六年级科学纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力实验报告精编版.doc

1、实验一：纸的宽度与纸的抵抗弯曲能力的关系我的问题：我的猜想：实验中需要改变的条件是：实验中不改变的条件是：实验材料：实验步骤：实验记录：实验分析：从实验数据可以看出，随着纸梁的增加，可以承载的垫圈个数也不断。

实验结论：纸梁的宽度,抗弯曲能力也会。

2、实验二：纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系实验。

我的问题：我的猜想：实验中需要改变的条件是：实验中不改变的条件是：实验材料：实验步骤：实验记录：实验分析：从实验数据可以看出，随着纸梁的增加，可以承载的垫圈个数也不断。

实验结论：纸梁的厚度,抗弯曲能力也会。

3、实验三：横梁平着放好，还是立着放好分析、对比以上实验数据我们可以看到，成倍数地增加横梁的宽度和厚度，虽然都能承载的垫圈个数，但是增加的数量是。

结论：要增加横梁的抗弯曲能力，增加比增加更有效。

所以横梁放更好。

4、回顾整理通过学习，我们发现：纸梁的宽度增加，抗完曲能力会;纸梁的厚度增加，抗弯曲能力会。

5、随堂练习一、判断题（对的打√，错的打×）1、纸的厚度与抗弯曲能力成正比。

（）2、梁平放比立放更能承受巨大的压力。

（）3、横梁比柱子容易弯曲和断裂。

（）4、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸强。

（）二、选择题1、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，下列条件不变的是（）。

A、纸的长度、厚度B、纸的长、宽、厚度C、纸的宽度2、材料的厚度和宽度，材料（）地影响抵抗弯曲的能力。

A、同样程度B、厚度更多C、宽度更多3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（）。

A、纸的厚度B、纸的宽度C、纸的长短4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（）。

A、纸的材质B、纸的宽度C、纸的厚度5、材料的抗弯曲能力（）。

A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关C、与材料宽度和厚度都有关。

1、纸梁的宽度与抗弯曲能力是否有关的实验研究报告一、研究问题：纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系吗？二、我的推测：纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系（纸梁越宽，抗弯曲能力越强；纸梁越窄，抗弯曲能力越弱。

）三、改变的条件：纸梁的宽度.四、不改变的条件：纸梁的厚度、长度、垫圈大小、架空之间的距离、放垫圈的位置等、五、实验过程：1）准备好实验材料;2）把高度相同的几本书堆起来，做一个架子；3）把3cm宽的纸架在两堆书上，然后一一放上垫圈，（注意要轻放,放正中间位置）观察并记录3cm宽的纸梁的抗弯曲能力，连续做3次;4）把6cm宽的纸架在两堆书上，然后一一放上垫圈，（注意要轻放,放正中间位置)观察并记录6cm宽的纸梁的抗弯曲能力，连续做3次;5）把9cm宽的纸架在两堆书上，然后一一放上垫圈，（注意要轻放,放正中间位置）观察并记录9cm宽的纸梁的抗弯曲能力,连续做3次；6)整理数据，得出结论,完成实验报告；六、做好实验记录：纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录七、实验结论:纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系（纸梁越宽，抗弯曲能力越强；纸梁越窄,抗弯曲能力越2、纸梁的厚度与抗弯曲能力是否有关的实验研究报告一、研究问题：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？二、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系（纸梁越厚，抗弯曲能力越强；纸梁越薄，抗弯曲能力越弱。

)三、改变的条件:纸梁的厚度（1张2张 3张)四、不改变的条件：纸梁的宽度度、长度、垫圈大小、架空之间的距离、放垫圈的位置等、五、实验过程:1）准备好实验材料；2）把高度相同的几本书堆起来，做一个架子；3)把1张A4纸架在两堆书上,然后一一放上垫圈，（注意要轻放，放正中间位置)观察并记录1张A4纸纸梁的抗弯曲能力,连续做3次;4)把2张A4纸架在两堆书上,然后一一放上垫圈，（注意要轻放，放正中间位置)观察并记录2张A4纸纸梁的抗弯曲能力,连续做3次；5)把3张A4纸架在两堆书上，然后一一放上垫圈,（注意要轻放,放正中间位置）观察并记录3张A4纸纸梁的抗弯曲能力，连续做3次；6）整理数据，得出结论，完成实验报告；六、实验记录：纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录七、实验结论：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系（纸梁越厚，抗弯曲能力越强；纸梁越薄，抗弯曲能力越弱。

纸梁的厚度与抗弯曲能力是否有关系的
实验
一、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系，增加纸梁的厚度，可以大大增加抗弯曲能力。

二、材料：相同的纸7张、相同的垫圈若干、相同的盒子两个、直尺一把。

三、实验步骤：
1、用两个盒子把1张纸厚的纸架空，两个盒子相距10cm。

2、在纸上标过中心点的地方慢慢地放垫圈。

3、一直放到纸梁触到桌面上时候，把这个数据记录下来。

4、依次把2张纸厚、4张纸厚的实验后，记录下来。

四、我的发现：增加纸梁的厚度，可以大大增加抗弯曲能力。

纸梁宽度与抗弯性能关系的实验研究. 1 .纸梁宽度是否与抗弯性能相关的实验研究报告一.研究问题:纸梁的宽度与抗弯性有关吗？第二，我的推测:纸梁的宽度与抗弯能力有关(纸梁越宽，抗弯能力越强；纸梁越窄，抗弯能力越弱。

)三.变更条件:纸束的宽度。

四、不改变条件:纸梁的厚度、长度、垫片尺寸、头顶之间的距离、垫片的位置等。

五、实验过程:1)准备实验材料；2)堆放几本相同高度的书，做成书架；3)将3厘米宽的纸放在两摞书上，然后逐个放上垫圈(注意轻轻放，放在中间位置)，观察并记录3厘米宽纸梁的抗弯强度，连续做三次；4)将6厘米宽的纸放在两堆书上，然后逐个放上垫圈(注意轻轻放，放在中间位置)，观察并记录6厘米宽纸梁的抗弯强度，连续做三次；5)将9厘米宽的纸放在两摞书上，然后逐个放上垫圈(注意轻轻放，放在中间位置)，观察并记录9厘米宽纸梁的抗弯强度，连续做三次；6)整理数据，得出结论，完成实验报告；六、做好实验记录:纸梁宽度和抗弯性试验记录七、实验结论:纸梁的宽度与抗弯能力有关(纸梁越宽，抗弯能力越强；纸束越窄，抗弯能力越强。

2、纸梁厚度和抗弯强度与实验研究报告有关一.研究问题:纸梁的厚度与抗弯性有关吗？第二，我的推测:纸梁的厚度与抗弯性有关(纸梁越厚，抗弯性越强；纸梁越薄，抗弯能力越弱。

)三.变更条件:纸梁厚度(1张、2张和3张)四、不改变条件:纸梁的宽度、长度、垫片尺寸、头顶之间的距离、垫片的位置等。

五、实验过程:1)准备实验材料；2)堆放几本相同高度的书，做成书架；3)将一张A4纸放在两摞书上，然后逐个放上垫圈(注意轻轻放在中间位置)，观察并记录一张A4纸梁的抗弯强度，连续做三次；4)将两张A4纸放在两摞书上，然后一张一张地放上垫圈(注意要放在中间位置，要轻一些)。

观察并记录两张A4纸梁的抗弯强度，连续做三次；5)将3张A4纸放在两摞书上，然后逐个放上垫圈(注意放在中间位置，轻放)，观察并记录3张A4纸横梁的抗弯强度，连续做3次；6)整理数据，得出结论，完成实验报告；六、实验记录:纸梁厚度和抗弯性试验记录七、实验结论:纸梁的厚度与抗弯性有关(纸梁越厚，抗弯性越强；纸梁越薄，抗弯能力越弱。

教科版小学科学六年级上册第二单元第一课《抵抗弯曲》实验说课稿1、教材分析《抵抗弯曲》是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的第一课。

本节课主要通过对比实验，探究横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力之间的关系，是下一节课学习《形状与抗弯曲能力》的基础，同时也在知识和技能方面为本单元的后续研究做铺垫。

二、实验教学内容（1）探究横梁的宽度与抗弯曲能力的关系。

（2）探究横梁的厚度与抗弯曲能力的关系。

（3）研讨横截面是长方形的横梁平着放好，还是立着放好。

三、教学目标1.知识目标:知道横梁的抗弯曲能力与宽度和厚度有关，增加宽度可以提高梁的抗弯曲能力，增加厚度可以显著提高梁的抗弯曲能力。

2.过程与方法目标（1）能够识别和控制实验中的变量，记录分析数据并得出合理的结论。

（2)能运用实验结论对横梁平放还是立放做出科学解释3.情感目标让学生体验探究带来的乐趣，感受科学实验的魅力。

重点:究纸梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系。

难点:识别和控制对比实验中的变量。

4、实验原理纸梁的宽度增加，抗弯曲能力会增加；纸梁的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。

五、实验改进要点教材实验中把科学课本叠放在一起作为桥墩，实际操作中会比较费时，且课本容易移动、变形，导致纸梁架空的高度和架空的距离发生改变，从而影响实验数据的准确度。

因此我们自制了一个桥墩装置：在一块纸板上固定两个形状、大小完全相同的长方体木块，两木块之间的距离固定为10厘米。

这样就可以控制纸梁架空的高度和架空的距离保持不变，从而减少实验误差。

六、实验器材自制桥墩；厚度、长度相同，宽度分别是3厘米、6厘米、12厘米的卡纸条；宽度均为3厘米，长度相同的1倍厚，2倍厚、4倍厚卡纸条；同规格垫圈；泡沫板。

7、实验教学过程（1）情景引入课件出示生活中常见的桥梁和房屋的图片，引导学生认识柱子和横梁，再结合图片让学生明白当受到压力时，横梁比柱子更容易弯曲和断裂，所以横梁抗弯曲能力是建筑学上的重要研究课题。

1 抵抗弯曲
3拱形的力量
4找拱形
活动三：研究生物体中的拱形
1．阅读课本35页的插图，找一找生物体中的拱形。

我的发现：
2．小组交流，联系平时的观察，我们还发现哪些生物体中有拱形的结构？
学习评价
1. 利用拱形原理建造的建筑物是（）
A．长城墙 B．金字塔 C．天安门城楼 2.用同样厚度的材料制作一个箱体，采用（）形状最坚固。

A．正方体 B．长文体 C．球体
3．下列说法正确的是（）
A．球形是拱形的组合，这使得它比其他形状要坚固。

B．体育馆用圆顶形的形状做屋顶是为了更加美观。

C．圆顶形的龟壳，主要是让乌龟更加漂亮。

4．你知道新建的
国家大剧院是什么
形状的吗？你能解
释它的房顶承受压
力的特点吗？三、塑料瓶形状的分析
1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。

我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。

你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。

2、小组研究，教师巡视。

汇报交流。

四、认识生物体结构中的拱形结构
1、谈话：我们研究了人工设计的物体。

我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。

2、提问：
观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？
3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。