小班综合教案：我和爸爸妈妈

幼儿园小班教学计划《爸爸妈妈和我》带反思小班教学计划《爸爸妈妈和我》包括对小班数学主题教学活动的反思，让孩子们根据爸爸妈妈和宝宝的图片学习匹配相应的项目，尝试区分父母和宝宝的项目，并感知物品的大小和其他特征。

关心爸爸妈妈的情感体验，看看幼儿园班010010上对课程计划的思考。

活动目标1.尝试区分爸爸妈妈和宝宝的物品，以及物品的大小和其他特征。

2.根据爸爸妈妈和宝宝的照片学习搭配相应的物品。

3.对爸爸妈妈的情感经历有最初的兴趣。

4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养孩子在手术时教导的习惯。

活动准备：教具：爸爸妈妈和宝宝的每张照片，三只袜子的袜子，衣服和其他衣服。

学习工具：《爸爸妈妈和我》一只手。

活动程序：1.这是谁的衣服？显示爸爸妈妈和宝宝的照片，给孩子们介绍：这是一个婴儿的家庭。

引导孩子观察并告诉谁是父亲，谁是母亲，谁是婴儿，您如何看待它。

显示衣服，裤子等的图片，请告诉孩子这些是什么？有什么区别？这是谁的衣服？你怎么知道？2，送衣服请要求孩子将所选的衣服交给父亲，母亲和婴儿，并鼓励孩子发送并说：这是父亲（母亲，孩子）的衣服。

3，儿童手术活动发送物品：请先观察父母和婴儿的标记图，然后将包装盒中的物品连接到父母和婴儿的标记。

连接：请观察孩子的照片，连接爸爸的照片和爸爸的照片，将母亲的照片与母亲的照片连接，并将婴儿的照片与婴儿的照片连接。

4，说说看让孩子们谈论他们如何将物品寄给爸爸妈妈和宝宝。

展示孩子个人的工作，请他谈谈父亲是什么，母亲是什么，婴儿是什么。

教具我准备了男女婴儿，一小把手枪和一朵花的照片，并准备了一个视频显示器。

第一部分，显示的是女孩，男孩的小宝贝的照片活动反思：在活动中，因为我详细解释了细节，所以孩子们可以从事这项工作。

今天拒绝这样做的一些孩子试图自己做。

尽管他们的作业有很多遗漏，但至少他们会这样做。

解释已经向前迈出了一大步。

小柯克：母亲，简称母亲，是一种亲戚名字，是孩子在父母一方的名字。

小班语言优秀教案及教学反思《爸爸妈妈和我》一、教案概述•教学内容：《爸爸妈妈和我》•教学目标：通过本节课的教学，帮助幼儿了解家庭成员，并能够简单介绍自己的家庭情况。

•教学时间：1个课时•教学对象：小班幼儿二、教学准备1.教学材料：《爸爸妈妈和我》绘本、家庭成员图片、卡纸、彩色笔等。

2.教学环境：教室、幼儿家庭区域。

三、教学过程1. 导入环节•老师拿出家庭成员图片，让幼儿认识并说出各个家庭成员的名称。

•老师与幼儿进行互动，问幼儿自己的家庭中有哪些成员，让幼儿逐一回答并说出他们的名字。

2. 欣赏绘本•老师拿出《爸爸妈妈和我》这本绘本，让幼儿观看绘本封面的图片，并问他们认识其中的家庭成员吗？•老师按顺序翻动绘本的每一页，让幼儿观看图画。

•老师请幼儿用自己的话简单描述故事中发生的事情。

3. 绘本读解•老师带领幼儿一起读《爸爸妈妈和我》这本绘本，注重语音语调的把握，让幼儿能感受到爸爸、妈妈和自己在故事中的情感变化。

•在读解过程中，老师不时停下来与幼儿互动，例如：问问题、询问幼儿对角色行为的理解等。

4. 制作家庭成员图•老师给每个幼儿分发一张卡纸和彩色笔，让幼儿根据自己的家庭情况，绘制出自己的家庭成员图。

•幼儿完成后，老师会主动与每个小朋友进行交流，引导他们介绍自己家庭成员的图画。

5. 教学反思通过教学观察和记录，发现幼儿在学习过程中的优点和需要改进的地方，并针对这些问题进行教学反思。

四、教学反思本节课以《爸爸妈妈和我》为主题，旨在让幼儿了解家庭成员及提高简单的自我介绍能力。

在教学过程中，我发现了幼儿学习的几个亮点和需要改进的地方。

优点：•配备合适的教材：选择了适合小班幼儿的绘本《爸爸妈妈和我》，情节简单且与幼儿生活相关，易于吸引幼儿的兴趣。

•互动性强：教师通过提问和读解绘本的方式，积极与幼儿进行互动，激发幼儿的思考和表达能力。

•制作家庭成员图：通过让幼儿自己画出家庭成员图，在动手制作中巩固和加深对家庭成员的认识。

《我的爸爸和妈妈》小班教案：认识家庭成员。

教学目标：1.培养孩子们区分家庭成员的能力。

2.帮助孩子们了解家庭成员的重要性和家庭关系的价值。

3.督促孩子们尊重和体贴其他家庭成员，并为家庭关系方向做出积极贡献。

教学内容：1.教师展示图示大家庭的照片，让孩子们观察照片其他的成员，并根据照片内容识别和区分家庭成员的关系。

2.教师引导孩子们思考家庭成员的重要性和价值，并鼓励他们分享近期在家中与家庭成员的关系方向。

3.通过游戏和绘画，帮助孩子们了解如何与家庭成员建立积极的互动方式，例如，与父母聊天，为家庭成员提供帮助和照顾等等。

4.在课程结束后，向家长发出信息，让家长帮助孩子们将学到的互动方式应用到家庭生活中，并督促孩子们每天关注和关心家庭成员。

教学方法：1.讲授法，借助图示、图像和音频素材，将概念和知识传达给孩子们。

2.体验法，帮助孩子们从亲身经历和感受中吸收所学知识。

3.合作学习，提供组合游戏以及集体讨论的机会，以集体合作作为互相学习和分享知识的方式。

教学过程：1.教师先向学生展示大家庭的照片，然后提问：“这个是谁？”，引导幼儿认真观察家庭成员的相貌，来提高他们对家庭成员关系的认知能力。

2.教师然后介绍家庭成员的名字和角色，并解释家庭关系的结构以及家庭成员的重要性。

3.接下来，教师带领孩子们分享近期在家中的经验，鼓励他们主动讲述自己与各种家庭成员的关系和互动方式，来加强孩子之间的沟通和交流速度。

4.教师再通过游戏和绘画的活动，帮助孩子们探索如何与家庭成员建立积极的互动方式，例如，通过画画来表达对家庭成员的感激之情，或者通过2-4人游戏来加强交流和沟通等等。

5.在课程中的最后时刻，教师总结比赛内容和所要学习的知识，并向家长提供一些学习和互动的建议，以帮助孩子们将所学的知识应用到日常家居生活中，同时督促他们每天都关注和关心家庭成员。

教学评价：1.课堂测试：检查孩子们是否能够识别家庭成员关系，是否清楚家庭成员间互动的重要性，并能否运用所学的知识到日常生活中。

幼儿园小班综合教案分享《我和爸爸妈妈》幼儿园小班综合教案分享《我和爸爸妈妈》活动目标：1、能正确对物品大小进行区分，判断其归属。

2、会说“这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。

”3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈，活动准备：1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。

分别放在活动室四周的桌子上。

2、人像:爸爸、妈妈、孩子活动准备：一、导入谈话。

T：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。

那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？教师示范放二次。

T：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。

二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。

T：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是╳╳，是爸爸（妈妈、我）用的。

幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方三、比较不同。

T：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么？这是谁送的？是谁用的？为什么要送这样物品？出示一到两样较有明显的物品。

（如指甲油、唇彩、BP机）T：瞧，这是什么？（鞋子）是谁穿的？这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）这是谁穿的？你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小的.是谁的？四、找家人都有的东西。

T：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？五、扮爸爸、妈妈或小朋友。

T：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁呢？（幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。

）幼儿自由打扮，教师指导。

六、展现自己的装扮。

T：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗？来，看看，你们能猜出来他打扮得是谁吗？是╳╳妈妈，你们从哪看出来的？（引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观察，并说这是妈妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。

幼儿园小班我爱我家主题语言活动教案：爸爸妈妈和我一、活动目标1.让幼儿了解家庭的组成，感知家人之间的亲情。

2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3.培养幼儿热爱家庭的情感。

二、活动准备1.PPT课件：展示家庭照片、家庭成员介绍等。

2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。

3.家庭主题歌曲《我爱我家》。

三、活动过程1.导入（1）教师播放歌曲《我爱我家》，引导幼儿感受歌曲的温馨氛围。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？它告诉我们什么？”2.认知家庭成员（1）教师出示PPT课件，展示家庭照片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。

（2）教师提问：“小朋友们，你们的家里都有谁？他们是什么关系？”3.家庭主题活动（1）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作“我的家庭”手工作品。

（2）教师指导幼儿用画笔在画纸上画出自己的家庭，并用剪刀剪出家庭成员的形状，用胶水粘贴在画纸上。

（3）教师鼓励幼儿互相分享自己的家庭作品，讲述家庭成员的特点和故事。

4.角色扮演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演爸爸、妈妈和孩子的角色。

（2）教师引导幼儿用语言和动作表达对家庭成员的爱。

（1）教师引导幼儿回顾活动内容，提问：“今天我们学习了什么？你有什么收获？”四、活动延伸1.教师鼓励幼儿回家后，向家人分享在幼儿园学到的家庭知识，增进亲子感情。

2.教师组织家长会，与家长共同探讨如何在家庭中培养幼儿的亲情意识。

五、活动反思重难点补充：一、活动过程重点难点1.导入环节重点：引导幼儿关注歌曲《我爱我家》，激发他们对家庭的情感。

难点：如何让幼儿从歌曲中自然过渡到对家庭的讨论。

对话示例：教师：“听听这首歌曲，谁能在歌曲停的时候告诉我，你们听到了什么？”幼儿：“听到了‘我爱我家’！”教师：“对呀，‘我爱我家’，你们知道‘家’是什么吗？你们的家都有谁？”2.认知家庭成员重点：让幼儿认识和表达自己家庭成员的信息。

难点：如何引导幼儿清晰表达家人间的关系和特点。

小班社会活动教案：我爱爸爸，我爱妈妈小班社会活动教案：我爱爸爸，我爱妈妈作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班社会活动教案：我爱爸爸，我爱妈妈，欢迎大家分享。

小班社会活动教案：我爱爸爸，我爱妈妈篇1一、活动目标1、爱自己的爸爸妈妈，愿意用语言等方式表达自己对爸爸妈妈的爱。

2、初步感受爸爸妈妈的辛苦，能做一些力所能及的小事情。

3、体验与小朋友共同活动的快乐。

二、活动准备：1、经验准备：幼儿能从照片上认出自己的爸爸妈妈及老师。

2、物质准备：爸爸妈妈的照片Ppx；爸爸妈妈的袜子；《我有一个家》背景音乐三、活动过程：1、说说我的爸爸妈妈，进入活动（1）师：宝宝们，早上好！你们都来上幼儿园了，你们的爸爸妈妈都到哪儿去啦？（2）你们知道你们的爸爸妈妈都在哪儿上班吗？（引导幼儿说一说爸爸妈妈在哪儿上班）（3）师：爸爸妈妈都去上班了，你们都来上幼儿园了，你们想不想爸爸妈妈呀？现在，我把他们变出来，好不好？2、变出我的爸爸、妈妈，表达爱的情感。

（1）展示第一张照片，师：我变、我变、我变变变！咦，这是谁的爸爸妈妈？(引导幼儿观察照片，鼓励幼儿大胆讲述)（2）师：你想对爸爸妈妈说句什么好听的话呢？（鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱）（3）继续展示幼儿爸爸妈妈的照片，引导幼儿用不同的语言表达对爸爸妈妈的爱。

（4）展示老师照片，激发幼儿爱老师的情感。

还有最后一张照片，睁大眼睛看好喽，是谁啊？刚才我们变出的都是自己的爸爸妈妈，可三位老师是我们大家的谁呢？你们也来对三位老师说一句甜甜的话好吗？3、帮助爸爸妈妈晾晒袜子，体验爸爸妈妈的辛苦。

（1）、爸爸妈妈上班可辛苦啦，把你们送到幼儿园来就去单位上班了，下了班回到家，爸爸妈妈还要做哪些事情呢？你在家帮爸爸妈妈做事吗？你帮爸爸妈妈做呢些事情呢？（2）今天我们也来给爸爸妈妈帮帮忙，好吗？你们看，这里有许多爸爸妈妈的袜子，我们把它夹到后面的小夹子上晒一晒，你们会吗？4、结束活动：小朋友们真能干，帮爸爸妈妈把袜子一起夹在夹子上了，现在我们一起把袜子拿出去晒一晒吧！小班社会活动教案：我爱爸爸，我爱妈妈篇2活动目标：1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

小班主题语言教案爸爸妈妈和我活动目标：1.了解家庭中的成员，感受家的温暖。

2.能用简单的语言完整、连贯地讲述一家人在一起的快乐事。

3.体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：1.幼儿简单了解父母的工作。

2.幼儿自带全家福 1 张。

3.教师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”，配温馨、舒缓的背景音乐。

活动过程：1.播放课件导人活动，引发幼儿兴趣。

提问：课件中都有谁?怎么能看出他们是幸福的一家人?小结：小朋友都有一个温暖的家。

家里有你，有爸爸、妈妈，或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。

大家相亲相爱，快乐地生活在一起。

2.组织幼儿自主讲述自己的一家人。

（1）请幼儿相互介绍自己带的全家福。

提问：你的照片上有谁?你们在做什么?你的心情怎样? （2）请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。

教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点，鼓励幼儿相互学习。

4. 引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述照片，体验爸爸、妈妈对自己的爱。

（1）教师出示自己小时候和父母一起的照片，示范讲述，帮助幼儿学习连贯表达。

例如：我的妈妈是一个老师。

她经常给我讲故事。

我的爸爸是一名医生。

他经常和我一起做游戏。

我最喜欢爸爸、妈妈带我去公园玩。

我们全家人在一起很开心。

我爱我的爸爸、妈妈。

（2）鼓励幼儿模仿讲述，尝试用完整的语言按要求讲述。

要求：说出爸爸、妈妈的工作，讲述和爸爸、妈妈在一起时发生的开心事。

（3）请个别讲得好的幼儿示范讲述，教师有针对性地进行评价，分享讲述中的亮点，引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。

活动延伸：用幼儿带的全家福自制图书，投放到语言阅读区，供幼儿区域活动时继续讲述。

幼儿园小班活动教案：我的爸爸妈妈优秀4篇我爱爸爸妈妈篇一活动意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

活动目标：1、体验亲子的甜蜜和默契。

2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。

活动准备：一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡，笔等。

活动过程：一、我和爸爸妈妈在一起。

1、听录音引出爸爸妈妈。

（内容见反面）2、欣赏照片。

照片上有谁？他们在干什么？二、我的爸爸妈妈。

1、教师记录自己的爸爸，主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。

谁的爸爸（妈妈）？爸爸（妈妈）长得高吗？爸爸（妈妈）的属相是什么？爸爸（妈妈）干什么工作？爸爸（妈妈）最喜欢的人是谁？3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

三、我爱爸爸妈妈。

1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

2、倾听录音，体验温馨的亲子情感。

附：我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树我总是象小动物一样趴在他们的身上我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠嘿嘿别怕别怕这是他们的属相我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢我的妈妈是警察专门抓小偷……要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽爸爸妈妈也爱我《爸爸妈妈》教案篇二教学背景分析教学内容：孩子长期与爸爸妈妈生活在一起，各方面都浸润在爸爸妈妈的无私关爱之中，因而，孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近，感情也特别深厚。

本节课让学生通过表现特征来描绘父母、感受亲情，学会感恩。

教师着重引导学生观察爸爸妈妈的五官、表情、身材、习惯、动作等细节，比如妈妈洗衣服、织毛衣的样子，爸爸看报的样子。

2023年小班主题优秀教案：我的好爸爸好妈妈（精选3篇）一、主题：我的好爸爸好妈妈年龄：3-4岁教学目标：1.通过本教案的学习，让幼儿了解和认识什么是爸爸和妈妈，以及他们对我们的爱和关心。

2.培养幼儿对家庭的归属感和归属意识。

3.培养幼儿对家庭成员之间互相关心和爱护的意识和行为。

教学准备：1.故事书：《我的好爸爸》、《我的好妈妈》。

2.图片或照片：爸爸、妈妈的图片或照片。

教学活动：活动一：观看爸爸的图片或照片1.教师拿出爸爸的图片或照片，让幼儿观察并认识爸爸。

2.教师向幼儿介绍爸爸的角色和他们是什么样的人。

3.提问：“爸爸对我们有什么样的爱和关心？”鼓励幼儿回答并让他们分享自己的想法。

活动二：观看故事书《我的好爸爸》1.教师向幼儿介绍故事背景，然后展示故事书《我的好爸爸》。

2.教师适当讲解故事中的一些词语和句子，帮助幼儿理解故事内容。

3.教师朗读故事，引导幼儿听故事并观察故事中爸爸的形象。

4.教师在读完故事后，提问：“你在故事里看到了爸爸是怎样对待主人公的？”鼓励幼儿回答，并让他们分享自己的想法。

活动三：观看妈妈的图片或照片1.教师拿出妈妈的图片或照片，让幼儿观察并认识妈妈。

2.教师向幼儿介绍妈妈的角色和她们是什么样的人。

3.提问：“妈妈对我们有什么样的爱和关心？”鼓励幼儿回答并让他们分享自己的想法。

活动四：观看故事书《我的好妈妈》1.教师向幼儿介绍故事背景，然后展示故事书《我的好妈妈》。

2.教师适当讲解故事中的一些词语和句子，帮助幼儿理解故事内容。

3.教师朗读故事，引导幼儿听故事并观察故事中妈妈的形象。

4.教师在读完故事后，提问：“你在故事里看到了妈妈是怎样对待主人公的？”鼓励幼儿回答，并让他们分享自己的想法。

活动五：绘画活动1.将幼儿分组，每组领取彩纸、颜料、颜笔、贴纸等绘画用品。

2.教师告诉幼儿现在开始，让他们用绘画的方式画出他们心目中的好爸爸好妈妈。

3.绘画完成后，每个小组派代表向全班展示并讲解他们的绘画作品。

幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案（优秀4篇）小班社会《我的爸爸妈妈》教案篇一教学意图：现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。

于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。

使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。

感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦，培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。

用自己的方式表达出对父母的爱。

教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

教学准备：小朋友的全家福照片。

教学过程：一、介绍自己的全家福师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。

（了解家庭成员爸爸和妈妈）二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）三、画全家福师：我也带来了一张全家福。

先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。

）四、分享交流师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？五、总结孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！结束部分：鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

活动延伸：1、引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案教学目标：1.让幼儿了解家庭中的爸爸和妈妈的角色和重要性。

2.帮助幼儿认识和描述爸爸和妈妈的外貌特征和职责。

3.发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

4.培养幼儿的观察能力和良好的家庭价值观念。

教学准备：图片、绘本、幼儿家庭照片、卡片、音乐、玩具教学内容及教学步骤：一、导入新课（15分钟）1.老师提问：“你们家有爸爸妈妈吗？他们对你们来说是谁呢？”2.老师以“我的爸爸妈妈”为话题，给幼儿出示图片或展示幼儿家庭照片，引导幼儿谈论和分享自己的爸爸妈妈。

二、主体教学（30分钟）1.展示绘本《我的爸爸妈妈》，并讲解故事内容，引导幼儿参与讨论。

2.老师带领全班观看一段有关爸爸和妈妈的视频，让幼儿通过视听方式进一步了解爸爸和妈妈的角色和重要性。

3.老师使用卡片展示爸爸和妈妈的外貌特征，让幼儿观察并描述。

“爸爸是个高个子吗？妈妈有长长的头发吗？”。

4.让幼儿参与游戏，通过摸一摸和看一看，辨认爸爸和妈妈的物品，如手机、钥匙、包包等，帮助幼儿了解爸爸和妈妈的职责和爱护家庭的方式。

三、拓展活动（30分钟）1.老师给每个幼儿分发一张空白纸和彩色笔，让幼儿用画画的方式画出自己心中的爸爸和妈妈，用文字描述爸爸和妈妈的外貌特征和特点。

2.将幼儿的作品展示给全班，鼓励幼儿相互欣赏，互相分享自己的作品。

鼓励幼儿用简短的句子描述自己爸爸妈妈的特点。

3.老师播放一首歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏和动作表演“爸爸妈妈疼我”，让幼儿从音乐中感受爸爸妈妈对他们的爱。

4.老师引导幼儿回家后绘制幼儿数量图，统计家庭中的成员数量，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和自己，通过绘图的方式巩固幼儿的理解。

四、语言交流（15分钟）1.教师与幼儿一起复习当天学习的重点词汇，并放置在教室的具体位置。

2.划分小组，让幼儿在小组内练习用所学词汇描述自己的爸爸和妈妈，并向全班展示。

3.教师鼓励幼儿之间的互动，让其用简短的句子互相描述自己的爸爸和妈妈。

小班科学教案《我和爸爸妈妈》教学反思小班教案《我的爸爸妈妈》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿了解自己爸爸妈妈的一些特征,能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈,体验爸爸妈妈对自己的爱。

幼儿园小班教案《我的爸爸妈妈》含反思活动目标：1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。

2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。

3.体验爸爸妈妈对自己的爱。

4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备：1.“全家福”照片每人一张。

2.父母与孩子交谈过及了解。

4.生肖图片。

5.大相框一个活动过程：一、情感激发。

1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。

2.教师：小朋友,你们想不想爸爸妈妈？（想）今天,许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了,你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出）二、介绍交流。

（一）、个别介绍。

教师：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识,你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢？（先请个别幼儿单独介绍,将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。

）提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈）爸爸（妈妈）长的什么样的？爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？爸爸（妈妈）最喜欢吃什么？爸爸（妈妈）在家最喜欢干什么？爸爸（妈妈）最喜欢对你说一句什么话？自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏？（二）、全部交流。

请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前,向客人老师介绍爸爸妈妈,让每位幼儿都有机会讲。

（三）、倾听特殊幼儿介绍。

（播发摄像）教师：今天我们班***小朋友因为生病没有来上幼儿园,他告诉我,他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。

他就用电脑传给老师,我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

三、给爸爸妈妈贴属相。

幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。

并将照片贴在大相框里。

活动反思：《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。

小班幼儿园家长课程：《我的爸爸和妈妈》教案分享教案分享作为家长，我们始终是孩子们最重要的引路人。

他们的人生旅途还很漫长，需要有我们的陪伴、照顾和指引。

在幼儿园里，我们家长与老师的互动交流，是非常必要的。

在这里，我要分享一下小班幼儿园家长课程《我的爸爸和妈妈》的教案。

教学目标：1.让孩子更好地了解爸爸和妈妈；2.增强孩子们的家庭观念和责任意识；3.提升孩子们说话和表述的能力。

教学重点：1.让孩子们通过拼图、故事、卡通影片等多种形式，了解爸爸和妈妈是什么；2.小组合作，亲子互动，分享家庭故事；3.培养孩子说话、表述、沟通的能力。

教学步骤：1.初始环节老师会与孩子简单交流，让孩子们自我介绍，分享自己的家庭故事。

2.主体环节通过图片和卡通影片等多种形式，与孩子们一起了解爸爸和妈妈是什么。

随后，根据孩子们不同的回答，引导他们更深入地了解爸爸和妈妈，包括职业、工作内容、爱好等。

同时，利用这种互动方式，增强孩子们的问题意识和表达能力。

分成小组，进行小组合作，孩子们要想好自己小组的名字，有针对性地分享自己家庭故事，激发孩子们的兴趣和想象力。

老师会让孩子们结合自己的理解和感受，自由发挥，表达爸爸和妈妈的爱、关怀，以及自己对家庭的看法和期许。

3.结束环节在结束环节中，老师会鼓励孩子们分享自己的感受和体会，同时也给家长提供机会，让他们更好地了解自己孩子的内心世界。

教学收获：通过这次亲子互动的体验，孩子们了解了爸爸和妈妈的工作和责任，知道如何一起合作和照顾家庭，并且在说话和表述方面得到了锻炼。

同时，家长们也得到了益处。

他们对自己孩子的兴趣、思考方式、表达能力等方面有了更多的了解，也更加关心家庭的角色和责任。

这种互动的体验可以推动亲子关系的发展，让孩子们成为更好的人。

幼儿园小班教案《爸爸妈妈和我》含反思教学目标1.帮助幼儿认识自己的家庭成员，包括爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、外公、外婆等。

2.培养幼儿对家庭成员的感情，提高他们的情感表达能力。

3.帮助幼儿建立正面的家庭观念，懂得珍惜和尊重家庭。

教学准备1.课程PPT。

2.绘本《爸爸妈妈和我》。

3.幼儿照片。

4.家庭成员图片。

5.彩色纸、颜料、毛笔。

教学过程步骤一：导入新课1.老师出示幼儿照片，引导幼儿认识自己的家庭成员，提问：家里有谁？他们是谁？和他们住在一起吗？2.老师出示家庭成员图片，让幼儿分辨认识，之后老师和幼儿一起讨论每一位家庭成员。

3.老师引入绘本《爸爸妈妈和我》，简要介绍故事内容。

步骤二：阅读绘本1.老师向幼儿展示绘本，简要解释绘本名称、作者、出版社等相关信息。

2.老师分别朗读每页内容，引导幼儿理解绘本故事。

带领幼儿观察绘本中的人物形象及他们的动作表情。

3.老师适时地停顿，问一些与绘本内容相关的提问，例如：孩子和他的家人在一起做了什么？爸爸、妈妈对孩子的生活有哪些帮助？步骤三：制作手工1.老师分配彩色纸、颜料、毛笔等材料，让幼儿制作自己的小家庭模型。

可以让幼儿在家里自行制作，明确目的是让孩子表现和展示自己的家庭。

2.老师引导幼儿贴上每一位家庭成员的照片，并在上面加上名字。

3.老师问家长们是否可以帮助幼儿找到其他幼儿的家庭图片，并在口语表征的基础上和同伴分享。

步骤四：总结反思1.老师带领幼儿回想整堂课程，使用“早已知道，今天知道，明天做到”等方法，让幼儿总结学到了什么。

2.老师和幼儿一起反思小班教学环节，探讨思考课堂中出现的问题，不断完善教学环节。

反思该课程可以帮助幼儿认识和表达自己的家庭，提高幼儿的情感表达能力和情感认知能力。

在教学过程中，幼儿对新鲜事物感到好奇，他们表现出了高度的主动性和积极性。

但是在课堂表现方面，课堂教学内容和教育体验都需要更多的创意和趣味性，以激发幼儿的学习热情，让这个过程充满乐趣。

小班社会和爸爸妈妈在一起教案1. 了解小班社会的概念和重要性；2. 理解爸爸妈妈在家庭中的角色和作用；3. 学会通过游戏和互动活动来增进家庭关系。

教学准备：1. 图片或卡片，上面有爸爸、妈妈和孩子的图片；2. 目标导向的游戏和互动活动素材；3. 音乐和歌曲播放器。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师出示爸爸、妈妈和孩子的图片或卡片，问学生他们认识这些人吗？他们有什么关系？引导学生回答，这些是孩子的爸爸和妈妈。

然后，让学生想一想爸爸妈妈在家庭中的作用，他们有什么责任和职责？2. 学习（15分钟）：a. 介绍小班社会的概念和重要性，解释小班社会是由家庭组成的社会单位，家庭是孩子最早、最重要的社会环境，爸爸妈妈是孩子最亲近、最重要的人。

在家庭中，爸爸和妈妈有不同的角色和任务。

b. 呈现爸爸妈妈在家庭中的主要角色和任务，可以用图片或卡片进行示范，比如爸爸负责赚钱养家、保护家庭，妈妈负责照顾孩子、做饭和家务等。

c. 引导学生思考：爸爸妈妈为我们做了哪些事情？他们给我们带来了哪些好处？通过图片、故事或讨论的方式让学生分享自己的观点和体验。

3. 游戏和互动活动（20分钟）：a. 爸爸做游戏：爸爸扮演抓捉者的角色，孩子们扮演躲藏者的角色，爸爸要在规定的时间内抓住所有的躲藏者。

通过游戏培养孩子对爸爸的信任和依赖。

b. 妈妈扮演家务小天使：准备一些家务工具，如扫帚、抹布、蓝色和红色的小球等。

妈妈扮演家务小天使，将蓝色的小球代表的家务工具放在房间的指定位置，让孩子们在规定时间内找到并放进红色的篮子里。

通过游戏培养孩子对妈妈家务工作的认识和理解。

c. 家庭状况歌曲：播放一首关于家庭的歌曲，让孩子们跟随节奏和动作一起唱和跳舞，如《家庭状况》。

4. 结束（5分钟）：总结当天的教学内容和活动，再次强调爸爸妈妈在家庭中的重要性和作用。

鼓励学生回家和爸爸妈妈一起玩游戏，增进家庭关系。

小班我的爸爸妈妈教案一、教学目标1、让幼儿能够用简单的语言描述自己爸爸妈妈的外貌特征和职业。

2、培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情，增进亲子关系。

3、提高幼儿的语言表达能力和观察力。

二、教学重难点1、重点引导幼儿清晰地表达对爸爸妈妈的描述。

激发幼儿对爸爸妈妈的情感。

2、难点如何让幼儿理解职业的概念，并能够简单描述。

三、教学方法1、直观教学法：通过图片、视频等直观素材，帮助幼儿更好地理解和感受。

2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达。

3、游戏教学法：通过游戏，增加教学的趣味性，提高幼儿的参与度。

四、教学准备1、收集幼儿爸爸妈妈的照片。

2、准备一些关于爸爸妈妈工作场景的图片或视频。

3、制作相关的教学 PPT。

4、准备绘画工具，如彩笔、画纸等。

五、教学过程1、导入部分展示幼儿爸爸妈妈的照片，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“这是谁的爸爸妈妈呀？”2、认识爸爸妈妈的外貌特征引导幼儿观察照片，提问：“你的爸爸/妈妈长什么样子呀？”鼓励幼儿用简单的词语描述，如“爸爸高高的、妈妈头发长长的”。

3、了解爸爸妈妈的职业播放爸爸妈妈工作场景的图片或视频。

向幼儿介绍不同的职业，如医生、老师、警察等。

提问幼儿：“你的爸爸/妈妈是做什么工作的呀？”4、分享与交流请幼儿轮流上台，向大家介绍自己的爸爸妈妈，包括外貌特征和职业。

其他幼儿认真倾听，老师给予鼓励和肯定。

5、绘画活动发给幼儿绘画工具，让他们画自己的爸爸妈妈。

老师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象。

6、展示与评价邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍画中的爸爸妈妈。

老师和其他幼儿给予表扬和鼓励。

7、情感教育引导幼儿说一说爸爸妈妈为自己做过的事情，感受爸爸妈妈的爱。

教育幼儿要爱自己的爸爸妈妈，为他们做一些力所能及的事情。

六、教学延伸1、将幼儿的作品制作成展板，展示在教室外，让家长观看。

2、鼓励幼儿回家后为爸爸妈妈做一件小事，如帮忙拿东西、捶背等。

七、注意事项1、在教学过程中，要关注每个幼儿的表现和参与度，及时给予鼓励和帮助。

爸爸妈妈和我小班教案教案概述本教案旨在通过亲子交流的方式，帮助小班幼儿学会与父母进行有效沟通和表达自己的情感需求，促进亲子关系的建立和增进。

教学目标1.了解亲子关系的重要性。

2.学会有效地与父母沟通，表达自己的情感需求。

3.培养良好的亲子关系，增进家庭的和谐。

教学准备1.绘本《亲亲小蜜蜂》2.绘本《小小兔乖乖》3.演示用的小白板和马克笔4.手工制作的亲子时间表5.表情卡片教学过程1.导入（5分钟）–老师简要介绍今天的主题是“爸爸妈妈和我”，告诉孩子们我们要一起学习如何与父母建立良好的亲子关系。

–老师分享亲子关系的重要性，引导孩子们思考爸爸妈妈对他们的爱和关心。

2.感知（10分钟）–老师出示绘本《亲亲小蜜蜂》，与孩子们一起欣赏并讲述故事。

通过故事的内容，引导孩子们理解父母对孩子的爱与关心。

–老师提出问题：“你们觉得爸爸妈妈是怎样爱我们的呢？”鼓励孩子们积极参与讨论。

3.学习（20分钟）–老师将孩子们分成小组，每组选出一名代表，通过表演、动作、图片等方式，向大家展示父母与自己互动的场景，并描述互动中的情感表达。

–老师引导孩子们分享自己与父母的互动经历，帮助他们认识到不同的情感表达方式。

–老师出示手工制作的亲子时间表，帮助孩子们了解亲子活动的重要性，并鼓励他们与父母一起参与。

4.实践（15分钟）–老师出示绘本《小小兔乖乖》，与孩子们一起阅读并讲述故事。

鼓励孩子们观察和思考小兔子与妈妈的相处方式，以及小兔子如何表达自己的情感需求。

–老师分发表情卡片，让孩子们选取自己最喜欢的卡片，并用自己的语言描述这个表情的含义。

–老师进行角色扮演，模拟情景让孩子们练习使用表情卡片和语言来表达自己的情感需求。

5.总结（5分钟）–老师总结本节课的学习内容，强调与父母交流的重要性。

–老师鼓励孩子们在日常生活中积极与父母沟通，表达自己的感受和需求。

教学延伸1.布置家庭任务：要求孩子们回家与父母一起制定一个亲子活动计划，并在下节课分享自己的计划和体验。