中班绘本阅读《我的妈妈》

绘本教学教案《我的妈妈》教学目标：1. 通过阅读绘本《我的妈妈》，学生能够了解家庭成员的相互关系，并展示对家庭成员的情感表达能力。

2. 学会描述家庭成员的外貌和性格特点，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生对母亲的感恩和关爱之情，增强家庭观念和责任意识。

教学步骤：引入：1. 师生互动：用几张图片展示不同的家庭成员（比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等），让学生说出他们认识的家人成员，并表达自己对他们的感情。

2. 引导学生讨论：谁是你最亲近的家庭成员？为什么？请举例说明。

阅读：1. 分发绘本《我的妈妈》，引导学生观察封面，并简要介绍绘本的内容。

2. 让学生自行阅读整本绘本，鼓励他们自由表达自己的感觉和观点。

3. 在学生阅读后，进行整体讨论，共同回忆故事情节、角色特点等。

分析与讨论：1. 引导学生一起分析绘本中的人物形象、感情以及故事背景。

可以使用诸如：“妈妈是个怎样的人？”、“故事中还有哪些家庭成员？”等问题，引导学生展开讨论和思考。

2. 引导学生讨论故事中的家庭成员如何相互关爱、支持和理解。

3. 提醒学生注意绘本中展示的母爱，引导学生思考自己对母亲的感激之情，并鼓励他们用文字或图画表达自己的感受。

口语练习：1. 以小组形式进行角色扮演，学生们可以选择绘本中的角色进行对话，展示对家庭成员的情感表达能力。

2. 学生通过口头或书面形式，描述一位家庭成员的外貌和性格特点。

可以在讲台或黑板上写下关键的词汇和句子，以帮助学生组织语言。

创作：1. 学生个人或小组自由创作一篇故事，围绕家庭成员探讨情感、表达感恩，并可以借助绘图或照片等形式进行表达。

2. 学生可以将自己的创作分享给其他同学，互相欣赏和评价。

总结：1. 小结学生的学习收获，简要回顾教学内容，并强调对家庭成员的感恩和关爱之情。

2. 鼓励学生在日常生活中多展示对家庭成员的关心和照顾。

拓展活动：1. 学生用摄影或绘画记录与家庭成员的亲密瞬间，并展示给全班，共同分享。

幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本故事《我妈妈》。

该绘本以简洁的语言和生动的画面，描绘了一个充满爱心和耐心的妈妈形象。

教学内容主要包括：1. 教材章节：绘本故事《我妈妈》2. 详细内容：故事讲述了一个小男孩对妈妈的赞美和感激之情，通过描绘妈妈在日常生活中的点滴细节，展现了母爱的伟大。

二、教学目标1. 让学生了解和感受母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高绘本阅读能力。

3. 培养学生用语言表达对妈妈的爱和感激之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生感受母爱的伟大，用语言表达对妈妈的爱。

2. 教学重点：观察绘本画面，理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、挂图、卡片、投影仪等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察画面，激发学生的兴趣。

2. 讲解绘本：教师讲述绘本故事，引导学生关注故事中的细节，感受母爱的伟大。

3. 实践情景引入：邀请学生分享自己与妈妈之间的感人故事，培养学生用语言表达对妈妈的爱。

4. 例题讲解：教师选取绘本中的一个场景，引导学生观察并描述画面。

5. 随堂练习：学生自主选择绘本中的一个场景，用彩笔和画纸进行绘画创作。

7. 课后拓展：鼓励学生回家后，给妈妈讲绘本故事，表达对妈妈的爱。

六、板书设计1. 板书我妈妈2. 板书内容：绘本故事梗概、教学重点、学生作品展示等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔和画纸，画出自己和妈妈的温馨瞬间。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受母爱的伟大，学生是否能够用语言表达对妈妈的爱。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长共同完成亲子阅读，增进亲子关系，培养学生的阅读习惯。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生感受母爱的伟大，用语言表达对妈妈的爱。

中班绘本《我的妈妈》活动反思教学反思大全200篇绘本《我的妈妈》活动反思近日我园开展了“幼儿原创文学研修活动”，我执教了中班的原创绘本《我的妈妈》。

妈妈是幼儿最熟悉最亲近的人，这个绘本的文稿我原先的设计讲述的是妈妈的头发，经过多次的思考我把它改编成了现在的这个故事。

这个故事内容简单、但富有丰富的情感。

它以妈妈叫孩子起床，为孩子挡雨，为孩子做围巾手套等一些生活中的片段组成，通过故事情节让孩子们理解故事内容，体会到母爱的温暖，并且能够用语言大胆的表达自己对妈妈的爱。

在这个活动中，整个活动还是比较顺利的，孩子们表现的非常积极，回答提问时也很活跃，想象力也比较丰富。

但在活动中还存在很多不足的地方。

首先，我觉得我的回应方式简单，没有层层深入的思考。

在幼儿回答“朵朵戴着妈妈给他做的围巾和手套感觉怎么样?”这个问题时，当幼儿回答“很好”、“很温暖”、“高兴”时，我的回应只有简单的“嗯，好的”、“你的回答真棒”等这些语句。

在这个方面我觉得自己还是欠缺的。

其次，我觉得我的这个活动幼儿的情感没有得到升华。

这个活动是让孩子们体会到母爱的温暖，虽然孩子们体会到了，但是情感没有被激发出来，没有一个更深入的情感表现。

最后，我觉得我的这个整个活动的设计比较适合大班的孩子，对于刚上中班的孩子来说还是有一些难度的，他们的抽象思维还没有发育完全，在有些认知方面还有一些不足，活动下来孩子们很难完整的回答一些问题，比如“在生活中你的妈妈为你做了一些什么事情?”大部分孩子们回答不出来，还有几个孩子愿意回答但是都是答非所问，说到了一些其他事情上。

活动结束后我就思考了这一问题，如果在活动设计上就考虑了幼儿的年龄特点，这个活动就不会这样了。

通过这次活动我发现了自己还有很多不足的地方，这次活动是一次很好的锻炼机会，让我能够发现自己的问题并以此改之。

第1篇一、活动背景绘本《我的妈妈》是一本描绘母爱的图画书，通过讲述一个孩子眼中妈妈的故事，展现了母爱的伟大和无私。

为了更好地挖掘绘本的教育价值，提高教师对绘本教学的认识，本教研活动以《我的妈妈》绘本为载体，探讨绘本教学的方法和策略。

二、活动目标1. 提高教师对绘本《我的妈妈》的理解和欣赏能力；2. 探讨绘本教学的有效策略，提高绘本教学的质量；3. 培养教师观察、分析和评价绘本教学的能力；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。

三、活动内容1. 阅读分享（1）教师分组阅读绘本《我的妈妈》，分享阅读感受和体会。

（2）各小组推荐一名代表进行绘本分享，分享过程中，其他教师认真倾听、记录。

2. 教学设计（1）教师根据绘本《我的妈妈》的内容，设计一节绘本教学活动。

（2）各小组展示教学设计，其他教师提出意见和建议。

3. 教学实践（1）教师根据教学设计，进行绘本教学实践。

（2）其他教师观摩教学过程，记录教学亮点和不足。

4. 教学反思（1）教师针对教学实践，进行教学反思，总结经验教训。

（2）各小组分享教学反思，其他教师提出改进意见。

5. 总结与提升（1）总结本次教研活动的成果，提炼绘本教学的有效策略。

（2）教师制定个人绘本教学提升计划，明确努力方向。

四、活动过程1. 阅读分享环节，教师们积极参与，认真阅读绘本，分享了自己的感受和体会。

大家纷纷表示，绘本《我的妈妈》描绘了母爱的伟大，让人感动不已。

2. 教学设计环节，教师们充分发挥自己的创意，设计了丰富多样的绘本教学活动。

在展示过程中，其他教师提出了许多宝贵的意见和建议，如关注学生的情感体验、引导学生在阅读中思考等。

3. 教学实践环节，教师们按照教学设计进行绘本教学。

在观摩过程中，其他教师认真记录教学亮点和不足，为后续的教学反思提供了依据。

4. 教学反思环节，教师们结合教学实践，认真反思了自己的教学过程。

大家认识到，绘本教学不仅要关注学生的阅读体验，还要注重培养学生的情感、思维和审美能力。

绘本我妈妈读后感绘本我妈妈读后感范文第一篇假如你问一个孩子，你的妈妈是个什么样的人？孩子可能会告知你，我的妈妈就是我的妈妈呀？我的妈妈是最美丽的女人呀，其中的缘由很难三言两语说清晰，或者明确形容，和孩子一起读完《我妈妈》这本绘本，感受颇深。

《我妈妈》这本书就是通过一个孩子的`视角进行描述，一个好妈妈的定义就这样慢慢清楚起来。

我的妈妈是世界上最完善的妈妈，我的妈妈力气很大，她的东西可以自己拿。

我的妈妈声音很洪亮，会唱许多悦耳的歌。

我的妈妈手艺很棒，能做出世界上最好吃的饭菜。

我的妈妈不怕老鼠很英勇，我的妈妈是一个好心的花仙子，我难受时总是让我快乐。

我的妈妈也会很凶，吼起来像狮子一样凶狠，等等。

同孩子一起阅读完了这本书，这本书就是以孩子的口吻描画了孩子心中母亲的形象的认识过程，对孩子来说，自己的母亲永久是这个世界上最美、最好、最聪慧、最能干的母亲。

更清晰地描绘了出自己妈妈的完善形象，能让孩子体会到妈妈是一位多么熟识而又是最亲热的人，是她心中是无可代替的角色。

虽然我跟书上的妈妈差距很大，可是在孩子的眼中，妈妈的美不在容貌，而在与孩子朝夕相处的亲情。

我会好好和孩子相处肯定做个好妈妈。

以后我肯定要多给孩子看这种类型的书，培育她养成阅读的好习惯，在阅读中再次体验充满暖和的亲子情感。

妈妈爱我，我爱妈妈！绘本我妈妈读后感范文第二篇《我妈妈》买回家已经有两周了，我基本上每天都给女儿讲一遍，她特别喜爱。

就连我都被吸引了。

完全是从一个天真的孩子的视角去歌颂自己的妈妈，那股温馨的暖流始终在我心头荡漾。

今日早晨，当我讲到那一页:上面画着妈妈跳芭蕾时定格的一个动作，特别美，下面的一行字写着:不管我妈妈是一个舞蹈家，还没等我讲出“舞蹈家〞这三个字，女儿就抢在我前面大声的指着书上的妈妈说:“舞---蹈---家!〞我又惊又喜，呵呵，一个刚满两岁的小孩嘴里竟然蹦出了这三个字，而且我信任她也许也知道这三个字的意思;这小小的收获让我高兴半天，呵呵。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的妈妈形象，理解绘本的故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿爱妈妈、尊敬妈妈的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、表达、想象，理解绘本故事情节，认识妈妈的形象。

2. 教学难点：让幼儿学会用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。

三、教学方法1. 直观法：通过展示绘本图片，帮助幼儿观察、理解故事情节。

2. 引导法：教师提问，引导幼儿思考、表达、想象。

3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，分享彼此的想法。

四、教学准备1. 准备绘本《我妈妈》的图片或实物。

2. 准备与妈妈相关的物品，如妈妈的衣服、饰品等。

3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示绘本《我妈妈》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是谁？你们知道她是谁的妈妈吗？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注妈妈的形象和特点，如勇敢、善良、勤劳等。

3. 讨论交流：教师提问：“你们觉得自己的妈妈有哪些特点？她是如何关爱你们的？”引导幼儿表达自己的感受，分享妈妈的爱。

4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“妈妈特点猜猜看”的游戏，幼儿通过观察、描述，猜出哪个物品代表哪个妈妈的特点。

5. 绘画表达：教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿画出自己心中的妈妈，并鼓励幼儿用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。

6. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调幼儿要懂得感恩，珍惜妈妈的爱。

请您参考这些内容，后续章节的教学内容可以根据前面的章节进行延续和拓展。

希望对您有所帮助！六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，向家人讲述绘本故事《我妈妈》，并观察家人的反应，第二天分享自己的感受。

2. 家长沟通：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多关注幼儿的语言发展。

七、教学评价1. 幼儿评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、绘画作品等方面，对幼儿的语言能力进行评价。

2024年幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班绘本故事《我妈妈》。

教学内容主要包括：绘本故事的阅读与理解，重点章节为“妈妈的日常”和“妈妈的爱”。

详细内容为：通过阅读绘本，让幼儿了解妈妈的辛勤付出和无私关爱，培养幼儿对家庭的感恩之情。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、聆听、表达，感受绘本故事中妈妈的爱。

2. 培养幼儿对家庭的感恩之情，激发幼儿关爱家人的情感。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解妈妈的无私关爱和辛勤付出。

教学重点：培养幼儿对家庭的感恩之情，激发幼儿关爱家人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、教学挂图、妈妈的照片。

2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的照片，引导幼儿谈论自己的妈妈。

教师讲述绘本故事，让幼儿观察、聆听，感受妈妈的爱。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图，讲解绘本中的重点章节，引导幼儿理解妈妈的无私关爱。

教师提出问题，引导幼儿思考并回答。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩笔、画纸、贴纸等学具，创作一幅关于“我的妈妈”的画作。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达对妈妈的爱。

4. 分享展示（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。

教师点评，给予鼓励和指导。

幼儿谈自己的感悟，表达对妈妈的感激之情。

六、板书设计1. 绘本故事《我妈妈》2. 妈妈的日常起床、做早餐、送幼儿园、工作、做饭、陪伴游戏3. 妈妈的爱关心、照顾、陪伴、教导七、作业设计1. 作业题目：我的妈妈请幼儿用画笔描绘出自己心中的妈妈形象，并简单描述妈妈的特点和爱自己的一件事。

2. 答案示例：我的妈妈很温柔，每天都会陪我玩游戏。

我爱妈妈给我讲故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对妈妈关爱的理解和感悟，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿为妈妈做力所能及的事情。

中班绘本阅读《我妈妈》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解绘本《我妈妈》的内容，了解妈妈的形象和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，能简单描述妈妈的外貌、性格和喜好。

3. 情感目标：培养幼儿爱妈妈的情感，懂得感恩和尊重妈妈。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解绘本内容，能描述妈妈的形象和特点。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力，学会感恩和尊重妈妈。

三、教学准备1. 物质准备：绘本《我妈妈》、妈妈相关图片或实物、画纸、画笔等。

2. 经验准备：幼儿已有观察妈妈的经验，知道妈妈的外貌、性格和喜好。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们妈妈的外貌、性格和喜好。

2. 主体活动：（1）教师讲述绘本《我妈妈》，引导幼儿观察妈妈的形象特点，如外貌、穿着、动作等。

（2）讨论：让幼儿谈谈自己妈妈的特点，如善良、勤劳、关爱等。

（3）创意活动：让幼儿画出自己的妈妈，可以包括妈妈的外貌、穿着、动作等。

3. 总结：引导幼儿认识到妈妈的爱和付出，培养幼儿感恩和尊重妈妈的情感。

五、作业布置1. 回家后，幼儿向爸爸妈妈讲述绘本《我妈妈》的故事内容。

2. 观察妈妈的一天，记录下妈妈辛勤付出的瞬间，并与爸爸妈妈分享。

六、教学策略1. 直观演示：通过展示妈妈的相关图片或实物，让幼儿更直观地了解妈妈的形象。

2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受，培养幼儿的表达能力。

3. 情境体验：创设情境，让幼儿体验妈妈的爱和付出，培养幼儿的情感。

七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们妈妈的外貌、性格和喜好。

2. 主体活动：（1）教师讲述绘本《我妈妈》，引导幼儿观察妈妈的形象特点，如外貌、穿着、动作等。

（2）讨论：让幼儿谈谈自己妈妈的特点，如善良、勤劳、关爱等。

（3）创意活动：让幼儿画出自己的妈妈，可以包括妈妈的外貌、穿着、动作等。

3. 总结：引导幼儿认识到妈妈的爱和付出，培养幼儿感恩和尊重妈妈的情感。