20以内的进位加法(9加几)PPT课件

9+ 4 =13 9+ 6 =15 9+ 3 =12
连一连
9﹢3
16
9 ﹢6
11
9﹢7
12
9﹢4
13
9﹢9
14
9﹢8
15
9﹢5
18
9﹢2
17
算一算
9﹢6 ＝15 9 ﹢ 4 ＝ 13 9 ﹢ 3 ＝ 12 9﹢2 ＝11 9 ﹢ 8 ＝ 17 9 ﹢ 7 ＝16 9﹢1 ＝10 9 ﹢ 5 ＝ 14 9 ﹢ 9 ＝18
9,10,11,12, 13，一共 有13盒。
先放进1盒凑 成10,10+3得
13
一共有多少盒？
9＋4= 13 想： 9加（ 1 ）得10。
13
10加（ 3 ）得（13 ）。
10
先放进1盒凑 成10,10+3得
13 凑十法
1,2,3,…..,1 2,13,一共 有13盒。
数数法
9,10,11,12, 13，一共 有13盒。
9+7=1 9+5=1 9+9=1
9+7=1 6 9+5=1 9+9=1
9+7=1 6 9+5=1 4 9+9=1
9+7=1 6 9+5=1 4 9+9=1 8
9+ =13 9+ =15 9+ =12
9+ 4 =13 9+ =15 9+ =12
9+ 4 =13 9+ 6 =15 9+ =12
9+1= 10 9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9= 18

9+9=1
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9+7=1 6
9+5=1 4
9+9=1 8
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9+ =13
9+ =15
9+ =12
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9+ 4 =13
9+ =15
9+ =12
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9+ 4 =13
9+ 6 =15
9+ =12
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9+ 4 =13
9+ 6 =15
9+ 3 =12
21
9+5=(14)
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9+7=(16)
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9+9=(18)
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你能有顺序地说一说吗？
9 + =1
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9+1= 10 9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9=ppt精1选8
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9＋6= 15
12
10
15
10
ppt精选
17
我们去闯关！
ppt精选
18
第一关 填一填
9+6＝15 １5
1 0
9+2＝11 11
1 0
9+8＝17 17
10

是的，谈完了尼采，还不是要和 老婆吃 家常菜 ？谈尼 采的共 鸣与谈 菜价的 亲近， 哪一个 不是生 活的一 部分呢 ？
后来聚会，我又遇到江先生。他 发誓说 ：“这 次是认 真的。 ”可是 ，当年 他娶曾 经的江 夫人时 ，想必 也是认 真的。
很想问他：是在哪一个时刻开始 疏远她 的呢？ 是他刚 刚参加 了一个 高峰论 坛，兴 高采烈 地想和 她说一 下他的 感悟， 而她却 等着告 诉他， 婆婆今 天为了 一件事 不开心 ；或者 老师说 ，儿子 最近做 功课很 是粗心 ？还是 他周末 与朋友 去郊游 聚会， 回家想 告诉她 那儿的 人杰地 灵，却 止语于 她蹲在 地上刷 马桶的 狼狈背 影……
当然，在这些夫妇身上，会有糟 糕的事 情发生 ，比如 横插一 刀的长 辈。因 为生不 出小孩 ，总有 婆婆暗 中作梗 说：“ 你们离 婚吧， 我们家 不能没 后。” 小夫妻 死活不 离，委 屈的媳 妇立刻 变成供 摆布的 羔羊， 尝尽中 国民间 所有听 说过的 怀孕妙 招。 朋友聚会，席间八卦，江先 生与夫 人离婚 了。有 人叹息 ：“夫 妻相处2 0年， 说分就 分了。 ”另一 人接着 说：“ 他俩的 差距确 实大了 。”
小时候竟从来没想到，如今真的 要结婚 时，我 只希望 在平凡 无奇的 一个午 后，和 心爱的 人手牵 手，散 着步去 登记。 不要提 亲，不 要喜宴 ，没有 婚纱， 没有捧 花，不 要浪漫 梦幻！
9+2= 11
9+5= 14
9++8= 17
9+1= 10
9＋2= 11
9＋3= 12
9＋4= 13
9＋5= 14
抢
9＋6= 15
答 题
9＋7= 16 9＋8= 17

二、探究新知
（三）自主探究，明确算法
• 明确探究问题
问题：9＋4等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式 表示出来，再和同桌同学说一说。
• 交流方法
交流：9＋4＝13，你是怎样算出得数的？ 方法1——数 10、11、12、13 或1、2、3……12、13 方法2——凑 先把1盒酸奶放进箱子里， 外面还有3盒，所以一共有13盒。
二、探究新知
（三）自主探究，明确算法
• 交流方法
问题பைடு நூலகம்把1盒酸奶放进箱子里这步非常巧妙。这样一放就把 9＋4这个算式变成了几加几？让我们来看一看。
9＋4
10＋3
小结：这样的方法在数学里叫作转化，是数学学习的重要方法。
二、探究新知
（三）自主探究，明确算法
• 交流方法
告知：转化的这种方法我们也可以这样把它记录下来。
98＋＋91＋0＝1＝1819
小结：看来10真是我们的好朋友，找到
它，计算就能又快又准确。
二、探究新知
（一）创设情境，初步收集信息
交流:春晖小学正在举行运动会， 你看同学们都在做什么呢？
二、探究新知
（二）收集信息，回答问题
问题：1. 关于酸奶，从图中你知道了什么？ 2. 他们遇到了什么问题？
3. 你能列个算式来解决吗？ 9＋4＝？
身体健康，学习进步！
二、探究新知
（五）巩固算法，深化思维
9＋23689＝
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
2 4 5 7 0 1 9 8 10 6 3
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
＋＝ ＋＝
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。

背儿歌。
凑十歌 一九一九好朋友。 二八二八手拉手。 三七三七真亲密。 四六四六一起走。 五五凑成一双手。
新知探究
学校正在举 行运动会！
你看到了什么，能用 数学语言说一说吗？
1 一共有多少盒呢？
该怎么解决呢？
1 小欣：
箱子里 9盒
箱子里面有9盒饮料， 箱子外面有4盒饮料，一 共有几盒饮料？
9+ 4= 箱子外
9+7= 16
9+9= 18
仔细观察观每察组可的以几发个现算每式组，的你第又一有个什算么式发就现是？ 第二个算式使用凑十法的计算过程。
教科书第89页做一做
3.圈一圈，填一填。
你发现了
9 + 1 = 10
什么？
9 +1+21= 11
9 +13+2= 12
9 +14+3= 13
9 +1+54= 14
9 +1+65= 15
10 11 12 13 一共有13盒饮料
1 小杰：
箱子里面有9盒饮料， 箱子外面有4盒饮料，一 共有几盒饮料？
9+ 4=
教科书第89页例1
9 + 4 = 13 想：9加1得10，
13
10加3得13。
10
凑十法：像这样在计算时先把9和1凑成10，再算
10加几得十几，这种方法叫做凑十法。
教科书第89页例1
课堂练习 做一做。 1.圈一圈，算一算，说一说。
9 + 8 = 17
17 10
谁来说一说你 是怎么想的？
教科书第89页做一做
1.圈一圈，算一算，说一说。
9 + 3 = 12

• 学生提高了数学思维能力，如观察力、分析力和推理能力 。
本节课的收获与不足
01
不足
02
03
04
部分学生在计算过程中容易出 错，需要加强练习和巩固。
部分学生对“凑十法”的理解 不够深入，需要加强演示和讲
解。
部分学生对进位加法的实际应 用理解不够，需要加强与生活
实例的结合。
对未来学习的展望
继续加强学生的计算 能力和思维能力的训 练，提高学生的数学 素养。
总结词
通过将较大的加数拆分成10和另一个数字，再计算10与另一 个数字的和，最后加上被减数的方法。
详细描述
例如计算9+6，将6拆分为10-4，先算10+9=19，然后减去4 ，得到15。
9加几的口算技巧
总结词
通过一些简便的计算方法来快速得出 结果。
详细描述
例如计算9+5，可以将5看作是10-1， 先算9+10=19，然后再减去1，得到 18。
鼓励学生自主学习和 合作学习相结合，培 养学生的学习能力和 合作精神。
引导学生将数学知识 与生活实际相结合， 增强数学的应用意识 。
THANKS
谢谢您的观看
《9加几》20以内的进位加法 精品课件
汇报人： 2024-01-08
目录
• 课程导入 • 9加几的计算方法 • 练习与巩固 • 9加几的规律总结 • 课程总结与展望
01
课程导入
9加几的背景介绍
9加几的数学概念
9加几是基础。
04
9加几的规律总结
9加几的规律
9加几的规律是进位加法中的一 种特殊情况，其核心在于将9转 化为10-1，然后利用加法的交
换律和结合律进行计算。

观察每组算式，你发现了什么？
第三关 灰太狼吹气球
9+3=
9+6=
9+2=
9+8=
9+9=
9＋1 ＝10 9＋2 ＝11 9＋3 ＝12 9＋4 ＝13 9＋5 ＝14 9＋6 ＝15 9＋7 ＝16 9＋8 ＝17 9＋9 ＝18
9＋1 ＝10 9＋2 ＝11 9＋3 ＝12 9＋4 ＝13 9＋5 ＝14 9＋6 ＝15 9＋7 ＝16 9＋8 ＝17 9＋9 ＝18
课堂小结
9+4= ？ 凑十法
9 + 4 = 13 13
10
把4分成1和3 1和9凑成10 10+3=13
凑十法
凑十法 凑十法
凑 十 法
凑十法
7加几 8加几 6加几 9加几
凑
凑十十法 法
凑十歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
在练习本上写出下列算式，并写出凑十的过程。 （限时2分钟）
十加几等于十几
2.看谁算的快又准。
9+1+1= 9+1+6=
9+1+3= 9+1+9=
9+1=10，十加几等于十几
第二关 探索9加几的算法
二、探究9加几的算法
你能发现什么数学信息？
你能提出什么数学问题？
一共有多少苹果？
9+4=13
9 + 4 = 13 一共有13个。
凑十法 9 + 4 = 13 13 10
十 20以内的进位加法
9加几
XX
情境导入
观察这幅图片，你能提出一个用加法计算的问题吗？

《20以内的进位加法》
9加几
10＋1=
10＋2=
10＋3=
10＋6=
10＋7=
10＋8=
11
12
13
16
17
18
试卷下载：/shiti/
学校举行了运动会，运动员们正在赛场上挥洒汗水。赛场边的同学准备了一些饮料。
一共有多少盒饮料？列出算式。
9+4=
？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
点数法
9+4=13（盒）
凑十法
10+3=13（盒）
10
3
13
9 ＋ 4 ＝
10
4
14
1
16
6
摆一摆，算一算
9+1+2= 9+3=
12
12
9+1+5= 9+6=
15
15
9+1+8= 9+9=
18
18
做一做
11
13
15
17
12
14
16
18
做一做
今天我们学的是9加几的计算方法。在计算时，可以用“凑十法”，将第2个加数分成1和几，把1与9相加，算出的得数再加上几就能求出最终的得数了。
□＋□＝□ □＋□＝□
9
5
14
9
4
13
人教版小学数学一年级上册
9+（ ）=1010+5= 10+2= 10+4=10+8= 10+6= 10+9=10+3= 10+7=

原来有多少个鸡蛋？
8 ＋ 6 ＝ 14 （个）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用8 Biblioteka 8 167 ＋ 6 13
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
前排7人，后排8人。 一共有几人？
8＋7＝15（人）
男生9人，女生6人。 一共有几人？
9＋6＝15（人）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一共有多少只天鹅？
7 ＋ 7 ＝ 14 （只） 8 ＋ 6 ＝ 14 （只）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
看图解决问题
一共有多少只兔子？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
男生
一共有多少人？
问题：观察这幅图，你知道了什么？
后排 女生 前排
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
蚂蚁搬家
9+
5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
蚂蚁搬家
9+
5 2 9+
5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
蚂蚁搬家
9+
5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
蚂蚁搬家
9+
5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
蚂蚁搬家
苏教版一年级数学上册
9加几
学习目标：
1. 使同学们学会计算9加几的算式。 2. 熟练应用凑十法解题。

下一讲内容
预告了下一讲将要学习的知识点和技能，包括20以内的退位减法、加减法混合 运算等。
预习要求
要求学生提前预习下一讲的内容，了解退位减法的原理和计算方法，尝试完成 一些简单的练习题。同时，鼓励学生提前思考加减法混合运算的解题策略，为 课堂讨论做好准备。
THANKS。
04
9加几在生活中的应用场景
购物时找零问题
购买商品时，如果商品价格为9 元或9元以上，需要支付比商品 价格多的钱，并等待找零。
找零过程中，计算9加几的问题 经常出现，例如：商品价格为 9.8元，支付10元，需要找回 0.2元。
在这个场景中，学生可以通过 实际操作理解9加几的运算过程 ，并培养解决实际问题的能力 。
凑十法
一种计算9加几的方法，通过将其中一个加数拆分成两个 数的和，使得其中一个数与9相加得到10，从而简化计算 。
02
9加几计算方法与技巧
传统竖式计算方法
01
02
03
竖式计算步骤
将两个加数分别写在竖式 上方和下方，相同数位对 齐，从个位开始相加，满 十进一。
竖式计算优点
直观明了，易于理解，方 便检查。
理解在加法运算中，当个位数相加满 十时需要向十位进位的规则。
思维拓展：从9+n到n+9转换思考
9+n与n+9的等价性
01
理解在加法中，加数的顺序不影响和的大小，即9+n和n+9的
结果是相同的。
转换思考的优势
02
通过从9+n到n+9的转换，可以培养学生的逆向思维和灵活性
，提高解决问题的能力。
举例分析
06
总结回顾与课堂互动环节
关键知识点总结

11
当堂检测
2.看图列算式。
？个 8 +4 1=2 （个）
？个 5 +6 1=1 （个）
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
3.在得数大于15的算式后面画“○”，小于15的后面画“△”。
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
4.两人一共有多少支铅笔？
7 + 7 14
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
5.一共有多少个同学？
99+6 88+7 77+8 66+9 99+7 88+8 77+9
仔细观察，你发 现了什么规律？
99+8 88+9 99+9
我发现，竖着看，每个算式 的第1个加数都相同，第2个 加数依次加1，得数依次加1。
整理复习
11 12
9+ 8+ 7+ 6+ 5+ 4+ 3+
2 9+3
83+ 4
74+ 5
65+ 6
5+ 58+ 9
4+ 9
15 9+6 8+7 7+8 6+9
你能说出8加几算式
的得数是多少吗？
16 9+7 8+8 7+9
17 9+8 8+9
18 9+9
过关检测
1．看图解决问题。 (1)一共有多少棵树？
8 ＋ 3 11 (2)请你再选择一个问题解答。
①一共有多少人？ ②一共有多少朵花？ 我选问题( ① )。 4 ＋ 9 13 人 (或② 6＋6＝12(朵))