冀教版-英语-七上-第12课 学案

Lesson 12:Let’s Go Shopping!参考学案Step1：预习热身I. Read the text and translate the phrases.英汉互译（通读课文，找出下列词组并记忆）1 去购物2 这周六3 他的新毛衣4 my old friends5 at the shopping center6 a pair of7 a pink blouse 8 想要做某事II. Finish off part 3 of Let’s do it.( on p.29)Step2：出示目标、明确任务1. Understand the text and make a shopping list by yourself.2. Remember the words: center﹑Saturday﹑will ﹑pair3. Make sure use the useful expressions correctly.go shopping a pair of want to do sthStep3：自主学习、合作探究任务一：限时1分钟，牢记词汇。

任务二：熟读该电子邮件，把握其意，分析句子结构，画出不理解处，同桌之间交流。

任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，小组成员之间交流。

任务三：了解电子邮件的格式。

Step4：师生互动、展示提升、知识点展示大比拼I. Presentation.Present a shopping list and show the new words and phrases.go shopping 我去购物吧。

a pair of 我想买一双新鞋。

. want to do sth 他去北京。

Discuss the e-mail in groups and answer the questions. .a.Where will Kim and his friends meet?b.When will they meet?II. Practice.Read the text again and again.III. Listening.Listen to the tape and finish off Part.1 on p.29.Step5：达标练习、检测验收一. 选择填空1. _________Alice often play the piano? No, she __________.A. Do; doB. Does; doesC. Does; doesn’t2. ________ your pen friend _______ in Beijing?A. Do; liveB. Do; livesC. Does; live3. Tom and Mike _______ very excited, they will take a trip.A. isB. areC. am4. I like ________ very much. What about you?A. danceB. dancedC. dancing5. I can’t find my pen. Let me _______.A. go and ask herB. go and ask hersC. go and ask she6. Fangfang is a good student. She _______maths.A. does good atB. well do itC. is good at7. The kite _______ a bird.A. look likeB. is lookingC. looks like8. Bill and I _______ good friends.A. isB. areC. am9. Sandy often ________ his homework on Sundays .A. doB. doesC. did10. What do you usually do on the weekend? I __________.A. went swimmingB. go swimmingC. visited grandparents二、根据汉语意思填空：1.你能和我一起去吗？_______ you _____ _______ me?2.这条连衣裙对我来说太小了。

Unit 1 Lesson 5 May I Have a Book?【学习目标】1.能记住并能正确运用下列单词:may, excuse, OK, borrow, two, three, store, later。

2.会灵活运用下列短语和句型:borrow...from,—Excuse me, may I have/borrow...?—Here you are.—Thank you. —You're wele.3.通过学习与合作,感受西方的文化意识并学会用委婉语气提问。

【预习导学】一、填一填1.可以;可能2.借3.二4.三5.原谅6.商店7.后来;以后二、译一译1.——打扰了,我能借一下你的铅笔吗?——可以,给你。

—. May I have your pencil?— OK!you .2.——谢谢。

——不客气。

—Thank you.—.3.——我可以借一些蜡笔吗?——对不起,我没有蜡笔。

—May I have crayons?—, I crayons.4.我可以去商店买一些。

I can some at the store.5.我也可以为你买一些。

I can some you, too.三、想一想1.在课本中画出Danny三次借东西的句子。

2.Jenny是如何回答Danny的?___________________________________________________________________________ 【答案】一、1.may2.borrow3.two4.three5.excuse6.storeter二、1.Excuse me Here are2.You are wele3.some Sorry don't have any4.go and buy5.get for三、1.略。

2.略。

【合作探究】任务驱动一听力训练◎学法指导:1. 先自读课文,画出重点和有疑问的地方,尝试独立解决。

冀教版七年级语文上册学案：第12课+我的母亲1、熟读课文，积累字词。

2、品味本文细腻、真挚、深沉的语言。

3、学习运用细节描写刻画人物性格的方法。

4、感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情。

一、自主学习【基础积累】1、给下列加点的字注音。

人影憧憧（）循循善诱（）蹑手蹑脚( ) 万籁俱寂( )娓娓动听（）歉疚（）2、解释下列词语。

娓娓动听：辗转反侧：饮泣吞声：万籁俱寂：【文学常识】3、本文选自。

本文作者，江西余江人，新闻记者、家，家。

【整体感知】4、文章写了母亲的哪几件事情？寄托了作者怎样的感情？5、在作者的心中，母亲是一个怎样的人？二、合作探究【脉络梳理】1、熟读全文，完成下面脉络图。

第一部分（第1自然段）：交代母亲的姓氏。

元宵节“巡阅”第二部分（第2-6自然段）：回忆关于母亲的四件事情。

母亲的辛劳第三部分（第7-8自然段）：概括母亲的良好品质。

【文本探究】2、朗读课文第2自然段，回答问题。

找出一句感动你的话语，并加以分析。

（标注在课本上）3、朗读课文第4自然段，找出一处感人的细节加以赏析。

（课本上标注）4、朗读课文第5自然段回答：（1）揣摩母亲说“打得好”时的心情。

（2）理解句子：母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。

5、研读课文第6自然段回答：怎么理解作者在母亲为自己做鞋时的那种不敢说出的心理状态？6、理解作者在最后一个自然段里所生发的感慨。

语文初一上冀教版第12课(父亲的谜语)学案授课时间：年月日主备人：使用者：年级组号
学习目标1、记住“邃、撅、黯、涩”等字的音形
2、体会蕴含在文中的深深父爱，并懂得感受父母无言的关爱。

自学指导互动策略展示方案随笔
导学一初读课文
1.用喜爱的方式朗读课文，记住生字“邃、撅、
黯、涩、冥诞、罩”音、形、意。

2.词语：苦思冥想、饱经忧患、暗淡、忧郁、浑
浊、荒诞
3.全文围绕什么情节展开？所表达的思想感情是
什么？
4、本文的记叙顺序是什么？记叙重点是什么？
独学组内展示
导学二研读课文
1.勾画描写父亲眼睛的句子，体会其中蕴含的情
感，然后填写下表：
女儿父亲的眼睛
欢乐
困惑
离开家乡
2、父亲的谜语到底是什么？文章什么原因不以“父
亲的眼睛”为题？
3.作者在写父亲的头发时，什么原因用“饱经忧患”
和“早白了”？
4.文章结尾只寄给女儿一首谜语，你从谜语中读出
了父亲怎么样的情感和愿望？
独学小组内展
示
导学三拓展延伸
生活中你注意过父亲对你的爱吗？请选择一例简
要概括一下。

互学、群学班内抽查
展示
测
评
见达标测评题23—24页1—10题
反
思。

Unit 2 Lesson 12 Let’s Go Shopping!【学习目标】1.能记住并能正确运用下列单词:centre, Saturday, will, pair。

2.了解电子邮件的格式并会给你的朋友写电子邮件。

【预习导学】一、填一填1.中心;中央2.将要3.粉色衬衣4.在购物中心5.一双鞋6.想要买7.玩得愉快8.在周六二、译一译1.让我们去购物吧!Let's !2.让我们这个周六下午一点在购物中心见吧。

Let's the shopping centre 1:00 p.m. this Saturday.3.你可以和你妈妈一块来。

You can your mum.4.你想要买什么?What you want ?5.我将穿上我最喜爱的裙子。

I my favourite dress.三、想一想1.Let's do sth. 属于什么句式?___________________________________________________________________________ 2.你学过和go shopping 类似的短语吗?你能列举出几个吗?______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】一、1.centre2.will3.a pink blouse4.at the shopping centre5.a pair of shoes6.want to buy7.have fun8.on Saturday二、1.go shopping2.meet at at3 e with4.do to buy5.will wear三、1.祈使句。

七年级英语冀教版教学计划5篇七年级英语冀教版教学计划篇1一、指导思想：以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。

二、工作目标：1.总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。

2.各年级具体目标如下：七年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养。

八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现中考的新突破打好基础。

三、具体工作：1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。

组织本科组的教师深入学习《义务教育英语课程标准》等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素质。

2.加强集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录。

整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课。

力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高全组教师的业务水平和教育教学能力。

3.进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂。

向45分钟要效率。

4.按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同进步。

冀教版六年级上册英语《Lesson 12 Be Safe on the Way 》教学设计【教材理解】本节课《Lesson 12 Be Safe on the Way》是冀教版三年级起始小学英语六年级第二单元故事课。

本单元的主题是“School In Canada”，讲述了李明来到加拿大后走进学校学习的情况。

单元围绕李明来到Jenny的学校的学习生活展开。

本课是单元内容的拓展与延伸，讲述如何保证上学路上的安全。

以“Talk about traffic safety.”为话题展开教学，讨论关于交通的安全常识。

在学习本课过程中，学生不仅可以巩固本单元所学的频率副词、掌握阅读技巧，而且思考如何注意交通安全。

【学情简介】教学对象是六年级第一学期的学生，他们已经有了基本的英语语言积累，可以简单的组织语言发表自己的观点，探讨如何注意交通安全，但也有些学生最不擅长的就是阅读，因此教师要鼓励并引导学生发展阅读策略，增强小组合作意识，鼓励努力积极的每一位学生，让他们体验英语学习的成功与快乐。

【设计理念】本课课程设计遵循课改宗旨，在核心素养的背景下，设计体现人文性与工具性相结合，在注重培养学生语言应用能力的同时，提供给学生可以带得走的知识体验。

教学在四位同学的讨论对话中深入展开，通过略读、寻读等阅读技巧的渗透，读前、读中、读后各环节的学习，多媒体设备、实物教具的创设，引导学生理解、思维、联想及运用。

【教学目标】学生能根据图片和文字理解故事大意。

学生能理解并用英语表达道路交通安全。

引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。

在讨论理解故事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。

【教学重难点】学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能阐述如何注意交通安全。

【教学方法】情境教学法、阅读法、任务型教学法、小组合作探究法【教学准备】多媒体课件、人物头饰、警帽【课时安排】1课时【教学过程】Step 1 Warming-up (2mins)1. GreetingHow’s the weather，today？2.Free talkT: How do you go to school?S1: I take a bus.T: Do you always take a bus to school？T: I always go to school by electric What can you see on the way to School?S2: There are so many cars and buses. How to be safe on the way?(设计意图: 激活学生交通安全的话题,并创建一个放松的氛围引发学生思维。

2020学年冀教版英语精品资料Unit 3 Body Parts and FeelingsLesson 13 Body Parts学案编号：15 课型：新授课课时数：1 主备人：李明授课人：李明授课班级：七年级3,4班班级姓名【学习目标】知识目标：1 掌握单词：part , feeling, robot, camera, finger, player, homework, smell2 掌握短语：play with, two big feet, have fun, want to do sth. , do one’s homework, like to play, make noodlesfor you3 掌握句型：①I can smell with my nose . ②They are also my cameras.③I can speak English and Chinese. ④I have two long legs and two big feet.⑤We can be friends. ⑥I can’t do your homework but I can make noodles foryou.能力目标：能够正确地用have来表达“有……”。

情感目标：能够用英语正确地描述自己以及他人长相上的特点。

【学习重点】学习身体部位名称的单词，并掌握含有have的句式。

【学习难点】动词have的基本用法。

【学法指导】 1. 自主学习，并通过熟读课文独立完成相应练习。

2. 课堂探究，针对自主学习过程中的疑难点大胆质疑，教师点拨，学生独立完成导学案。

3. 自主归纳知识点，作好学情反馈。

【预习导学】用括号内所给词的适当形式填空1. Her leg isn’t short. Her leg is (long).2. His hair (be) black and long.3.Their (nose) are very big.4.A desk (have) four legs.5. Our (hair)isn’t the same.【课堂导学合作探究】1. I can see with them. 我能用它们看（东西）。