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《物种的多样性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对不同物种的观察和记录，加深学生对物种多样性的理解。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和资料整理能力。
3. 引导学生认识到物种多样性对生态环境的重要性。
二、作业内容1. 观察身边的物种多样性每位同学选取5种具有代表性的物种，包括至少2种植物、2种动物和1种微生物，进行观察和记录。
观察内容包括物种的外观特征、生活习性、生长环境等。
2. 搜集物种多样性相关资料每位同学通过查阅书籍、网络等途径，搜集关于物种多样性的相关资料，包括物种的形成、物种之间的关系、物种多样性的意义等。
并将搜集到的资料进行整理和归纳。
3. 分析物种多样性的原因和意义每位同学针对所观察的物种，分析其多样性的原因，并讨论物种多样性对生态环境的重要性。
在此基础上，撰写一篇不少于300字的短文。
三、作业要求1. 观察和记录要真实、客观，照片或视频要清晰可辨。
2. 搜集的资料要真实可靠，不得抄袭。
3. 撰写短文时，要逻辑清晰，条理分明，字数不少于300字。
4. 作业完成后，以小组为单位进行交流和讨论，分享观察心得和收获。
四、作业评价1. 小组互评：每位同学将作业成果提交给所在小组，小组内进行互评，选出最佳作业，并给出改进意见。
2. 教师评价：教师对小组作业成果进行总体评价，对优秀作业给予表扬和奖励，对不足之处给予指导。
3. 评价标准：作业完成质量、观察和分析能力、资料整理能力、团队合作情况等。
五、作业反馈每位同学在完成作业后，将获得一份作业反馈报告，包括教师和小组的评价意见和建议，以及自己在完成作业过程中的感受和收获。
同学们可以据此进行反思和改进，进一步提高自己的学习效果。
通过本次作业，同学们将更加深入地了解物种多样性，认识到生态环境中物种多样性的重要性，同时锻炼了自己的观察能力、分析能力和资料整理能力。
希望同学们能够认真完成作业，并在今后的学习和生活中继续关注生态环境，为保护地球家园贡献自己的力量。
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.6物种的多样性目录 (1) (3) (3) (5) (9)一、单细胞生物1.单细胞生物的共性(1)单细胞生物只由单个细胞构成，但却是一个独立的生物体。
(2)单细胞生物的特点：个体微小，全部生命活动都在一个细胞内完成，一般生活在水中。
(3)常见的单细胞生物：衣藻(植物)，草履虫、变形虫(动物)，酵母菌(真菌)。
2.衣藻(1)衣藻是一种单细胞绿藻，有细胞膜、细胞质、细胞核和细胞壁，细胞质中有叶绿体。
(2)衣藻前端有一个红色的眼点，能感知光线的强弱。
(3)衣藻有两根鞭毛，能自由摆动，可以使衣藻在水中自由游动。
鞭毛基部有两个伸缩泡。
(4)依靠眼点的感光和鞭毛的自由摆动，衣藻能游到光照及其他比较适宜的地方，进行光合作用。
衣藻草履虫3.草履虫(1)草履虫属于单细胞动物，无叶绿体，不能制造营养，必须从外界摄取食物。
(2)食物通过口沟进入细胞内，形成食物泡，在这里被消化，最后被吸收，用胞肛排出食物残渣。
(3)氧气通过细胞膜直接从水中获得，废物由伸缩泡排出体外。
(4)体内有一对成型的细胞核，即营养核(大核)和生殖核(小核)。
二、多细胞生物我们肉眼能看到的动物和植物个体，一般都属于多细胞生物。
三、生物物种的多样性及保护1.生物物种的多样性：地球上所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性。
测量生物多样性最简单、最常用的方法是测量某个地区的物种数。
2.生物物种多样性的作用(1)生物之间互相为对方提供必要的生活条件；(2)一种生物的生存为另一种生物提供食物，协同进化，表现为食物链关系；(3)任何一种生物的存在都是具有一定意义的。
3.生物物种多样性破坏的主要原因：生存环境改变、栖息地丧失、外来物种入侵。
4.保护生物物种多样性的措施：建立自然保护区、加强教育和法制管理、有计划合理地利用野生生物资源。
保护生物多样性的意义生物以各种各样的方式来适应其所赖以生存的环境，如植物的向光性、根的向水性、动物的保护色、拟态和警戒色等，这些方式有利于生物捕食、逃避天敌、寻找配偶等，获得有利的生存条件，从而使种族得以不断繁衍。
浙教版七年级上册第二章第六节物种的多样性【知识点分析】一．单细胞生物1.单细胞生物定义：在生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体由单个细胞构成，能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动的独立生物体，一般生活在水中。
称为单细胞生物。
常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。
如下图：酵母菌草履虫衣藻眼虫变形虫大肠杆菌2.和多细胞生物一样，单细胞生物也具有应激性，能趋利避害，适应环境。
3.衣藻的形态结构及功能4.草履虫的形态结构和功能5.单细胞生物生殖：多数通过分裂产生新的个体。
二．多细胞生物1．很多细胞聚集在一起，有不同程度的分工合作，共同组成一个个体的生物叫做多细胞生物。
无根、茎、叶分化的植物最早出现的陆生植物最高等植物——多细胞藻类——苔藓植物——被子植物最简单的多细胞动物种类最多的动物最高等动物——海绵动物——昆虫——哺乳动物三．生物物种的多样性没有人能确切地知道地球上到底有多少种生物。
到目前为止，有文字记载的生物种类已超过175万。
他们形态各异、遍布地球每个角落。
组成了这个物种繁多，多姿多彩的世界。
不同地区的生物物种多样性是不同的。
地球上，生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带，如热带雨林，珊瑚礁、大型热带湖泊等。
我国具有丰富的物种资源，有许多稀有的动物和植物种类。
大熊猫滇金丝猴红腹锦鸡华南虎雪豹白鳍豚扬子鳄朱鹮秦岭羚牛中华水韭珙桐红豆杉四．物种多样性的保护1.研究表明，大多数生物的灭绝都是丧失栖息地造成的。
乱砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物，都会使某些生物的生存空间大大缩小，生存的条件急剧恶化。
2.保护生物的多样性目前最有效的措施是建立自然保护区。
任何一种生物的存在都是有一定意义的。
3.为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护区4.大熊猫（哺乳类）被称为动物的活化石，我国最珍贵的爬行动物—扬子鳄；我国珍贵的两栖类—娃娃鱼；我国最珍贵的蕨类植物—桫椤；被子植物：珙桐；裸子植物：银杏、银杉、水杉都是国家一级保护植物。
第6节物种的多样性1．单细胞生物的特征是： __。
单细胞生物有： __等。
2．衣藻呈 __形，细胞质中有 __，能感受光的刺激，使之游到光线较强的地方；靠_ __运动。
衣藻属于 (填“动物”或“植物”)，因为。
3．草履虫呈形，身体表面包着一层表膜，并且在它上面密密地长着近万根_ 。
草履虫用摄取食物，用消化食物，用排出食物残渣，用排出废物。
4．我们肉眼能见的 _，一般都是由多个细胞构成，属于多细胞生物。
5．爱护生物的多样性目前最有效的措施是。
任何一种生物的存在都是有肯定意义的。
6．大熊猫(哺乳类)被称为动物的 _， (鸟类)面临绝种，我国最宝贵的爬行动物_ ，宝贵的两栖类___ ，以上都被称为一级爱护动物。
【夯实基础】1．下列均属于单细胞植物的是( )A．衣藻、草履虫 B．硅藻、衣藻C．硅藻、变形虫 D．变形虫、草履虫2．关于衣藻的描述，错误的是( )A．身体由一个细胞组成B．有鞭毛，可以自由活动，属于单细胞动物C．眼点能够感受光的强弱D．有叶绿体，能进行光合作用3．草履虫的细胞结构与植物细胞不同的是没有( )A．细胞膜 B．细胞质C．细胞核 D．细胞壁4．草履虫消化食物的场所( )A．口沟 B．细胞质C．食物泡 D．伸缩泡5．下列地方能找到较多的草履虫的是( )A．大海B．急流的河水C．有机物丰富的池塘D．凡是有水的地方都能找到6．显微镜视察草履虫时，常常在临时装片的培育液中放一些棉丝，其作用( ) A．限制草履虫运动 B．增加养分C．便于计数 D．增加温度7．下列珍稀动物及所属类群，不正确的一组是( )A．白鳍豚——哺乳动物B．娃娃鱼——鱼类C．扬子鳄——爬行动物D．丹顶鹤——鸟类8．鸟儿“举家迁徙”的无奈之举告知人们，爱护生物物种多样性的根本措施是( ) A．防止外来物种入侵B．爱护生物的栖息地C．限制有害生物的数量D．宣扬爱护生物的重要9．下列关于爱护生物物种多样性的做法或措施不科学的是( )A．建立自然爱护区B．颁布爱护生物多样性的法律、法规C．减小栖息地，引进外来物种D．建立濒危植物的种子库10．比较衣藻和植物细胞，如图261所示：图261(1)相同点：衣藻和植物细胞都具有__ _、___ _、__ _、_____、__ _。
第6节物种的多样性知识点1 单细胞生物1．特点：个体微小，结构__简单__，全部生命活动在一个__细胞__内完成，一般生活在__水中__。
2．种类3．衣藻和草履虫(1)衣藻：单细胞藻类。
a．生活环境：生活在淡水中。
b．结构与功能：细胞呈卵形或球形，由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成，细胞质中有杯状叶绿体，属于单细胞植物。
衣藻依靠眼点的感光，鞭毛的游动，可以到有光照及其他适宜的环境进行光合作用，制造有机物维持自己的生活。
(2)草履虫：原生动物。
a．形态：身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，在显微镜下很像倒放的草鞋。
b．结构与功能：草履虫靠纤毛运动，用__口沟__摄取食物，用__食物泡__消化食物，用__胞肛__排出食物残渣，用__伸缩泡__排出废物。
说明观察草履虫时，可在培养液中放几丝棉花纤维以限制草履虫的活动范围，便于观察。
知识点2 多细胞生物肉眼看到的生物一般都是多细胞生物，多细胞生物的生物体是由许多细胞构成的。
知识点3 物种多样性及其保护1．物种多样性到目前为止，所发现的生物种类已超过175万。
(1)不同地区的生物物种多样性是不同的。
生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带，如热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊等。
(2)我国特有动物和植物种类。
我国特有的珍稀植物：银杏、银杉、珙桐等。
国家一级保护濒危植物：桫椤；中国特产珍贵树种、植物“活化石”：水杉。
特有的珍稀(濒临灭绝)动物：大熊猫、金丝猴、扬子鳄等。
2．物种多样性的保护保护生物多样性的有效措施：①加强教育和法制管理；②建立自然保护区；③有计划、合理地利用生物资源。
说明保护自然资源，特别是保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，最有效的措施是建立自然保护区。
易错点不能准确判断保护生物多样性观点的正误【例】下列有关生物多样性的观点中，正确的是(多选)( ABE )A．生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活B．与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来C．可随意引入世界各地不同的生物，以增加我国生物的多样性D．生物多样性可以提高人们的生活水平，吃上鲜美的鱼翅等美味E．生物多样性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料【易错辨析】地球上所有的植物、动物和微生物因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性。
第2章观察生物2.1 生物与非生物1.生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。
所有生物都具有共同的特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。
蜗牛：触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。
有视觉、触觉、味觉、嗅觉。
没听觉。
2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。
4.动物与植物最主要的 2 个区别：（1）运动：有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。
（2）光合作用：植物可以，动物不可以。
2.2 细胞1.1665 年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。
细胞很小，一般只有一到几十微米之间。
2.动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。
3.动物细胞细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
4.植物细胞细胞壁：最外层，由纤维素组成，具有支持保护作用，使植物具有一定的形状。
叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所，椭圆形。
液泡：含有细胞液。
细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
5.植物细胞和动物细胞的结构比较：植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。
除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。
6.1831 年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。
19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
显微镜的结构与使用（1）镜和物镜：两者结合起来，有放大作用。
它们的放大倍数分别可在目镜和物镜上面，目镜和物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
物镜越长，倍数越高。
目镜越短，倍数越高。
（2）镜座：马蹄形，使显微镜安置稳定。
（3）镜壁：是握镜的地方。
（4）反光镜：一面为平光镜，反面为凹面镜，都可采集光线。
