人教版八年级地理下册教学方案东方明珠-香港和澳门(第1课时)

人教版八年级地理下册第三节《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计1一. 教材分析《人教版八年级地理下册》第三节“东方明珠”——香港和澳门”主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济发展、特色文化等内容。

通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的地理特点，掌握其经济发展状况，以及了解香港和澳门的文化特色，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政区划的基本知识，对我国地理有一定的了解。

但学生对香港和澳门的特殊地位、经济发展和文化特色认识不足。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次了解香港和澳门，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生读图析图的能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位及其对经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生深入分析香港和澳门的特点。

3.读图析图法：引导学生观察地图，分析香港和澳门的地理位置、经济发展等情况。

4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、地图等素材的课件，直观展示香港和澳门的特点。

2.案例资料：收集香港和澳门的经济发展、特色文化等案例，用于课堂分析。

3.地图：准备香港和澳门的地图，方便学生观察和学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生关注这两个城市，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色等内容，引导学生初步了解这两个城市。

人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计1一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》是人教版地理八年级下册第三节的内容。

本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、自然环境、经济发展、社会文化等方面的知识。

教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解这两个城市的特色和魅力。

通过本节课的学习，学生能够掌握香港和澳门的基本情况，提高对国家领土完整的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省区的基本知识，对地理概念有一定的理解。

但香港和澳门作为两个特别行政区，其特点和政策有所不同，需要学生进一步了解。

此外，学生可能对香港和澳门的经济发展和社会文化等方面存在陌生感，因此需要在教学中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、自然环境、经济发展、社会文化等特点，提高对国家领土完整的认识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家领土完整的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、自然环境、经济发展、社会文化等特点。

2.难点：香港和澳门的特殊政策及原因，学生对其经济发展和社会文化的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其特点和魅力，引导学生主动探究。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享对香港和澳门的了解，培养合作意识。

4.归纳总结法：引导学生对所学内容进行归纳总结，提高思维能力。

六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册。

2.课件：香港和澳门的地图、图片、视频等资源。

3.学生活动材料：分组讨论、案例分析等。

4.教学设备：投影仪、计算机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示香港和澳门的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对香港和澳门有什么了解？”，引导学生思考。

“东方明珠”——香港和澳门一、教学目的1.知识要求：(1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征。

(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。

2.能力要求：通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。

3.思想教育：阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

二、教学重点：香港和澳门的自然地理特征。

三、教学难点：香港和澳门的自然地理特征。

四、教具准备：多媒体课件五、教学课时：一课时。

六、教学过程：【引入新课】香港和澳门是美丽的地方,它们经历了百年的荣辱、沧桑、风雨和成长;如今她们已先后回到祖国的怀抱。

本节课我们就来学习香港和澳门地区。

【引子】首先我们结合练习册知识结构，预习本节课的内容。

【多媒体展示】第三节“东方明珠”——香港和澳门【多媒体展示】香港地区图片,引起学生学习兴趣，同时了解我国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权，展示香港特别行政区区徽和区旗。

【提问】香港特别行政区区徽和区旗的含义？教师引导学生通过阅读阅读材料，回答问题。

【多媒体展示】香港特别行政区区徽和区旗的答案。

【提问】什么是“一国两制”？教师引导学生阅读教材，回答问题。

【多媒体出示答案】我国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地实行社会主义制度，香港、澳门实行资本主义制度。

【多媒体展示】香港地区地理位置图。

【提问】(1)香港靠近哪个省?位于珠江口的哪一方?哪个经济特区邻近?（2）香港由哪几部分组成？教师引导学生读图，回答问题。

【多媒体出示答案】香港由香港岛、九龙半岛、新界三部分及周围的很多小岛组成，位于珠江口的东侧，与广东省（深圳市）相邻。

【多媒体展示】澳门地区图片,引起学生学习兴趣，同时了解我国政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，展示澳门特别行政区区徽和区旗。

【提问】澳门特别行政区区徽和区旗的含义？教师引导学生通过阅读“阅读材料”，回答问题。

人教版地理八年级下册第七章第三节《东方明珠香港和澳门》教学设计1一. 教材分析本节课主要介绍香港和澳门两个特别行政区，旨在让学生了解这两个地方的自然地理、经济、文化和政治等方面的基本情况。

教材内容主要包括香港和澳门的位置、气候、地形、经济、文化、政治等方面，以及两个地方的历史背景和回归祖国的重要性。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国其他省份的地理知识，具备了一定的地理素养。

但学生对香港和澳门的了解可能局限于表面，对这两个地方的自然地理、经济、文化和政治等方面的深入认识不足。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识香港和澳门。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解香港和澳门的位置、气候、地形、经济、文化和政治等方面的情况，以及两个地方的历史背景和回归祖国的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的地理素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国拥有香港和澳门这两个特别行政区而自豪的情感。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的自然地理、经济、文化和政治等方面的情况，以及两个地方的历史背景和回归祖国的重要性。

2.难点：如何引导学生从多个角度去理解和认识香港和澳门，提高学生的地理素养。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和网络资源，自主了解香港和澳门的自然地理、经济、文化和政治等方面的情况。

2.合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度去理解和认识香港和澳门，提高学生的地理素养。

3.案例分析：通过分析香港和澳门的实例，让学生深入了解这两个地方的特点和发展。

六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册。

2.网络资源：关于香港和澳门的图片、视频和新闻报道等。

3.教学工具：多媒体投影仪、笔记本电脑、展板、教学卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示香港和澳门的美丽景色，引导学生关注这两个地方，激发学生的学习兴趣。

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版地理八年级下册第七章第三节的内容。

本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以了解香港和澳门的特点，加深对我国行政区划的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政单位的划分，对地理位置、地形、气候等概念有了一定的了解。

但部分学生对香港和澳门的实际情况了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。

此外，学生对图片和实例较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用图片、地图和实例等教学资源。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，掌握香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。

2.过程与方法：通过地图、图片和实例等资源，培养学生读图析图的能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家主权的情感，增强学生对我国行政区划的认识。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点。

2.难点：香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和实例等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，引导学生运用地理知识分析和解决问题。

3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作与交流能力。

4.讲述法：教师详细讲解香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义，确保学生掌握。

六. 教学准备1.教学课件：制作香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等内容的课件。

2.教学地图：准备香港和澳门的地图，以便于学生读图析图。

3.实例资料：收集香港和澳门的实例资料，如图片、视频等，以丰富教学内容。

课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

人教版地理八年级下册《第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案1一. 教材分析《第三节“东方明珠”──香港和澳门》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的特点。

教材通过丰富的图片和生动的文字，展现了这两个地方独特的风貌和魅力。

通过本节课的学习，学生可以了解香港和澳门的基本情况，认识它们在我国的重要性，以及它们在经济发展、文化交流等方面所取得的成就。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对我国各省区的地理位置、地形、气候等特点有了一定的了解。

但是，对于香港和澳门这两个地方的特点，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解香港和澳门的特色，激发他们的学习兴趣，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出香港和澳门的地理位置、地形、气候等特点，了解它们在我国的重要性，以及它们在经济发展、文化交流等方面所取得的成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够提高搜集和处理信息的能力，培养地理思维。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到我国是一个统一的多民族国家，增强国家意识，提高爱国主义情操。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、地形、气候等特点，以及它们在我国的重要性。

2.教学难点：香港和澳门的经济、文化等方面的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，引导学生直观地了解香港和澳门的特点。

2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生搜集和处理信息的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高地理思维。

4.案例分析法：通过分析香港和澳门的实例，使学生更好地理解这两个地方的特点。

六. 教学准备1.教师准备：钻研教材，了解香港和澳门的各个方面，准备相关案例和实例。

2.学生准备：预习教材，搜集香港和澳门的相关资料。

人教新课标地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这一节主要介绍香港和澳门两个特别行政区的人文地理特征。

通过本节的学习，学生可以了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的知识。

教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识这两个城市的独特魅力，培养学生的地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的地域差异、地形地貌等方面有所了解。

但香港和澳门作为特别行政区，其独特的政治地位和经济特点需要引导学生深入理解。

同时，学生对于香港和澳门的认知多来源于日常生活和媒体，需要通过本节课的学习，使学生对这两个城市有更全面、深入的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等特点，掌握两个城市的地理位置、面积、人口等基本信息。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、与他人合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国特别行政区的认同感，增强国家意识，提高地理素养。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等特点。

2.难点：香港和澳门的特殊政治地位及其原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、视频等资料，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理特征对经济、政治等方面的影响。

3.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究香港和澳门的特点，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备香港和澳门的图片、视频等教学资源。

2.设计好讨论题目，准备相关资料。

3.制作好课件，准备好板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等特点，让学生对这两个城市有一个整体的认识。

人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这部分教材，主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济特点、文化特色等方面。

通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的历史背景，掌握它们的地理位置、经济特色以及与内地的联系，培养学生的地理素养和爱国情怀。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于香港和澳门这两个城市，他们可能知道一些基本信息，但深入了解不多。

在学习本节课之前，学生可能对香港和澳门的认识局限于购物、旅游等方面，对于它们的经济特点、地理位置以及与内地的联系等方面的了解不够全面。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位以及它们在国家战略中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、经济特点、文化特色等，使学生深入了解这两个城市。

3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。

2.资料：收集香港和澳门的相关资料，如图片、视频等。

3.课堂练习题：准备香港和澳门的相关练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门这两个城市的特殊地位，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的知识，使学生对这两个城市有一个全面的了解。

第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门一、教学目的1.知识要求(1)使学生把握香港和澳门的自然地理特点和经济特点。

(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时刻。

(3)明白得香港在国际上的重腹地位及其经济的进展;澳门产业的转变;祖国大陆在港澳经济进展中的作用。

2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特点,培育学生分析和归纳地理问题的能力。

3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,论述回归祖国后设立专门行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的进展。

三、教学思路运用电教手腕,采纳歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方式,使学生轻松愉快地同意知识。

四、教具预备投影仪、投影片、录音机、磁带五、教学课时一课时。

六、教学进程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别来无恙》。

【引入新课】香港是一个漂亮的地址,正犹如窗们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400连年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400连年的儿子。

现在她们已前后回到祖国的怀抱。

本节课咱们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特点和经济特点。

【板书课题】第六节香港和澳门【引子】第一咱们学习香港和澳门的自然地理特点。

【板书】一、香港和澳门的自然地理特点【展现投影片】香港和澳门地域略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。

【提问】(1)香港和澳门靠近哪个省?列位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区临近?(2)气候有何特点?【对照总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。

两地均为亚热带季风气候,全年气温偏高,降水丰沛。

【自学填表】教师把事前印好的“香港和澳门”地理特点比较表发给学生,要求学生看书读图,自学归纳。

香港和澳门地理特点比较表香港位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市范围由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成面积1092平方千米(1995年)居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多,英国人和其它外国人占2%经济1.加工工业发达,以出口外销为主2.对外贸易是重要经济支柱3.旅行业发达澳门位置位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市范围由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部份组成面积16平方千米(1995年)居民人口42 4万(1995年),中国血统占95%以上(祖籍要紧为广东省),葡萄牙人占3%经济1.博彩业兴隆2.旅行业是重要经济来源之一3.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧【展现投影片】香港和澳门地理特点比较表投影片,教师依照学生填表情形,串讲提问,查漏补缺,以达到明白得和把握的目的。

第三节“东方明珠”—香港和澳门教学目标：1．运用地图说出香港和澳门的地理位置及其优越性。

2．理解“人多地狭”的区域特点，以及如何实现拓展空间与保护环境双赢的。

3．理解香港和澳门地区与祖国内地的密切联系。

教学重点：1.香港和澳门“人多地狭”的特点及可持续发展战略。

2.港澳与祖国内地的密切联系。

教学难点：港澳与祖国内地的密切联系以及对其发展的促进作用。

课时安排：第1课时师生活动教学复备栏一、引入：1．播放歌曲《七子之歌》。

2．在《东方之珠》音乐声中欣赏香港和澳门风景图片。

二、新授：1．指导学生阅读“中国政区图”和“香港和澳门图”，说出香港和澳门的地理位置和范围。

2．讨论分析港澳地理位置的优越性。

简要说明，港澳地处祖国大陆东南端.根据香港与澳门面积、人口数量，计算出两地区人口密度，并与北京、上海和自己所在地区的人口密度比较，从而归纳出人多地狭的特征。

2．展示“高楼林立”和“填海造地”的图片，引导学生说出港澳是如何拓展城市发展空间的。

提供香港围海造地的资料，针对拓展城市发展空间措施进行分析，评价其利弊。

3．展示“香港卫星遥感影像图”和“香港城市中的绿化图”，让学生分析交流“为什么在寸土寸金的香港还保留有大片的绿地”，针对这种情况，说说你的看法，小组讨论交流。

根据学生提出的方案，总结出香港是国际贸易中心，运输中心，金融中心，信息服务中心和旅游中心。

（2）阅读材料，了解澳门的博彩旅游业。

2．出示“香港和祖国内地的优势互补图”，说出祖国内地、香港各自的优势，让学生对照此图，交流祖国内地与香港如何进行优势归纳出香港和祖国内地优势互补的模式和意义。

3．阅读教材31页“阅读材料”和“祖国内地的在香港转口贸易所占比重增长图”，说说什么是转口贸易？香港的转口贸易给香港和祖国内地的发展带来了带来了哪些影响？教师点明祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。

三、迁移探究1.阅读资料教师提供有关李嘉诚在大陆投资的资料。

2．通过书籍、报刊、杂志或互联网，收集有关材料，除了经济联系外，港澳还有哪些方面与祖国内地联系，说说这些联系对双方社会经济的影响。