[如何在,音乐,课堂,其他论文文档]如何在音乐课堂中传承民族音乐文化

在中小学音乐教育中弘扬民族音乐的有效途径中小学音乐教育是培养学生音乐素养和审美情趣的重要平台，同时也是弘扬民族音乐文化、传承民族音乐传统的重要环节。

如何在中小学音乐教育中有效地弘扬民族音乐，成为当前音乐教育领域亟待解决的问题。

本文将探讨在中小学音乐教育中弘扬民族音乐的有效途径，希望能够为广大音乐教育工作者提供一些有益的参考。

一、加强民族音乐教育课程的设置要想在中小学音乐教育中有效地弘扬民族音乐，首先应该加强民族音乐教育课程的设置。

当前，中小学音乐教育中对于民族音乐的教育往往只是停留在表面，缺乏深入和系统性。

应该通过课程改革，将民族音乐教育纳入音乐教育系统，并且设置专门的民族音乐课程。

在这个课程中，应该系统地向学生介绍中国传统音乐的起源、发展历程、特点和魅力，并且让学生通过理论学习和实践活动来感受、理解和习得民族音乐。

二、增加民族音乐教材和教辅材料为了在中小学音乐教育中更好地弘扬民族音乐，应该增加民族音乐教材和教辅材料。

目前，中小学音乐教育教材中民族音乐的内容并不多，很多学生对于民族音乐知之甚少。

为了改变这种现状，应该编写更多的民族音乐教材和教辅材料，并且充分利用多媒体技术，将民族音乐的魅力和鲜活形象较好地呈现给学生，引导学生喜欢民族音乐，甚至愿意深入研究和继承传统音乐。

三、组织丰富多彩的民族音乐活动在中小学音乐教育中，要想有效地弘扬民族音乐，就要充分调动学生的积极性，组织丰富多彩的民族音乐活动。

通过举办民族音乐比赛、音乐会、庙会、文艺演出等各种形式的活动，可以让学生有机会展示自己对民族音乐的热爱和才华，增强学生的自信心和民族自豪感。

通过这些活动，还可以激发学生对于民族音乐的兴趣，提升学生对于民族音乐的认知水平，打破传统教育方式的单调和枯燥，使学生更好地融入到传统音乐的学习和继承当中。

四、加强师资队伍建设在中小学音乐教育中，要想有效地弘扬民族音乐，关键在于加强师资队伍建设。

当前，一些中小学音乐教师对于民族音乐的认知水平还比较低，对于民族音乐的教育和传承也并不重视。

小学音乐教学中传承中国传统文化的途径音乐是一种文化的载体，能够传递和表达不同地域、不同民族的文化信息。

在小学音乐教学中，传承中国传统文化是一项重要的任务。

通过音乐教育，让学生了解和感受中国传统文化，对于培养他们的民族自豪感和文化自信心具有重要意义。

那么，在小学音乐教学中，我们应该采取怎样的途径来传承中国传统文化呢？下面就让我们一起来探讨一下。

可以通过教学内容来传承中国传统音乐文化。

小学音乐教学内容中应该涵盖丰富的中国传统音乐元素，比如传统戏曲音乐、民间音乐、古典音乐等。

学生可以通过学习这些传统音乐，了解中国古代音乐的发展历程、音乐风格、演奏技法等，从而增强对中国传统音乐的认识和理解。

教师还可以根据学生的年龄特点和学习能力，选取一些优秀的传统音乐曲目进行教学，比如《茉莉花》、《二泉映月》等，让学生通过学习这些曲目，感受中国传统音乐的魅力，从而激发对中国传统音乐的兴趣。

可以通过课外拓展活动来传承中国传统音乐文化。

学校可以鼓励学生参加一些与中国传统音乐相关的课外拓展活动，比如参加民族音乐社团、学习传统音乐器乐演奏、参加音乐比赛等。

这些课外拓展活动可以为学生提供一个更广阔的学习平台和交流平台，充分发挥学生的学习潜能和创造力，从而更好地传承和发展中国传统音乐文化。

学校和家长还可以共同努力，为学生提供更多接触和学习中国传统音乐的机会，比如组织参观音乐专题展览、参加音乐比赛等，让学生在课外拓展活动中更好地了解和感受中国传统音乐文化。

小学音乐教学中传承中国传统音乐文化是一项重要的任务。

通过教学内容、课堂活动、校园文化活动和课外拓展活动等多种途径，可以为学生提供更广阔的学习平台和交流平台，增强他们对中国传统音乐的认识和理解，从而更好地传承和发展中国传统音乐文化。

希望在不久的将来，能够看到更多热爱中国传统音乐的学生，他们能够传承和弘扬中国传统音乐文化，为中华文化的传承和发展做出更大的贡献。

. 如何在音乐教学中弘扬民族音乐文化.近年来，许多高雅的音乐艺术在学校音乐教学中被庸俗或格调低下的艺术形式所取代，民族歌曲被流行歌曲所取代，为什么流行歌曲能流行，无非是你唱、他唱，形成一族，形成时尚。

而民族歌曲，你不唱，他不唱，反而让人生感到陌生，唱民族歌曲反而感到有背时代。

久而久之，流行歌曲取代了民族音乐在学生中的地位，成为校园歌曲的主体。

严重扰乱了学校正常、健康的艺术教育，对青少年产生了负面的影响。

例如：许多学生中对流行音乐趋之若鹜，张口就唱，而对民族音乐却知之甚少，学习兴趣低下。

大部分中学生对一些具有鲜明特色的地方民歌，却分辨不出它是出自我国的什么地区，什么民族，甚至连常见的民族乐器也区分不清，这种令人痛心的现状正是由于音乐教学长期以来忽视民族音乐教学的结果。

而我国的民族音乐集中着中华民族的伟大精神，凝聚着民族艺术的精华，体现了中华民族的意志、力量和追求。

56个民族拥有数以万计的不同风格的民歌及品种繁多的民间歌舞、曲艺及戏曲等，它们都具有鲜明的地方特色，是取之不尽、用之不竭的艺术宝库。

我们知道，学习语言要把母语放在首位，而学习音乐就应当把民族音乐放在首位。

从这个角度来讲，最重要的是帮助学生了解中国音乐之所以成为中国音乐的原因，寻找中华民族的灵魂，体验中国人感受生活，感受世界的方式。

音乐具有鲜明的民族性，不同民族的语言在风格韵味等方面具有不同的特点，如，汉族音乐广泛应用五声音阶及相应的五种五声调式，而维吾尔族音乐多用七声调式及切分节奏来表现新疆的风格。

在对各民族音乐语言进行了解的基础上进一步学习民族音乐，定会对民族音乐遗产产生由衷的热爱之情，从而树立正确的审美观，怎样重振中华民族之风，唱响民族歌曲，从而增强民族团结的凝聚力，是人们对于音乐教师的重任。

在音乐教育中，如能发挥好民族音乐教学，则对陶冶学生情操，增强学生的民族自豪感有着不可低估的作用。

一、从民族乐器入手了解民族音乐文化越来越多的家长注意到了音乐对孩子身心发展的重要性，利用双休日上各种各样的音乐学习班，学习演奏二胡、古筝、琵琶等民族乐器，这对于了解民族音乐是非常有效的途径怎样把民族乐器带进平时的音乐课堂呢？有一次，在给七年级学生上音乐课时我发现，当我边弹钢琴边演唱时，有些同学也在舞动着手指，模仿老师弹钢琴的样子。

浅谈如何在音乐课堂中传承民族音乐文化
《音乐课程标准》中明确规定：要弘扬民族音乐，将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学中。

但现实生活中流行音乐的传播成了重头戏，当前广大学生热衷于流行音乐，追捧流行歌星，对民族音乐嗤之以鼻，这不得不引起我们音乐教师的重视和深思，面对着如此丰富的民歌资源，我们应该怎么样去对学生进行引导教育呢？首先我们必须要做客观的比较分析流行音乐及传统音乐的优劣之处。

流行音乐之所以被学生们接受追捧，是因为它具备
内容通俗、旋律流畅、节奏鲜明、歌词琅琅上口、流行一时的特点。

然而我们少数民族民歌的传统民族音乐有着悠久的历史，旋律自由，歌词言深意长，有一定的风格特点。

照此下去，若干年后，中国的民族音乐还有多少人欣赏，还由谁来发扬广大？
要继承和发展我国的民族音乐文化，必须依靠教育，依靠我们广大音乐老师的不断努力，把中国优秀的民族音乐介绍给学生，使学生了解我国的民族音乐，引导他们正确地去欣赏音乐，激发他们热爱祖国民族音乐文化的感情和民族自豪感。

那么，如何在教学中弘扬民族音乐文化，培养学生对民族音乐的兴趣呢？
一、通过介绍少数民族音乐特点诱发学生学习兴趣。

高中民族音乐教学方法传承和弘扬论文（共3篇)本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：基于高中民族音乐教学方法研究一、高中民族音乐教育的意义（一）提高学生的综合素质在高中教育阶段开展民族音乐的教学，对培养学生的审美观念，提高学生的综合素质都起着重要的作用。

音乐作为一种能够真实反应人类情感的艺术形式，能够让人们在赏心悦目的欣赏过程中陶冶情操获得听觉的享受，而民族音乐在此基础上又能为人们提供更加丰富多彩的民族文化和民族精神，能够让人们通过聆听加深对几千年悠久历史文化的认识，更能使人们的心灵得到洗涤和升华。

因此在高中教育阶段推动民族音乐的教学发展，能够明显的提高学生的审美情趣和观念，让学生能够在民族音乐中遨游，感受传统民族文化的丰富内涵，加强学生对中国传统优秀音乐文化的理解，进一步提升学生的综合素质，促进学生的全面发展[1]。

（二）培养学生的民族审美观在高中教育阶段开展民族音乐的教学，对培养学生的民族审美观，推动民族音乐的长期发展也有着积极的作用。

我国是一个民族众多的大家庭，因此民族音乐也是丰富多彩种类繁多的，可以说每一个民族都有自己独特的音乐形式，能够让聆听的人们更好地体验到民族音乐的独有文化，培养他们的民族文化审美观念，激发人们的音乐想象力和创造力。

因此在高中开展民族音乐的教学活动，能够让学生更加直观的认识各民族独有的音乐文化，同时也能够学会如何运用民族自己的形式来表达音乐情感，进行音乐的感知和体验，更好地理解民族音樂的内涵，进一步提高对民族音乐的审美能力，以实现对民族音乐全面发展的推动[2]。

（三）激发学生的民族意识和爱国精神在高中教育阶段开展民族音乐的教学，对激发学生的民族意识和爱国精神，帮助学生自尊自爱自强的成长也有着至关重要的作用。

中华民族优秀的民族音乐是历经岁月的沉淀不断积累下来的，其中承载着无数祖先的才智和精神，因此是对学生进行爱国教育和民族精神教育的宝贵资源，同时也是世界音乐文化的绚丽瑰宝。

如何在音乐课堂中传承民族音乐文化在音乐课堂中，传承民族音乐文化是非常重要的一部分。

学生们需要了解自己国家及其他国家的音乐文化，这样才能更好地认识和尊重自己和他人的文化。

如何在音乐课堂中传承民族音乐文化呢？这要从以下几个方面入手：一、教师的角色传承民族音乐文化的任务首先落在了教师的肩上。

作为音乐领域的专家，教师应该具备基本的教学理念和实践方法，培养学生对民族音乐文化的兴趣和认识。

在课堂上，教师应该不仅仅是把知识点传递给学生，更要通过自身的榜样作用，引导学生去体验和发掘文化内涵，在传承民族音乐文化的同时，也促进学生的心理成长。

二、精选曲目选择合适的曲目是非常重要的一环。

不同国家和地域的民族音乐具有独特的特点，针对不同的教学目的和学生年龄段，需要进行有针对性的选择。

例如，对于小学生来说，选择旋律悦耳、简单易学、节奏明朗的曲目；对于中学生来说，可以选择具有较高艺术价值、富有创新和探索精神的曲目；对于大学生来说，需要展开更为深入的文化交流，选择更加丰富多样的曲目。

在选择曲目时，教师需要保证曲目的各种元素都符合宝贵的民族音乐文化。

三、教学方式探索适合学生的教学方式，让学生在学习过程中愉悦而富有收获。

传承民族音乐文化可以用很多种方式，如唱歌、跳舞、伴奏、听音乐、创作等。

举例来说，可以使用融合了民族音乐文化元素的教材、配合专业音乐演奏家的现场演出、让学生互相组合合作创作新的曲目等等。

这些方法可以让学生在参与学习的过程中，充分体验音乐、感受文化。

四、组织语言交流传承民族音乐文化并不仅限于歌曲、舞蹈和乐器的演奏和学习。

它也包括了民族音乐历史、故事传说、人文知识等等。

在音乐课堂里，可以为学生介绍某些知名乐曲的历史背景、民间故事和文化内涵。

同时，还可以鼓励学生之间互相表达彼此的音乐文化经历、看法和感受。

这样，能够让学生获得更丰富的知识和在语言交流中加深对民族音乐文化的理解和认识。

五、推广民族音乐文化传承民族音乐文化，不仅仅是为学生在音乐课堂上获得趣味和知识，更要为社会所认同，接受和理解。

如何在音乐课堂教学中弘扬民族音乐文化我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，在漫长岁月中，劳动人民创造出了丰富多彩的民族民间音乐，它是我国民族音乐文化的重要组成部分。

无论是优美朴实的民歌，地方色彩浓郁的说唱、戏曲音乐，还是绚丽多彩的的民族乐器，都是老祖先为我们留下的宝贵财富。

作为一名音乐老师，如何有效的继承和发扬民族音乐文化，是责任，是使命，也是摆在我们每一位音乐老师面前的重要课题。

音乐教学大纲明确要求：要使学生了解我国各民族的优秀民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，并强调在众多的教学内容中突出民族音乐的地位。

其目的就是要使我们的民族音乐文化能够真正得到继承、弘扬和发展。

然而，目前在相当范围内，优秀的民族音乐文化还并不占主导地位，或者说民族音乐的旋律不够响亮。

特别是近年来，随着时代变迁，流行音乐一统天下，歌星们的音像制品日新月异，层出不穷，通过电视、网络、广播、文艺演出直接影响着我们的学生，得广大青少年的试听领域几乎都被流行音乐包围。

学生唱什么，心里就会想什么，这是很多音乐老师的共同观点。

记得又一次上欣赏课，介绍刘天华先生的二胡作品《光明行》，音乐响起来学生们就开始捂着耳朵，我试图从另外一个角度引导学生理解这首乐曲，提到刘天华的时候学生的回答让我吃惊，他们只知道刘德华是四大天王之一，而不知道音乐教育家，二胡演奏家，作曲家，刘天华先生；熟知刘德华的好多曲目，却不知道刘天华的二胡曲目。

学生们的回答引起了我的深思，更使我感到作为一名音乐教师，必须把弘扬民族音乐文化融入到课堂四十分钟，必须努力培养学生对民族音乐的兴趣，提高他们对民族音乐的欣赏水准和鉴赏能力。

最终在培养学生的民族音乐情感、音乐文化审美观念方面具有巨大的推进作用，也更能提高学生的音乐文化素质和道德素质。

那么我们怎么在教学中弘扬民族音乐文化呢？一、校园网络，广播，兴趣小组等提高学生对民族音乐的认知。

现在各个学校都有校园广播、校园网络，各个学校都有符合自己学校特点的兴趣小组，我们可以充分利用校园广播，校园网络，对学生进行耳濡目染的民族音乐教育，可以在校园广播上播放一些民族器乐名曲和各个名族的民歌，可以在校园网络中的各个页面插播民族器乐曲，不要只限于校园歌曲和流行歌曲。

小学音乐教育中民族音乐的传承在小学音乐教育中，民族音乐的传承是非常重要的。

民族音乐是每个国家文化的重要组成部分，它代表了民族的风土人情、历史文化和精神特质。

通过学习民族音乐，可以增强学生的民族自豪感，培养他们对传统文化的热爱和保护意识，同时也可以扩大学生的音乐视野，促进他们的审美情趣和音乐综合素养的提高。

为了在小学音乐教育中更好地传承民族音乐，我们需要从以下几个方面进行努力：一、加强师资力量要想在小学音乐教育中传承民族音乐，首先需要加强音乐教师的师资力量。

音乐教师需要具备扎实的音乐基础和丰富的音乐知识，尤其是对民族音乐的了解和传承。

教师们要不断学习，提高自己的专业水平，积极参加各种培训和研讨会，不断更新自己的知识和教学方法，以更好地传授民族音乐知识。

二、丰富教学内容在小学音乐教育中，我们应该注重丰富教学内容，包括丰富多彩的民族音乐。

可以通过教材、课外资料、音乐会等多种途径向学生介绍我国和世界各民族的音乐，让学生了解不同地区、不同民族的音乐特色和文化内涵，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱，从而激发他们学习民族音乐的动力。

三、丰富教学手段在教学中，我们可以通过多种手段来传承民族音乐，如歌曲欣赏、乐器演奏、舞蹈表演等。

通过这些多样化的活动形式，可以让学生更加全面地接触和了解民族音乐，从而更好地理解和传承民族音乐的魅力。

学校还可以邀请民族音乐专家、音乐家等来校进行讲座、演出等活动，给学生提供更丰富的音乐学习资源，帮助他们更好地了解和传承民族音乐。

四、注重实践体验在小学音乐教育中，我们应该注重学生的实践体验。

学生可以通过学唱民歌、学习民族舞蹈、演奏民族乐器等方式来体验和表现民族音乐，从而更好地融入体会其魅力，培养学生的审美情趣和音乐创造能力。

学校还可以开设民族音乐小组或者合唱团，让学生有更多的机会参与到民族音乐的传承中，从而更好地传承和发扬民族音乐。

五、重视民族音乐教育的评价在教学中，我们也应该重视对民族音乐教育的评价。

浅谈如何在音乐课堂中传承民族音乐文化作者：李桂梅来源：《文存阅刊》2019年第05期摘要：目前国际环境呈现多元化发展趋势，国与国之间的经济与文化进行深度交流与合作文化多元化发展是国际发展的重要趋势，也是国家进行经济创新发展的重要举措。

在此形势下，高校开展音乐教学，应当进一步传承中华民族音乐文化，并且以此为中心，根据本校的音乐教学情况，进一步探究如何创新音乐教学策略，才能够增强民族音乐教育的创新性与时代性，促使民族音乐更好的走向世界。

本文基于此背景下简要分析如何在音乐课堂教学中传承民族音乐文化，并提出具体的民族音乐教育策略，希冀有效提高学生的思想认知水平，帮助学生构建爱国主义情感与责任心，切实提高民族音乐教育效率。

关键词：高校音乐教育;民族音乐文化;学习兴趣;传承中国有几千年的发展历史，在历史长河中，民族音乐仍然屹立不倒，民族音乐的珍贵之处不仅在于旋律优美，更重要的是精神与文化的传承。

在历史发展过程中，民族音乐随着时代更新而更加璀璨，根据当前我国音乐教学现状，我们能够看出在音乐教育过程中，大多数是以新式音乐以及西方音乐为中心，虽然部分高校一直在探究这一问题，但是却难以起到良好的音乐教育效果。

近几年国与国间的交往更加密切，随着西方文化的入侵，学生的思想与观念受到了极大的冲击，所以在此时高校必须进一步加强民族音乐文化有效传承，通过民族音乐教育，使学生正确认识我国民族音乐文化内涵以及价值，中国是由56个民族组成，都有独特的音乐体系与音乐文化，在学生的音乐学习素养与基础方面，音乐教育课程应当着重突出音乐教育的重要地位，不仅要重视流行音乐的有效融入，也应当充分重视民族音乐的有效发展，并且将民族音乐融入学生的日常生活与学习过程中，才能够使学生循序渐进的养成民族主义情感。

一、引导学生激发民族音乐教学在高校音乐教学过程中，要想有效传承民族音乐文化，必须引导学生激发对民族音乐的学习兴趣，才能够提高学生的音乐学习探究积极性，从而起到预期的课堂教学效果。