议论文论点的提炼详解

议论文分论点提炼的方法1、追问原因法（为什么）就是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。

事物是复杂的，原因是多方面的。

我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。

就是用得较多的一种方法。

以《说“意气”》为题作文（见例文一）中心论点：人要有意气。

追问原因：分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。

分论点二：献身理想的勇气，使人勇敢。

分论点三：勇于探索的勇气，是人发挥潜能的金钥匙。

2、追问办法法即就中心论点问一个“怎么办”。

也就是提出解决问题的具体措施和途径。

这些具体措施和途径就是文章的分论点。

以《说“意气”》为题作文（见例文二）中心论点：人要有意气分论点一：坚韧不屈，不畏风霜，不畏寒冷。

分论点二：勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲。

分论点三：自信乐观，经风历雨，拨云见日。

3.追问结果法即以中心论点为前提，去推想这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。

例：《诗意的生活》的中心论点是：人应当诗意的生活。

（见例文三）分论点一：诗意的生活，源自人们内心的和谐。

分论点二：诗意的生活，需要人们从阅读中汲取养料。

分论点三：诗意的生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心。

4.追问对象法即先用一个句子将中心论点表达出来，然后再看看这个论点涉及到哪些人、事、物。

然后列举出来，即成为分论点。

例：《雕琢心中的天使》，用一句话提炼出中心论点为：用爱雕琢心中的天使。

雕琢涉及的人包括：丛飞、李春燕、洪战辉等，于是就可提出如下三个分论点。

（见例文四）5.追问内容法就是先确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语涉及到哪些人或物，然后结合论点的核心揭示出人和物的本质内容即可成几个分论点。

例：《雕琢心中的天使》分论点一：一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使；分论点二：一代大家苏轼把自己雕琢成乐观的天使；分论点三：一代大家苏轼把自己雕琢成词坛的天使。

练习1.以《这山望着那山高》为题作文示例：中心论点：题目即为论点。

要求用推想结果法提炼分论点。

议论文分论点的提炼与表达议论文分论点的提出有一些基本形式，如并列式、递进式、对照式等。

提出的角度有是什么、为什么、怎么样。

一、并列式（横向展开议论）先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。

并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次，运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。

1.概念分类法——“是什么”（阐释内涵）角度（《步步高第271页》）例1. 中心论点：家①家是亲情的港湾，装载着幸福；②家是友情的寄托，承载着快乐；③家是永远的牵挂，搭载着甜蜜；例2. 题目：《谈意气》（1）意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。

（2）意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。

（3）意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。

例3. 题目：行走在消逝中中论：美丽香消玉殒，精神永垂不朽。

分论点：（1）消逝的是躯体，不散的是灵魂。

（2）消逝的是时光，不散的是精神。

（3）消逝的是路途，不散的是感恩。

结论：消逝不是死亡，它是另一种的新生；消逝不是毁灭，它是另一种的存在；消逝不是朽腐，它是另一种的传承。

行走在消逝中，蓦然回首，有一种涅槃的气息氤氲而来，我知道，那是一种精神的召唤。

练习1.《坦然看生活》中心论点：坦然看生活分论点：1.坦然是一种失望后的乐观2.坦然是一种付出后的欣慰3.坦然是一种平淡中的自信练习2. 题目：阅读是一种孤独中论：阅读是一种全身心的孤独。

分论：（1）阅读是一种环境上的孤独。

（2）阅读是一种身体上的孤独。

（3）阅读是一种精神上的孤独.结论：阅读是一种环境、身体和精神上的孤独，这样的阅读才是真正的阅读，这样的孤独才是大境界、大智慧。

在从外到内的孤独中我懂得了阅读，找到了自己。

2.因果分析法——“为什么”（分析理由）角度（《步步高第271页》）例：中心论点：人要有意气议论文中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。

议论文分论点的提炼在议论文写作中，学生时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。

结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。

当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。

分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。

一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。

那么，如何设置分论点呢？（一）概念界定法：找出中心论点中的“关键词”，并从几个不同侧面对“关键词”进行阐释，可采用“‘关键词’是什么”的句式。

例如：阅读下列材料，确定好中心论点和分论点。

有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。

”第二个工人说：“我正在赚钱。

”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。

”据说到了后来，前两个工人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。

中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。

分论点：1、崇高的理想是奋斗的起点；2、崇高的理想是奋斗的目标；3、崇高的理想是奋斗的动力。

又如：确定以“说‘安’”为题的议论文的论点和分论点。

论点：安于平凡的人是拥有大智慧的人。

分论点一：安于平凡，是低调中的进取。

古有陶渊明不为五斗米折腰，只守茅屋八九间，采菊植桑，安于平凡；又有王维不喜官场黑暗，只求空山鸟语，日冷青松，安于平凡；更有苏东坡足踏芒鞋，仗策山中，安于平凡。

他们不是避世，也不是甘于平庸，是另一种意义的伟大，是加一番精彩的人生历练。

分论点二：安于平凡，是不求功利，心境平和。

学界泰斗季羡林独守一片清荷，淡泊名利之心，安于平凡。

他不求名利，不争是非，一心做好工作来回报国家。

他最爱荷花的那分高洁与平和，以清荷自比，道出了人生哲学。

议论文论点提炼的步骤与方法在撰写议论文时，论点的准确且有力的表达是非常重要的。

一个明晰的论点能够引导文章的结构和发展，使整个论文更加连贯以及有说服力。

因此，本文将探讨议论文论点提炼的步骤与方法，帮助读者更好地理解如何有效地构建论点。

第一步：明确主题和立场在提炼论点之前，首先需要明确文章的主题和自己的立场。

确定自己对于主题的观点是支持还是反对，以此为基础展开论点的提炼工作。

同时，对于主题的背景和相关信息也要有一定的了解，这有助于提炼出更具说服力的论点。

第二步：梳理论据和逻辑在确定立场的基础上，需要梳理出支撑自己观点的论据和逻辑。

论点的提炼不仅仅是简单地陈述自己的观点，更需要通过合理的论证和事实支撑来使论点更具可信度。

梳理出关键的论据和逻辑链，有助于构建出有力的论点。

第三步：精炼论点表达一旦确定了论据和逻辑，接下来就要着手提炼论点的表达。

论点应该简洁明了，能够清晰地传达自己的核心思想。

避免使用过于晦涩或复杂的表达方式，保持简洁性和直白性有助于读者更好地理解和接受论点。

第四步：反复推敲与修改最后一步是反复推敲和修改论点。

在提炼出初步的论点表达后，需要对其进行反复斟酌和修改，确保每个词语都准确地传达自己的意思，没有任何歧义。

此外，也要考虑读者的接受程度，适当调整表达方式，使论点更贴近读者的思维方式。

通过以上步骤和方法，我们可以更好地提炼出有力和清晰的论点，使我们的议论文更加具有说服力和逻辑性。

在论点的基础上展开文章的写作，能够使整个论文更加流畅和有条不紊，从而更好地引导读者理解和接受我们的观点。

但在重视论点论证的同时，也不可忽视怎样提出论点。

实践证明，艺术地提出论点，能使论点得到突出，给读者留下深刻印象，为整篇文章锦上添花。

本文介绍提出论点的十种方法，供初学者参考学习。

一、在因果分析中提出论点我们常说，事出有因。

可见，因与果是密切相关的：因是果的依据，果是因的必然。

在因果分析中提出论点，就是从事物纷繁复杂的联系中，找出论点与特定的“因”的相互关系，并加以理性地分析阐述，进而水到渠成地引出论点。

这样，既能使论点成为必然结论，又能揭示论点的特殊意义，唤起读者的特别关注。

如邓小平的《要吸收国际经验》，文章的标题就是本文的论点，为了引出这个论点，作者是这样开篇的：我们是在一个贫穷的大国里进行改革的，这在世界上是没有先例的。

我们搞建设有三十几年，有成功的经验，也有失败的教训。

但是光凭自己的经验和教训，还解决不了问题。

中国要谋求发展，摆脱贫穷落后，就必须开放。

开放不仅是发展国际间的交往，而且要吸收国际经验。

没有先例，需要经验；经验不足，要借鉴经验；“中国要谋求发展，摆脱贫穷落后”，就“要吸收国际经验”。

在自我封闭了几十年的中国，提出“要吸收国际经验”的主张，本身就是十分响亮的论点。

一个响亮的论点加上简洁明晰的原因为依托，一下子突出了它的深远意义。

二、在背景分析中提出论点背景是事物发展变化的历史或现实的环境气候，它对事物的发展变化有决定性的影响，因此，我们可以这样说，背景是产生论点的土壤。

论点的提出，如果能结合背景分析，就会使论点有了雄厚的客观基础，显示出它的必然性。

如《中学德育的综合改革》一文论点的提出：“近几年中学的思想政治教育有进步，也有改革，学生的思想道德素质有明显的变化，主流是好的。

但从总体来看，德育工作还没有摆到应有的地位上来，措施不够有力，队伍不够健全，在学生的思想德育素质方面还存在着不少问题，整个工作不适应社会主义四化建设的需要，迫切需要改革。

”通过对“近几年”中学德育教育现状的分析，特别是对存在问题的分析，必然得出“迫切需要改革”的结论。

议论文分论点的提炼一、概述：高考应试作文的文体一般有记叙文或者议论文两大类，而在短暂的时间要求快速构思成文，议论文就成了更佳的选择。

议论文要想得高分:1、中心论点要新颖准确，但这往往受到命题或者材料的限制;2、要有适当的分论点，使文章能够做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。

二、拟分论点的要求：1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中心论点，为论证中心论点服务。

2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两个分论点，最好是三到四个。

3、分论点的语言要精练，一般控制在20字之内。

4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排比段。

正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然。

即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。

5、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。

三、议论文分论点的提炼方法1．横向并列式分解（并列式结构）2．纵向递进式分解（递进式结构）3．对比式分解（对照式结构）1、横向并列式分解：①阐内涵（是什么）②追原因（为什么）③寻措施（怎么办）④推结果（会怎样）①阐内涵（是什么）对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。

例如《这山望着那山高》新解A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。

B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。

C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。

以《宽容》为题拟写分论点A、宽容是一颗体谅别人的心。

B、宽容是一份温暖别人的情。

C、宽容是一种完善修养的境界。

A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。

B、宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。

C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。

②追原因（为什么）：把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。

因为事物是复杂的，故而原因也是多方面的。

抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。

可套用这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点。

如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论点。