中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)

幼儿园小班语言教案《春天的电话》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小班语言教案《春天的电话》幼儿园小班语言教案《春天的电话》（通用11篇）作为一名人·民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案：幼儿园语言领域春天的电话一、教学目标•培养幼儿对电话的认识和理解；•提高幼儿的语言表达能力和沟通技能；•启发幼儿对春天的认识和体验。

二、教学准备•笔记本、书写工具；•教具：幼儿电话玩具、绘本《春天的电话》；•彩色卡片和贴纸。

三、教学流程1. 导入活动（5分钟）•老师引导幼儿回忆电话的使用场景和常见符号，并与幼儿一起讨论电话的作用和重要性。

2. 语言启蒙（10分钟）•老师出示电话玩具，让幼儿观察和描述电话的外形、按键等特点，引导他们发表自己的意见。

3. 互动游戏：电话连线（15分钟）•老师事先准备好彩色卡片和贴纸，每个卡片上画有一幅春天的场景，如花朵、鸟儿、太阳等。

卡片分发给每位幼儿。

•老师模拟打电话给幼儿，并描述一幅卡片上的场景，幼儿根据描述找到对应的卡片。

找到后，幼儿用贴纸贴在卡片上，并回答电话。

•每位幼儿都有机会打电话和回答电话，增加互动和参与度。

4. 绘本阅读与讨论（20分钟）•老师选择绘本《春天的电话》进行阅读，引导幼儿观察书中的画面和描述。

•在阅读绘本的过程中，老师提问幼儿书中的主要情节、角色感受和故事结局的推测，鼓励幼儿进行表达和思考。

5. 语言表达活动（20分钟）•老师布置任务，要求幼儿根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事。

•幼儿可以利用彩色卡片和贴纸，选择场景和角色来进行故事创作。

老师在幼儿创作的过程中提供必要的引导和帮助。

•幼儿完成故事创作后，老师组织幼儿进行轮流表演，并鼓励其他幼儿提问、评论和表扬。

6. 总结与延伸（10分钟）•老师带领幼儿总结当天的学习内容和感受，重点回顾电话的使用和语言表达的重要性。

•老师提供延伸活动，如让幼儿与家人进行电话沟通，或者利用电话玩具进行角色扮演等。

四、教学反思本节课通过电话相关的启蒙活动，帮助幼儿对电话的概念有了更深入的理解。

互动游戏中的电话连线增加了幼儿对春天事物的认知。

阅读绘本激发了幼儿的想象力和创造力，并通过语言表达活动进一步提升了他们的表达能力。

幼儿园中班教案《春天的电话》
一、教学目标
1.让幼儿了解春天的特点和变化。

2.能够用简单的语言描述春天的场景。

3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

二、教学重点
1.春天的特点和变化。

2.使用简单的语言表述春天的场景。

三、教学准备
1.绘本《春天的电话》。

2.春天的图片或实物。

3.彩色粉笔或画笔。

4.应景的布置。

四、教学过程
第一课时：观察春天
1.准备工作：老师出示春天的图片或实物，让幼儿观察。

2.导入：老师和幼儿一起观察图片，引导幼儿发现春天的特点。

3.活动：让幼儿描述春天的场景，如春风吹拂、花开、小草长出等。

4.结语：老师总结今天的课程，预告下节课内容。

第二课时：绘本阅读
1.准备工作：准备绘本《春天的电话》。

2.导入：老师出示绘本封面，让幼儿猜测故事内容。

3.阅读：老师朗读绘本《春天的电话》，引导幼儿参与讨论。

4.活动：让幼儿模仿书中场景，表达对春天的感受。

5.结语：老师与幼儿共同回顾故事，引导幼儿总结学到的知识。

五、课后活动
1.绘画：让幼儿用彩色粉笔或画笔绘制属于他们心目中的春天场景。

2.野外探索：组织幼儿外出探索春天的变化，如观察花朵、小动物等。

3.语言游戏：通过编排故事、角色扮演等方式，巩固幼儿对春天的认识。

六、教学反思
通过本次教学，发现幼儿对春天的认识较为单一，下次可加入更多互动活动，提升幼儿的学习兴趣和参与度。

同时，对幼儿的语言表达能力进行重点培养，帮助幼儿用简单的语言描述春天的精彩。

幼儿园中班教案《春天的电话》幼儿园中班教案《春天的电话》1活动目标：1、了解春天的季节特征。

2、尝试按号码正确拨打电话。

3、感受同伴相互关心的美好情感。

活动准备：图片、电话模型。

活动过程：1、欣赏故事《春天的电话》。

教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。

教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？看图欣赏故事，进一步理解故事。

2、分组模仿小动物打电话。

幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家"春天来了"。

3、游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。

尽量多的记住其他动物家的电话号码。

用电话模型给小朋友打电话。

活动延伸：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。

故事：《春天的电话》轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。

"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。

它碰见了小狐狸，说："谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。

"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。

《春天的电话》教学反思3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思「篇一」【活动设计】中班孩子的心理发展出现较大的质变。

主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。

其中表现之一是他们开始自己组织游戏，只是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。

但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。

借助“我们都是好朋友”这个主题，用“大老虎和小老鼠”的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。

【活动目标】1、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。

（重点）2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。

（难点）【活动过程】一、引出课题。

1、出示挂图做成的小老鼠演示教具，幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会和谁做朋友。

2、出示挂图做成的老虎演示教具，点明老虎和老鼠做了朋友，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。

二、幼儿阅读。

1、根据教师的要求，阅读《小朋友的书·我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”，看有几幅画面，然后自主阅读。

2、教师引导幼儿观察画面内容，看看画面上有哪些角色，它们之间可能发生了什么事？三、看图说话。

1、教师示范，选一幅画，用好听的词语描述，如第一个画。

可以用“一只又高又大很厉害的老虎”描述，让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。

2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用两分钟时间准备，然后表述，并请其他幼儿补充。

找一找其中好听的词语3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事。

四、完整欣赏故事一遍。

活动自我反思：问题1：教师是活动的向导，忽视幼儿是活动的主体。

在请幼儿个别观察图片的时候，虽然给他们自由发言的.机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢，没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问，错失了教育的契机。

中班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为第三节《春天的电话》。

通过该节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受春天的美好，学习春天的相关知识，并通过电话游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的季节特点，认识春天的一些常见事物，如花草、小动物等。

2. 能力目标：培养幼儿运用语言描述春天事物的能力，提高幼儿的想象力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述春天的特点，提高语言表达能力。

难点：引导幼儿发挥想象，用丰富的词汇描绘春天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿发现春天的变化。

（2）组织幼儿讨论春天的特点，让幼儿分享自己对春天的认识。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。

（2）教师通过故事卡片，讲述一个关于春天的小故事，让幼儿跟随故事内容，感受春天的美好。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选一个春天的主题，如花草、小动物等，用画笔、彩纸等材料制作电话卡片。

（2）组织幼儿进行电话游戏，每人扮演一个角色，用自己制作的电话卡片，与同伴进行电话通话，描述春天的美好。

（1）邀请幼儿分享自己创作的电话卡片，展示给大家。

六、板书设计1. 春天的电话2. 内容：（1）春天的特点：花草、小动物、阳光、温暖等。

（2）电话游戏：分组制作电话卡片，进行电话通话。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天，并写一段描述春天的句子。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注每个孩子的语言表达能力，针对个别孩子进行有针对性的指导。

幼儿园中班春天的电话教案反思共五篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园中班春天的电话教案反思《中班春天的电话教案反思》这是优秀的中班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班春天的电话教案反思！（1）中班主题教案《春天的电话》含反思活动背景中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积存阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。

为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。

活动目标1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关怀、团结亲爱的美好情感。

3.感知故事中电话号码的罗列顺序，初步寻出其中的规律。

4.情愿与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的推断能力。

重点难点重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

难点：让孩子们初步感知并寻出故事中电话号码的罗列规律。

活动预备多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程一、谈话激趣。

小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了无数有味的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整观赏故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?(3)小黑熊对小松鼠说什么?(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?(2)小松鼠对小白兔说什么?(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

春天的电话活动目标：1.理解故事内容，感受春天景象变化与动植物间的关系，大胆表述。

2.感受同伴间相互关心的美好情感。

活动准备：课件胸饰（小熊、小蜜蜂、小燕子）活动过程：一、春天来了一一幼儿看看讲讲自己发现的春天1.跟着音乐和老师一起“郊游”师：今天我们一起来走一走吧，都看到了什么呀！幼儿：树，花.….…2.说说一路上自己发现的春天师：树是什么样的？花是什么样的？出示PPT这是什么呀？幼儿：蜜蜂，小鸭子，青蛙..…3.教师根据幼儿的发现，小结并提炼成规整的短句。

如：春天来了，春天来了,柳树长出了嫩芽,为后续环节做铺垫。

4.雷声响起，听，这是什么声音？轰隆隆轰隆隆，雷公公叫醒了谁？二、春天的电话一一欣赏故事，感受春天景象变化与动植物间的关系1.欣赏故事第一段2.重点提问：•雷公公第一个叫醒了谁？师：小熊来了，推开窗，花开了，柳树发芽了，小蘑菇也长出来了，我要把这个好消息告诉我的好朋友！•小熊醒来后做了什么事？小熊打电话给小燕子：是小燕子吗？春天来了，春天来了，柳树都发芽了，你快飞回来吧！小燕子说：好的，谢谢你小熊，我马上就回来！•他对小燕子说什么？他为什么要告诉小燕子春天来了？•小燕子听了电话，心里会觉得怎么样？3.复述小熊和小燕子的对话•小燕子接下来会打电话给谁呢？小燕子告诉了小蜜蜂什么好消息呢？小燕子从遥远的南方飞回来了，小燕子想：春天来了，真漂亮啊，花都开了，我要把这个好消息告诉我的好朋友小燕子给小蜜蜂打电话：小蜜蜂小蜜蜂，我是小燕子，告诉你一个好消息，春天来了，春天来了，桃花都开了，快过来采蜂蜜吧！小蜂蜜说：谢谢你小燕子，我马上就出来采花蜜小蜜蜂来到了一片桃花林，桃花都开了，真香啊，可以采好多的花蜜，我要把这个好消息告诉我的好朋友小蜜蜂给小熊打电话：小熊小熊你好啊！我要告诉你一个好消息，春天来了春天来了，桃花都开了，你马上就会有香甜的蜂蜜吃了！小熊对小蜜蜂说：谢谢你小蜜蜂4.仿编对话幼儿模仿对话三、游戏：打电话一一在理解故事的基础上，看图续编故事游戏要求：•还有许多小动物不知道“春天来了”的消息，请你把这个好消息告诉它。

中班语言公开课教案及教学反思《春天的电话》按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________中班语言公开课教案及教学反思《春天的电话》设计思路：美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。

本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题"幼儿园里朋友多"的延续。

有关小动物的内容是结合了本阶段"在动物园里"的主题。

在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感兴趣的话题。

本次活动我主要设计了三大环节，一是结合多媒体课件进行故事的讲述。

边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。

同时又反复地欣赏我们下一阶段所要学习的歌曲《春雨沙沙》。

第二个环节是分段理解故事内容，并且学说小动物们的对话。

在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

我采用了比较直观的排列让幼儿观察，通过教师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去观察并找出这些数字的排列规律。

在完整讲述故事后，引导孩子讲讲朋友之间团结友爱互相关心的话题。

最后一个部分就是游戏，教师通过拨电话号码来集中幼儿的注意力，快速地记住故事中角色的号码，听到自己的号码就和伙伴一起出来做游戏。

这里对幼儿来说也有一定的难度，因此我在幼儿的胸饰反面贴上了小动物的电话号码，让幼儿在佩带胸式的同时，提醒幼儿有意识的记住小动物的电话号码，以便在游戏的时候能迅速地反应出来。

整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。

活动目标：1. 理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2. 体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。