日语能力考N2读解练习477

蓝宝书新日本语能力考试N2文法129 本系列文章将侧重点放在了语法在句型的运用上面。

通过能力考真题等鲜活的例子来讲解句型的实际运用，突出了句型的核心用法以及在使用时的限制和注意点，使学习者在考试以及实际运用中避免出现似懂非懂、模棱两可的局面出现。

文法の部分
～に伴って/に伴い/に伴う
接続動詞辞書形/名詞+ に伴って/に伴い/に伴う
説明表示“随着...”
例文★その島は、森林の減少に伴って、鳥や動物の数が減ってきている。

[随着森林的减少，那个岛上的鸟类和动物的数量也在减少]
★現代の医学は進歩している、それに伴って、平均寿命(へいきんじゅみょう)が延びている。

[现代医学在不断进步，与此同时，人们的平均寿命也在延长]
注意「に伴って/に伴い」用在句中中断，「に伴う」后接名词。

翻訳の宿題：
★少子化の進行に伴い、小中学校の生徒数が減少している。

随着少子化的发展，中小学生的数量在不断减少。

以上就是蓝宝书新日本语能力考试N2文法129的内容，本系列文章全面梳理，逼真演练，深度分析，直击考点，带您攻破日语N2大关！。

2010年12月日语能力考试二级N2真题解析文字词汇問題１综述：这是考查读音的一道题。

平时要注音单词的音读和训读。

而这次还有一个特点就是五道题当中，1，3，4共三道题考查了多个读音的单词，但并不生僻，所以平时要注意区别和积累，也不会很难。

1問答案：1 解析：規模（きぼ）解题要点：这道题考查的是名词的音读。

「規」的常用读音就一个「き」。

「模」常用音读音有两个「ぼ」和「も」。

多用音位「も」「模(も)型(けい)」「模(も)範(はん)」「模(も)索(さく)」「模(も)擬(ぎ)」，而读「ぼ」的读音主要就是規模「規(き)模(ぼ)」。

２問答案：1 解析：触れた(ふれた) 解题要点：此题考查的是动词的训读音。

选项中出现了四个词尾类似的动词，分别为「触(ふ)れる」「慣(な)れる」「恵(めぐ)まれる」「憧(あこが)れる」。

四个动词的特点是都与助词「に」搭配使用。

触れる：接触，触摸；触动，大动；涉及，提到。

「異文化に触れる」：接触不同的文化。

慣れる：习惯；熟练。

「留学生活に慣れる」：习惯留学生活。

「新しい仕事に慣れる」：适应新的工作。

恵まれる：赋予，富有。

「音楽の才能に恵まれている」：富有音乐天赋。

憧れる：憧憬，向往。

「スターに憧れる」：憧憬当明星。

３問答案：3 解析：尊重（そんちょう）解题要点：此题考查的是单词的音读音。

注意长短音。

「尊」的音读音为「そん」,「重」的音读音为「ちょう」「じゅう」。

「重(じゅう)大(だい)」「重(じゅう)要(よう)」「慎(しん)重(ちょう)」「尊(そん)重(ちょう)」。

４問答案：4 解析：治療（ちりょう）解题要点：此题考查的是单词的音读音。

注意在长短音。

「治」音读音为「じ」「ち」, 「政(せい)治(じ)」「治(ち)療(りょう)」。

多见的还有训读音「治(なお)す」「治(なお)る」。

５問答案：2 解析：隣（となり）解题要点：此题考查的是单词的训读音。

选项1是：裏(うら) 选项3是：側(そば) 选项4是：向(む)かい。

2011年日语等级考试n2权威解析作者：优势日语【N2词汇】真题文字部分１１年１２月的能力考试已落下帷幕，总的来说，相对不难，但是在考察基础知识的同时，也有对知识灵活运用的能力的考察。

下面就今年词汇部分的重点和难点给大家一一分析一下。

第一大题，还是考察单词读音的。

这次能力考试在这道题上可以说并没有为难考生。

只要认真备考，熟悉历年真题，这道题想拿分是不难的。

分别考察了地元「４じもと」、密接「３みっせつ」、豊富「３ほうふ」、補う「４おぎなう」、率直「３そっちょく」。

第二大题，考察汉字写法，一定是我们的拿分题，只求一个“稳”。

例如：ふくし「４福祉」、ぞくして「２属して」第三道题并没有想象的那么难，这也是觉得词汇部分整体做起来比较顺手的一个原因。

分别考察了文学「１賞」、「２悪」条件、クリーム「４状」、一日「４おきに」、「３来」シーズン第四大题是对词义的考察，需要看懂句子后，再反复斟酌。

可能有几道题考生不是很确定。

例如：生活習慣を（）してから、健康状態がよくなりました。

１訂正２変換３整備４改善答案为４。

「訂正」的宾语通常是“文章”等。

这个在考前的课堂上，给同学们强调过，优势的考生们一定是没有问题的。

又如：申し込みの締め切りが明日に（）いる。

１迫って２限って３寄って４至って答案为１。

第五大题是考察同义词，只要把握住单词意思就可以了。

题不难，但需要考生仔细做题。

其中有几道题目，考生可能感到很棘手。

例如：「くたくた」的意思为“疲惫，疲劳”。

所以那道题目的答案为1。

第六大题是考察单词用法，还是在课堂上强调的三大原则：词义，词性及固定搭配。

这次考试主要偏向于对单词意思的及固定搭配的考察。

例如：「違反」的对象通常为“规则，契约”等名词。

所以答案为1，选项中的キーワード为ルール。

总的说来，这次的词汇部分，只要考生考前认真复习，考场上认真答题，一定会取得优异的成绩。

等待大家胜利的消息。

优势名师解析真题语法部分今年这次二级语法考试过后，可能很多同学会感觉心里没底。

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私もかつて一個の子供であったが、親との「対話」など別にのぞまなかったように思う。

もし親の方が「対話」をしかけてきたら、照れくさいような、歯(注1)の浮くような気持がしただろう。

尐なくとも、中学生のあたりからは、そうであった。

私は特別反抗的な子供ではなかったが、親と「対話」などしたって、本当の話はできない、とごく自然に承知していたように思う。

といって、親とのつながりを、まったくのぞんでいなかったわけではない。

しかし、それは[対話]などという正面(注2)きったものではなく、言葉としてはほとんど意味をなさないような交流があれば、充分だった。

つまり、家の中で顔を合わせて、黙って顔をそむけられては、どこかで寂しいような見捨てられたような気持がしたが、「お」「やってるか」ぐらいのやりとりがあれば、①気持は安定していたのである。

それ以上親が気をつかって「このごろ音楽はどんなもんがはやっているんだ?」などと聞いてきたら、無理してるなあ、と思うし、そんな必要ないのになあ、と思うし、答えるのがすごく億劫だったろう、と思う。

親とは通じない部分を、どんどん持つことによって、子供は自分の世界をつくっていくのである。

不分明(注3)なところが多いから、といって親が不安におちいることはない、と思う。

「なにを考えているか、なにをしているか分らない」部分が増えていくことで、子供は成長しているのだ。

そこへ、いちいち親が首をつっこみ「一緒に悩み、一緒に考えよう」などとすることは、子供にとっては、ひどくわずらわしいことだし、親が加わることで当面の局面はいい方向へ転換するとしても、②長い目で見れば、あまりいい影響を残さない、というように思う。

(中略)では、どうしたらいいか、というと、原則的には親は子供の内面については、ほうっておくしかないのだ。

2012年12月日语能力考试N2解析問題1問題1 ではまず質問を聞いてください。

それから話を聞いて、問題用紙の1 から4 の中から、最もよいものを一つ選んでください。

1 番正解：41 しりょうをさがす2 ファイルにしりょうの名前を書く3 しりょうをならべなおす4 しりょうの分類方法の案を作る会社で女の人と男の人が話しています。

男の人はまず何をしなければなりませんか。

F:この棚、ぜんぜん整理してないみたいだね。

資料を探すの大変。

M:そういえば、１年ぐらい片付けてないかもしれません。

F:名前すらついてないファイルもあるし、きれいに並べないとね。

あのう、悪いんだけど。

整理、お願いしてもいい？M: はい、わかりました。

じゃあ、分類しないといけませんね。

F:うん。

でも、細かすぎると、かえって使いにくくなると思う。

分類の仕方をみんなで話し合ったほうがいいかもしれないね。

来週のミーティングで提案できるように、考えといてくれる？M:わかりました。

じゃ、整理するのはその後ですね。

男の人はまず何をしなければなりませんか。

2 番正解：21 じゅこうりょう2 かいいんしょう3 包丁4 エプロン電話で、料理教室の人と女の人が話しています。

女の人は料理教室に何を持って行かなければなりませんか。

M:もしもし、若葉料理教室ですが…F:あっ、こんにちは。

M:この度は料理教室にお申込いただき、ありがとうございます。

受講料のご入金の確認ができました。

本日、会員証を発送いたしましたので、毎回お持ちください。

F:あ、ありがとうございます。

あのう、持ち物のことなんですが、それだけ持っていけばいいんでしょうか。

M:ええ、材料など、こちらで用意しております。

F:あのう、包丁とかって…M:ええ、もちろんございます。

エプロンもこちらで用意しておりますが、もしご自分のものをお使いになりたいようでしたら、どうぞお持ちください。

F:ああ、はい。

なんでも揃ってるんですね。

2010年7月能力考N2聴解解析問題１１大学で男の人と女の人が話しています。

女の人はこのあと何をしますか。

男：青木さん、何を見てるの。

女：これ。

アパートの情報が載っている雑誌。

いま、アパートを探してるんだ。

そういえば、山田君って最近引越ししたんだよね。

どうやって家を探したの。

男：そうだな。

もちろん不動産屋にも行ったんだけど、不動産屋に行く前に家賃とか日当たりとか、気になる条件をノートに書き出して整理してみたよ。

女：それは一応やったんだけどね。

男：そうなんだ。

あと住みたい町に実際に行ってみるといいよ。

運がよければ歩いているうちによさそうなアパートが見つかるかもしれないし。

住みたい町はもう決まってるの。

女：うん、一応候補はあるの。

今日はもう授業ないし。

これからちょっと行ってみよう。

解析：首先请注意问题：「女の人はこのあと何をしますか。

」而会话中的女性说到：「これからちょっと行ってみよう」也就是「住みたい町をちょっと行ってみよう」的意思。

所以正确答案为「４住みたいまちを歩く」２女の人が友達と話しています。

女の人は地震に備えて何をしておけばいいですか。

女：こないだの地震、かなり揺れて怖かったね。

地震が来たときのために、何かしとかなくちゃと思ったんだけど。

実際にどういうことをすればいいのかなあ。

男：やっぱり、怖いのは家具が倒れることだから、本棚とか背の高い家具があったら、壁に固定したほうがいいよ。

女：あ～、でもうちの家具、みんな背が低いから、それは大丈夫かな。

男：そっか。

あ、それから避難用のセットはある。

すぐ持ち出せるように、水や食べものを入れた袋は必ず用意しといたほうがいいって、テレビで言ってたよ。

女：あ、それは持ってないなあ。

どこで売ってるの。

男：デパートとかにあるよ。

女：じゃあ探してみる。

男：あとは、うちの人と話し合って、家族の避難場所を決めておいたほうがいいよ。

女：あ、でも、いま家族はみんな海外に住んでるから、それは関係ないかな。

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およそ一芸に秀で一能に達するには、何事によらず容易なことではできない。

それこそ薪に臥し胆を嘗めるほどの苦心がいるものと覚悟せねばならない。

昔から名人の域に達した人が、どれほど苦しんだかということは歴史に伝わっている。

芸術は百芸に長である。

故にその芸術を一生の仕事としようとするものは、初めに堅い志を立てて如何なる困難に出会っても撓まず、その奥義を極めるまでは死すとも止めないほどの覚悟をしなくてはならない。

(注)薪に臥し胆を嘗める：目的を遂げるために苦心し、努力を重ねること
(注)撓まず：飽きて疲れていない
【問い】「容易なことではできない」とあるが、なぜか。

1、芸術は一つの技術であるから
2、芸術は考えたり観察したりすることだから
3、芸術は臥し胆を嘗めなければならないものだから
4、芸術は固く守って気長く根気強く努力しなければならないことだから
解释：
答案：4
关键句：「故にその芸術を一生の仕事としようとするものは、初めに堅い志を立てて如何なる困難に出会っても撓まず、その奥義を極めるまでは死すとも止めないほどの覚悟をしなくてはならない。

」
以上就是日语能力日语能力考N2读解练488的相关内容，阅读没有更好的办法，基本知识掌握牢固的前提下要多做练习，把握做题规律，祝各考生取得一个好成绩。

①どうだみえないだろうわがはいは、ついに自分をゴシゴシと消してしまうことに成功したおだ！」と声の正体は「消しゴム博士という科学者である。

この博士は、トンポみたいにヒョロヒョロとした（1）ァ「サンだが、頭がいい。

消えてしまった博士は、どうしてもとのとおりに見えるようになるか、というと不思議な鉛筆」でチョイチョイと鼻の頭をなでると、たちどころに（2）姿があらわれるのである。

この鉛筆も博士が発明した。

いま、鼻の頭を鉛筆でなでると言ったが、ほんとうは鼻の絵を描くようにしなければならない。

消えている自分の顔を描くと姿が現れる、というわけである。

さて、ここに「怪人ゴム男」と言うのがいる。

こいつは悪いやつで、博士の消しゴムをうばって自分の姿を消し、あらゆる悪事をしようと思っているのである。

しかし、いくらヒョロヒョロしていても、博士は（3）油断をしない。

この不思議な消しゴムは、博士が苦心して作ったもので、普通の消しゴムとはぜんぜん違う。

では、ふつうの消しゴムとは、（4）なんであるか——ゴムはアマゾン川のあたりに生えている「ゴムノキ」から出来るものだが、1770年、イギリスの化学者が鉛筆で書いたものが、ゴムできえるのを発見した。

1839年ごろになると、ドイツ、アメリカ、フランスなどで、品質のよい消しゴムがつくられるようになる。

わが国には明治19年（1886）ころに、消しゴムの製造が始まったが、、まだまだ、よいものが出来なくて（5）。

しかし、大正3年（1914）ころから、次第によいものができるようになる。

ちかごろはプラスッチク製のものもあるし、インキを消すのに使う砂製のものもある。

また、ァ♀チャのようなものもあるし、香水みたいににおうものもある。

消しゴムは、会社で事務用に使われるよりも、学童が使うほうがずっと多い。

ハハハ、どうだねこのわたし（6）」と笑い声がする。

見ると、ズボンとクツが歩いているではないか。

上のほうは消しゴムで消してあるの。

2010年12月日语能力考试N2级真题解析读解（未名天日语版）問題10【55——59】55問答案：（2）解析：这是一篇说明文，是关于树的味道给人们带来影响的问题，原文中的对应句子「人間の神経を安定させる効果もあるという」和选项3中的「気持ちを落ち着かせる」是相同的意思，都表示树的味道可以让人心情平静，应该可以轻松找到答案。

答案：2。

56問答案：（3）必要であれば休養をとる解析：这是一篇议论文议论文，说的是对于为了练习而练习的错误之处，文章从第一句就否定了「練習ための練習」这个观点，通过最后一句「休養は時として練習なのです」与选项3中的「必要であれば休養をとる」是相同的意思，都表示有时也应该休息的意思。

答案：3。

57問答案：（3）新商品の味が気に入らなければ条件つきで全額返金する解析：这篇文章问的是对全文的理解，这就需要大家从原文中找关键词，关键句。

原文第一句就交代了「新商品がまずかったら全額返金する」，也就是新产品如果难吃的话，就可以全额退款，在后面又加上了一些「条件」，所以选了含有所有关键词的第三选项。

答案：4。

58問答案：（4）解析：这是篇书信通知类文章，只要大家看清原文「来場者カードに商品番号をご記入いただき、販売スタッフに渡しください」这句话，通过仔细对比选项就能得出正确答案。

答案：4。

59問答案：（4）自分で決めることも責任を取ることもしなくてすむから解析：这也是篇议论文，是关于公司生活和个人生活的对比，只要大家找到关键词「決定」「一人」对比选项就可以得出正确答案。

答案：4。

問題11（1）【60——62】这是一篇关于现代社会人们生活节奏加快的议论文。

60問答案：（1）しなければならないことが多くて時間が短く感じられる解析：问的是“时间不断地被加速，指的是什么？”第一题是就划线句子提问可以直接总结第一段得出答案，而选项2的“热衷于”原文没有提到。

选项3、4所说的“时间变短”根据文中「時間の間隔が短くなったような気分で追い立てられているためでしょう」也被排除。