2015年中科院植物研究所考研院校介绍、专业目录、招生人数、参考书目、历年真题、复试安排

2015中科院科学技术哲学考研（自然科学史研究所）参考书、历年真题、报录比、研究生招生专业目录、复试分数线一、学院介绍中国科学院自然科学史研究所是中国唯一的多学科和综合性的科技史专门研究机构，是世界上少数几个中国科技史的研究中心之一，李俨、仓孝和、严敦杰、席泽宗、陈美东、廖克、刘钝、廖育群先后担任过所长（或负责人），现任所长为张柏春研究员。

中国科学院自然科学史研究所的前身中国自然科学史研究室，由著名地理学家、中国科学院副院长竺可桢创议成立于1957年，1975年扩建成为研究所。

目前研究所设有中国古代科技史研究室（含中国传统科技文明研究中心）、中国近现代科技史研究室（含中国科学院院史研究室）、西方科技史研究室三个研究室，以及中国科学院传统工艺与文物科技研究中心、科学与文化研究中心、中国古天文联合研究中心、中外科技发展比较研究中心、中国科学院学部学科发展战略研究中心等。

主办《自然科学史研究》、《中国科技史杂志》和《科学文化评论》三个刊物。

另设1个专业图书馆。

2012年底在职职工120人。

研究员中有国际科学史研究院院士3人、国际欧亚科学院院士1人。

自然科学史研究所主要从事科学与技术发展的历史和规律，科技与社会、经济、思想、文化之关系，以及相关的科技发展战略研究，是中国科学院内少数兼具自然科学与人文社会科学功能的研究实体之一。

为国务院学位委员会确认的“科学技术史”一级学科学位授予点，在国内从事科学技术史及相关学科研究的机构中具有公认的核心地位，在国际科学史界有较大的影响。

研究所学科建设与发展方向在未来的五至十年，将逐步实现研究重点从中国传统科学技术史向中外近现代科学技术史的转移；借鉴哲学、社会学、人类学、心理学、考古学等人文社会科学的方法、理论和成果，拓展研究领域和视野，开展基于科学技术史的科学技术与社会、科学与文化、科学技术哲学、科技政策和科技战略研究等交叉科学研究，重视社会史、思想史、文化史取向的科技史研究；并充分关注当代科学和技术发展所引起的社会文化问题，弥合科学文化与人文文化之间的鸿沟，致力于与科技文明相适应的现代文化的建设，为中华文明的复兴做出应有的贡献。

2015中国科学院大学水土保持与荒漠化防治考研（新疆生态与地理研究所）参考书、历年真题、报录比、研究生招生专业目录、复试分数线一、学院介绍中国科学院新疆生态与地理研究所（以下简称新疆生地所）成立于1998年7月7日，由中国科学院新疆生物土壤沙漠研究所（1961年成立）和中国科学院新疆地理研究所（1965年成立）合并而成。

2011年，根据院党组的部署，研究所制定了“一三五”发展规划：即围绕干旱区可持续发展重大科技问题，立足新疆，面向中亚，放眼世界干旱区，创立干旱区协调发展理论，实现核心技术重大突破和系统集成，在亚洲中部干旱区资源与环境领域起到不可替代的骨干和引领作用。

在新疆新增百亿方水资源的关键技术及应用、中亚成矿域地质成矿机理与斑岩矿探测、中亚干旱区千万平方公里生态监测与生态系统管理三个研究领域实现重大突破。

重点培养新疆城镇生态建设与工矿区生态修复、干旱区污染修复与废弃物利用、干旱区生物多样性保育与流域生态农业模式、特殊功能基因发掘与新品种培育、新疆自然灾害预警与应急管理五个研究方向。

新疆生地所下设8个研究室，并建有荒漠与绿洲国家重点实验室，中科院干旱区生物地理与生物资源重点实验室，国家荒漠-绿洲生态建设工程技术研究中心，中科院与自治区政府共建的中科院新疆矿产资源研究中心，新疆干旱区水循环与水利用重点实验室，新疆遥感与地理信息系统重点实验室。

与美国加州大学河滨分校联合共建有“国际干旱区生态研究中心”、与日本静冈大学联合组建有“中日干旱区联合研究中心”。

新疆生地所现有10个野外台站，即新疆阜康荒漠生态系统国家野外科学观测研究站、新疆阿克苏农田生态系统国家野外科学观测研究站、新疆策勒荒漠草地生态系统国家野外科学观测研究站（上述3个为国家野外观测站）、中国科学院吐鲁番沙漠（植物园）研究站、中国科学院塔克拉玛干沙漠特殊环境研究站、天山积雪雪崩研究站、巴音布鲁克草原生态站、莫索湾沙漠研究站、木垒野生动物生态监测实验站、伊犁河流域生态系统研究站。

中国科学院植物研究所地处美丽的香山脚下, 是中国开展植物科学综合研究和培养植物科学专门人才的重要基地之一。

其前身为1928年创立的静生生物调查研究所和1929年成立的北平研究院植物研究所, 1953年正式确定为中国科学院植物研究所。

3月被批准为中国科学院知识创新工程试点单位, 12月在中国科学院知识创新工程三期评估中被评为A类研究所。

1950年以来, 先后获得国家自然科学奖一等奖3项, 其它国家级、中科院和省部级科研成果奖140余项。

植物研究所是国家首批批准的硕士与博士学位授予单位之一, 也是国家首批批准设立博士后科研流动站的单位之一。

博士培养点有: 植物学、发育生物学、生态学。

学位硕士培养点有: 植物学、发育生物学、细胞生物学、生态学。

专业硕士培养点有生物工程。

现有中国科学院院士5人, 在岗博士研究生导师66人, 在岗硕士研究生导师83人, 在学研究生604人, 在站博士后51人。

所内成立了研究生会, 并主办了研究生自己的报纸《青青水杉》。

植物研究因此整合植物生物学为学科定位, 以植物对环境适应的生物学基础为主要研究方向,以绿色高效农业和生态环境的国家需求为重要研究领域, 重点在植物系统发育重建和进化、陆地植被/生态系统与全球变化、资源植物分子与发育生物学、植物信号转导与代谢组学、生物多样性保育与可持续利用等方面开展系统的研究。

当前, 植物研究所拥有系统与进化植物学国家重点实验室, 植被与环境变化国家重点实验室、中国科学院环境分子生理学重点实验室、中国科学院光生物学重点实验室、资源植物重点实验室和植物园等研究单元。

植物研究所主办的刊物有Journal of Integrative Plant Biology、 Journal of Plant Ecology、Journal of Systematics and Evolution、《植物学通报》、《生物多样性》、《生命世界》、《中国植物园》、《植物引种驯化集刊》。

中科院华南植物园研究生专业参考书目中科院华南植物园研究生专业参考书目一、导论作为植物学领域的顶尖研究机构之一，中科院华南植物园一直以来都是众多植物学研究生梦寐以求的学术殿堂。

而要想在这样的学术氛围中立足，充实的专业知识和广博的阅读是必不可少的。

本文将围绕中科院华南植物园研究生专业参考书目展开讨论，帮助大家更好地了解这一领域的学术要求和发展趋势。

二、学术要求1. 植物分类学《植物分类学》（Treatise on Phytochemistry）是植物学领域的重要参考书目，在中科院华南植物园研究生的学习中必不可少。

它系统地介绍了植物的分类原理、方法和技术，对于培养学生的严谨科学态度和系统思维能力具有重要意义。

2. 植物生态学《植物生态学导论》（Introduction to Plant Ecology）是植物生态学领域的经典著作，对于植物园的研究生来说极为重要。

它涵盖了植物在自然环境中的分布、相互作用和适应机制，有助于学生全面把握植物生态学的基本理论和实践技能。

3. 植物保护学《植物病理学》（Plant Pathology）是植物保护学领域的经典教材，对于研究生的学习具有重要意义。

它详细介绍了植物病原体的分类、生活史和防治方法，为学生提供了全面的知识框架和解决问题的思路。

4. 植物遗传学《植物遗传学》（Genetics of Plant）是植物遗传学领域的重要参考书目，对于研究生的学术研究具有重要指导意义。

它阐述了植物基因的结构、功能和遗传规律，为学生提供了建立遗传学思维模式和开展遗传学研究的指导。

三、个人观点对于中科院华南植物园研究生专业的参考书目，我认为除了以上提到的基础领域之外，还应该注重交叉学科的学习和应用。

植物分子生物学、植物生理学等领域的知识也是研究生必须掌握的内容。

随着现代科技的不断发展，对于植物园的研究生来说，掌握好相关的实验技术和数据分析方法也是至关重要的。

总结回顾通过本文的讨论，我们对中科院华南植物园研究生专业参考书目有了更深入的了解。

中科院硕士研究生植物学试题（1998-2014年）中国科学院植物所1998年植物学考研试题一、名词解释无限维管束同源器官颈卵器心皮聚合果无融合生殖核型胚乳花程式孢蒴内始式二、蕨类植物比苔藓植物在那些方面更能适应陆生环境。

三、试比较裸子植物与被子植物的主要异同点。

四、何谓木材的三切面它们的概念怎样以双子叶禾本植物为例，写出三切面的特征。

五、以水稻为例，叙述禾本科植物花序及花的详细组成。

六、试述被子植物由小孢子母细胞发育为花粉粒的全过程。

七、写出图中数字所指花序类型和胎座类型的名称。

……（图略）中国科学院植物所1999年植物学考研试题一、名词解释有丝分裂次生结构形成层侵填体花程式和花图解真核生物颈卵器世代交替孢子和种子 C3和C4植物二、试举例说明高等植物根的变态及其主要功能。

三、何谓光合作用，简述提高光合作用的几种途径。

四、试比较单子叶植物与双子叶植物茎的特点。

五、试比较裸子植物与被子植物的生活史中国科学院植物所2000年植物学考研试题一、名词解释管胞凯氏带居间生长合轴分枝孢子、合子与种子平行进化景天酸代谢双名法石松类植物单性结实二、简述植物细胞中各类细胞器的形态特征与主要特征与主要功能。

三、何谓次生生长分别以根和茎为例简要说明之。

四、试说明苔藓植物的主要进化特征。

五、白果（银杏）和苹果两种“果”的用法各指什么，试分辨之。

六、请写出下列植物拉丁文的中文属名及所在的科betula eucalyptus ficus ginkgo mangnolia populus quercus rhododendron salix ulmus 中国科学院植物所2001年植物学考研试题一、名词解释细胞器减数分裂心皮管胞有限花序子实体世代交替地衣楔叶植物通道细胞二、植物有哪些主要的组织，简要说明它们的功能。

三、简述茎尖的结构及其进一把发育形成的结构或组织。

四、简述花在自然演化过程中的主要进化方向。

五、试以海带为例，说明褐藻类植物的生活史。

2015年中国科学院大学基因组学考博（华大教育中心）参考书、真题、报录比、复试分数线、考博大纲、资料笔记、研究生招生专业目录学院介绍中国科学院大学华大教育中心于2012年由中国科学院大学（原中国科学院研究生院）批准成立，该中心依托华大基因雄厚的科研实力和国际一流的师资力量，招收培养硕博层次的高端人才。

中国科学院大学华大教育中心培养采用中国科学院大学“两段式”模式，即硕士和博士研究生入学后，先在北京教学园区进行为期半年的基础课程和学位课程的集中学习，后两年半在华大教育中心开展科研实践并完成学位论文。

中国科学院大学华大教育中心于2012年由中国科学院大学批准成立，该中心依托深圳华大基因研究院雄厚的科研实力和国际一流的师资力量，招收培养硕博层次的高端人才。

[1]华大基因成立十多年来，始终坚持“以社会民生需求带学科、带产业、带人才”，以基因组、转录组、蛋白组、代谢组等全面贯穿研究为大方向，搭建了系统的核酸研究平台、蛋白研究平台、生物信息平台、动物克隆平台、农业分子辅助育种平台等，研究内容涵盖了人体健康、动植物、微生物等多个研究领域，先后完成了国际人类基因组计划（1%）、国际人类单体型图计划（10%）、水稻基因组计划、家蚕基因组计划、SARS病毒与诊断试剂盒研究、第一个亚洲人基因组计划、德国新型大肠杆菌研究、千人基因组计划、人肠道微生物元基因组研究等多项国际领先的基因组科研工作，在Nature、Science、Cell、New England Journal of Medicine等国际顶尖学术杂志上发表论文共计89篇。

在大科学和大产业发展的过程中，华大基因致力于探索特色鲜明的生物领域尖端人才培养之路，倡导在项目中学习，在创造中成长。

自成立以来，通过科研项目实践，与哥本哈根大学、奥尔胡斯大学、香港中文大学、中科院遗传与发育生物学研究所、中科院北京基因组研究所、华南理工大学等高校联合培养硕博研究生共260余名。

中科院植物所生态学考研真题汇总2005年协同进化动态生命表功能反应初级生产力基因流生态效率边缘效应优势种适应内禀增长率r、k、a五个参数的生物学意义。

2006年种群内禀增长率（intrinsic rate of increase）竞争排斥原理，K对策者（r-strategist and K-strategist）食物链边缘效应（edge effect）优势种（dominant）生态系统（ecosystem）生产力解释Lotka-volterra种间竞争模型，并说明它可能的几种结局简述种群调节的几种主要学说及其争论焦点简述群落演替的主要类型及其特点试论系统模型建立的几个步骤简述全球气候变化对生物个体、种群、群落和生态系统的潜在影响。

2007年层片（synusia）净初级生产量（net primary production）物质周转率（turnover）光周期现象边缘效应（edge effect）尺度推绎（scaling）生态交错带（ecotone）能量金字塔（pyramid of energy）斑块（缀块，patch）温室效应光补偿点与光饱和点对策与K-对策动态生命表与静态生命表原生演替与次生演替优势种与建群种从形态结构和生理特征两方面分别简述旱生植物对干旱环境的适应陆地表面枯枝落叶的分解经历那些过程？在分解过程中，分解速率和待分解物质的多样性简述干扰在植物群落结构形成中的意义简述有关群落演替的单元顶级论和多元顶级论论述陆地生态系统的碳循环过程，以及人类活动对碳循环过程可能产生的影响分析如何应用生态学原理控制或减缓因生境破碎化而造成的生物多样性下降的趋势2007年6组概念（每组8分，共48分）表型适应与进化适应单体生物与构件生物生境与生态位捕食食物链与腐尸食物链上行控制效应与下行控制效应6题中任选5题，每题15分，共计75分）、简述水对植物的生态作用，并分别说明植物是如何适应水体和沙漠两种不同生境的。

2015年中科院武汉植物园考研院校介绍、专业目录、招生人数、参考书目、历年真题、复试安排一、中科院武汉植物园院校介绍中国科学院武汉植物园始建于1956年，2002年5月正式进入院知识创新工程试点。

2003年10月，按照中国科学院对所属植物学研究机构战略布局的调整，中国科学院武汉植物研究所更名为中国科学院武汉植物园，承担建设国家核心植物园和开展国家战略植物资源保存与可持续利用的历史使命。

武汉植物园围绕战略植物资源保护与可持续利用、大型工程生态安全与内陆水环境健康两个国家重大需求，重点发展植物多样性保护与遗传资源开发利用、水生植物生物学与内陆水环境健康、流域生态学与大型工程生态安全等科学领域开展基础性、战略性和前瞻性研究，取得了一系列重要研究成果，在国内外相关领域产生了重要影响。

武汉植物园自1983年始招硕士研究生，2002年始招博士研究生。

具有植物学、生态学、园林植物与观赏园艺三个学术型硕士学位培养权，生物工程、环境工程两个专业型硕士学位培养权，植物学、生态学两个博士学位培养权及生物学、生态学两个博士后流动站。

现有研究生指导教师51人，其中博士生导师23人，16人入选中国科学院“百人计划”。

已为国家输送了硕士毕业生246人，博士毕业生95人。

目前在学研究生153人，其中博士研究生63人（含1名留学生），硕士研究生90人。

在研究生培养工作中，我园实行研究所统一管理下的导师负责制和导师资助制。

坚持在高水平科研中培养造就高层次创新人才的理念，科教结合，寓教于研，力求为国家培养高素质创新人才。

我园注重研究生指导教师的遴选工作，将导师的科研能力与教书育人能力作为两项同等重要的遴选指标；将研究生的成人与成才培养相结合，在不断加强研究生的创新意识培养的同时，注重提升研究生的全面综合素质和修养；关注研究生的就业，积极为研究生开展就业指导和就业推荐工作。

我园硕士研究生实行“两段式”培养计划，即第一年在北京完成集中教学任务，第二、三年在研究所进行科研能力训练。

江苏省中国科学院植物研究招生简章及复试办法
招生简章
一、招生专业及代码
专业名称：生物学；专业代码：0710
二、研究方向
（一）植物资源学方向
1、药用植物多样性研究、种质创新、栽培技术及质量控制研究、药用植物（中药材）鉴定和资源评价；民族植物学研究；
2、观赏与园林植物多样性研究、遗传育种、逆境生理及相关技术研究；
3、经济植物资源的发掘、引种驯化、良种选育、产品开发。

4、重要分类群的系统演化与区系地理研究，重要物种的生态学、生物多样性和保护生物学研究以及资源评价；
5、植物景观生态规划、环境生态修复研究。

（二）天然药物化学方向
1、植物化学成分的提取分离、结构鉴定；生物活性成分提取分离、(不对称)合成；。

考研真的是一件考研耐力和意志力的事情，需要你不断坚持和努力才能获得成功，所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。

如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热，这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。

虽关于择校问题是非常重要的，个人建议一定要趁早，因为即使同一专业，不同学校的考试科目也未必完全一致。

如果同学们一时之间不知道选择那所学校，千万不要把过度的精力浪费在这上面，因为，备考复习工作是一天都不能丢的，所以在未定学校之前千万要保持学习进度。

因为考试内容都是一样的，大家可以筛选一些目标院校，有了一个大致方向，现阶段自己的不会过于慌乱，不会整天胡思乱想。

介于考研方面有太多的问题要讲，所以这篇文章便是我的种种干货和经验的整理，篇幅会比较长，希望大家耐心看完后会有所帮助，结尾处附赠我的学习资料。

江苏省中国科学院植物研究所生物学的初试科目为:(101)思想政治理论(201)英语一(701)植物生物学(801)植物生态学参考书目为：1.《植物生物学》，周云龙主编，高等教育出版社；2.《植物生物学》，杨继等主编，高等教育出版社；3.《植物生态学》（第二版），曲仲湘等主编，高等教育出版社。

跟大家先说一下英语的复习吧。

学英语免不了背单词这个难关，词汇量上不去，影响的不仅是考试成绩，更是整体英语能力的提升；背单词也是学习者最感到头痛的过程，不是背完了转身就忘，就是背的单词不会用，重点单词主要是在做阅读的时候总结的，我把不认识不熟悉的单词全都挑出来写到旁边，记下来反复背直至考前，总之单词这一块贵在坚持，背单词的日程一定要坚持到考研前一天。

因此，学会如何高效、科学地记忆词汇，养成良好的记单词习惯，才能达到事半功倍的学习效果，我用的是《木糖英语单词闪电版》，里面的高频词汇都给列出来了，真的挺方便的，并且刷真题我用的《木糖英语真题手译》这本书，我感觉对我帮助特别大，里面的知识点讲解的通俗易懂，而且给出的例子都很经典，不容易忘记。