中班教案水娃娃

2024年幼儿园优质教案《水娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园优质教材《水娃娃》章节，详细内容包括水的来源、水的性质、水的用途以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源，认识到水的重要性。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3. 通过实践操作，让幼儿掌握简单的节水方法。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的性质和保护水资源的意义。

教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

四、教具与学具准备教具：水娃娃玩具、水滴形状的卡片、节水标语牌。

学具：画纸、画笔、彩泥、水杯、滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水娃娃玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。

（2）教师讲述水娃娃的故事，引导幼儿了解水的来源。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示水滴形状的卡片，引导幼儿认识水的性质。

（2）教师通过讲解，让幼儿了解水的用途和保护水资源的意义。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的水娃娃。

（2）教师发放彩泥，让幼儿动手制作节水标语牌。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何在生活中节约用水。

六、板书设计1. 课题：《水娃娃》2. 内容：（1）水的来源（2）水的性质（3）水的用途（4）保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的水娃娃，并写一句节水标语。

2. 答案示例：（1）心中的水娃娃：一个可爱的水滴形状的卡通形象。

（2）节水标语：水是生命之源，请节约用水。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事和实践操作，让幼儿了解了水的来源、性质和用途，培养了幼儿节约用水、保护水资源的意识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。

（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识带回家，与家长共同实践。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

水娃娃的教案参考5篇教案的设计应该充分考虑学生的情感需求和兴趣爱好，一个合理的教案能够帮助教师更好地掌握学生的学习情况，以下是网作者精心为您推荐的水娃娃的教案参考5篇，供大家参考。

水娃娃的教案篇1教学目标：★认识11个生字，会写8个字。

★正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

★通过朗读，体会其中的'道理。

★学习通过对比进行描述的方法。

★懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。

教学重点：通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。

教学难点：了解课文通过对比进行描述的方法。

教学课时：两课时第一课时】教学目标：认识11个生字，会写8个字。

初步感知课文内容。

教具准备：生字卡片、图片。

教学过程：一、解题、导入新课。

二、识字写字。

１、自由读课文：边读本画出本课生字。

２、借助拼音反复读带有生字的句子。

３、小组交流。

４、检查学生生字的读音。

５、开火车读生字。

巩固生字的读音。

６、教师重点指导７、写字指导。

三、自由读课文，初步感知课文内容。

四、作业。

第二课时】教学目标：通过朗读懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。

教具准备：图片。

教学过程：一、复习导入：自由读课文，风娃娃做了哪几件事？二、学生讨论回答。

三、自由读第2~4段。

思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？四、自由读第5~6段。

思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？五、有感情的朗读课文。

思考；你想对风娃娃说些什么？水娃娃的教案篇2活动目标：1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2.体验集体演唱的快乐。

活动准备：1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

活动导入：先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。

活动过程：1. 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。

(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。

中班教案水娃娃教案名称：水娃娃一、教学目标：1. 让学生了解水的重要性，知道水是生命之源。

2. 培养学生节约用水的习惯，提高环保意识。

3. 通过实验和观察，让学生了解水的特性。

二、教学内容：第一部分：认识水1. 教师以故事的形式引入“水娃娃”的概念，引导学生想象水的形象。

2. 展示一些关于水的图片，如河流、湖泊、海洋等，让学生初步感知水的存在。

第二部分：水的重要性1. 讨论生活中哪些地方需要用到水，引导学生认识到水的重要性。

2. 观看有关人类生存离不开水的视频，增强学生的认知。

第三部分：水的特性1. 进行小实验，如观察水的形状变化（固体、液体、气体）、观察水的流动等，使学生直观地感受水的特性。

2. 引导学生思考为什么水可以灭火，进一步理解水的性质。

第四部分：节水行动1. 讨论日常生活中如何节约用水，如关闭不用的水龙头、合理使用洗衣机等。

2. 制作节水海报，鼓励学生在家中实践节水行动。

三、教学方法：1. 实验法：通过实验让学生亲身体验，加深对水的理解。

2. 讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和语言表达能力。

3. 观察法：通过观察生活中的现象，引导学生主动学习。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和活跃程度。

2. 海报制作：评估学生制作的节水海报的质量和创新性。

3. 日常行为：观察学生在日常生活中的节水行为是否有所改变。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生对水有了更深入的认识，也提高了他们的环保意识。

在以后的教学中，我会更加注重实践活动，让学生在实践中学习和成长。

幼儿园中班科学教案：水娃娃变魔术一、教学目标1.让幼儿通过实验，了解水的溶解现象。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解水的溶解现象，掌握实验操作方法。

2.教学难点：引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和思考力。

三、教学准备1.实验材料：透明水杯、水、糖、盐、颜料、搅拌棒、小勺。

2.辅助材料：PPT、图片、视频。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个水杯，告诉幼儿这是水娃娃。

（2）教师向幼儿展示水娃娃的“魔术”，即在水中加入糖、盐、颜料等，观察水的变化。

2.实验观察（1）教师将糖、盐分别放入两个水杯中，加入适量的水，引导幼儿观察溶解现象。

（2）教师提问：你们看到了什么现象？糖和盐在水中发生了什么变化？3.动手操作（1）教师分发实验材料，指导幼儿进行实验操作。

（2）教师提醒幼儿注意安全，不要将水弄到身上或地上。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中的问题。

4.观察讨论（1）教师引导幼儿观察实验结果，提问：你们发现水发生了什么变化？（3）教师提问：还有哪些物质能在水中溶解？鼓励幼儿举例说明。

（2）教师出示PPT，展示生活中水的溶解现象，如海水、饮料等。

（3）教师引导幼儿思考：水溶解了这么多物质，我们还能喝吗？如何保证饮用水的安全？6.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的知识。

（3）教师宣布下课。

五、教学反思1.教师在实验过程中，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。

2.教师在讨论环节，要引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和思考力。

4.教师要关注幼儿的安全，确保实验过程中没有意外发生。

通过本节课的教学，让幼儿初步了解了水的溶解现象，培养了幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

在今后的教学中，教师还要继续引导幼儿探索水的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过实物展示和实验操作，让幼儿直观地观察和理解溶解现象，如“你们看，糖放入水中后不见了，但它真的消失了吗？”（2）通过重复实验和对比观察，教师引导幼儿区分溶解前后的变化，如“盐加入水中后，水变得咸咸的，这是因为盐溶解了。

中班教案：水娃娃教案：中班教案：水娃娃一、教学内容本节课的教学内容选自小学数学教材中关于水的知识。

具体章节为第三单元《水与社会》，详细内容包括水的特性、水的循环、水的重要性以及节约用水等。

二、教学目标1. 让学生了解水的特性，知道水的重要性，提高节约用水的意识。

2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：了解水的特性和重要性，掌握节约用水的方法。

难点：水的循环过程的理解和实验操作。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如水、杯子、勺子等）、图片、视频等。

学具：笔记本、彩笔、实验器材等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于水资源的视频，让学生了解水的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）利用PPT讲解水的特性、水的循环和水的重要性。

讲解过程中，结合图片和实例，使学生更好地理解知识。

3. 实验操作（10分钟）学生分组进行实验，观察水的特性，如透明、无色、无味等。

同时，让学生通过实验了解水的循环过程，如蒸发、凝结等。

4. 例题讲解（10分钟）通过讲解一些与水相关的实际问题，让学生运用所学的知识解决问题，提高学生的应用能力。

5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关水的练习题，让学生当场完成，检验学生的学习效果。

6. 板书设计（课堂结束前）将水的特性、水的循环和水的重要性进行板书设计，方便学生复习和巩固知识。

六、作业设计1. 请简要描述水的特性。

2. 画出水的循环过程。

3. 列举三种节约用水的方法，并说明理由。

答案：1. 水的特性：透明、无色、无味、液体、密度大、蒸发冷却等。

2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、径流等。

3. 节约用水的方法：一水多用（如洗脸水用来冲厕所）、使用节水龙头、定期检查水管漏水等。

七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。

中班科学水娃娃变魔术教案中班科学水娃娃变魔术教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班科学水娃娃变魔术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学水娃娃变魔术教案1活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

活动过程：一、观察活动，引入课题。

――教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?――请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

――猜测活动：水怎么会是甜的?二、实验活动：水娃娃的魔术――观察桌上的材料，说说都有些什么?――提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

――幼儿操作，教师观察。

――比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。

(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。

)三、品尝活动。

――说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果，教师记录。

――请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

――教师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

――提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

――幼儿操作。

六、延伸活动。

――你还喝过哪些味道的水。

――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

中班教案：《水娃娃》中班教案：《水娃娃》1设计意图：天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。

在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。

于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。

活动目标：1、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣。

发展幼儿的观察和操作能力。

2、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。

3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。

活动准备：1、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

活动过程：一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。

2、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。

并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。

启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。

3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。

二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。

教师提供幼儿所需的材料。

操作时，注意指导个别能力差的幼儿。

三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

1、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。

2、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。

3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。

（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）4、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

四、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题、思考问题并解决问题。

幼儿的动手操作能力得到了一定的提高，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。

幼儿园儿歌《水娃娃》教案
一、教学目标
1.学习并掌握儿歌《水娃娃》的歌词；
2.提高幼儿的语言表达和听力理解能力；
3.培养幼儿的音乐感受能力。

二、教学准备
1.CD或其他播放器；
2.PPT或黑板；
3.幼儿所熟悉的水相关图片。

三、教学内容和方法
1. 引入
通过PPT或黑板，展示一些和水相关的图片，例如：海洋、河流、雨水等等，并与幼儿互动问答，引发幼儿对水的兴趣。

2. 正文
（1）播放儿歌《水娃娃》，边播边教歌词。

水娃娃水娃娃，水里游水里跳，大声朗唱水娃娃，水儿们听得多。

蓝色波涛冲着海岸，白色浪花跳着蹦着。

湖边河畔静静流着水，水娃娃欢乐畅游，有多美妙。

（2）让幼儿跟着唱，并教授正确的发音和语调。

（3）将歌词投射在屏幕上，或写在黑板上让幼儿跟着读。

（4）根据幼儿的理解能力，有针对性地解释歌词中较为生僻的词语，使幼儿
理解更深入。

3. 巩固
让幼儿随着音乐节奏做一些动作，例如：模仿游泳、跳跃等等，模拟景象，增强幼儿对歌曲的感知。

4. 总结
让幼儿再次唱一首歌，并帮助他们点击歌曲链接或者扫描二维码（如果有的话），让他们在家里也可以听到这首歌。

四、教学反思
在教学过程中，教师应该注重幼儿的感知和反馈，多与幼儿进行互动，引导幼儿主动参与，激发幼儿对歌曲和音乐的兴趣和爱好。

通过这样的教学方式，能够有效地提高幼儿的语言表达和听力理解能力，同时也能够培养他们的音乐感受能力。

《水娃娃》中班教案
一、活动目标：
1. 认知目标：了解水的基本特性和用途。

2. 技能目标：能够观察并描述水的特征，如无色、无味、透明等。

3. 情感目标：培养幼儿对水的好奇心和珍惜水资源的意识。

二、活动准备：
1. 教学图片：水的图片，如河流、海洋、雨水等。

2. 材料：透明容器、水、颜料、白糖等。

三、活动过程：
1. 导入：教师通过提问引导幼儿思考水的存在和作用。

问题：小朋友们，你们知道水在哪里吗？水有什么作用呢？
2. 观察与讨论：展示水的图片，让幼儿观察水的特征。

3. 实验：进行水的实验，让幼儿亲身体验水的性质。

实验一：将水倒入透明容器中，让幼儿观察水的颜色和透明度。

实验二：将颜料滴入水中，观察水的颜色变化。

实验三：将白糖加入水中，观察水的味道和溶解性。

4. 讨论：引导幼儿讨论实验结果，进一步了解水的特性。

问题：水是什么颜色的？为什么加入颜料后水会变色？白糖在水中怎么了？
5. 拓展：介绍水的其他用途，如饮用、洗涤、灌溉等，培养幼儿珍惜水资源的意识。

6. 活动延伸：教师可以在科学区投放更多与水有关的实验材料，让幼儿继续探索水的奥秘。

同时，家长也可以在家中与幼儿一起进行水的
实验，进一步增强幼儿对水的认识和理解。

五、活动总结：
本次活动通过观察、实验等环节，让幼儿了解了水的基本特性和用途。

活动提高了幼儿对水的好奇心和珍惜水资源的意识。

教师可以在日常生活中继续引导幼儿观察和探究与水相关的现象，提高幼儿的观察力和科学素养。

《水娃娃漫游记》中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解水的基本知识，如水的作用、形态等。

1.2 培养幼儿对水资源的保护意识。

1.3 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

1.4 培养幼儿的合作精神和动手能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：水娃娃头饰、水相关图片、水壶、水杯等。

2.2 环境准备：干净、整洁的活动室，适当布置水资源相关的元素。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示水娃娃头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出水的相关词汇。

3.2 主体部分：3.2.1 教师讲述《水娃娃漫游记》的故事，引导幼儿关注水娃娃在水中的冒险经历。

3.2.2 教师带领幼儿讨论水的作用和形态，如雨、雪、冰等。

3.2.3 教师组织幼儿进行水资源保护的实践活动，如节约用水、不乱扔垃圾等。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的水资源保护行动。

4.2 环境创设：教师带领幼儿在活动室布置水资源相关的元素，如贴上水相关图片、制作水娃娃手工作品等。

4.3 区域活动：教师在区角活动中加入水资源相关的游戏，如水宝宝找家、水娃娃钓鱼等。

第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、合作精神等。

5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的水资源保护行动，家长对活动的评价等。

5.3 幼儿自评：教师引导幼儿自我评价在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。

第六章：教学内容6.1 故事理解：通过续编或改编《水娃娃漫游记》，让幼儿进一步理解水娃娃的冒险经历，以及水在自然界和人类生活中的重要作用。

6.2 语言表达：通过角色扮演、故事讲述等形式，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

6.3 环保意识：通过实践活动，让幼儿了解保护水资源的重要性，学会节约用水和爱护环境。

第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解水的基本知识，如水的循环、水的净化等。

7.2 互动讨论法：教师引导幼儿讨论水的作用和形态，以及保护水资源的方法。