论大学英语教学的机遇与挑战
- 格式：pdf
- 大小：210.08 KB
- 文档页数：2
２ ０ １ ４年 ８月
长春教育学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｍａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｃ ｈ ｕ ｎ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ￣
Ａｕ ￣２ ０１ ４
第３ ０ 卷第 １ ５ 期
Ｖ０ １ Ｉ ３ Ｏ Ｎｏ ． １ ５
论大学英语教 学的机遇与挑战
而网络技术与文化环境之下的大学英语 教学将何去何从 ，这不仅 生都可 以用英语对答如流 ，而在我 国一些高校林立 的经济发达地
关乎我 国高等教育所培育的人才 的综合素质状况 ，也成为深化大 区 ， 很多高校学生对英语 问路者却常常表现 出一头雾水 ， 这些都应
学英语改革所必须考虑 的重要条件 。
共教学失去了“ 学 以致用” 的机会 ， 这也导致 “ 实用” 两字对大学英 语能力培养方面的欠缺所导致 的一种现象 ，这不仅是我 国高校公
也是中国教育所特有的一种反常现象。 以 语学 习者来讲变得 日益久远。随着近几 十年素质教育与应试教育 共英语教学的一大挑战 ， 对弈 白热化的进程 ， 大学英语教学面对 困境时正在积极寻求出路 ， 问路为例 ， 在一些 同样 为英语非母语 的国家 中， 很 多十几岁 的中学
知识 储 备 和 阅读 能 力 去 查 阅一 些 相 关 专 业 的外 文 文献 ，从 而 能 及 考生能拿到高分之外 ，大部分的高校学生在做这两 大题 型时都会
时与国际接轨来获取第一手的科研资料或成果 ； 其次 ， 越来越多 的 感到心力交瘁 ， 这是因为有 太多的“ 面熟 ” 单词不 能准确地找到在
学生 自人校第 一天开始 ，就在积极准备着英语 四六级考试或考研 这个语境 中的恰当释义 ， “ 只知其一而不知其他”局限了英语学 习 复习 ， 纵然这些带有一定的功利性色彩 ， 但在这种 目标 的激励 下 ， 的思维与视野 。 在高校公共英语教学中没有开设单独 的翻译课程 ，
通过大学公共英语 的衔接和带领作用 ， 这些有理想、 有追求 的高层 这就导致 了很多学生将 翻译变成了中文造句 ， 同时 ， 不管是阅读还 次人才打下 了扎实的英语基础 ， 从语法讲解到 阅读翻译 ， 再到英文 是翻译都是在为英文写作积累众多语料而服务 ，很多 同学用英文
一
该为我 国高校 的英语 教学敲响警钟 。 （ 二） 读 写能力—— 大学英语教学中的阅读翻译能力不 高 高校公共英语教学的 目的和初 衷都是为 了培养学生的语言学
、
高 校公 共英 语 教 学存 在 的必 然 性 和重 要 性
从英语作为一门认知度极高的交流工具的角度来看 ，这门世
界通用性语言学习的重要性不言而喻。 曾经几时 ， 像“ 学好英语 ， 走 习能力 ， 尽管检验其授课成果 的方法有很多 ， 考试仍 以其独有的客 遍天下都不怕 ” 的说法取代了上世纪被人熟知的“ 数理化天下论” ， 观性成为评价英语水平的主要途径 。 所 以， 熟悉英语 四六级或是研 体现 出英语学 习所具有的独特含金量。高校公共英语课程 的开设 究生入学考试 的人都知道 ，在试卷 中有决定着最后成绩高低的两 存在着一定的必然性和重要性 。 首先 ， 它是为 了提升高校学生的整 大题型— —阅读理解和翻译 ，也是决定学生能否顺利通过这些考 体英语素养 ， 让这些学生在获取知识 的同时 ， 能够拥有足够 的英语 试并最终胜利的关键所在 ， 除了极少数英语基础扎实、 词汇量大 的
相 比于我国对外汉语 的教学成果 来看 ， 以“ 孔子学院 ” 为代表 惰性使得大学英语学 习依然遵从 于广泛 的语 法练习加死记 硬背 ，
写作 ， 任何一个环节都非一朝一夕可 以造就。 高校学生英语能力 的 只会套用模板 ， 所 写出来的英语作文几乎达到了千篇一律 的程度 ，
形成 ， 除了学生 自己努力之外 ， 更多的是依靠公共基础英语课程 的 这些都足以暴露 出中国式高校英语教学的弊端 。
不断塑造 和锤炼 ， 才能实现英语学习“ 积跬步 以至千里 ” 的 目标 。
（ 一） 大学英语教 学受到传 统思想与文化的影响
变化 ， 但总体来说 ， 高校英语教学还面临着一些不可避免 的困难 与 挑战 ， 具体表现在以下几个方面。 （ 一） 听说 能力——大学公共英语教 学 中的语 言交际障碍
根深蒂固的中华传统文化与思想束 缚了高校英语教学改革和 前进 的脚步 。 千百年来我国一直奉行 的是 “ 学而优则仕 ” 的理念 ， 成 绩往往凌架于能力 的培养 ，在我国传统文化影响下所形成 的学 习
姜 晓光
摘 要 ：本文主要针对 当前我 国高校公共英语教学展 开探讨 ，首先阐述 了高校公共英语教 学的存在 必然性和重要 ，同时，积极寻
找高校英语教学 中所 面临的 困境 ：主要表现 为以听说能力为代表的语言交际障碍和 以读写能力为代表的 阅读翻译水平低 下，在此基
础上，从传统文化与思想、学生心 态与兴趣 、客观教学环境三个方面剖析 了影响我 国大学英语教 学的不利 因素 ，最后提 出了注重语
二、 英 语 教 学 中所 面 临 的 困境 与 挑 战
三、 影响我国大学英语教学的不利 因素
影响我国高校公共英语 的不利因素众 多， 既有思想层面的 ， 又
听说读写 能力 的培养是 进行高校公共英语教学的重 中之重 ， 有客观条件方 面的原因 。 具体的原因主要表现为 以下三方面。 尽管我国高校英语教学 经过几代人的努力 ，已经有了翻天覆地的
言学习能力培养、优化课程资源和提倡 自然教 学等建议 。
关 键 词 ：高校 英 语 ；机遇 ；挑 战
中图分类号：Ｇ ６ ４ ２
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：１ ６ ７ １ － ６ ５ ３ １（ ２ ０ １ ４ ）１ ５ — ０ Ｏ ６ ０ － ０ ２
其实从本质上分析 ， 这是在高校英语教学中对英 在我国， 应试教育所注重和强调的短期利益 ， 使得大学英语公 听力和表达 障碍 ，
长春教育学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｍａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｃ ｈ ｕ ｎ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ￣
Ａｕ ￣２ ０１ ４
第３ ０ 卷第 １ ５ 期
Ｖ０ １ Ｉ ３ Ｏ Ｎｏ ． １ ５
论大学英语教 学的机遇与挑战
而网络技术与文化环境之下的大学英语 教学将何去何从 ，这不仅 生都可 以用英语对答如流 ，而在我 国一些高校林立 的经济发达地
关乎我 国高等教育所培育的人才 的综合素质状况 ，也成为深化大 区 ， 很多高校学生对英语 问路者却常常表现 出一头雾水 ， 这些都应
学英语改革所必须考虑 的重要条件 。
共教学失去了“ 学 以致用” 的机会 ， 这也导致 “ 实用” 两字对大学英 语能力培养方面的欠缺所导致 的一种现象 ，这不仅是我 国高校公
也是中国教育所特有的一种反常现象。 以 语学 习者来讲变得 日益久远。随着近几 十年素质教育与应试教育 共英语教学的一大挑战 ， 对弈 白热化的进程 ， 大学英语教学面对 困境时正在积极寻求出路 ， 问路为例 ， 在一些 同样 为英语非母语 的国家 中， 很 多十几岁 的中学
知识 储 备 和 阅读 能 力 去 查 阅一 些 相 关 专 业 的外 文 文献 ，从 而 能 及 考生能拿到高分之外 ，大部分的高校学生在做这两 大题 型时都会
时与国际接轨来获取第一手的科研资料或成果 ； 其次 ， 越来越多 的 感到心力交瘁 ， 这是因为有 太多的“ 面熟 ” 单词不 能准确地找到在
学生 自人校第 一天开始 ，就在积极准备着英语 四六级考试或考研 这个语境 中的恰当释义 ， “ 只知其一而不知其他”局限了英语学 习 复习 ， 纵然这些带有一定的功利性色彩 ， 但在这种 目标 的激励 下 ， 的思维与视野 。 在高校公共英语教学中没有开设单独 的翻译课程 ，
通过大学公共英语 的衔接和带领作用 ， 这些有理想、 有追求 的高层 这就导致 了很多学生将 翻译变成了中文造句 ， 同时 ， 不管是阅读还 次人才打下 了扎实的英语基础 ， 从语法讲解到 阅读翻译 ， 再到英文 是翻译都是在为英文写作积累众多语料而服务 ，很多 同学用英文
一
该为我 国高校 的英语 教学敲响警钟 。 （ 二） 读 写能力—— 大学英语教学中的阅读翻译能力不 高 高校公共英语教学的 目的和初 衷都是为 了培养学生的语言学
、
高 校公 共英 语 教 学存 在 的必 然 性 和重 要 性
从英语作为一门认知度极高的交流工具的角度来看 ，这门世
界通用性语言学习的重要性不言而喻。 曾经几时 ， 像“ 学好英语 ， 走 习能力 ， 尽管检验其授课成果 的方法有很多 ， 考试仍 以其独有的客 遍天下都不怕 ” 的说法取代了上世纪被人熟知的“ 数理化天下论” ， 观性成为评价英语水平的主要途径 。 所 以， 熟悉英语 四六级或是研 体现 出英语学 习所具有的独特含金量。高校公共英语课程 的开设 究生入学考试 的人都知道 ，在试卷 中有决定着最后成绩高低的两 存在着一定的必然性和重要性 。 首先 ， 它是为 了提升高校学生的整 大题型— —阅读理解和翻译 ，也是决定学生能否顺利通过这些考 体英语素养 ， 让这些学生在获取知识 的同时 ， 能够拥有足够 的英语 试并最终胜利的关键所在 ， 除了极少数英语基础扎实、 词汇量大 的
相 比于我国对外汉语 的教学成果 来看 ， 以“ 孔子学院 ” 为代表 惰性使得大学英语学 习依然遵从 于广泛 的语 法练习加死记 硬背 ，
写作 ， 任何一个环节都非一朝一夕可 以造就。 高校学生英语能力 的 只会套用模板 ， 所 写出来的英语作文几乎达到了千篇一律 的程度 ，
形成 ， 除了学生 自己努力之外 ， 更多的是依靠公共基础英语课程 的 这些都足以暴露 出中国式高校英语教学的弊端 。
不断塑造 和锤炼 ， 才能实现英语学习“ 积跬步 以至千里 ” 的 目标 。
（ 一） 大学英语教 学受到传 统思想与文化的影响
变化 ， 但总体来说 ， 高校英语教学还面临着一些不可避免 的困难 与 挑战 ， 具体表现在以下几个方面。 （ 一） 听说 能力——大学公共英语教 学 中的语 言交际障碍
根深蒂固的中华传统文化与思想束 缚了高校英语教学改革和 前进 的脚步 。 千百年来我国一直奉行 的是 “ 学而优则仕 ” 的理念 ， 成 绩往往凌架于能力 的培养 ，在我国传统文化影响下所形成 的学 习
姜 晓光
摘 要 ：本文主要针对 当前我 国高校公共英语教学展 开探讨 ，首先阐述 了高校公共英语教 学的存在 必然性和重要 ，同时，积极寻
找高校英语教学 中所 面临的 困境 ：主要表现 为以听说能力为代表的语言交际障碍和 以读写能力为代表的 阅读翻译水平低 下，在此基
础上，从传统文化与思想、学生心 态与兴趣 、客观教学环境三个方面剖析 了影响我 国大学英语教 学的不利 因素 ，最后提 出了注重语
二、 英 语 教 学 中所 面 临 的 困境 与 挑 战
三、 影响我国大学英语教学的不利 因素
影响我国高校公共英语 的不利因素众 多， 既有思想层面的 ， 又
听说读写 能力 的培养是 进行高校公共英语教学的重 中之重 ， 有客观条件方 面的原因 。 具体的原因主要表现为 以下三方面。 尽管我国高校英语教学 经过几代人的努力 ，已经有了翻天覆地的
言学习能力培养、优化课程资源和提倡 自然教 学等建议 。
关 键 词 ：高校 英 语 ；机遇 ；挑 战
中图分类号：Ｇ ６ ４ ２
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：１ ６ ７ １ － ６ ５ ３ １（ ２ ０ １ ４ ）１ ５ — ０ Ｏ ６ ０ － ０ ２
其实从本质上分析 ， 这是在高校英语教学中对英 在我国， 应试教育所注重和强调的短期利益 ， 使得大学英语公 听力和表达 障碍 ，
