非常重要的意义。

（2）我们的日常生活中需要公平合作。

在家庭中，父母辛勤工作，为我们的生活和成长付出金钱、时间和精力，我们关心体贴父母、努力学习、分担一些力所能及的家务，这就是一种公平的合作；在学校中，老师为我们的学习和成长呕心沥血，默默奉献，我们尊敬老师、遵守学校的规章制度，完成学习任务，这就是一种公平的合作；同学之间互相学习、互相帮助，共同进步，这也是一种公平的合作。

只有从小做起，树立公平合作意识，长大后才能成为一个适应现代社会生活的人。

（3）公平的合作意识对于社会成员的共同生活非常重要，它关系到我们每个社会成员的利益和幸福。

在日常的学习、生活和工作中，我们有权要求得到公平的对待，这是我们的社会权利；我们也要公平地对待他人，这是我们的社会义务。