中学数学教学中现代化教学手段的研究

中国网络大学CHINESE NETWORK UNIVERSITY本科毕业设计(论文)中学数学现代化教学手段研究院系名称：网络学院专业：数学教育学生姓名：学号：指导老师：中国网络大学教务处制2019年03月01日目录摘要 (1)关键词 (1)Abstract (1)Key Words (1)1．教学手段 (2)2．现代化教学手段 (2)3．现代化教学手段在中学数学教学中的应用 (3)3.1幻灯片课件 (3)3.2几何画板 (8)4．中学数学现代化教学手段的实施 (13)4.1教学中以学生为主体，优化课堂教学结构 (13)4.2加强现代化教学手段的运用能力，提高教学水平 (13)4.3发挥现代化教学手段的优势，扬长避短，合理应用 (13)参考文献 (14)摘要:本文结合现代化教学手段的的发展，探究现代化教学手段的种类，中学数学教学中常用的现代化教学手段以及如何正确地运用中学数学现代化教学手段。

关键词：现代化教学手段中学数学Abstract: In this paper, combining with the development of modern teaching means, to explore the variety of modern teaching means, modernized teaching means is commonly used in middle school mathematics teaching and how to correctly use modernization of middle school mathematics teaching means.Keywords: modern middle school mathematics teaching means1 教学手段要研究教学手段，我们首先必须要清楚什么是教学手段。

关于教学手段，有几种解释是这样的：1 “教学手段指教师用以传授知识和培养学生能力的一切材料、工具、器材和设备，国外统称为教师与学生在教学过程中的媒体。

浅析现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略现代教学手段是指借助科技手段对传统教学模式进行改进和优化，以提高教学效果和教学质量。

在高中数学教学中，现代教学手段的应用可分为两大类：一是教师利用多媒体技术、网络技术、智能化技术等手段，通过运用线上课件和教学软件、录制教学视频等方式来丰富和改善课堂教学内容和形式，同时提高学生的参与程度和学习效果；二是学生利用多种工具和平台，如教育类APP软件、在线学习平台、数字图书馆等，辅助学习和自主学习，提高学业成绩。

一、教师利用多媒体等技术手段改善课堂教学现代教学手段的引入可以增强高中数学课堂的互动性，使学情信息更精确、更具效率。

教师可以在教学中坚持灵活应用多媒体等技术手段和资源，如准备好相应的电子白板和教学软件，并根据学生的学情选择适合的教学资源，让课程更具吸引力和亲和性；利用线上课件和教学视频中具有丰富的动画和图表来给学生深入生动的视觉印象，增强教学的形象化和感性化；体验班级互动学习的形式，可以让学生之间交流，从而更好地促进激起课程的讨论和互动。

二、鼓励学生主动探究学习在高中数学教学中，要鼓励学生主动探究学习，让学生基于自己的思考学习更多的数学知识，同时为学生提供良好的教育资源。

学校可以向学生推荐使用多种数字化教育资源和工具，如教育类APP软件、在线学习平台、数字图书馆等，它们可以让学生随时获取和更新学习资源和知识信息，从而增强学习的灵活性和效率。

三、培养学生的合作学习能力在高中数学课堂中，合作学习也是十分重要的。

可以通过使学生参与同伴讨论、研究项目，为学生创造了合适的学习环境，同时促进了学生之间的交流与合作。

因此，教师可以通过组织小组讨论等方式，让学生学会倾听、阐述自己的观点，从而增强团队合作精神和互相交流的技能。

总的来说，现代教学手段的应用对高中数学教学的改进和提高具有重要的意义。

不断探索、创新主题、完善现代教育技术和教育资源，包括做好教育互动形式、教育内容提供和培养学生学习能力等方面，有助于构建更好的高中数学课堂教学模式，也有助于提高学生成绩，推动数学教育的进一步发展。

中学数学教学中现代化教学手段的研究作者：罗仕华来源：《科技资讯》 2011年第20期作者简介：罗仕华（1976-），女，湖南人，中学数学一级教师，研究方向：数学教育罗仕华（深圳市南山区前海中学广东深圳 518052）摘要：现代数学教育改革必须是在现代教育技术理论的指导下才得以实现。

数学作为一门最古老的学科，它的教育受着传统教育的影响。

至今还有很多人认为“一支粉笔加一块黑板”，这就是数学课堂。

而随着现代教育手段的引入，给传统的数学教育带来了巨大的冲击，它具有可操作性、可交互性、可选择性以及个性化的优势。

关键词：中学数学现代化教学手段应用原则中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1672-3791(2011)07(b)-0000-00在科学快速发展的今天，现代化教学手段的发展已经给学校教育展现出辉煌的前景。

计算机辅助教育成为现代化教学的重要手段，并且在教育领域中显示出它的强大优势。

数学作为中学学科中一门极为重要的基础学科，应该引进现代的教学手段以更好地进行数学知识的传承，只有这样才有可能使数学教学出现显著的效果。

因此，本文有必要就现代化教学手段在中学数学课程中的应用原则和作用进行简要分析，为中学教师的教学提供一定的指导。

1 现代化教学手段的概述近年来，教学手段逐渐成为教学论中一个相对独立的范畴，并在教育实践中发挥着巨大的作用。

教学手段成为了教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体和设备。

最早的教学手段就是人自身的活动，主要通过语言、表情，动作，形体等进行。

随着工业革命的发展，各种以现代科学技术为基础的教学手段逐渐发展起来。

如教学的幻灯机、录音机、多媒体等。

现代化教学手段的出现，是教学活动的革命。

许多过去在教学活动中无法办到的事情都变成了现实。

如，通过录音、电视和电影可以看到和听到在自然状态下看不到、听不到的图像和声音。

现代化教学手段的运用，提高了教学活动的效率，扩展了教学活动在时空上的界限，将教学活动带进了一个新的阶段口。

现代化教育手段在中学数学教学中的运用现代化教育手段在中学数学教学中的运用摘要：现代化教育手段在我国中学数学教学中运用的时间还较短，目前正处于现代化教育手段发展的重要时期。

正因如此，现代化教育手段所需的软硬件建设也正处于不断完善发展阶段，而且现代化教育手段只是辅助教学手段的一种而已，并不能解决中学数学教学中所有的问题。

本文通过阐述现代化教育手段在中学数学教学中的应用现状，从而进一步提出几点思考建议，使现代化教育手段在中学数学教学中得到合理运用。

关键字：现代化教育手段；中学数学教学；应用现状；思考建议在现代教学中，局限于教材和黑板等静态内容的传统教学手段已满足不了现代化的教学，因此，现代化教育手段在教学中迅速普及运用。

但是许多教师错误地理解了现代教育理论，使现代化教育手段在教学中走入了误区。

下面通过现代化教育手段在中学数学教学中的运用，提出几点思考建议。

一、现代化教育手段在中学数学教学中的应用现状１．想要完全取代传统教学手段作为辅助教学手段之一的现代化教育手段，虽然拥有许多其他教学手段无可比拟的优势，但是它只是一种辅助教学手段，而不是目的，其自身就有局限性，并不能解决教学中所有的问题。

比如现在很多教师将教学内容利用现代化教学手段制作成课件，这样每个班级上课所教授的内容都是基本固定的，上课千篇一律，这是对教学对象不同的严重忽视及教学灵活性的严重缺乏。

另外，有些简单的教学内容，教学时完全不需要使用辅助教学手段，但教师仍然利用现代化教学手段进行教学，可以说这样的教师是在画蛇添足，已经进入了一个教学误区。

现代化教学手段在中学数学教学中有时只能够简单展示，而对于分析的过程或运算推理过程较复杂的题目，最好还是运用板书演示的方式展示给学生。

现代化教学手段应根据课堂教学内容的实际需要来确定是否使用它，而不是为了用而用。

而对于传统教学手段，我们要对它批判地继承，不能完全摒弃。

将现代化教学手段和传统教学手段合理地综合运用起来，使我们课堂教学的效率和质量得以提高。

如何运用现代化教学手段助力初中数学课堂教学摘要：现代化教学手段的快速发展为初中数学课堂教学带来了许多机遇和挑战。

随着科技的进步，教师可以利用各种现代化教学手段来增强教学效果，提高学生的学习兴趣和参与度。

然而，教师们也需要面对如何有效地整合这些工具和资源，以及如何培养学生正确使用和评估这些技术的能力。

因此，本文将探讨如何运用现代化教学手段助力初中数学课堂教学，以提高教学效果和学生的学习成果。

关键词：现代化；初中数学；教学引言：随着新课程改革的不断推进，新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成预定目标的,以计算机多媒体技术和网络通讯技术为主要标志的现代化教学手段,给教育带来了深刻的变化。

有许多图片、图像需要多媒体展示,许多知识的发生过程需要电脑演示。

因此，数学教师必须掌握现代化教学手段，并让其助力数学课堂。

一、初中数学课堂教学现状分析当前，随着科技的不断发展和普及，现代化教学手段在教育领域得到了广泛应用。

然而，在初中数学课堂教学中仍存在一些问题和挑战。

传统的教学方式往往以教师为中心，注重知识传授，缺乏足够的互动和参与。

此外，对于抽象概念的理解和实践操作的学习，学生可能面临困惑和难度。

因此，运用现代化教学手段助力初中数学课堂教学成为了一个重要课题。

通过合理的策略和方法，可以提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们的学习潜力，促进数学知识的深入理解和应用能力的培养。

二、现代化教学手段助力初中数学课堂教学策略探讨（一）利用多媒体技术提升教学效果利用多媒体技术可以有效提升教学效果。

其中，使用投影仪展示教学内容和制作教学PPT辅助讲解是两种常见且有效的方法。

通过使用投影仪将教材、练习题、图表等内容显示在大屏幕上，学生可以更清晰地看到并理解知识点。

教师可以在投影仪上直接标注、画图，使得教学过程更加直观和生动。

此外，投影仪还可以用于播放相关教育视频，引入实例或案例，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

另一方面，制作教学PPT可以将数学概念、公式、解题步骤等内容以图文形式呈现出来。

现代化教育手段在初中数学教学的应用摘要：随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的深入实施，多媒体教学以广泛进入课堂，教育信息的传递不再是单一的。

现代教育技术将教学信息通过多彩的图象、声音、图表、文字等方式直观、形象、生动地呈现在学生面前，把教学信息的显示多媒体化、传输网络化，能把教学思想、教学方法体现在媒体之中。

多媒体在数学教学中的作用更是显而易见，不仅从手段上，而且从观念上、教学模式上都引起数学教学的深层次变革。

关键词：现代化教育手段初中数学教学的应用引言随着全球信息化的飞速发展，人类已步入信息时代，信息技术己深入我们的生产和生活的各个领域，我们的工作方式、学习方式和生活方式都发生了日新月异的变化。

“现代化教育技术”便在这样的社会环境下应运而生，这是一种利用先进的教育思想和现代信息技术，对教学资源和教学过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

它的出现，打破了传统的教学模式，真正实现了课程教学的新革命。

1.现代化教学手段在数学教学中的具体运用1.1利用现代教育技术激发学生的学习兴趣，调动其积极性，增强其求知欲望教育心理学家研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素就是兴趣，人们在满怀兴趣的状况下所学的东西，常常掌握得迅速而牢固。

现代教育技术作为一种新的教学手段，目的是在教学过程中给学生一种新异的刺激，引诱学生对新异刺激的探索反射。

换句话说，就是利用现代教育技术的生动活泼，形式多样等新颖手段来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，增强他们的求知欲望。

以往的数学教学都是教师枯燥无味的讲解，方法比较单一，学生不能得到更多的乐趣，他们对这种教学方法感到厌烦，枯燥乏味，从而积极性大大降低。

如果利用现代技术进行教学效果会截然不同，教师可以在课堂上展示与本节课内容相关的图像、声音、文字。

教学过程中的画面变换，声音效果的叠加，动效画面的处理，都远远超过了教师的讲解示范。

利用现代教学技术教学让学生有一种身临其境的感觉，从而获得了感性认识，消除了单调、乏味抽象的讲解、示范，集中了学生注意力，活跃了课堂气氛，激发了学生兴趣。

浅析现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略随着时代的发展和科技的进步，现代教学手段在高中数学课堂中的应用也越来越普遍。

本文将从学生主体性培养、兴趣激发、课程设计和教师角色转变等方面，分析现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略。

现代教学手段能够培养学生的主体性。

传统的教学模式往往是教师为主导，学生被动接受知识。

而现代教学手段提倡学生主动参与学习，通过讨论、合作和实践等方式，激发学生的学习兴趣和学习能力。

在高中数学课堂中，可以引入案例分析、小组讨论、项目研究等活动，让学生自主探究数学知识，培养他们的分析问题、解决问题和创新思维能力。

现代教学手段能够激发学生的兴趣。

高中数学是一门抽象性较强的学科，学生往往对其缺乏兴趣。

通过运用现代教学手段，可以将抽象的数学知识与生活实际结合起来，培养学生对数学的兴趣。

通过图像化、动画演示等方式展示数学概念和定理，使学生更加直观地理解和掌握；通过数学游戏、数学竞赛等形式激发学生的竞争心理和求知欲，增强他们的学习主动性。

现代教学手段能够设计更加贴近学生需求的课程。

传统的教学模式往往是教师按照教材的顺序讲授知识，学生跟随教材进行学习。

而现代教学手段强调学生的个性化和差异化发展，教师可以根据学生的不同水平和兴趣，设计灵活多样的教学活动。

可以通过课前调研、课堂讨论和个性化作业等方式了解学生的学习需求和困惑，有针对性地进行教学设计，提高教学的有效性和针对性。

现代教学手段也对教师角色提出了新的要求。

教师不再是传统的知识传授者和权威，而要成为学生的学习指导者和合作伙伴。

教师需要掌握现代教学技术和教育理论知识，善于引导学生思考和探索，鼓励学生解决问题的能力和创新能力。

教师还应注重与学生的互动和交流，了解学生的学习状况和心理需求，提供及时的指导和帮助。

现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略包括培养学生主体性，激发学生兴趣，设计贴近学生需求的课程和转变教师角色。

通过有效的教学手段，可以提高学生的学习效果和学习兴趣，为他们的数学学习提供更加有益的帮助。

浅析现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略随着现代科技的不断发展，教学手段也与时俱进，在高中数学课堂中的应用策略也随之发生了变化。

本文将就现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略进行浅析。

一、多媒体教学手段的应用随着多媒体技术的发展，多媒体教学手段已经成为高中数学课堂中的重要辅助教学手段。

多媒体教学手段包括投影仪、电子白板、教育软件等，可以实现教师讲授知识、展示教学内容、演示解题方法等。

通过多媒体教学手段，可以使抽象的数学知识形象化、直观化，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教师可以通过多媒体教学手段展示数学问题的解题过程，让学生在视觉上理解解题方法，提高他们的学习效率。

二、互联网教学资源的应用互联网教学资源是现代教学手段中的又一重要组成部分，可以丰富高中数学课堂的教学内容。

教师可以通过互联网获取到丰富的教学资源，如教学视频、教学课件、教学案例等，可以帮助学生更直观地理解数学知识，巩固学习成果。

学生也可以通过互联网进行自主学习，查找有关数学知识的学习资料，提高学习效率。

三、探究式学习的应用探究式学习是一种注重学生主动参与、自主学习的教学方法，也是现代教学手段中的一大亮点。

在高中数学课堂中，教师可以通过提出开放性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，让学生通过实践和探索的方式去理解数学知识。

通过探究式学习，可以培养学生的逻辑思维能力、创新能力和问题解决能力，提高他们的学习兴趣和学习动力。

通过学生之间的交流讨论、小组合作等形式，还可以促进学生之间的相互学习和交流。

四、个性化学习的应用在高中数学课堂中，教师还可以通过一些现代教学手段实现个性化学习，满足不同学生的学习需求。

教师可以通过教学软件对学生进行诊断性评估，了解学生的学习水平和学习特点，然后根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，帮助学生更好地掌握数学知识。

教师还可以通过不同的教学方法和手段，针对不同学生的学习特点进行个性化指导，帮助他们更好地理解和应用数学知识。

现代教育技术在中学数学教学中应用的研究摘要: 随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的实施，现代教育技术以各种形式被引进课堂教学，在初中数学教学过程中现代教育技术拥有独特的优势和不可替代的作用。

将信息技术与数学学科整合成为数学教学改革的一个突破口。

在数学课中应用信息技术是一种必然的选择。

但是随着科技的发展和教育行业观念理论的进步，我国现代教育技术在中学数学教学中出现了一些不利的情况值得广大一线教育工作者重视并反省，本文针对现代教育技术与中学数学课程整合进行了深入的研究, 从理论和应用现状结合的角度来谈讨如何应对这些教学问题。

关键词: 现代教育技术中学数学教学应用教学误区对策Abstract: With the further promotion of modern education technology and the implementation of quality education, modern education technology in various forms by the introduction of classroom teaching, in the junior middle school mathematics teaching in the process of modern education technology have the advantage of a unique and irreplaceable role.The integration of information technology and mathematics is a breakthrough in the reform of mathematics teaching.It is an inevitable choice to apply information technology in math class.But with the development of science and technology and the progress of the theory of education industry theory, the modern education technology in the middle school mathematics teaching in our country there have been some unfavorable situation is worth the general education workers pay attention to and reflect on a line, this article in view of the modern education technology and the high school mathematics curriculum integration has carried on the thorough research, from the perspective of theory and combining with the status quot of the application for teaching how to deal with these problems.Key words: Modern education technology, middle school mathematics teaching, application teaching error countermeasures, strategies目录1、引言 (5)2、研究的目的与意义 (5)2.1研究的目的 (6)2.2研究的意义 (6)2.2.1理论意义 (6)2.2.2现实意义 (6)3、国内外研究现状 (7)3.1国内研究现状 (7)3.2国外研究现状 (7)4、现代教育技术概念 (8)5、现代教育技术特征 (8)5.1现代教育技术具有交互性 (8)5.2现代教育技术具有针对性 (9)5.3现代教育技术具有艺术特点 (9)6、现代教育技术在中学数学教学中的应用 (9)6.1现代教育技术在中学数学教学中的应用现状 (9)6.1.1 国外现代教育技术在中学数学教学中的应用现状 (9)6.1.2 国外现代教育技术在中学数学教学中的应用现状 (9)6.2现代教育技术在中学数学教学中的应用优势 (10)6.2.1激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和空间想象力 (10)6.2.2现代信息技术的使用可提高课堂教学效率和教学质量 (11)6.3现代教育技术在中学数学教学中的应用途径 (11)6.3.1信息技术教学在新授课中的运用 (11)6.3.2信息技术教学在复习课和练习课中的运用 (12)6.4现代教育技术在中学数学教学中的应用方式 (12)6.4.1动态展示 (12)6.4.2实验模拟 (12)7、现代教育技术在中学数学教学中的问题与对策 (13)7.1现代教育技术在中学数学教学中的问题 (13)7.1.1信息技术教学使用具有盲目性 (13)7.1.2新的“填鸭式”教学 (14)7.1.3教学过程中缺乏交流 (14)7.2现代教育技术在中学数学教学中的问题对策 (14)7.2.1电子展示不能完全替代教师板书 (14)7.2.3摒弃教学方法单一的弊端 (14)7.2.4运用具体问题具体分析的观点运用和操作数学教学模式 (15)8、总结与展望 (15)参考文献 (16)致谢 (17)1、引言科技进步在二十一世纪，以多媒体技术和计算机网络技术为核心的信息技术，是一场雪崩，冲击着整个教育体系。

现代化教学手段对初中数学课堂教学的辅助作用探讨获奖科研报告论文【摘要】现代化教学手段作为信息技术发展的主要产物，在教学中的应用有利于提高教学质量，改进现代教学水平，对于学生创新意识和实践能力的培养也会有很大的帮助，因此，被广泛的应用于各种教学中。

初中数学教学作为基础性学科，和学生的日常生活密切相关，在初中数学教学中应用现代化的教学手段有利于开拓学生的视野，丰富学生的综合知识，促进学生的全面发展。

本文就现代化教学手段在初中数学课堂教学中的辅助作用进行分析。

【关键词】现代化教学手段初中数学辅助作用1G633.6 1A 12095-308932-0163-01现代化教学手段就是采用多媒体技术和现代信息技术实施教学的一种方法。

与传统的教学方式相比较，这种教学方法更为先进，有其自身的独特性，通过各种媒介能够调动学生学习的积极性和主动性，多媒体采用更加直观的形式将课本中的内容展现出来，可以激发学生强烈的求知欲和好奇心，从而实现自主获取知识的目的。

此外，现代化教学手段在初中数学教学中的应用可以加强教师和学生之间的交流和沟通，增强学生自主学习知识的机会，让学生能够在自主学习和合作探讨中完成对知识的汲取。

一、现代化教学手段能够使抽象的数学知识具体化数学是一门抽象性较强的学科知识，并且教学中更加注重逻辑思维能力的培养。

对于初中生来说，理解抽象的数学概念是一件极为困难的事情。

将现代化的手段应用到初中数学教学中，可以使抽象的数学知识具体化，使复杂的数学内容条理化，方便学生对教学内容的理解，有利于增强学生对数学知识的掌握能力。

例如，在讲解“轴对称图形”时，可以利用多媒体播放具有轴对称性质的蝴蝶图形，然后采用多媒体动态化的方式使蝴蝶能够在屏幕上翩翩起舞，这样有利于增强学生的注意力。

播放完动态图之后，教师可以让学生自己绘制具有轴对称性质的图形，通过对蝴蝶的观察，学生可以想到蜻蜓、蜜蜂等，两部分折叠能够完全重合的图形就是轴对称图形，这样一来，学生对轴对称图形性质的掌握更加清楚。

浅析现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略在当今数字化和智能化浪潮的推动下，现代教学手段和技术在教育领域得到越来越广泛的应用和推广。

在高中数学课堂中，现代教学手段的应用可以帮助教师更好地启发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果和能力。

本文将从三个方面阐述现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略。

1.多元化的教学资源在高中数学课堂中，现代教学手段带来了丰富的教学资源，包括数字资源、互动教材、教育软件等。

这些资源为教学提供了新的载体和手段，丰富了教学内容和形式，有利于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

其中，数字资源是现代教学手段的重要组成部分。

数学是一门抽象的学科，数字资源可以将抽象的数理概念通过动画、模拟等形式呈现出来，使学生更加清晰地理解数学概念和原理。

例如，通过数字化的三角函数图像、曲线讨论动画等，可以帮助学生更加深入地理解数学概念和定理。

教育软件是现代教学手段中应用最广泛的一种资源。

教育软件的优势在于可以通过互动形式进行学习，使学生更加自主地进行学习和探究，提高学习效果。

例如，通过使用动态几何软件GeoGebra，学生可以自主地探究几何中的定理和性质，达到更加深入和全面的学习效果。

2.互动化的教学模式现代教学手段所带来的互动化教学模式，可以使高中数学课堂更加生动活泼，激发学生的学习兴趣。

互动化教学的核心是师生互动，即教师带领学生一起参与教学，促进知识的传授、理解和掌握。

例如，可以通过小组讨论、互动答题等方式提高学生的课堂参与度和掌握程度。

通过小组讨论，可以鼓励学生们合作探索，发挥每个人的专长，同时也可以使学生们在合作中发现自身的不足和提高自身能力。

而互动答题则通过快速回答问题和互动交流的方式，瞬间激发学生的学习兴趣和竞争欲望，提高掌握知识的速度和准确度。

3.个性化的学习方式高中数学课堂中的学生在数理知识掌握的速度和理解深度上存在差异性。

现代教学手段可以提供个性化的学习方式，根据学生的差异性制定不同的教学计划和方案。

浅析现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略随着时代的发展和科技的进步，现代教学手段在教育领域中越来越被广泛应用，高中数学课堂也不例外。

现代教学手段包括多媒体技术、网络技术、智能化设备技术、人工智能技术等。

在应用现代教学手段时，教师应该根据自己的教学实际情况，科学、合理地选取并运用这些手段，以达到更好的教学效果。

一、多媒体技术的应用多媒体技术是教育教学中最常用和最直观的一种现代教学手段。

教师可以将图像、声音、图片、动画等通过多媒体投影、电子白板等手段展示给学生。

在高中数学教学中，可以通过多媒体技术将抽象的数学概念变得更加形象，让学生更好地理解和掌握。

例如，在讲解三角函数的概念时，可以利用多媒体软件展示三角形的图像，让学生更加直观地感受三角函数的概念。

在解题时，可以通过多媒体投影展示解题思路、步骤和方法，提高学生的解题效率和准确性。

网络技术是现代教育中另一种非常重要的应用手段，互联网的普及让信息的传递和获取更加方便和快捷。

教师可以通过网络分享教材、课件、视频、电子书等资源。

通过网络学习平台，学生可以随时随地进行学习，与教师、同学进行在线互动交流。

在高中数学教学中，教师可以利用网络技术进行在线授课、作业布置和作业批改，提高学生的学习效率和学习兴趣。

此外，通过网络资源，学生可以充分利用自己的浏览量，自主学习和发掘知识。

三、智能化设备技术的应用智能化设备技术是近年来发展迅速的一种新兴应用手段，包括智能手机、电子阅读器、智能语音助手等。

在高中数学教学中，教师可以让学生通过智能设备在线完成习题，在习题做错的时候，设备一键提供解题思路和方法，使学生更加便捷地学习和掌握知识。

智能化设备技术还可以让教师和学生之间交流更加方便和及时。

例如，利用智能语音助手进行在线答疑，教师可以快速给学生提供答案和解法，满足学生的学习需求。

人工智能技术是现代教育中最具前沿和未来性的一种技术手段。

在高中数学教学中，人工智能技术可以帮助学生更加高效地学习和掌握知识。

教育技术新课程NEW CURRICULUM中学数学教学中现代教育技术的应用实践研究王进（重庆市江津田家炳中学校）随着社会经济的不断发展，现代教育技术也层出不穷。

对现代教育教学产生了深远的影响，在中学数学教学当中，运用新兴的教育技术来完成初中数学的教学任务已经成为了现代中学数学教学的必然趋势。

现代教育技术对于培养学生的创新意识和综合素质能力有着极其显著的效果。

探究现代教育技术在中学数学教学中的运用对于发展其他学科使用现代教育技术有着重大的现实意义，在新的教育形势下，发展中学学生各方面的能力是必然的结果。

一、结合教学内容开展教学活动现代教育技术在中学数学当中的教学需要考量教学的内容再开展教学活动。

多媒体教学作为一种全新的教学方式，在教学某些课程方面具有得天独厚的优势。

因此，为了提高课堂教学的效率，需要选择中学数学课程当中的内容运用现代教育技术开展教学活动。

例如，在教学圆和直线的位置关系、圆和圆的位置关系这一内容时，一般都是中学数学教师在黑板上绘图对学生开展教学活动。

而运用现代教育技术多媒体进行教学，就可以通过计算机信息的处理方式更加直观和多样化地将其中的位置关系一一罗列出来，学生在学习的过程中能够针对直线和圆的位置关系进行统一和全面的学习，提升了学生的学习效果。

二、结合传统教学方式现代教育技术也要注意融合传统的教学方式进行教学，传统的教学方式通过教师和学生之间的交流能够帮助学生分析和解决教学中存在的问题，现代教育技术要学会和传统的数学教学方式有机结合，才能真正提高中学数学的教学质量。

例如，在教学中学数学的一元二次方程时，现代教育技术虽然能够直观地展示教学的内容，但学生在其中领会的知识却因为个人素质的不同而出现不同的学习效果。

初中数学教师在这时不能单纯地依靠现代教育技术，而是要学会结合传统的教学方式，对学生不理解的内容进行一对一的讲解，帮助学生更好地领会教学内容，使得现代教育技术在教学活动中真正发挥其效果。

现代化教学技术在初中数学教学中的应用探究随着现代化教学技术的不断发展，其被更频繁、更广泛的应用于各个學科的教学，初中数学教学自然也不例外。

本文笔者简要论述了现代化教学技术在初中数学教学中的应用误区、作用以及现代化教学的新思路，还望能对广大教育工作者有所借鉴意义。

标签：现代化教学;初中数学;应用作为一名21世纪的教师，必须能够将现代化教学技术作为自己课堂教学的有力武器，从而实现课堂的高效教学，这也是素质教育的要求。

在以往的数学课堂上靠的是教师单纯的讲授，有的教师可以讲得生动有趣，学生知识掌握得也比较好;但有的教师则无法把枯燥的数学知识生动有趣的传授给学生，导致学生掌握得比较差。

不过现代化教学技术能够有效改善这一局面，使得初中数学课堂教学更加高效，有力地推动了学生数学核心素养的形成。

一、现代化教学技术在初中数学教学中的应用误区现今，初中数学教学中对现代化教学技术的应用仍然存在一些误区，极大地阻碍了教学效率的提高和现代高效课堂的构建。

明确这些误区有利于我们摆正态度，更好地利用现代化教学技术。

（一）现代化教学技术的使用太过频繁现代化教学技术的使用确实在很大程度上解放了教师，它能够轻松地将具有抽象性的数学知识以更为直观的方式呈现给学生，大大节省了课堂时间以及教师在整个教学过程中所需要花费的力气，也因此现代化教学技术在初中数学课堂应用的越来越频繁，以至于完全代替了教师的讲授。

我们必须意识到，现代化教学技术只是一种辅助教学的手段，太过频繁的使用现代化教学技术实际上是对教师工作和学生学习的一种顶替，教师与学生在整个教学过程中因为频繁的使用现代化教学技术而缺乏了主动的学习与思考，长此以往将不利于教师教学工作的开展和学生数学能力的形成和发展。

（二）现代化教学技术缺乏使用的灵活性随着对现代化教学技术运用的普遍化，很多课件和教学资源也应运而生，由此导致了现代化教学技术使用的程式化、模板化。

除此之外，还导致了“拿来主义”的盛行，很多教师在制作课件时，可以轻松在互联网上找到各种素材，甚至将一些已经做好的课件拿来就用，无法灵活的运用现代化教学技术。

教学篇•教育技术在科学技术不断发展的境遇下，为教育教学提供了有力的支持。

教师在开展教育教学的过程中，就可以合理借助现代化教学技术。

尤其是在知识复杂的初中数学教学中，教师要对教学手段进行升级，从实际教学内容出发，为学生提供轻松和自由的学习环境。

当前，教师要整合教学模式，对初中数学教学进行优化，让学生的数学学习能力得到有效的提升。

下文分析了现代化教学技术在初中数学教学中运用的重要意义与策略。

一、现代化教学手段在初中数学教学中的运用意义第一，在现代化教学技术的运用下，学生对初中数学知识会产生清晰的认识，也完善了初中数学教学课堂，加深了学生对数学知识的印象。

第二，在现代化教学手段的合理运用下，教师会把抽象的数学知识转变为生动和形象的内容。

学生的学习思维就会受到冲击，展现出一定的创新性，提升了数学素养。

第三，在现代化教学手段的合理运用下，教师和学生之间的沟通变得更加高效。

学生在学习的过程中，会接触到比较清晰的知识框架，也会对初中数学知识产生浓厚的兴趣，就会加强与教师之间的沟通。

并对具体的数学问题开展分析，让学生的问题意识得到提升，最终形成较强的数学核心素养。

二、通过现代化教学手段助力初中数学课堂教学的具体策略（一）通过现代化教学手段，创建学习情境在开展初中教学的过程中，教学情境的创建显得尤为重要。

通过现代化教学手段的合理运用，把数学教材中蕴含的图像和文字更加生动地呈现出来，在很大程度上激发学生的学习兴趣，让学生产生较强的求知欲望。

最终，提升初中数学教学的质量和效率。

比如，在进行北师版初中二年级数学“平面直角坐标系”教学的过程中，教师就可以通过现代教学技术，为学生呈现出在平面上做出直角坐标系的具体情境，让学生依据多媒体上展现出的教学情境制作相应的坐标系。

针对“一元一次不等式与一次函数”，教师借助现代教学技术，在两者之间创建联系，对比一元一次不等式与一次函数之间的关系。

这样，在通过生动的教学内容激发学生学习兴趣的情况下，让学生动脑思考，并在学习中提升解决实际问题的能力，并更好地解决初中数学教学中存在重点。

浅谈现代教学手段在中学数学课堂教学中的作用摘要：课堂是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。

提高中学数学课堂教学效率应该是教学观念现代化、师生关系民主化、教学方法科学化、教学手段多样化等方面优化的一个有机的整体组合。

关键词：教学观念现代化、师生关系民主化、教学手段多样化。

课堂是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。

因而如何提高中学数学课堂教学效率一直是我所关心的问题，为提高中学数学课堂教学效率，我作了如下一些探讨。

一、教学观念现代化现代的教学观认为：教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动，使所有的学生都能学好，学得主动、生动活泼。

教育改革新思想、新观念，只有真正融入教师的脑海和行动中，融入到课堂教学的每一个环节，通过每一位教师和学生积极的创造性的参与，其生命之树才能常青。

1．通过现代化教学手段，使学生从生活中的“事物美”体验“数学美”，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性“爱美之心，人皆有之”，尤其是现代青少年对事物的美的感受得更细腻、更深刻。

在课堂教学中，应当“投其所好”，不失时机地把生活中的“事物美”与数学学习紧密联系起来，吸引学生的注意力，使学生从内心深处欣赏数学美，感受到学习数学的乐趣，进而培养起持久的兴趣。

例如在讲“图形的旋转”一节时，通过多媒体向同学们展示现实生活中的一些旋转实例“风车、车轮、一些通过旋转得到的漂亮图案等”于是，我适时向同学们介绍了“旋转”的概念，以及“旋转”在日常生活中的广泛应用。

这样教学使学生从生活中找到“数学美”。

多媒体从学生眼见其形，耳闻其场，从而创造出一种愉快、和谐、热烈的教学气氛，产生强烈探究欲望，对提高学生参与学习的积极性，起到很好的促进作用。

2.借助现代化教学手段，妙用媒体，抓概念的关键词语，加强对概念的理解。

数学概念的教学是多年以来我教学的一大难点，原因在于概念本身就枯燥不易理解在现行中学数学教学中，数学概念是数学知识之本，解题之源，学好它既是基础又是关键。