芬兰特殊教育的发展及启示

第1篇近年来，芬兰教育改革在全球范围内引起了广泛关注。

芬兰教育以其高质量、公平性、创新性等特点脱颖而出，成为世界各国教育改革的典范。

作为一名关注教育改革的研究者，我有幸对芬兰教育改革进行了深入了解，并从中汲取了许多有益的启示。

以下是我对芬兰教育改革的几点心得体会。

一、重视基础教育，培养学生的综合素质芬兰教育改革的核心是重视基础教育，注重培养学生的综合素质。

芬兰教育体系以小学和初中为主，强调为学生提供全面、均衡的教育。

以下是芬兰基础教育改革的几个特点：1. 小班教学：芬兰学校普遍实行小班教学，每班学生人数控制在20人左右。

小班教学有助于教师关注每个学生的成长，提高教学效果。

2. 课程设置：芬兰课程设置注重培养学生的综合能力，包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面。

课程内容丰富，注重实践操作，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 评价体系：芬兰教育评价体系注重过程性评价，关注学生的学习过程和能力发展，而非单纯以考试成绩为评价标准。

评价方式多样，包括学生自评、互评、教师评价等。

4. 教师培训：芬兰高度重视教师培训，为教师提供丰富的培训资源和机会，提高教师的专业素养和教学能力。

二、公平教育，让每个孩子都有发展的机会芬兰教育改革强调公平教育，让每个孩子都有发展的机会。

以下是芬兰实现教育公平的几个方面：1. 资源分配：芬兰政府注重教育资源分配的公平性，确保城乡、地区之间教育资源均衡。

同时，对经济困难家庭的孩子提供额外的教育支持。

2. 义务教育：芬兰实行九年义务教育，保障每个孩子接受基础教育的权利。

对于有特殊需求的孩子，政府提供特殊教育支持。

3. 支持弱势群体：芬兰政府关注弱势群体的教育问题，为低收入家庭、少数民族、残障儿童等提供特殊教育支持。

4. 教育公平政策：芬兰政府制定了一系列教育公平政策，如免费午餐、交通补贴等，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。

三、创新教育，培养学生的创新能力芬兰教育改革注重培养学生的创新能力，以下是其创新教育的几个特点：1. 教学方法：芬兰教师注重启发式教学，鼓励学生自主探索、思考。

浅谈芬兰教育及启示浅谈芬兰教育及启示芬兰教育是全球第一这已经是不争的事实。

那么她是如何做到的呢？这是值得我们去思考与探究的。

通过各种途径终于对她有所了解，接下来我将谈谈我对她的认识以及自己的一点想法。

首先来谈谈她为什么会如此的成功？当然她成功的原因肯定是有多方面的，我只谈几点我个人认为比较显著的原因。

第一、平等芬兰教育家兼作家帕西·萨尔贝格他强调，芬兰教育的成功主要在于7岁至16岁的基础教育，“教育的首要目的是作为一种社会平等的工具。

”芬兰的每个孩子都有平等的受教育权。

孩子芬兰从小学到大学都是免费的，对留学生也如此。

芬兰教育体制与教师群体共同致力推动受教权平等、两性平等、启发式教学、终生阅读、知性与感性并重、体育生活化等等。

城乡差距一样，教育资源共享情形一样，各地校舍与建筑品质优良状况一样，学校与地方图书馆分布、藏书丰富情形一样，不论你我的出身和家庭，绝对保障享有高水平基础教育一样。

芬兰的老师会重视每一个孩子，用心去引导，耐心去等待，不会给任何一个孩子贴上“落后”的标签。

芬兰早早就认识到，孩子一旦跟不上学习，如果不从制度层面上去特意照顾和鼓励，那学习与教育就不平等、不均衡，最终就是整个社会都要为这些长大之后的孩子们，付出更大的社会成本，更糟的是这些国民素质缺口，即便再投入更多的资源矫正或改善，效果都有限了。

平等不光体现在孩子身上，对于老师也是一样的平等。

老师一样好，没有评比，没有高级和特级。

他们相信评比与评分会造成不必要的影响、扭曲与竞争，反而丧失了鼓励老师们自我充实、进修的本质与意义。

乍看之下看似公平的能力表现评核制度，仔细推敲其实处处有着明显的不公平。

放下起跑点不公平与评鉴制度的不平等，人性尊严和自我实践才会自然浮现。

为了分数的考核，不知道扭曲了多少原先对这份工作与学习有热情、有理想、有抱负的老师和孩子们。

第二、尊重在具体展开之前，先讲一个小故事。

一晚，清洁妇人正在打扫芬兰前任总理，后来当了总统的凯寇能的办公室，总理突然回来了，让妇人一时慌张起来，但总理却说：“很抱歉，我打扰到你的工作了。

芬兰教育的读后感芬兰教育的读后感（精选6篇）认真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，写一份读后感，记录收获与付出吧。

千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编收集整理的芬兰教育的读后感（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

芬兰教育的读后感1芬兰教育体制真心把每个别人家的孩子，都珍视为自己的宝贝，去拉拔抚育、用心灌溉，给予时间、空间，找到人性中善良的一面，协助鼓励养成学习动力，从不刻意强调精英、先进、竞争、比较，从不要求学生和老师具备超人能耐，从不奖励全勤与整齐划一，而将人人视为有着喜怒哀乐的平凡人性，然后从人性的根本上，去寻思如何陪着他们健康、正常地走完成长中的教育。

如此而已。

我最羡慕芬兰老师的，不是他们优渥的待遇，不是他们全球最少的课时，最长的假期，不是他们几乎不用批改作业，更没有一些形式的官方文件要上交。

而是整个社会给予老师的充分尊重和信任。

他们的学校从不给老师做无谓的评比和评分，教育机构的官员们的回答是：“我们的老师，都是一样好！”芬兰人还会反问：“请问，对老师作评比的意义何在？”当然，我们也讲信任和尊重，但是似乎停留在举旗帜，喊口号阶段。

而中国的怪现象是，口号喊得越响亮的，问题就越严重。

于是，社会不信任教育部门，教育局不信任校长，校长不信任老师，老师不信任学生，反过来，学生也不信任老师。

所以，一级一级下来，设计了无数的条条框框，来进行管理。

然后，揪住一点小错，就无限放大，喋喋不休。

比如现在的安全问题，已经到了草木皆兵的程度：学生如果假期游泳，出现了人身危险，班主任要为此负责。

外来人员闯入校园，和班上学生发生冲突，班主任要为此负责。

这些规定简直让人啼笑皆非。

为了安全问题，我们已经取消了春游，秋游，取消了大部分的校外活动，那再接下去，是不是要把我们的高中生放到保温箱里才觉得安全？同样的，芬兰的教育也给了孩子们充分的信任和尊重。

这种尊重，不是浮于言语上的，而是扎扎实实的落实于行动中的。

芬兰幼儿教育对我国幼儿教育改革的启示一、前言大家好，今天我们来聊聊芬兰幼儿教育，看看它对我们国家的幼儿教育改革有什么启示。

芬兰的教育水平在世界上可是数一数二的，他们的幼儿园教育更是备受赞誉。

那么，我们国家的幼儿教育是不是可以借鉴一下呢？接下来，我们就来分点了解一下。

二、1. 芬兰幼儿教育的特点我们来看看芬兰幼儿教育的特点。

芬兰的教育理念是“以儿童为本”，注重培养孩子的自主性和创造力。

在芬兰的幼儿园里，老师不会强迫孩子学习，而是引导孩子们去探索、发现和学习。

这种教育方式让孩子们在轻松愉快的氛围中快乐成长。

芬兰的教育非常注重教师的培训和发展。

他们认为，一个好的老师是孩子成长的关键。

因此，芬兰政府会为教师提供大量的培训和支持，让他们不断提高自己的教育水平。

二、2. 芬兰幼儿教育对我们的启示既然芬兰的幼儿教育这么好，那我们能不能借鉴一下呢？当然可以！我们要学会“以人为本”，关注孩子们的需求和兴趣。

咱们国家的幼儿教育有时候太过注重知识的传授，忽略了孩子们的个性和兴趣。

我们要学会尊重孩子们的选择，让他们在自己喜欢的领域发挥自己的特长。

我们要重视教师的培养和发展。

一个好的老师是孩子成长的关键。

我们要为教师提供更多的培训和支持，让他们不断提高自己的教育水平。

我们还要加大对教师的待遇，让他们能够安心地投入到教育工作中。

三、3. 如何借鉴芬兰幼儿教育既然我们知道了芬兰幼儿教育的优点，那么我们应该如何借鉴呢？这里给大家分享几个小建议：1. 改变教育观念：我们要从“以分数为导向”的教育观念转变为“以孩子为本”的教育观念。

我们要关注孩子们的需求和兴趣，让他们在快乐的氛围中成长。

2. 提高教师素质：我们要加大对教师的培训力度，提高他们的教育水平。

我们还要提高教师的待遇，让他们能够安心地投入到教育工作中。

3. 创新教育方法：我们要学会借鉴芬兰等国家的先进教育方法，如启发式教学、游戏化教学等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

四、4. 结语芬兰幼儿教育的优点值得我们学习和借鉴。

芬兰教育给我们的启示最近一期出版的《中国教师报》，以“无心插柳柳成荫”为题，介绍了芬兰教育的另类发展历程。

芬兰教育在国际教育测评中成绩非常优异，不过取得这一成绩的路径与我们正好背道而驰，芬兰或许是世界上最不重视考试的国家之一。

自从上世纪90年代以来，以英国、美国为代表的很多国家走上了依靠标准化考试建立教学责任制的教育改革之路，但这条路芬兰却没有走。

而结果是，从2000年以来，芬兰学生的阅读、数学和科学各科的成绩，屡屡在国际教育测评中名列榜首，将英美等国抛在身后。

而且，最为人称道的是，芬兰学生的成绩两级分化是最小的。

芬兰教育成功的秘密何在？曾在芬兰做过教师、教师培训者、政策制定者的萨尔博格认为，芬兰教育体制的五大特征或许能帮我们找到成功的秘诀。

●特征一：为每个人提供同等的基础教育所有芬兰儿童在他们年满7岁那年的8月入学，开始他们的9年义务教育，通常是小学6年，初中3年。

芬兰所有的中小学教师都必须拥有硕士学位才能获得终身教职。

小学教师的职前准备课程在上世纪70年代末就从3年延长至了4～5年。

从70年代中期开始，芬兰教师教育的一大指导思想就是把教师视为“基于研究的职业”，着力培养教师的研究能力。

芬兰的综合学校全部都是公立的，学校规模都比较小，每班20～30人。

一所小学的学生人数通常不超过300人，班额跟国际标准持平，或低于国际标准。

2008年，芬兰三分之一的综合学校的学生人数不超过50人，学生总数达到500人的仅占4%。

正是因为芬兰的学校规模很小，师生间往往能够建立起紧密的学习共同体。

课程改革让小学成为一个寓教于乐的地方，教师通过丰富多彩的教学方法来帮助孩子掌握基本的知识和技能。

很多小学因此成为学习和儿童看护中心，而非仅仅是为学生准备升学的教学机构。

芬兰儿童比大多数国家的儿童晚1～3年上学，这意味着芬兰学生相对于其他国家的同龄人在较短的时间内学得更好。

芬兰的教育政策从来不会为增加儿童的正规教育时间而使他们的童年被打折扣。

芬兰教育的启示芬兰的教育体系一直被世界所称颂，许多国家都试图模仿并复制其成功之处。

芬兰教育的成功背后有许多值得借鉴和学习的启示。

首先，芬兰教育的成功与其对师资力量的重视密不可分。

芬兰拥有高素质的教师队伍，每个教师都要接受严格的培训和专业发展，直到达到高水平的教学标准为止。

芬兰的教师数量十分稀缺，但却是社会中最受尊敬的人群。

在芬兰，教师不仅仅是传授知识的人，还是学生的导师、指导者和朋友。

他们为学生提供个性化的教育，因素学生的全面发展而非仅仅着眼于考试成绩。

其次，芬兰的教育注重平等、包容和多元性。

教育是所有人享有的权利，在芬兰，每个学生无论背景如何，都能够获得同等的教育机会。

芬兰教育确保教学资源均等分布，让所有学生都有公平的机会去学习、成长和实现自我价值，不会因为社会和经济因素而被边缘化。

此外，芬兰的教育体系也非常包容和多元，旨在接纳不同文化背景、价值观和信仰的学生。

学生在这种包容的氛围中学习，能够更好地理解不同的观点和文化，从而更好地发展跨文化交际的能力。

再次，芬兰的教育注重学生的个性化发展。

在芬兰，学生的学习是基于兴趣和天赋的，而不是基于考试的分数。

学生的自主选择权和自由探究的精神在芬兰教育中得到充分的发扬。

芬兰学生的学习不仅仅是在学校这个环境中，而且在课外的知识和经验上也会得到充分的支持和引导。

教育体系注重学生终身学习和职业发展的能力，致力于养成学生独立思考和解决问题的能力，培养创新和创造性思维，以适应现代社会的需求。

最后，芬兰的教育重视教育的后果。

也就是说，教育不仅仅是为了孩子们的未来，也是为了整个社会并且对整体国家的发展。

芬兰更关心整个教育系统的发展，以及教育对社会、经济和文化等多个领域的贡献。

芬兰政府注重教育经费的投入和提高教育水平的支持，并为教育制定长远的战略和规划。

总之，芬兰的教育体系在全球都引起了广泛的关注和兴趣。

芬兰教育的成功离不开许多因素，如师资力量的重视、平等、多元和个性化发展、及对教育后果的关注等。

芬兰教育之启示：教育者应以人的价值培养为导向近年来芬兰教育在国际上备受瞩目。

自2000年开始，经济合作组织每3年举办一次15岁学生能力评估测验“国际学生评量计划”(PISA)，芬兰青少年连续两届在阅读与科学两项评比中称霸。

作为一个自然资源相对匮乏的国家，过去的历史经验让芬兰人认识到，人才是唯一的依靠，只有实现了人的价值，才能实现社会的可持续发展。

而教育，就是那把解锁人才的钥匙。

芬兰教育启示：由外在竞争转为内生动力在芬兰，没有公立和私立的二元之分。

教育是一种公共利益，国家为培养人才，给予每个人平等的受教育权利，注重保护并激发人的内在价值。

其方法就是最大限度地给予学生尊重和空间，并加以科学的教师指导。

•平等身份芬兰的教育是一种“全纳教育”（Inclusive Education），即容纳所有学生，满足不同需求。

比如，在哈坦帕学校，大多数特殊学生会和普通学生在同一个课堂学习，但会接受特殊的支持。

学校还会针对学生的特殊背景开设课程，比如为移民学生开设的芬兰语融合课，为已经毕业的学生开设延时课程等。

平等的教学环境让学生感受到信任和尊重，从而获得更大的学习动力。

•平衡个性艺术和家政课程能锻炼学生的动手能力，提升审美能力，塑造平衡的个性。

在艺术课堂上，教师鼓励学生进行批判性和多样性的创造；新课程改革后，家政课和一些科学课程相结合，在课堂上会穿插必要的课程讲解。

家政课和艺术课极大地开发了学生的天性，更有利于学生全方位的发展。

•发展职业技能大约有45%的芬兰学生初中毕业后选择职业教育，而选择的原因并不是因为分数不够，而是基于个人兴趣和职业规划。

在芬兰，初中毕业后，有两条选择路径：普高—综合性大学和职业高中—应用科技类大学，并可在两者之间随时切换。

赋予对未来人生选择的自由，能让年轻人更早地掌握人生的主动权，也更能激发自主学习的热情。

•转变教师角色芬兰学生入学晚，每天在校时间短，平时没有任何考试，只在十二年级时进行一次高中毕业考试，而教师每天只需花四小时在课堂。

芬兰教育的启示芬兰的教育一直以来都备受世人瞩目，被誉为世界上最成功的教育系统之一。

芬兰教育的成功离不开其独特的教学模式和理念，这些不仅给我们带来了对教育的新思考，更为其他国家的教育系统带来了启示。

本文将探讨芬兰教育的特点，并探讨其对其他国家教育的启示。

芬兰教育的成功源于其独特的学习环境。

在芬兰，学校注重学生的个体差异，尊重学生的选择和心理发展。

学校提供安全、舒适、开放的学习环境，给学生提供了更多的空间和时间自主学习和发展。

芬兰学校的教室往往不设有固定的座位，学生可以根据需要进行自由移动，这种开放式的教室设计能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力。

芬兰教育的另一个特点是注重学生的全面发展。

在芬兰，学生的学习追求不仅限于学术成绩，更关注学生的综合素质。

课程设置更侧重于培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力，而非仅仅追求分数。

芬兰的学校生活也非常注重学生的全面发展，学生有足够的时间参与各种课外活动和实践经验，培养其社会交往和领导力。

再则，芬兰教育的再一个特点是教师的专业素养。

芬兰的教师不仅要求具备扎实的学科知识和教学技能，更要求具有深厚的教育理念和教育情怀。

芬兰的教师培训机制非常完善，教师学历普遍较高，教师培训时间较长。

教师在教学过程中有更多的自主权和创新空间，能够更好地与学生共同成长。

芬兰教育的成功得益于政府的全力支持。

芬兰政府对教育的投入非常大，并且致力于改革教育体制和政策。

政府通过各种政策措施来保障教育资源的公平分配，以及保证每个学生都能够获得良好的教育资源。

芬兰政府还鼓励学校和社会各界的合作，共同促进教育的发展和创新。

芬兰教育的成功为其他国家的教育系统提供了很多启示。

我们可以借鉴芬兰的教学环境和学习氛围，为学生提供更自由、开放的学习环境，激发学生的学习兴趣和创造力。

我们可以学习芬兰教育注重学生的全面发展的理念，培养学生的综合素质和解决问题的能力。

我们可以借鉴芬兰教师的专业素养和培训机制，提高教师的专业水平和教学质量。

第1篇一、引言随着全球化的发展，各国之间的教育交流与合作日益密切。

近年来，芬兰教育模式在全球范围内备受关注，其独特的教育理念和实践为我国教育改革提供了有益的借鉴。

本文将从芬兰教育模式的背景、特点、启示等方面进行探讨，以期为我国教育改革提供借鉴。

二、芬兰教育模式背景芬兰位于欧洲北部，是一个人口仅有550万的国家。

然而，在过去的几十年里，芬兰教育取得了举世瞩目的成就，尤其在基础教育领域。

根据联合国教科文组织发布的《全球教育进展报告》，芬兰在基础教育领域连续多年位居世界前列。

这一成就的取得，得益于芬兰独特的教育模式和理念。

三、芬兰教育模式特点1. 以学生为中心芬兰教育强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。

在课堂上，教师不再是知识的灌输者，而是引导学生探索、发现和思考的引导者。

学生通过自主学习和实践，不断提高自己的综合素质。

2. 注重综合素质教育芬兰教育注重培养学生的综合素质，包括道德品质、人文素养、科学素养、艺术素养等。

学校教育不仅仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的实际能力和终身学习能力。

3. 强调教师的专业发展芬兰教育认为，教师是教育改革的关键。

因此，芬兰政府高度重视教师队伍建设，为教师提供良好的工作环境和发展机会。

芬兰教师具有高度的自主性和专业性，能够根据学生的需求调整教学策略。

4. 灵活的教育体制芬兰教育体制相对灵活，允许学校根据自身特点和学生需求进行个性化教育。

学校有权自主设置课程、制定教学计划，以满足学生的多样化需求。

四、芬兰教育模式启示1. 以学生为中心的教育理念我国教育改革应借鉴芬兰教育模式，坚持以学生为中心，关注学生的个性发展和需求。

在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新能力。

2. 强化综合素质教育我国教育应注重培养学生的综合素质，关注学生的道德品质、人文素养、科学素养和艺术素养。

通过开展丰富多彩的活动，提高学生的实践能力和综合素质。

芬兰的教育理念及对我们的启示芬兰的教育理念以其独特性和成功而备受国际瞩目。

以下是芬兰教育理念及对我们的启示：平等和包容性：芬兰教育强调平等和包容，确保每个学生都有平等的机会接受高质量的教育。

教育资源在整个国家范围内分配均衡，无论学生的背景、能力或社会地位如何。

这提醒我们，教育应该是一个开放、包容和公平的领域，每个人都应该享有平等的学习机会。

强调个体发展：芬兰教育注重培养学生的个人素质和发展，鼓励学生发掘自己的潜力并追求自己的兴趣和天赋。

他们的教育系统强调学生的整体发展，而不仅仅是在学术方面取得好成绩。

这提醒我们，教育应该关注学生的多元发展，培养他们的创造力、批判思维和解决问题的能力。

学习的乐趣和自主性：芬兰教育强调学习的乐趣和自主性。

他们的教育环境鼓励学生主动参与学习，培养他们的好奇心和自主学习的能力。

学生被视为学习的主导者，他们有更大的自由度来选择学习内容和方法。

这提醒我们，教育应该激发学生的兴趣和热情，让他们对学习保持积极的态度，培养终生学习的习惯。

重视教师的专业素养：芬兰教育非常重视教师的专业素养和职业发展。

教师经过严格的培训，被视为教育改革的关键力量。

他们享有高度的自主权和专业裁量权，鼓励创新和实践。

这提醒我们，教师是教育的核心，需要给予他们足够的支持和培训，以便他们能够成为教育的领导者和变革的推动者。

总的来说，芬兰的教育理念给我们带来了以下启示：平等、包容、个体发展、乐趣和自主性以及教师的专业素养。

这些理念提醒我们，教育应该关注全面发展、培养学生的创造力和解决问题的能力，同时也要重视教师的角色和专业发展。

通过借鉴芬兰教育的成功经验，我们可以不断改进自己的教育体系，为学生提供更好的学习环境和机会。