事业职业就业从入学开始

从繁杂中提炼精华、在总结中提升自己几乎没有必要再去讨论“就业、职业和事业”三者之间的关系。

一方面是许多“就业人”没有制定过“人生规划和职业蓝图”。

另一方面是多数“职业人”没有拥有用生命去工作的激情，更是缺乏不达目的死不休的事业精神。

但新的执业平台的搭建，医院创三甲新目标的确定，以及偶尔几次院内的网页浏览，促使我们有必要重新思考这一方面的问题。

“就业”是指开始进入所选择从事工作的岗位或即将从事职业活动。

“职业”是指一种承担某种责任、履行某种义务、达到某种要求标准的行业性、专业性的活动。

“事业”是指人们所从事的,具有一定目标、规模和系统的对社会发展有影响的经常活动。

《易经》有云，举而措之天下之民，谓之事业。

孔颖达云：“所营谓之事，事成谓之业。

”“就业”解决“就业人”的基本和安全的需要；“职业”注重“职业人”获得社交和尊重的需要。

“事业”更注重于“事业人”充分发挥自身潜能、自我实现的需要。

“就业人”占社会在岗人群的大部分，他们人生目标不清晰，几乎都生活在社会的中下层，过着安稳地生活，但都没有什么特别的成绩。

“职业人”占社会在岗人群的少部分，他们有清晰短期目标，大都生活在社会的中上层，汽车、房产和职称等短期目标逐步实现，是行业里不可或缺的专业人才。

“事业人”占社会在岗人群的极少数，他们有清晰且长期的目标，几乎都生活在社会的上层，成了社会各界的顶尖人士，社会精英，是企业和社会最需要的一种人。

“就业人”既有工作的愿望，也有为了工作而工作的想法，处理事情没有“职业人”的技术和方法，遇到困难就退缩，对领导和同事的依耐性较强。

“职业人”有充分发挥能力、自我实现的意愿，处理事情有“控制在我”的表现，专业能力较强，但缺乏“事业人”处理复杂事务的能力和拼命工作的精神。

“事业人”目标性很强，有明确的人生规划和职业蓝图。

为了目标不惜一切代价，有不达目的死不休的事业精神。

简单地说，“就业、职业和事业”就是指我们正在进行的、用职业化水平来经营的、对广大人民群众最有利的工作。

如何看待就业、职业、与事业三者的关系.doc
就业、职业、和事业，这三种概念在我们生活中有着不同的含义和影响。

就业是指找到工作，职业是指从事的工作，事业是指我们选择的终身的职业生涯的一种发展方向。

在人的生命过程中，这三种概念都是很重要的。

在下面，我将从不同角度解释并探讨这三种概念。

首先，就业是很多人的第一个目标，就业能带来经济收入，使人财务上独立，并且能够为社会做出自己的贡献。

找到一份工作与我们所选择的职业并不总是一致的，但是，在某些情况下，就业可能是向职业和事业发展的第一步。

例如，对于毕业生而言，他们需要在这个竞争激烈的社会中找到一份工作来满足自己的生活需求，并开始他们的职业生涯。

同时许多人因为求职困难而不得不先从一份工作开始，再逐步向他们所期望的职业发展。

其次，职业是指我们所从事的工作，它与我们的专业知识、技能和爱好相关。

一个人在选择职业时，应根据自己的性格、兴趣、能力等方面做出适当的选择。

这样，他们在工作中会感到愉快和充实，并能在工作中获得成功和满足感。

与此同时，职业生涯是一个长期的过程，在这个过程中，我们需要不断学习和更新自己的技能和知识，以适应时代的变化和职业市场的需求。

同时，我们也需要在职业生涯中逐渐形成自己的职业方向和发展目标，为后续的事业做好准备。

最后，将就业、职业和事业三种概念有效地结合在一起，对我们的职业生涯的发展是至关重要的。

就业是获取经济资本的手段，职业是实现自我价值的载体，事业则是走向成功的方向。

通过不断探索、学习和实践，我们可以选择适合自己的职业，并积极追求事业发展，成为真正的职业精英。

的专业、技能、综合能力与社会用人单位的要求，确定自己的职业定位；另外，毕业生还要排除各种外界干扰，如果自己与用人单位彼此都很满意，就应该早做决断，尽快签订就业协议。

再者，就业过程就是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求毕业生努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接未来生活的种种挑战。

就中国目前状况来说，就业形势就是不容乐观的，在这个就业形式严重的社会，我们仅凭自己的专业去找符合自己的工作，可以说很难。

我们都知道几年来各高校陆续扩招，造成大学生数量快速增多，使商校毕业生就业问题更加尖锐，直接影响就业局势的稳定。

同时，由于企业裁减人员的现象，失业人员与零就业家庭将进一步增加，长期失业者、各类困难人员与残疾人就业将更加困难，竞争形势更加严峻。

在这种情况下，创业就是一个很好的选择，不仅我们自己有工作，如果我们创业成功，我们还能为社会提供工作岗位,为社会做一份贡献，何乐而不为呢，这就需要我们未雨绸缪，牢牢掌握职业技术规划技能，为未来的道路做好铺垫。

现在，经济全球化进程日益加快，科学技术发展迅速，知识经济浪潮汹涌，给大学生的就业以及职业发展带来了机遇，也提出了挑战。

任何一名大学生在规划自己的职业生涯时，都应考虑现实的条件。

职业世界的变化，对人才素质的要求越来越高，也给大学生的‘职业发展提出了新的要求。

因此，作为当代大学生的我们要勇于正视职业世界的机遇与挑战，正确认识、准确把握大学生就业形势,的是学生内心的改变，行动的开始。

其次，课程从大一到大四的时间跨度，具体做法也很受启发。

理想的做法是从大一开始就上职业生涯规划课。

但各学校条件不同，实施起来往往受限制。

比如我现在给大三的学生上，职业世界探索、决策、求职行动的内容就应当更丰富、具体、实用。

职业世界认识部分，宏观、中观、微观“三只眼”，紧贴专业讲解职业环境。

我终于知道为什么在这部分我的讲义总是很单薄，我要做的很多很多。

在简历部分，通过两份简历的‘对比，学生不仅知道了如何写简历，而且触动他用实际行动丰富简历。

大学生的未来从入学就开始做好职业生涯规划和准备在我们的人生中，职业生涯是最漫长、最重要的阶段，做好自己的职业生涯规划对每个人特别是大学生尤为重要。

有人说过这样一句话：你现在站在哪里不重要，重要的是你以后走到哪里。

作为大学生无论你在那所大学学习，学的什么专业，那么你的未来就要从大学生涯开始做好自己的规划和准备。

一、大学生首先规划好自己的大学生涯大学生涯是职业生涯中非常重要准备和规划阶段。

大学阶段是否做好准备、是否为自己的未来做好规划，可以说直接或间接地决定了大学毕业生未来的职业开展方向与高度。

人生需要规划，职业需要规划，大学阶段同样也需要规划，而大学阶段的对大学生涯的规划正是为大学生未来的职业生涯做好充分的准备。

当大学生踏入大学校园起就步入了一个职业生涯的准备期和规划期。

根据美国职业管理专家舒伯生涯开展理论，生涯开展划分为成长期、探索期、建立期、保持期和衰退期5个阶段，而大学阶段正处在探索期(15岁24岁)的中后期。

由于我国传统的教育体系中没有生涯规划指导内容的设置，在中学阶段更缺乏对职业探索的概念，因而探索期的全部工作只能在大学期间完成，这个阶段我们也可称为职业生涯的准备期和规划期，而且是大学生最重要的知识、能力储藏阶段。

针对大学生进行职业生涯规划指导，必须从大学生入学开始进行大学四年全程指导，而大学生一进入大学校园就开始对自己的职业生涯进行充分的准备、根据自己的专业和自身因素来进行规划。

我们可以把大学期间分为两个阶段，每个阶段指导的侧重点不同，而大学生在每个阶段规划和提升的内容也不同。

第一阶段为大学一、二年级，称为试探和定向阶段。

这一阶段职业生涯规划指导的重点是：结合新生入学教育灌输职业生涯规划的重要性，确定自己的未来从大一就开始设计的意识;培养大学生自我认知、自我定位和探索职业定位的能力，并通过一些心理测试和职业测试以及成长经历的寻求等手段确定学生的兴趣、个性、能力、价值观等明确自己将来的职业锚。

职梦起航单元测试返回本次得分为：19.00/22.00,本次测试的提交时间为：2020-05-15,如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。

1单选(2分)从入学开始到大学毕业乃至博士毕业均属于()得分/总分A.学生角色2.00/2.00B.公民角色C.家庭角色D.休闲者角色正确答案：A你选对了2单选(2分)（）指个人对某项职业的喜好与投入程度。

得分/总分A.职业理想B.职业经历C.职业兴趣2.00/2.00D.职业道德正确答案：C你选对了3单选(2分)（）是指个人对客观事物及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该做的总看法。

得分/总分A.人生观B.价值观2.00/2.00C.世界观D.社会观正确答案：B你选对了4多选(3分)人的一生扮演着许多不同的角色，从社会视角分为：（）等，这是社会角色。

得分/总分A.师生0.75/3.00B.朋友0.75/3.00C.同学0.75/3.00D.亲戚0.75/3.00正确答案：A、B、C、D你选对了5多选(3分)兴趣有两种，包括（）。

得分/总分A.非业余兴趣该题无法得分/3.00B.业余兴趣C.非职业兴趣D.职业兴趣该题无法得分/3.00正确答案：C、D你错选为A、D6判断(2分)从家庭视角分为：夫妻、父母、子女、兄弟、姐妹，这是家庭角色。

得分/总分A.B.2.00/2.00正确答案：B你选对了7判断(2分)人生所有角色中居于核心地位的是工作者角色，即职业角色。

得分/总分A.B.2.00/2.00正确答案：B你选对了8判断(2分)兴趣是最好的老师，可以使人注意力集中，产生愉快紧张的心理状态，对人的认识和实践产生积极影响。

得分/总分A.B.2.00/2.00正确答案：B你选对了9填空(2分)人的一生扮演着许多不同的角色，儿时在家扮演孩子的角色，在学校扮演（）的角色。

长大建立家庭后，开始扮演父母的角色得分/总分学生2.00/2.00正确答案：学生10填空(2分)（）是指人们对职业意义的认识，对职业优劣做出的不同评价和择业的价值取向。

浅谈从学生角色到职业角色之转换江宁职教中心吴俊荣内容摘要：现代高速发展的经济需要越来越多的高技能，复合型，高素质的人才，中职学校承担为社会输送大批此类人才的任务，但学生从校门到职门，是否做好了充足的准备，是否完与了从学生角色到职业角色的转换，是我们中职教育者们应该关注的问题。

我们应当让学生了解学生角色和职业角色的区别，了解社会对职业角色的要求，并在日常的教育教学中有意识帮助学生增强自信，培养责任感，建立服从意识，并帮助学生掌握多项技能和进行有计划的职业生涯设计，以尽快完成两个角色之间的转换，让学生顺利走上工作岗位。

关键词：职业角色，角色转换为了适应社会发展对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求，我国出台了一系列有关职业教育的新政策及措施，国务院更是做出了关于大力发展职业教育的决定。

国务委员陈至立指出：发展职业教育对于走新型工业化道路，推进产业结构调整和经济增长方式转变，加快发展先进制造业和现代服务业，建设社会主义新农村，促进就业再就业，构建社会主义和谐社会至关重要。

随着社会的发展，中等职业教育已成为科教兴国战略中不可缺少的力量，成为培养和造就高素质创新人才的园地之一。

职业学校办学的目的，就是要将学生培养成为祖国建设需求的技能型人才，就是要向社会输送大批高素质的劳动者，以就业为导向已成为当前职业教育改革和发展的时代特征。

但我们现在的中职生是不是都是“进的来，送的出”呢？拿着中级计算机证书而完不成简单工作任务的比比皆是，到了工作岗位，一遇上新问题就畏手畏脚，无从下手的也并不少见，至于缺乏团队精神和创新能力更是普遍现象，甚至三天两头迟到早退也成了有些学生频繁换动工作的原因之一。

究其原因，笔者认为，这些学生没有完成学生角色到职业角色的转换，没有意识到从一个学生到一个工人之间的区别，仍然将学校的一套照搬到工作岗位中去，其结果只能是四处碰壁，根本成不了一名真正合格的技能型人才。

作为职业学校的教育者，我们应当承担起让学生了解学生角色和职业角色之间的区别，并帮助他们顺利完成角色转换，以尽快适应工作岗位的需要。

大学生职业生涯规划与就业指导讲稿第一讲绪论（2学时）学时分配：基本每节1个学时授课方式：多媒体，启发式，参与式，体验式大学生职业生涯规划在校园里悄然兴起，大有“星星之火，可以燎原”之势。

究其原因，主要是来自于大学生就业压力和谋求成功人生的需要。

好，下面我们开始进入第一个内容——开设本课程的时代背景第一，开设本课程是大学生自身成长和职业发展的内在需要。

我们都很明白人生是可以选择的，可以规划的；机会总是青睐有准备的人；早起的鸟儿有食吃等等，这是告诉我们通过认真的职业规划，将极大地有利于我们的自身成长和以后的职业发展。

有这样一个故事：有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。

美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。

法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。

而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。

三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。

接着出来的是法国人。

只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。

最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”这个小故事告诉我们什么呢？很明显，由于三个人当时做出了不同的选择带来了不同的结果，也就是说什么样的选择决定什么样的生活。

今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们四年后的生活。

作为刚步入大学生活的我们，第一步必须得尽快适应大学生活，从高考中解放出来。

浙江大学老校长竺可桢向当时浙江大学的在校生体力两个经典提问，现在浙江大学的录取通知书上也印着这样两个问题？诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人。

现在同样适用于我们。

我希望在座的同学们也自己扪心自问下自己，你来浙江师范大学行知学院是干什么的？为了纯粹的要张文凭吗？你来学校后将来毕业要做什么？希望同学们不要出现毕业即失业这一可悲的结果。

大学生职业生涯的规划指南大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。

它包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划，职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。

从狭义职业生涯规划的角度来看，此阶段主要是职业的准备期，主要目的是在于为未来的就业和事业发展作好准备。

客观而言，进行系统的学习和实践至关重要，而能够担此教育重任的人应该具备丰富的职场经验和并接受过系统的职业生涯辅导训练。

对于乐职主义者而言，职业生涯规划是最基本的保障。

一、职业生涯规划流程要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每个环节。

职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面：1、自我评价也就是要全面了解自己。

一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。

要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。

即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。

2、确立目标确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。

长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。

短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。

3、环境评价职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。

了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。

4、职业定位职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。

良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。

职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。

树立科学就业观，积极应对大学生就业难题摘要本文从大学生的择业标准入手，分析了大学毕业生中普遍存在的就业观念，教育大学生要认清形势、更新观念，树立科学的择业观，更要积极准备，主动出击，努力提高自身的就业竞争力和就业成功率。

关键词科学就业观就业难题应对措施大学生的就业观在求职择业的过程中起着导向的作用，是影响大学生就业的成功率与满意率的关键性因素。

大学生的就业教育应该根据就业形势的变化而相应进行必要的改革，从大学入学开始，就应该进行就业观和职业观、就业政策和就业形势教育。

大学生就业观教育贯穿大学学习的全过程，把入学教育、素质能力教育、专业思想教育和心理健康教育与就业教育结合起来，培养学生正确的学习观、发展观、择业观和人生观，逐步提高教育质量和学生的知识结构，树立学生的就业和创业意识。

那么什么是正确的就业观念?怎样才能创新大学生就业工作，解决其中的诸多矛盾呢?经过实践探索，笔者认为只有科学就业观才是正确的就业观念；只有引导大学生树立科学就业观，才能从根本上创新大学生就业工作，化解大学生就业的社会难题。

1大学生工作难找的内在成因分析。

1.1不同的择业标准导致产生择业观念上的“五大”误区。

西南大学心理学院博士研究生李志，针对大学生在择业时比较看重的15个因素作了调查问卷，结果发现：由于价值观不同，不同性别、不同学科、不同家庭所在地的大学生在求职时存在着各种各样的择业标准。

在性别方面，女大学生更看重用人单位的薪资福利水平、综合实力水平、工作环境和工作条件，以及单位的发展前景。

而男生在这几方面的看重程度均比女生低：在学科方面，理工科大学生更看重用人单位的所有制形式，而文科大学生则更看重用人单位的薪资福利水平：在不同家庭所在地方面，城市大学生更着重用人单位的工作环境和工作条件、用人单位的地理位置，以及工作的内容和用人单位的综合实力，而农村大学生在这儿方面的要求则显著与城市大学生存在差异。

因受社会各利一价值取向的影响，特别是自我价值与社会价值、长远利益与当前利益、个人理想与社会现实的冲突，火学生的择业观取向也出现了一些内在冲突。

大学生就业创业与职业生涯规划一、自我分析1.价值观我崇尚自由自在的生活，不喜欢被拘束。

舒服安逸富裕的生活，是我的向往。

从小就被教育要有团体合作精神，所以我一直认为，人最可贵的就是能团结合作，全力以赴。

这样可以做到事半功倍。

我的职业价值观进行过职业价值观测试：工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事..获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。

希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快，,是一种极大的满足。

是一种极大的满足。

2.性格比较外向，开朗，幽默,乐观的。

也很率性。

喜欢交朋友,擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠。

3.兴趣平常喜欢打篮球,听音乐，逛街，交朋友。

还喜欢上网，看些小说，喜欢看各种杂志类书籍。

积极的培养各方面的兴趣，比如学吉他，对辩论方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。

4.能力计算机应用，office软件应用,听从指挥，有计划有思考的去完成一件任务。

有责任心，上进心，做事认真投入,擅长想象思维。

可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势，发扬独立钻研的学习精神。

由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。

但缺乏耐心、毅力。

5.职业兴趣我的职业兴趣很广泛，由于我是学管理的,对管理方面的知识比较了解,可以学以致用。

希望能够在企业人事行政管理方面有所发展,自我表现和体现我的价值所在。

6.职业个性喜欢独立地计划自己的活动和指导别人的活动，在独立的和负有职责情景中感到愉快，喜欢对将来发生的事情作出决定,想努力成位一位优秀的领导者。

在工作中形成一定个人魅力，得到大家的肯定及尊重。

软硬兼用,以身作则。

对自己未来有信心。

7.职业价值观希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到舒畅、自然，认为这就是很有价值的事。

大一新生职业生涯规划书范文在大学里，有两个途径可以帮助学生确定自己的职业定位。

第一个是选修课，第二个就是利用好寒暑假，真正去一个喜欢的工作单位实习兼职，来确定自己能不能干这个职业。

今天就给大家整理了几篇大一职业生涯规划书模板，欢迎参考。

对刚入学的大一新生来说，没有了高中那种紧张忙碌的课业压力，一下子变得很放松，而大学的老师也不像高中老师那样整天跟在学生后面督促学习，没有“监管”加上自我放松，不少学生就开始迷茫，不知道怎么安排大学的学习和生活了。

这种情况该怎么办?实际上大学一年级在我看来是高三的升级版，学生们根本没有时间去“花花绿绿”。

但“迷茫”却好像是大一新生的一个通病。

大一新生大致分两种，一种是循规蹈矩的学生，家教比较严，高三的生活习惯比较好，胆子不太大，大一还能沿袭以前的习惯好好学习，很顺利地拿到在大学里的第一个奖学金。

还有一种学生是一到大学就开始“绽放”，觉得“大学不玩就亏了，得行万里路，然后再读万卷书”。

一般来说，如果迷茫调整得快，大二能够回归到正确的道路，后来发展也还是会比较好的。

我认为从大一就应该开始制定职业生涯规划。

社会紧缺的是适销对路的人才。

为了使自己不遗憾，大一一进来就得特别清醒地知道你将来要去哪儿。

而职业规划也不是做好后就永远不变，而是需要不断去调整，根据社会的发展调整成适合自己的规划方案。

对于选择大学的选修课，大一的学生也应该根据职业的发展出发。

在大学里，有两个途径可以帮助学生确定自己的职业定位。

第一个是选修课，第二个就是利用好寒暑假，真正去一个喜欢的工作单位实习兼职，来确定自己能不能干这个职业。

有些学生说“我也愿意在大一的暑假、寒假去兼职，但是我不知道干什么”。

我不建议你去街边小店实习，建议去一个比较正规的单位实习。

正规的单位对于员工的要求都是很规范的，与私人小企业小公司是不一样的。

另外，在我看来，读大学只要学好三件事就可以了;;能说、能写、能做事。

能说，指的是规范地说，正确地说，不能随便“拍砖头”;能写，我建议大学四年要不间断地写，任何专业都要不间断地写，最好能多发表几篇文章，还要不间断地学外语，学好外语可以学到很多国外先进的理念，如果英语作品被发表，这样的学生毕业后将更有市场; 能做事，就是像真正的职场人那样去做事，凡事都有规矩，以一个职场人的标准要求自己，等到你真正参加工作后，才不会被当成“职场菜鸟”。

大学生择业观在校大学生的择业观正处于形成和完善阶段，通过本章的学习，能够帮助大学生认识到理性择业观的内涵和培养途径，把握自身择业观的形成规律，从而形成理性的择业目标，科学地认识社会各种职业；在建立合理知识结构，提高自身综合素质的基础上，积极参与社会竞争，在任何职业领域里爱岗敬业，勤奋刻苦，踏实做好自己的本职工作。

大学生择业观的含义及特征(1)择业与择业观所谓择业，就是择业者根据自己的职业理想和能力，从社会上各种职业中选择其中的一种作为自己从事的职业过程。

任何已具备劳动能力的人，都要进入社会职业领域选择特定的职业。

在职业选择过程中，择业者不仅要考虑到个人的需要、兴趣、能力等因素，还要考虑社会发展的需要。

择业观是择业主体对选择某种社会职业的认识、评价、态度、方法和心理倾向等，它既是择业者职业理想的直接体现，也是择业者世界观、人生观、价值观的最直接表达。

择业观属于择业过程的心理层面，社会的需要程度，职位的地位、经济收入、地理环境、单位性质、工作条件等都是择业者选择职业时要考虑的因素。

恩格斯说，“在社会历史领域内进行活动的，全是具有意识的、经过思考或凭激情进行的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。

”①这就是说，人们的社会行为都是受思想观念直接支配、引导的。

择业者的择业行为主要是受择业观支配的。

面临职业选择的人都有其特定的择业观。

正如世界上没有叶片形状、色彩完全相同的树叶一样，社会中也不存在择业观完全相同的人。

总之，择业观是人们在择业过程中最根本的观点；择业观受世界观的制约，是人们的内心世界在择业过程中的折射与反映；择业观受人生价值观的支配；择业观具有时代性、主体性、选择性、区域性与层次性等特征。

(2)大学生择业观的含义大学生在完成学业以后，必须以普通劳动者的身份进入社会，选择今后所从事的职业，以获取稳定的收入，同时为国家和社会做出应有的贡献。

这就是大学生的择业。

大学生在择业过程中对选择某种社会职业的认识、评价、态度、方法和心理倾向等就是大学生的择业观。

党和国家职业教育的方针（四个坚持）：1、坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育，以服务为宗旨、以就业为导向，培养高素质劳动者和技能型、应用型人才；2、坚持面向市场、面向社会、面向企业、面向农村办学，深化教育教学改革，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习，积极推进集团化办学；3、坚持以政府办学为主，充分发挥行业企业作用，积极发展民办职业教育，大力推动中外合作与交流；4、坚持学历教育和短期培训并举，职前教育和继续教育结合，积极推进终身教育体系建设和学习型社会建设职业教育、名言警句1、围绕市场设专业对准岗位开课程2、要加快中等职业教育建设步伐，积极探索区域合作办学的体制机制。

人才培养模式要更加突出实践特色，大力推进校企合作、工学结合、顶岗实习、半工半读改革。

3、怕吃苦莫入此门，图轻松另寻他路千教万教教人求真，千学万学学做真人4、学会做人、学会做事、学会求知、学会共处5、教育照亮人生，技能立足社会知识改变命运，学习创造未来6、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切7、一切为了学生、一切为了家长、一切为了企业、一切为了就业8、出国有门，工作有路，学升有望9、合格+人才，文凭+证书，专业能力+综合能力的高素质人才10、定好位，打品牌，办特色11、小学历、大培训12、上学如上班、上课如上岗，成人、成才、成功13、走出去、留得住、有发展14、专业行业有机接轨、中职高职相互融通、国内国外联合办学15、就业后“零距离”上岗16、严是爱、松是害17、专业设置与课程设置的原则：专业设置以就业市场为导向；课程设置以就业岗位为导向；教学设计以培养就业能力为导向。

新专业的五定原则：（1）确定培养目标及就业方向；（2）确定专业课程设置及教学实践主要项目；（3）确定专业教师及教学设施设备；（4）确定毕业生应掌握的知识和具有的能力；（5）确定教学计划。

18、不培养数以万计合格毕业的失业者，只打造高新收入技能达标的上岗者19、双元制的特点是：企业与学校相结合，以企业为主；理论与实践相结合，以实践为主。

大学生职业生涯规划从入学开始随着高等教育招生规模的不断扩大，大学生就业形势非常严峻，由于受到全球金融危机的冲击，在劳动力市场需求不足的大环境下，如何增强大学生的就业能力、提高大学生的就业素质已经成为摆在我们面前的关键问题。

2009年，国家要求各高校开设“大学生就业指导”必修课，帮助毕业生掌握求职技巧，调整就业心态，科学地规划职业生涯。

高等教育的任务是为社会培养各方面的人才，另外学校还承担着顺利帮助大学生完成由学生向职业人角色转变的任务，高校应该把就业放在评价和考核教学水平的首要位置。

因此，大学生职业生涯规划应该从学生入学就开始进行，及早地进行自我认识、自我定位，结合个人的人生目标和社会需求，对自己的大学生活和未来职业有一个明确的规划，理性地认识自身的兴趣爱好、性格和能力等主观条件，更加理性地认识就业环境和社会需求，在大学学习期间有针对性、有目的地学习有关知识和提高技能，增强参与就业竞争和承受就业挫折的能力，对未来的职业生涯有一个清晰的规划并为之努力。

那么，大学生如何才能作好职业生涯规划呢？笔者认为应该有以下几个步骤。

一、了解职业生涯规划的含义和重要性(一)什么是职业生涯规划职业生涯规划是指依据个人内在的爱好、能力倾向和外部的环境条件，为自己选择职业方向、职业目标，设计职业发展计划的个人发展战略蓝图，具体体现为实现个人事业目标而确定的行动时间和行动方案。

也就是说，个人职业生涯规划是在充分认识自己和客观社会环境的情况下，制订一套适合自己的历时长久的行动计划。

那么，大学生职业生涯规划应该根据大学生自身的特点和特殊性制订适合自己行动目标和行动计划，以指导大学生在校期间知识的学习和能力的培养。

(二)职业生涯规划的重要性清华大学校长送给毕业生的五句话是这样的：“方向比努力更重要，能力比知识更重要，健康比成绩更重要，生活比文凭更重要，情商比智商更重要。

”在方向已经错误的情况下，付出再多的努力也无法实现目标，反而会距离目标越来越远，最后无法在付出与收获之间找到平衡，后悔、抱怨、心灰意冷、失去信心。

大学生就业与职业规划的时间节点大学生就业与职业规划是大学生们面临的重要问题之一。

随着社会的发展和竞争的加剧，大学生需要在入学之初就开始关注职业规划，并在不同的时间节点做出相应的准备和决策。

本文将从大学生的不同阶段出发，探讨大学生就业与职业规划的时间节点。

1. 入学前期在大学生即将入学之前的准备阶段，他们可以开始思考并了解自己的兴趣爱好、优势和目标。

这可以从个人兴趣的培养、学习方向的选择、社会实践经验的积累等方面考虑。

通过积极参加各类社团、实习、志愿者活动，大学生可以更好地了解自己的兴趣和优势，为将来的职业规划提供基础。

2. 大学期间在大学的学习生活中，大学生可以利用课余时间进一步完善自己的职业规划。

首先，他们可以选择参加一些与自己专业相关的实习机会，以增加实践经验和技能。

此外，大学生还可以参加与职业规划相关的培训和讲座，提升自己的职业素养和能力。

同时，他们也应该主动寻求帮助，与辅导员、教师和校友建立联系，从他们那里获得职业建议和指导。

3. 大四上学期大学生在即将毕业的上学期面临着就业的压力和挑战。

在这个节点上，大学生需要积极准备就业所需的各项材料，如简历、求职信、面试技巧等。

他们可以向学长学姐请教求职经验，并参加招聘会、职业咨询活动，了解就业市场的情况。

此外，大学生还可以通过网络平台、猎头公司等渠道进行职业信息的获取和投递。

4. 大四下学期大四下学期是大学生就业准备的关键时期。

在这个节点上，大学生应该着重关注自己的职业定位和求职目标，明确自己的职业发展方向。

他们可以制定就业计划，包括就业目标、求职渠道、职业培训等方面。

同时，大学生还应该培养自己的专业技能，参加相关的证书考试，提升自己的竞争力。

此外，他们也可以参加一些面试模拟和职业规划辅导，提高自己的应聘能力。

5. 毕业后大学生进入社会后，需要适应新的工作环境和角色转变。

他们可以在实习、培训、工作中不断积累经验，提升自己的职业素养和能力。

他们还可以定期进行职业规划的回顾和调整，根据个人的发展需要和职业市场的变化进行适应和改变。