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便，被誉为“购物者的天堂”
2、“前店后厂”：香港扮演“店”的角色，珠江三角洲扮演“厂”的角色。
3、珠江三角洲提供土地、自然资源和劳动力资源等优势；
香港提供海外贸易窗口、资金、信息技术、管理等优势。
4、香港的服务业与广东的制造业形成了世界先进的制造业和现代化服务业基地。
拓展：播放港珠澳大桥视频
港珠澳大桥，是连接香港、珠海、澳门的超大型跨海通道，全长55公里，其中主体工程“海中桥隧”长35.578公里，海底隧道长约6.75公里，建成后将成为世界最长的跨海大桥。
课堂总结：
一、选择题。
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版地理八年级下册第七章第三节的内容。
本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以了解香港和澳门的特点，加深对我国行政区划的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政单位的划分，对地理位置、地形、气候等概念有了一定的了解。
但部分学生对香港和澳门的实际情况了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。
此外，学生对图片和实例较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用图片、地图和实例等教学资源。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，掌握香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例等资源，培养学生读图析图的能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家主权的情感，增强学生对我国行政区划的认识。
四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点。
2.难点：香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和实例等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，引导学生运用地理知识分析和解决问题。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作与交流能力。
4.讲述法：教师详细讲解香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义，确保学生掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等内容的课件。
2.教学地图：准备香港和澳门的地图，以便于学生读图析图。
3.实例资料：收集香港和澳门的实例资料，如图片、视频等，以丰富教学内容。
第3节“东方明珠”——香港和澳门教学目标【知识与技能】1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。
2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系以及不同阶段的经济合作模式。
【过程与方法】1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变化的原因。
【情感、态度与价值观】1．通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念。
2．通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念。
教学重难点【重点】1．香港和澳门的位置、范围。
2．港澳地区与祖国内地密切的经济联系。
【难点】1．针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢。
2．香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。
教学过程【新课导入】(多媒体出示港澳的风景图片，并播放《七子之歌》和《东方之珠》的音频。
)提问：这两首歌唱的是我国的哪两个城市？讲述：香港、澳门自古以来就是中国的领土。
但历史上由于清政府的腐败无能，把香港、澳门分别割让给英国、葡萄牙殖民者。
现在，港、澳就像两个游子先后回到了祖国母亲的怀抱，成为我国的两个特别行政区。
随着我国经济的快速发展，中国任人宰割的时代已经一去不复返了。
本节课我们就来学习香港和澳门地区。
知识点一特别行政区【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P58～P60的内容，自主完成)1．阅读教材第58～59页，说出香港、澳门特别行政区成立的时间和实行的政策。
答案：我国于1997年7月1日恢复对香港行使主权，成立了香港特别行政区；于1999年12月20日恢复对澳门行使主权，成立了澳门特别行政区。
我国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。
第七章南方地区第三节“东方明珠”——香港和澳门要点1：特别行政区1.港澳回归（1）中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权，成立了香港特别行政区。
（2）中国政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，成立了澳门特别行政区。
（3）我国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。
2.香港和澳门的概况（1）地理位置香港和澳门地处中国大陆的东南端，香港位于珠江口的东侧，与广东省深圳市相邻；澳门位于珠江口的西侧，与广东省珠海市相邻。
（2）地理概况①香港由香港岛、九龙、“新界”组成，陆地面积为1113.76平方千米（2021年），亚热带季风气候，人口约747.42万（2020年），被誉为“美食天堂”“东方之珠”“购物天堂”等，有大三巴牌坊等著名景点。
②澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，陆地面积32.9平方千米（2020年），亚热带季风气候，人口约68.32万（2020年）澳门特别行政区是我国面积最小、人口密度最大的省级行政区域，被誉为“海上花园”“东方赌城”等，有维多利亚港湾、香港海洋公园等景点。
3.人多地狭——港澳地区是世界上人口密度最高的地区之一香港和澳门地狭人稠（人多地少），因此香港扩展城市建设用地有两种重要方式，一是“上天”——建设高层建筑，二是“下海”——填海造地。
4.香港、澳门特别行政区区旗（1）香港特别行政区区旗底色为红色，中有白色洋紫荆花图案，红白两色象征香港实践“一国两制”。
红色底色与中华人民共和国国旗的底色一样，象征香港为中华人民共和国的一部分。
洋紫荆花是香港市花，代表香港。
花中的五颗五角星与中华人民共和国国旗上的五星相对应。
（2）澳门特别行政区区旗底色是象征和平与安宁的绿色，上面绘有五颗呈弧形排列的五角星，象征中国恢复对澳门行使主权；莲花、大桥、海水则象征澳门的自然地理特点和自然景观，寓意澳门周围是中国的领海，寄托着澳门回归祖国后一定能保持稳定发展的美好愿望。
第七章南方地区——7.3“东方明珠”——香港和澳门香港澳门位置（中国大陆东南端）位于珠江口东侧，毗邻深圳经济特区。
位于珠江口西侧，毗邻珠海经济特区。
国旗红底白花紫荆花绿底白花莲花组成_香港岛_、九龙和新界及周围200多个岛屿组成。
_澳门半岛_、氹仔岛和路环岛三部分组成。
面积和人口710万人，1104km255万人，29.7km2人口密度（澳门特别行政区：我国人口密度最大的省级行政区）地狭人稠。
解决办法：“上天”（建设高层建筑）“下海”（填海造地）历史回顾_英国_（国家）侵占160多年葡萄牙（国家）侵占400多年回归时间_1997年 7月 1日_1999_年 12月 20日经济特征世界著名的自由贸易港、_金融_中心、贸易中心、信息服务中心、航运中心。
_博彩旅游业_发达（支柱产业）旅游业发达维多利亚港（世界著名的天然良港）位于香港岛和九龙半岛之间，港阔水深。
大三巴牌坊香港与祖国内地的优势互补，互惠互利合作模式：初期“前店后厂”⑴祖国内地（充当厂角色）：劳动力、资源和空间。
⑵香港（充当店角色）：资金、技术和管理。
目前“粤港合作模式”——世界先进制造业（广东）+现代化服务业（香港）补充：香港——转口贸易——最大的合作伙伴——祖国内陆经济特区——（深圳）、（珠海）澳门——“海上花园”香港——“购物天堂”香港、澳门：气候类型——亚热带季风气候与广东省相邻一国两制（祖国内地——社会主义；港澳——资本主义）（自然资源）匮乏经济发达12。
人教新课标地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这一节主要介绍香港和澳门两个特别行政区的人文地理特征。
通过本节的学习，学生可以了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的知识。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识这两个城市的独特魅力，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的地域差异、地形地貌等方面有所了解。
但香港和澳门作为特别行政区，其独特的政治地位和经济特点需要引导学生深入理解。
同时，学生对于香港和澳门的认知多来源于日常生活和媒体，需要通过本节课的学习，使学生对这两个城市有更全面、深入的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等特点，掌握两个城市的地理位置、面积、人口等基本信息。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、与他人合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国特别行政区的认同感，增强国家意识，提高地理素养。
四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等特点。
2.难点：香港和澳门的特殊政治地位及其原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、视频等资料，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理特征对经济、政治等方面的影响。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究香港和澳门的特点，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备香港和澳门的图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备相关资料。
3.制作好课件，准备好板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等特点，让学生对这两个城市有一个整体的认识。
人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这部分教材，主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济特点、文化特色等方面。
通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的历史背景，掌握它们的地理位置、经济特色以及与内地的联系，培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于香港和澳门这两个城市，他们可能知道一些基本信息，但深入了解不多。
在学习本节课之前，学生可能对香港和澳门的认识局限于购物、旅游等方面，对于它们的经济特点、地理位置以及与内地的联系等方面的了解不够全面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位以及它们在国家战略中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、经济特点、文化特色等，使学生深入了解这两个城市。
3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。
2.资料：收集香港和澳门的相关资料，如图片、视频等。
3.课堂练习题：准备香港和澳门的相关练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门这两个城市的特殊地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的知识，使学生对这两个城市有一个全面的了解。
