2000年广西电化教育馆

【导语】每到中学报名季的时候，很多家长和同学都在思考什么学校好，各个学校有什么特⾊，为此特别整理了梧州⾼级中学的基本情况介绍，希望可以为⼤家选择中学提供⼀份参考。

学校简介 ⼴西梧州⾼级中学是⼴西⾸批20所⽰范性普通⾼中之⼀，也是⼴西原16所重点中学之⼀，学校创建于1905年，初名冰井学堂，历经省⽴四⾼中、⼴西⼤学附属⾼中、⼴西省⽴梧州⾼级中学，解放后正式定名为⼴西梧州⾼级中学。

学校位于鸳江之畔，蝶⼭之峰，占地⾯积7万多平⽅⽶，校园环境幽雅宜⼈，乔⽊葱茏，春有鸟语，夏有林阴，秋有红枫，冬有芬芳。

校园绿化⾯积占80%以上，体育运动场占地8000平⽅⽶，现有教学楼、科学馆、办公楼、教研楼、图书馆、体育馆和带⼈⼯草地⾜球场的全塑胶⽥径运动场等，图书馆⾯积2500多平⽅⽶，藏书30万多册，报刊年订数600多种。

学校现有47个教学班，学⽣2532⼈，专任教师148⼈，其中有特级教师5⼈，⾻⼲教师和⾃治区⾻⼲教师8⼈，⼴西“21世纪园丁⼯程”各级⾻⼲教师有38⼈，有12位教师取得硕⼠学位或研究⽣学历，还有35⼈参加研究⽣课程进修班学习并获得结业证书，有相当⼀批教师在梧州市乃⾄⾃治区教育界享有较⾼声望。

历史沿⾰ 学校创建于1905年，初名冰井学堂，校址在原冰井寺（今梧州⼆中校址），是梧州最早的新式学校之⼀，1906年改为梧州初级师范讲习所，1908年改称四府师范学堂，1912年改称⼴西第⼀师范学校，1931年改为⼴西省⽴第四⾼级中学，1934年改称⼴西⼤学附属中学，学校迁往蝴蝶⼭顶西⼤预科校址，1937改称为⼴西省⽴梧州⾼级中学，李剑中为第⼀任校长。

1949年11⽉梧州解放，⼈民政府接管梧州⾼中。

因在新中国成⽴后的历届⾼考中成绩突出，1959年6⽉，梧州⾼中被⾃治区定为⾃治区重点中学。

⼗年浩劫结束后，1978年4⽉梧州⾼中重新被定为⾃治区重点中学，学校各⽅⾯⼯作逐步恢复正常。

2003年6⽉，梧州⾼中光荣地成为⼴西⾸批⽰范性普通⾼中，2008年11⽉，梧州⾼中光荣地成为⼴西陶⾏知教育思想实验学校。

广西壮族自治区电化教育馆————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2广西壮族自治区电化教育馆桂教电教[2006]51号关于2006年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动获奖通报各市电教站（中心）：2006年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动在各市积极参与和大力协助下，已圆满结束。

本次活动共收到全区各市送评的论文221篇、教育叙事报告17篇、教学设计69篇、课例11节、个人主题网站32个、计算机教育软件128个。

经专家组评选，共评出论文一等奖48篇，二等奖96篇，三等奖77篇；教育叙事报告一等奖4篇，二等奖6篇,三等奖4篇，淘汰3篇（不符合参评标准）；教学设计一等奖14篇，二等奖25篇，三等奖29篇，淘汰1篇（不符合参评标准）；课例二等奖5节，三等奖6节；个人主题网站一等奖4个，二等奖9个，三等奖16个，优良奖3个；计算机教育软件一等奖13个，二等奖21个，三等奖77个，优良奖17个。

另外获一等奖的作品将推荐到全国相关的活动参评。

特此通报（获奖名单见附件）。

附件：2006年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动获奖名单。

广西壮族自治区电化教育馆广西教育学会现代教育技术专业委员会广西教育学会中小学信息技术教育专业委员会二○○六年八月十日主题词：中小学信息技术作品获奖通报广西壮族自治区电化教育馆办公室2006年8月14日印发校对：钟云录入员：王咏妹（共印35份）附件：42006年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动获奖名单（1）2006年全区中小学现代教育技术优秀论文评选活动获奖情况统计表地市参评总数一等奖二等奖三等奖南宁市63 11 29 23柳州市32 9 10 13桂林市12 7 2 3梧州市14 4 9 1贺州市 6 1 2 3贵港市17 1 11 5玉林市14 2 5 7百色市30 4 11 15钦州市11 0 6 5河池市 3 1 1 1北海市18 8 9 1防城港市0 0 0 0崇左市0 0 0 0来宾市 1 0 1 0总计221 48 96 77（2）2006年全区中小学现代教育技术优秀论文评选活动5获奖名单序号编号题目作者姓名作者单位名次1 A1 对中学信息技术课程教学的反思甘双南宁外国语学校一等奖2 A5 浅谈信息技术教学中学生高级思维的培养林边菊南宁第二中学一等奖3 A9 Z+Z智能教育平台与数学知识应用潘承猛广西大学附属中学一等奖4 A14 信息技术与初中英语课程融合的任务型教学模式蒋雪娥广西大学附属中学一等奖5 A31 现代化信息技术与语文教学整合的优势与误区陈秀英南宁市新阳路小学一等奖6 A45 现代计算机教学软件的制作及反思钟庆礼宾阳县高中一等奖7 A48 网络资源库的建设与利用蒙小宁宾阳中学一等奖8 A53 农村中小学现代远程教育资源的建设和有效应用黎其韬宾阳县洋桥镇三友初中一等奖9 A56 谈信息技术课量化评价与质性平价的整合龙云南宁市二中一等奖10 A60 基于Web的研究性学习环境设计探讨朱家慧南宁市沛鸿民族中学一等奖11 A63 学生作业上传系统的探究与实现龙军南宁市新民中学一等奖12 B3 合理利用信息技术，促进数学教学整合张享发柳州市实验高中一等奖13 B5 信息技术与课程教学的整合柯吉慧柳州市一中一等奖14 B6 校园里出现一个blog---构建网络环境下学习新方式颜柳琼柳州市一中一等奖15 B11 构建网络环境软件平台，促进信息技术与学科课程整合钟俊宁柳州市第三十中学一等奖16 B16 在中小学信息技术教育中教师应重点把握的几个问题明世泽柳州市四十六中学一等奖17 B18 浅谈农村中小学远程教育邹丽柳州市柳城县太平二中一等奖18 B22 开发创造潜能提高创新能力黄莉莎柳州市柳邕路第二小学一等奖19 B26 利用多媒体辅助英语教学，让课堂插上飞翔的翅膀彭云柳州市潭中路小学一等奖20 B27 浅谈信息技术与《品德与社会》课程整合的方法孟溪柳州市潭中路小学一等奖21 C1 科学管理综合应用刘串德桂林市七星区电教仪器站一等奖22 C2 运用现代信息技术，推动学生自主学习彭定兰桂林市第七中学一等奖23 C3 博客---撑起新课改下政治教学廖兴华桂林市第七中学一等奖6的新天地24 C6 信息技术与各学科教学整合的优势雷文娟桂林市叠彩区新民中心校一等奖25 C8 多媒体教学的心理学分析文春明桂林市灌阳县教育局电教站一等奖26 C10 提高农村学校远程教育资源应用效益的探索彭素玲桂林市灵川县灵川镇中心校一等奖27 C11 网络环境下学生自主学习方式初步探索周雪荣桂林市兴安县兴安中学一等奖28 D2 示范课不示范的困境初探张健梧州市电化教育站一等奖29 D4 网络教育环境下学生的情感分析及对策陈传芹梧州市八中一等奖30 D8 对小学阶段信息技术与语文课程整合的思考辛颖梧州市第二实验小学一等奖31 D13 课程整合与学生信息素养的培养马秋梧州市工厂路小学一等奖32 E4 应用网络多媒体优化学生学习方式奉飞鹏贺州市高级中学一等奖33 F6 流媒体技术网络教学中的应用李丕新贵港市高中一等奖34 G11 农村中小学信息技术教育存在问题和解决办法周芳玉林市容县电教馆一等奖35 G12 信息技术与各学科教学整合的研究李锋玉林市容县松山中学一等奖36 H1 发展性评价促进学生良好行为习惯养成新途径韦鸿岸百色市高中一等奖37 H13 创新人才是新时代的需求---浅谈如何在教育、教学中采用多媒体技术韦鹰百色市田阳县实验小学一等奖38 H23 利用网络资源创新课堂教学杨爱珍黄前政百色市田阳县高中一等奖39 H26 浅谈基于网络的任务型英语自助阅读黄克红百色市田阳县高中一等奖40 J1 信息技术与高中数学研究性学习整合的实践唐郁林河池市宜州市一中一等奖41 K4 BLOG在信息技术与课程整合中的应用黄世波北海市六中一等奖42 K6 论网络化图书馆藏书发展与信息资源建设梁敏北海市九中一等奖43 K7 让数学动起来黄峰北海市九中一等奖44 K11 《几何画板》在高中数学教学中的运用与思考林胜德北海市九中一等奖45 K12 浅谈英语教学中信息技术的应用刘佩华北海市九中一等奖746 K13 信息环境中实施“情景---探究”教学法初探谭泽毅北海市九中一等奖47 K14 谈信息技术课中的“任务驱动”庞翔斌北海市九中一等奖48 K17 校园网信息资源建设陈福逵北海市合浦县廉州中学一等奖49 A2 现代教育技术在美术教学中的重要作用卿秋宏南宁外国语学校二等奖50 A3 在信息技术教学中培养学生的创新能力甘双南宁外国语学校二等奖51 A6 如何提高中小学信息技术课堂教学质量谭艳丽南宁市青秀区麻村小学二等奖52 A10 让它成为工具吧唐运南潘承猛广西大学附属中学二等奖53 A11 浅谈中学语文现代化多媒体教学的几个问题邓佳富广西大学附属中学二等奖54 A13 谈谈在物理实验教学中培养学生的责任心唐秋玲广西大学附属中学二等奖55 A15 运用网络技术打开作文教学的新思路梁少玲广西大学附属中学二等奖56 A16 现代教育技术在小学高年级美术教学中的优越性浅探罗立南宁市上尧小学二等奖57 A18 浅谈现代信息技术与小学语文课堂的整合覃璐南宁市上尧小学二等奖58 A19 信息技术与语文学科教学整合的优势莫艳珍南宁市上尧小学二等奖59 A20 信息技术与语文课程教学整合性研究与实践黎艺南宁市上尧小学二等奖60 A21 提升教师信息技术素养必须先“富脑”梁思萍南宁市上尧小学二等奖61 A25 浅谈多媒体教学在数学教学中的作用梁雯川南宁市新阳路小学二等奖62 A26 网络教育在我校礼仪教育中作用的研究梁慕华南宁市新阳路小学二等奖63 A30 浅谈现代信息技术与美术课堂教学的整合黄伊苹南宁市新阳路小学二等奖64 A32 实现课堂教学创新地运用信息技术张琳南宁市新阳路小学二等奖65 A33 巧谈信息技术与小学语文课堂教学的整合刘慧兰南宁市新阳路小学二等奖66 A35 浅谈电教媒体在低年级口语训练中的运用黄春娇南宁市新阳路小学二等奖67 A38 让生活走进小学数学课堂梁艳南宁市新阳路小学二等奖68 A39 信息技术与小学数学教学整合的研究周晓芳南宁市新阳路小学二等奖69 A46 浅谈多媒体课件与网络教学钟小梅宾阳县高中二等奖870 A49 信息技术和中学思想政治课的整合李成长宾阳中学二等奖71 A50 教育信息化环境下教学设计的理论研究韦良宾阳县洋桥镇中心学校二等奖72 A52浅谈怎样使用好农村小学现代远程教育的光盘播放教学陈才耀宾阳县洋桥镇中心学校二等奖73 A57 多媒体在识字教学中的运用莫鑫南宁市区一安小学二等奖74 A58 中学信息技术教学的研究与思考覃岚南宁市第十四中学二等奖75 A59 多媒体进教室点点滴滴陆鼎敢南宁市沛鸿民族中学二等奖76 A61 中学信息技术教研活动现状反思及对策朱家慧李清南宁市沛鸿民族中学二等奖77 A62 现代信息技术应用的优势与不足之处罗璇宾阳中学二等奖78 B2 它山之玉，可以攻石---用远程教育教学光盘优化农村学生语文学法的探索梁英柳州市羊角山中学二等奖79 B7 整合教育信息化资源，促进学校持续发展陈兆宾柳州市第九中学二等奖80 B9 浅谈“伙伴教学”方式在信息技术课上的应用翁沁柳州市第一外国语实验中学（13中）二等奖81 B10 信息技术与生物学教学模式的整合吴文胜柳州市第三十中学二等奖82 B13 信息技术课合作学习浅谈兰韦戈柳州市四十三中学二等奖83 B17 以计算机为认知工具培养学生的信息素养唐湘蓉柳州市四十六中学二等奖84 B19 充分利用现代远程教育资源，促进教师专业化发展兰青柳州市柳城县太平二中二等奖85 B21 我看中小学智能机器人教学韦保翔柳州市驾鹤路小学二等奖86 B23 浅谈现代教育观念下的信息技术与学科整合罗倩柳州市潭中路小学二等奖87 B32 多媒体信息技术与小学数学课程整合的探究陈陪柳州市潭中路小学二等奖88 C4 新课改下中学信息技术课程教学的探究与实践邓云桂林市第十四中学二等奖89 C5 网络环境下数学探究式教学的实践分析卢洁广西师大附中二等奖90 D1 浅论教学评价封晓琳梧州市电化教育站二等奖91 D3 中学英语多媒体教学浅析黄群芳梧州市二中二等奖92 D5 数学学科与信息技术整合韦慧梧州市八中二等奖93 D6 语文作业的现状与革新冀珩梧州市十一中二等奖94 D7 信息技术与地理课程的整合余杏梧州市十一中二等奖95 D9 运用CAI技术优化素质教育及教学方式的处理陈慈卿梧州市中山小学二等奖996 D10 一切以学为主吴云梧州市平民路小学二等奖97 D11 现代信息技术与特殊教育谭琦梧州市培智学校二等奖98 D14 浅谈多媒体网络技术与语文教学黄越梧州市工厂路小学二等奖99 E3 运用现代教育技术，提高化学教学质量奉飞鹏贺州市高级中学二等奖100 E6 汲取网络精华优化英语教学---浅谈多媒体组合教学在英语课堂中的优势柳冰贺州市高级中学二等奖101 F2 CAI在中学数学教学中的改革实验研究李雪凤贵港市高中二等奖102 F3 利用多媒体提高物理教学效率的尝试朱国冕贵港市高中二等奖103 F4 谈谈现代教育技术在物理课堂的应用温伟莲贵港市高中二等奖104 F7 如何上好高中信息技术课唐桃贵港市高中二等奖105 F8 略谈计算机辅助与数学教学覃杰贵港市高中二等奖106 F9 漫谈高中数学开放题黄燕斌贵港市高中二等奖107 F11 网络环境下的物理科教学模式探究邓宇贵港市高中二等奖108 F12 浅谈如何运用现代教育技术教学手段进行信息技术课程教学刘宝联贵港市港北区大圩高级中学二等奖109 F14 建立Web站点有效利用远程教育资源李永向贵港市港南区东津镇第三初级中学二等奖110 F15 论信息化教育在物理教学中的应用李作前贵港市港北区石羊塘学校二等奖111 F17 教育卫星宽带网资源应用初探曾科贵港市平南县电教仪器站二等奖112 G1 浅谈语文学科多媒体教学的利与弊梁慧华玉林市兴业县高级中学二等奖113 G4 浅谈教务管理系统的构建邓桂斌玉林市北流市清湾镇中心小学二等奖114 G8 上好农村初中信息技术课的技巧林荣忠玉林市北流市扶新镇初级中学二等奖115 G10 信息技术与课程整合的认识与探究李福生玉林市北流市教育局电教站二等奖116 G14 课件制作入门初探黄明玉林市育才中学二等奖117 H2 浅谈中学课程网络化的实施黄宁百色市高中二等奖118 H4 实施农村中小学现代远程教育工程之我见覃树先百色市田东县教育局二等奖119 H5 浅谈计算机媒体在小学学科教学的应用黎娜百色市田东县第二小学二等奖120 H7 社会主义新农村中学实施信息技术与课程整合之我见韦雄波百色市田东县平马镇上法初级中学二等奖121 H15 信息技术与语文学科教学的整合黄菁华百色市田阳县实验小学二等奖10122 H16 也谈网络与信息技术在高中物理教学法中的应用黄奇昆百色市田阳县高中二等奖123 H18 利用多媒体辅助高中教学之我见陆显壮百色市田阳县高中二等奖124 H22 合理利用宽带网资源，促进中学语文教师的文学素养、教学素质的提高，加强对教育的反思廖忠琴吴光学百色市田阳县高中二等奖125 H28 是否锦上添花？黄肖萍百色市田阳县高中二等奖126 H29 浅谈网络技术对地理课程的影响杨慧玲百色市田阳县高中二等奖127 H30 网络资源对边远地区英语教学的影响韦筠百色市五中二等奖128 I2 多媒体技术对中学化学教育的影响梁宇锋钦州市第二中学二等奖129 I4 浅谈在信息技术与新课程整合中如何落实三个维度利盛世钦州市逸夫小学二等奖130 I7 利用CAI课件优化小学数学课堂教学张秀琼钦州市逸夫小学二等奖131 I8 中学信息技术教育的个性与要求张云峰钦州市灵山县灵山中学二等奖132 I9 信息技术课要重视学生网络道德的培养杨子志钦州市灵山县灵城二小二等奖133 I11 浅议多媒体在农村中学数学教学中的应用陈明俸钦州市浦北县北通中学二等奖134 J2 数学教育与数学美梁艳河池市宜州市实验高中二等奖135 K1 信息技术教学中创新能力的培养彭定燕北海市海城区十一小二等奖136 K2 教育信息化环境下的教学设计探讨梁晓强北海市华侨中学二等奖137 K3 信息技术与地理学科教学整合的研究苏俭北海市华侨中学二等奖138 K5 注意学生信息技能差异促进全体学生共同发展黄世波北海市六中二等奖139 K8 中学物理课堂CAI的问题与对策叶绍雄北海市九中二等奖140 K10 更新教育观念锐意教育改革钟庆钊北海市九中二等奖141 K15 现代信息技术在生物教学中的应用梁铭北海市九中二等奖142 K16 对“以计算机为核心的信息技术与学科整合”的探讨陈翔儒北海市九中二等奖143 K18 优化数学课堂教学冯德芳北海市合浦县廉州中学二等奖144 N1 信息技术优化互动作文教学之探何英来宾市教师进修学校高中部二等奖145 A4 新课标下初中生心理健康教育与信息技术课的结合陈华英南宁第二中学三等奖146 A7 初探远程教育教学资源在低年级语文教学中的运用卢月舅南宁市西乡塘区金陵镇中心小学三等奖147 A8 “Z+Z"与数学能力培养霍艳阳广西大学附属中学三等奖11148 A12 Z+Z智能教育平台软件在探索过程中的运用韦彦如广西大学附属中学三等奖149 A17 运用多媒体教学培养学生的审美能力黄玉纯南宁市上尧小学三等奖150 A22 原来还可以这样教拼音梁秋琪南宁市上尧小学三等奖151 A23 浅谈多媒体教学在小学语文教学中的作用林姬敏南宁市上尧小学三等奖152 A24 现代信息教育技术在小学数学教学中的作用李凡贵南宁市上尧小学三等奖153 A27 信息技术在小学生礼仪教育中的作用林琳南宁市新阳路小学三等奖154 A28 小学生的心理特征与小学英语课堂教学吴敏南宁市新阳路小学三等奖155 A29 多媒体课件在数学课堂教学中的运用浅探农丽琛南宁市新阳路小学三等奖156 A34 在数学课堂教学中运用信息技术教学之浅见陈莉南宁市新阳路小学三等奖157 A36 浅谈语文教学如何与信息技术整合甘书娟南宁市新阳路小学三等奖158 A37 “感受美、想像美、创造美”---浅谈合理运用现代教育技术优化音乐课堂教学张琳南宁市新阳路小学三等奖159 A40 浅谈现代信息技术与小学语文低年级教学整合应注意的问题何甜南宁市新阳路小学三等奖160 A41 如何运用现代教育技术培养学生的想像力卢慧敏南宁市新阳路小学三等奖161 A42 多媒体教学与新课程改革李丹南宁市新阳路小学三等奖162 A43 英语教学，也让学生置身于“艺术美”的体验中卢小红宾阳县高中三等奖163 A44 学以致用才是硬道理黄小燕宾阳县高中三等奖164 A47 现代信息技术下的教学模式候微宾阳中学三等奖165 A51 浅谈远程教育资源在小学数学教学中的运用陆富迎宾阳县洋桥镇中心学校三等奖166 A54 CAI在小学数学教学中的作用及误区韦月萍宾阳县中华镇中心学校三等奖167 A55 探索农村小学教师利用教育卫星网资源提高信息素质的研究潘方弘宾阳县中华镇老卢完小三等奖168 B1 让学生走向社会，走进生活----利用远程教育手段促进农民工子弟学校思想政治科教学的点滴体会朱岸萍柳州市羊角山中学三等奖169 B4 数字化互动教学在物理教学的运用闫立雯柳州市一中三等奖170 B8 《现代化远程教育促进教师持续发展的研究》设计论证陈兆宾柳州市第九中学三等奖12171 B12 关于信息技术与学科整合的思考杨文霞柳州市第三十中学三等奖172 B14 语文教学如何落实自主、合作、探究学习方式伍艳柳州市四十三中学三等奖173 B15 多媒体在英语教学中的优化作用何华柳州市四十五中学三等奖174 B20 浅谈现代信息技术在思想品德教学中的运用梁渠柳州市雀儿山路小学三等奖175 B24 运用现代教育技术，优化数学课堂教学蒋艳柳州市潭中路小学三等奖176 B25 浅谈信息技术在体育教学中的运用罗樱柳州市潭中路小学三等奖177 B28 英语课堂教学如何合理运用多媒体之我见王静波柳州市潭中路小学三等奖178 B29 浅谈信息技术与小学数学学科整合张豫晋婧柳州市潭中路小学三等奖179 B30 信息技术在数学教学的运用例谈廖山荔柳州市潭中路小学三等奖180 B31 信息技术走进课堂蔡林江柳州市潭中路小学三等奖181 C7 “画龙点晴”多媒体在音乐课中的运用朱香英桂林市桥头小学三等奖182 C9 课“活”贵在“巧”---浅谈巧用多媒体辅助教学的作用蒋雪莲桂林市灌阳县第二中学三等奖183 C12 浅谈现代教育技术在中学化学教学中的应用戴小梅桂林市永福县百寿中学三等奖184 D12 利用现代教育技术，优化体育课堂教学李莉梧州市工厂路小学三等奖185 E1 注重创新能力的培养提高成绩曾燕梅贺州市第二高级中学三等奖186 E2 如何优化信息技术教学黄健文贺州市第二高级中学三等奖187 E5 多媒体应用于化学教学的优势和应注意的一些问题陈新贺州市高级中学三等奖188 F1 谈英语教学与信息技术整合的有效性和可操作性问题谭立励贵港市高中三等奖189 F5 原地“背侧向”推铅球技术探究伍树先贵港市高中三等奖190 F10 我对多媒体教学的几点认识黎春燕贵港市高中三等奖191 F13 感谢手机短信梁军贵港市职教中心三等奖192 F16 更新理念构建新型学习模式杨燕萍贵港市港北区县东小学三等奖193 G2 提高网络文化中教师素养以培养学生信息素养梁尊玉林市兴业县城隍镇幸福小学三等奖194 G3 信息技术与各学科教学整合的研究黎莉玉林市兴业县石南镇全德小学三等奖195 G5 现代教育技术下农村教师自身建设应对改革浅探余源玉林市北流市清湾镇中心小学三等奖196 G6 利用多媒体导入新课激活数学课堂气氛龙晓玉林市北流市北流镇城南小学三等奖197 G7 语文教学中的多媒体技术运用李桂艳玉林市北流市北流镇城南小学三等奖13198 G9 研究教材之间的衔接努力提高语文教学质量党志雄玉林市北流市新丰镇初级中学三等奖199 G13 Powerpoint交互课件的制作张尧琼玉林市容县松山中学三等奖200 H3 中学课程网络化的现实意义及其必然性黄宁百色市高中三等奖201 H6 现代信息技术与自然科学的整合卢凤秀百色市田东县第二小学三等奖202 H8 中学信息技术教学策略的探索黄凤莲百色市田东县思林镇初级中学三等奖203 H9 多媒体技术强化语文课堂教学方芳百色市田阳县实验小学三等奖204 H10 浅谈信息技术与小学数学课程整合实践杨美算百色市田阳县实验小学三等奖205 H11 电教媒体在培养学生想象力方面的应用韦媛百色市田阳县实验小学三等奖206 H12 浅谈语文课堂教学与多媒体技术的结合李青云百色市田阳县实验小学三等奖207 H14 多媒体---让语文课充满活力廖超群百色市田阳县实验小学三等奖208 H17 计算机网络下的化学自主学习模式的探索黄中杰百色市田阳县高中三等奖209 H19 信息技术与学科教学整合浅析杨冬梅百色市田阳县高中三等奖210 H20 魅力无穷把握有度---对多媒本技术在中学政治课教学中运用的几点思考许永立秦艳芳百色市田阳县高中三等奖211 H21 正确运用多媒体全面优化课堂教学宋丽玲百色市田阳县高中三等奖212 H24 把信息技术引入学科课堂教学中罗更新黄春荷百色市田阳县高中三等奖213 H25 多媒体在英语教学中的作用罗秀霓梁有东百色市田阳县高中三等奖214 H27 多媒体技术在中学体育教学中的运用邓德邦百色市田阳县高中三等奖215 I1 对使用多媒体进行中学化学课堂教学的探讨甘海凤钦州市第二中学三等奖216 I3 多媒体技术辅助历史教学的探究覃道昌钦州市第二中学三等奖217 I5 小学语文中的美育需靠电化教学加强曾燕钦州市逸夫小学三等奖218 I6 电视资源在小学音乐教学中的应用黄德海钦州市逸夫小学三等奖219 I10 浅谈职业中专学校计算机教学陈子军钦州市浦北县第一职业中专三等奖220 J3 抓好学英语的开门红胡莹河池市巴马县第一初级中学三等奖221 K9 信息技术课堂教学的理论与实践研究吕惠彬北海市九中三等奖14。

10 高中 平面 ——风、花、雪、 冯书潭 贺州市第二高级中学 邱家鹄 一等奖
设计
月
电脑
11
高中 动画
海之电
韩璐
南宁市第二中学
龙云 一等奖
4
序 组别 项目
号
作品名称
作者 姓名
所在学校
指导 教师
奖次
电脑
12
高中 动画
珠还合浦
罗健铭
北海中学
刘晶 一等奖
如果有天花开
13 高中 网页
了
田倩如
柳州市铁一中
吴永强 一等奖
人两行泪
李凌
梧州市特殊教育学校
谭琦
三等奖
电脑
市
孙熠
设计
南宁外国语学校
甘双 二等奖
电脑
50 高中 平面 空中死神 戴园园 南宁市第二中学
龙云 二等奖
设计
电脑
51 高中 平面 花好月圆 严琬玥 柳州市第三中学 覃筱杰 二等奖
设计
电脑 52 高中 平面
设计
看世界
黄珉
广西师范大学附属外 袁朝波 二等奖
国语学校
电脑
53 高中 平面 生命的传递 张龙彪 玉林市南江高中 宁绍兰 二等奖
奖次
电子 校园节约你我 黄静雄
89
小学 报刊
他
郭子威
柳州市胜利一小
林静 三等奖
电子
90
小学 报刊
小狗日记
张淑婷 齐昕
柳州市胜利一小
陆纯 三等奖
电子
91
小学 报刊
家乡的桥
罗欣河 柳州市雀儿山路小学 莫春华 三等奖
郭子敬
电子
92
小学 报刊

基于用户视 角的高校 门户网站可用性研究
口广西幼儿师范高等专科 学校
口 广 西 电化 教 育馆
王
阳
柯小华
【 摘
要】 基 于用户视 角探讨 高校 门户网站的可用性 ， 有助 于
还逐渐关注用户需求和用户体验。 在 高校 门户 网站建设实践过程 中， 忽视用户 信息资源服务需
推 动高校 门户网站的发展性评价和提 升高校 门户网站质 量。 分析 高校 门户网站对 用户逐渐关注的趋势 ， 探析 了基 于用户视 角的 高
挥应有的优势和效益 。不过 ， 部分 ９ ８ ５ 、 ２ １ １ 高校已经逐渐认识到
【 关键词】 用户视角 高校门户网站 可用性 【 中图分类号】 Ｇ【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号 】 Ｏ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ｏ １ ３ ） １ １ ｃ 一 ０ １ ８ ８ — ０ ３
纲 要精神 ， 教 育部在《 教育信息化 十年发展规划 （ ２ ０ １ １ － ２ ０ ２ ０ 年） 》
中明确提 出“ 利用先进 网络和信息技 术 ， 整 合资源 ， 构建先进 、 高 效、 实 用的高等教育信 息基础设施 ” 等高等 教育信息化建设 与发 展 的 目标任务 。 这些政策的出台体 现了国家对 高等教育信息化 的 莺视 和建设 发展 的决心 ， 同时也对高等教育信息化基础设施提 出
了“ 先进 、 高效 、 实用” 的建设要求 。
简洁明快 ； 为不 同的用户提供不同的访 问入 口等。 从上述网站建设研究 与应用实践可 以看 出 ， 高校 门户 网站 的
建设理念 已发生 了明显 的转 变 ： 一是在外观上 ， 经历 了从 早期 的 大而全的文字信息堆 积到现代 简约 时尚风格 的转变 。 二 是在 内涵

桂教电教…2010‟51号关于ThinkQuest英文叙事竞赛作品自治区级评审结果的通报柳州市电化教育站：根据《关于中央电教馆与甲骨文教育基金会合作开展ThinkQuest英文叙述项目的通知》（教电馆[2009]86号），我馆组织柳州市30所中小学校参加了“ThinkQuest英文叙事项目”（以下简称“项目”），并下发了《关于组织参加“ThinkQuest英文叙事项目”的通知》（桂教电馆[2009]97号）。

在柳州市教育局和柳州市电教站的大力支持下，已完成了“项目”的自治区级评选活动，现将情况通报如下：一、基本情况“项目”是中央电化教育馆与甲骨文教育基金会联合组织的教育技术应用项目，其目的在于提高中小学各年龄段学生的英语水平，同时培养学生的全球视野、批判性思维、问题解决等综合能力。

我馆遴选确认了柳州市东环路小学等30所中小学为“项目”校，其中小学15所，初中15所。

2009年12月24至25日，中央电化教育馆与甲骨文教育基金会在柳州市举办“项目”培训班，至此，广西“项目”全面启动。

为了更好地管理、组织和指导师生参加活动，我馆成立了“项目”领导小组，印发了《广西“ThinkQuest英文叙事项目”实施指南》，制定了月报告制度。

聘请柳州教科所张惠、桂建楠为本地专家。

市、校也分别成立了相应的“项目”管理小组，明确了职责。

截止到2010年4月15日，提交竞赛作品的学校占“项目”校总数的67%。

未提交活动作品占“项目”校总数的33%。

不到50%的作品达标。

柳州市弯塘路小学共提交作品10件，为交作品最多的学校（详情见附件1）。

根据竞赛作品评分标准，评选出了一等奖4件，二等奖8件、三等奖26件和鼓励奖12件。

对积极组织参与“活动”的学校、教师和学生分别授予优秀组织奖、优秀指导教师奖和优秀队员奖（名单见附件2）。

符合竞赛要求的32项作品已推荐参加国家级评选（名单见附件3）。

二、“项目”收获（一）探索了基于网络的项目引领式协作学习“项目”学校利用ThinkQuest网络平台，以英语为活动交流用语，通过项目创立、制定计划和实施项目等一系列活动，使学生在项目的引领下，参与研究，主动学习，协作探究。

上 述 主 题 鲜 明 、 目标 明 确 的推 广 应 用 活 动 ，使 广 大 中小 学 教 师在 利 用 信 息 技 术 教 学 的 过 程 中 ，观有 所得 ，用 有 所
较快 ， 版本增多 ， 致使大部分教学资源与 教材不配套 ； 教研上 ， 各项 目地 区教研室 对农村远程教育方面的关注不够 ，上级 教研 部 门对农 村学校 的指导也 较少 ， 加
远应用效益 ； 资源 上 ， 于课 改教 材变 动 由
“ 目”资源及网络资源不适配问题 ， 项 我 们在认真调研 的基础上 ，探索 出了具有
广西 特 色 的 中小 学 校 本 教 育 资 源 建 设 共
享模式 ： 农村学校 ， 以国家提供的优质教 育教 学资源为 主 ， 自治区 、 、 市 县资 源库 和教师 自制的资源为辅 ； 市学校 ， 以 城 则 自治 区、 、 市 县资源 库的资 源为主 ， 校本
“ 我能用远教资源设计 一节课 ” 活动使农
村 中小 学 教 师 进入 优 质 资 源 共 享 圈 ；
权威网站 。开创数字展示之窗— —《 教师 纵横》 为全区教师学习 、 ， 交流 、 展示 和科 研能力提高创建新平台。 此外 ， 全面启动业绩和成效秀的“ 媒
２ ０ ，全 区远教项 目学校中小学教师 ０ ７年 “ 信息技术操作技 能大赛 ”旨在提高农 村 中小学教师技 术操作水平 ，为解 决多元
月， 中国教育电视 台广西记者站 、 广西电
视 台驻 自治 区 教 育 厅 记 者 站 和 广 西人 民 广 播 电 台驻 自治 区 教 育 厅记 者 站 正式 揭
心校三年 级以上 的班级基本开设 了信息
技 术 课程 。
远 ”给 自己的教 学理念和方法带 来的改

中央电化教育馆函件教电馆[2010]35号关于组织开展“全国中小学电脑制作活动10周年”宣传纪念活动的通知各省活动组织单位：由教育部基础教育二司指导、中央电化教育馆等单位主办的全国中小学电脑制作活动（以下简称“电脑制作活动”），在全国各级教育部门、中小学校及广大师生和学生家长的积极参与和大力支持下，已经连续举办了十届。

10年间，全国32个省级教育部门积极组织各地广大中小学生踊跃参与，累计有2500多万名中小学生直接参与创作并提交了作品；第五届活动增设电脑机器人竞赛项目以来，累计参加全国电脑机器人竞赛的参赛队达950个（限额推荐）；10年间，活动围绕“探索与创新”主题和基础教育课程改革，结合中小学信息技术课堂教学、资源建设和中小学生创新精神的培养，取得了丰硕的成果，对全面实施素质教育起到了积极的促进作用。

2010年是全国中小学信息技术教育工作会召开10周年，也是教育部同期举办的全国中小学电脑制作活动开展10周年。

活动组委会决定在举办第十一届电脑制作活动的同时，组织开展“活动10周年”宣传纪念活动。

现将有关事项通知如下：一、成立“活动10周年组委会”由教育部基础教育二司（活动指导单位）、中央电化教育馆（活动主办单位）主管领导担任组委会主任，由“活动组委会”办公室和省级活动组织部门负责人担任组委会委员（名单见附件）。

主要职责是配合“活动组委会”指导和组织开展相关宣传纪念活动。

二、组织开展宣传纪念系列活动（一）开展“电脑制作活动10周年”作品征集1.2009年“活动10年”，活动组委会组织开展了“我与全国中小学电脑制作活动”作品征集活动，收到了广大中小学生以及指导教师、学生家长和各级教育部门组织者以及作品评审专家、竞赛裁判等投来的大量稿件，在此基础上，编辑、出版了《中国电化教育—全国中小学电脑制作活动10年纪念专刊》；活动组委会对历届参加活动并获得一、二等奖的中小学生成长情况进行了问卷追踪调查，在对回收问卷进行统计分析的基础上，结合“活动10年”撰写了《探索与创新—“全国中小学电脑制作活动”10年进展情况报告》。

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2001年 :第一届全国电教产品十佳品牌评选活动 2002年:教育软件评测 2003年:第二届全国电教产品十佳品牌评选活动 2005年:第三届全国电教产品十佳品牌评选活动

信息交流第3期（总第161期）中央电化教育馆教育部基础教育资源中心主办 2008年1月31日△1月13～14日，2008年全国电化教育馆馆长会议在北京举行。

教育部副部长陈小娅同志，基础教育司副司长李天顺同志，师范教育司副司长宋永刚同志，中央电教馆馆长、教育部基础教育资源中心主任陈志龙同志，副馆长、副主任王珠珠同志，副馆长王晓芜同志、丁新同志出席会议。

各省、自治区、直辖市电教馆（基础教育资源中心）馆长（主任），计划单列市电教馆馆长，新疆生产建设兵团中小学电教馆馆长，部分省会城市和地市电教馆馆长参加会议。

中央电教馆、教育部基础教育资源中心各处（部）处长（主任）、副处长（副主任），处长（主任）助理和高级专业技术职务人员列席会议。

陈志龙同志、丁新同志分别主持会议。

会上，陈小娅同志作了题为《贯彻落实党的十七大精神，推进基础教育信息化科学发展》的重要讲话；李天顺同志就农村中小学现代远程教育工程实施的成功经验以及如何借鉴工程的创新管理和做好基础教育信息化工作发表了意见；宋永刚同志作了题为《全面提高中小学教师特别是农村教师的信息素养、教育技术应用能力和水平》的讲话；陈志龙同志代表中央电教馆、教育部基础教育资源中心领导班子作了题为《总结过去，谋划未来，努力提升为教育现代化服务的能力和水平》的工作报告。

陈小娅同志阐述了当前我国农村教育和农村教育信息化的发展形势，概括总结了近几年农村教育和农村教育信息化建设取得的进展和成果。

她指出，我国教育信息化将进入一个快速、科学发展的新阶段。

推进基础教育信息化科学发展，重点要从以下几方面加以落实：一是坚持把以信息化带动教育现代化作为推进基础教育改革与发展的重要战略举措；二是坚持以农村教育信息化为重点，继续发展农村中小学远程教育；三是重点加强农村中小学现代远程教育资源建设；四是全面提高中小学教师的信息素养、教育技术应用能力和水平；五是逐步建立覆盖城乡的信息化支持服务体系。

陈小娅同志在讲话中充分肯定了电教馆系统在发展农村教育、推进基础教育课程改革、提高教师队伍素质等方面发挥的积极作用。

广西壮族自治区教育厅关于印发《广西中小学校园信息化建设标准（试行）》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2016.11.10•【字号】桂教规范〔2016〕12号•【施行日期】2016.11.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西中小学校园信息化建设标准（试行）》的通知桂教规范〔2016〕12号各市、县(市、区)教育局：为深入贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》和全区教育发展大会精神，指导和规范今后一段时期我区中小学校信息化的建设工作，切实提高学校信息化建设的科学化水平，我厅制定了《广西中小学校园信息化建设标准(试行)》(以下简称《标准》)，现印发给你们，并提出以下意见，请一并贯彻执行。

一、认真组织学习，提高运用能力《标准》从教育教学实际出发，涵盖规划管理、应用能力、基础设施和设备、教学资源和应用、教育教学管理等五大内容，着力促进信息技术与教育教学深度融合。

各地要积极营造学习贯彻《标准》的良好环境，及时组织有关部门和学校认真学习，深刻领会有关要求，提高因地制宜科学规划和实施信息化项目建设的能力。

二、统筹建设项目，优化资源配置各地要按照《广西教育振兴行动计划总体方案》和《广西教育信息化三年建设行动计划(2015—2017年)》的部署和要求，将本地教育信息化建设与“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工程”、义务教育学校、普通高中标准化建设等有机统筹、紧密结合，理顺教育信息化管理的机制，积极筹措本级经费，优化教育资源配置，进一步提高学校信息化建设水平。

三、规范实施项目，加强督导检查各地在中小学校信息化建设实施过程中，要严格依法依规组织设施设备、教育教学资源的采购、验收及培训等系列工作，并做好后续技术支持服务和应用指导。

各地要结合实际，制定科学有效的督导检查办法，对学校信息化建设工作加强检查指导，及时发现并纠正出现的问题，对先进典型经验要及时总结、宣传和推广。

从 ２ ０ ０ １ 年起 ． 我 区先 后 实 施 “ 教育部 ・ 李 嘉 诚 基 金会 ‘ 西部 中小学 现代 远程 教育 项 目” ’ 、 “ 农 村 中小 学
随 着 世 界 经 济 全 球 化 发 展 ，各 国 间 在 教 育 方 面 的
现代 远程 教育 工程试 点 示范项 目” 、 “ 农 村 中小 学现 代
摘 要： 本 文 从 分 析 广 西基 础教 育 信 息化 现 状 出发 ， 试探 讨 几 个 国 际合 作 项 目在 推 动 广 西 基 础 教 育 信
息化建设过程 中所发挥 的作 用。肯 定 了国际合作 项 目的先进教 育理念 ， 同时 ， 思考对 国际合作 项 目如 何在
项 目管理 、 教 师培训 、 学生培养 方面的持 续发展和有 效应 用。
整个 教育 领域 。以教育 信息 化带 动 教育 现 代化 ， 已 成
白板教 室 １ ３ ４ ８ ７间 。 为 ８ １ ６所 农 村 中 小 学 的 １ ６ ４ ０ ２个 班 级 配备 了多媒 体远 程教 学设 备 ， 提 供 和 开 发 数 字 教 学 资 源近 ３ ０ ０ ０ Ｇ Ｂ 。 全 区 用 于 中 小 学 生 学 习 的 计 算 机
一
播放点 ３ ４ ４ ９ １个 ， 教 育卫 星 收视 点 １ ８ ３ ６ ９个 ， 计 算 机 教室 ２ ０ ９ ４间 ． 多媒体教室 １ ９ ９ ６间 ， 多媒 体 互动 电子
６ 中国教育信息化 ／ ２ ０ １ ４ ． ０ ４
项 面 向 中小 学 教 师 的 全 球 性 教 师 培 训 计 划 。 在中国
触
《 中 国 教育 信 息 化 缟 辑 部： ｍ ｉ ｓ ＠ ｍ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ

《农村中学语文教学与信息技术整合的研究》成果影响证明材料本课题自开展研究工作三年来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使用问卷调查、座谈会、对比分析、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的教学研究活动，如课题研究公开课、校内优质课比赛，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。

通过课题研究，课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，能力逐步提高，学习成绩大面积、大幅度地提高，形成整体性跨越式发展。

课题研究三年来，课题组成员共计上公开课达160节，其中杨老师老师荣获县级优质课比赛一等奖，银老师老师荣获县级优质课比赛三等奖，谢老师、韦老师、宁老师、梁老师老师荣获县级语文科中考奖，梁老师、马老师老师荣获县级科研先进个人，以及大部分成员都多次荣获市、县级教学奖。

另外，在信息技术方面，梁老师、马老师老师在参加“国培计划（2010）——中西部农村骨干教师培训项目”的学习中，成绩优秀、表现突出，被授予区级优秀学员荣誉。

我校在这三年来中考屡创佳绩。

2009年中考，我校XX名同学考上重点示范性高中，其中超600分的有XX人（总分690）。

黄XX同学以XXX分居全县前列，学校整体成绩居同类学校第一。

2010年中考，我校超600分的有XXX人，上XX中学的有XXX人，超530分的有XXX人，连续七年获XX第一。

中考的丰硕成果中有课题组成员沉甸甸的一分辛劳。

此外，七、八年级也是成绩显著，如在2010年春、秋两个学期的期末考试中，七年级分别获全县第7、6名，八年级分别获全县第6、7名。

附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表。

广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发广西壮族自治区文化厅职能配置、内设机构和人员编制规定的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区人民政府•【公布日期】2000.06.16•【字号】桂政办发[2000]76号•【施行日期】2000.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文物及历史文化遗产保护正文广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发广西壮族自治区文化厅职能配置、内设机构和人员编制规定的通知（桂政办发[2000]76号）各地区行署，各地级市人民政府，柳铁，区直各委、办、厅、局：《广西壮族自治区文化厅职能配置、内设机构和人员编制规定》经自治区机构编制委员会办公室审核后，已报自治区人民政府批准，现予印发。

广西壮族自治区人民政府办公厅二000年六月十六日广西壮族自治区文化厅职能配置、内设机构和人员编制规定根据《中共中央、国务院关于广西壮族自治区人民政府机构改革方案的通知》(中委[2000]33号)和《自治区党委、自治区人民政府关于自治区人民政府直属机关机构改革的实施意见》(桂发[2000]9号)，保留自治区文化厅。

自治区文化厅是主管文化艺术事业的自治区人民政府组成部门。

一、职能调整(一)划出的职能指导电影生产、审查投产电影剧本和影片的职能，交给自治区广播电影电视局。

(二)划入的职能1．文化部下放的管理群众文化事业的职能。

2．音像制品进口管理的职能，由自治区新闻出版局交给自治区文化厅。

二、主要职责根据以上职能调整，自治区文化厅的主要职责是：(一)贯彻执行党和国家关于文化艺术工作的方针、政策和法规，负责提出自治区文化地方立法项目的建议，根据自治区人民政府委托，起草有关文化方面的地方性法规、规章和规范性文件草案，研究拟订文化事业发展规划；指导文化体制改革。

(二)管理艺术事业，指导艺术创作与生产，扶持代表性、示范性和实验性文化艺术品种，推动各门类艺术的发展；归口管理全区性的重大文化活动。

桂教电教[2009]39号关于公布“《看电影搞活动》优秀活动方案”征集评选活动广西获奖情况的通知各市电教站（中心）：2008年4月至12月中央电教馆开展“《看电影搞活动》优秀活动方案”征集评选活动。

在各级电教站（中心）的大力支持和积极组织下，在农村中小学现代远程教育工程项目学校师生的踊跃参与下，我区共报送了296个学生作品和26个教师作品，经中央电教馆组织专家评审，获一等奖2名、二等奖10名、三等奖11名、优秀奖49名，广西电教馆荣获组织奖（详见附件）。

希望获奖者再接再厉，带动更多的学校和师生利用IP资源开展多种多样的活动，促进应用和发展，争创佳绩。

附件：《关于公布“<看电影搞活动>优秀活动方案”征集评选活动获奖名单的通知》（教电馆[2009]16号）广西壮族自治区电化教育馆二〇〇九年四月二十九日主题词：看电影搞活动评选结果通知广西壮族自治区电化教育馆办公室 2009年4月29日印发校对：龙碧晶录入：雷黔宁（共印25份）中央电化教育馆函件教电馆[2009]16号关于公布“《看电影搞活动》优秀活动方案”征集评选活动获奖名单的通知中西部各省、自治区、直辖市电教馆，新疆生产建设兵团中小学电教馆：我馆组织的“《看电影搞活动》优秀活动方案”征集与评选活动自2008年4月开展以来，得到广大师生的积极响应，截止到2008年12月底，共收到来自14个省、市的3036份稿件。

根据评选通知的要求和评价标准，我馆组织专家对作品进行了认真评审，共计评出一等奖30个，二等奖75个，三等奖89个，优秀奖266个，组织奖5个，现将获奖名单予以公布（见附件1～5，详见我馆网站）。

我馆将对获奖单位和个人颁发证书和奖品，以资鼓励。

希望获奖单位和个人继续努力，也希望更多的地区组织农村中小学利用IP资源中的电影开展多种多样的活动，促进学生发展。

附件：1. 一等奖获奖名单 2. 二等奖获奖名单3. 三等奖获奖名单4. 优秀奖获奖名单5. 组织奖获奖名单中央电化教育馆二○○九年三月九日抄送：基础教育二司“《看电影搞活动》优秀活动方案”征集评选活动获奖名单一等奖获奖名单二等奖获奖名单附件3三等奖获奖名单附件4优秀奖获奖名单附件5组织奖获奖单位名单。

电教仪器站工作职责
一、负责规划、指导全县电化教育（现代教育技术）、中小学实验室、各类功能室、图书馆（室）建设工作。

二、负责指导全县中小学现代教育技术、实验室和各类功能教室设备的管理工作。

三、负责全县中小学教师现代教育技术基本知识和基本技能培训和实验教师及管理人员的业务培训工作。

四、负责组织指导全县中小学现代教育技术设备和各科教学实验仪器设备、图书的采购工作。

五、负责组织中小学开展现代教育技术与学科教学融合、实验教学、读书活动等工作。

组织指导学校教师进行现代教育技术与学科教学融合、实验教学理论和实践研究活动。

推广现代教育技术和实验教学科研成果。

六、做好现代教育技术、教学仪器设备和图书基本情况的统计工作。

七、配合广西电化教育馆、广西教育技术装备中心。

河池市电教站、河池市教育技术装备中心做好我县“薄改项目”设备、图书的规划、申报以及到货后的分发、验收和管理使用工作。

５ ０ ％； 全镇 小学共 １ ２ ４个 班级 ， 每 班平 均
每周 只能到多媒体教 室上 ３节课 ， 而大部 分３ ５ 岁 以上 的教师不熟悉或不会设计和
计 培养 、提高农村 小学教师运 用多媒体
的教 学能力 ， 促使 多媒体进课堂 。但 目前
水平不平衡 ， 就算在 同一区域 ， 不 同的教
级学生实 际进行有效处 理、整合 。因此 ， 教学前 教师 需要做 大量 的准 备工 作 ， 要
对新知识有充分 的了解 。这就 要求教 师
建设 ， 提高教师 整体素质 ， 全面推进 素质 教育 的紧迫任 务 ，是教师专业 化发展的 必要 条件 ，是基础 教育课程改革 的迫切
需求 ， 是教师培训规范化 的需要 。要想更 好地 实施素质 教育 ，学校就必须 千方百
师之 间也存 在着差别 ，而且部分教 师对
农村 小学除 了现代 化教育技术 硬件设备 不足外 ，教师 的现代化教育技 术教学理 念 、教学手段 的运用与城市学 校均存在
较大差异。为此 ， 笔者采用 问卷调查等方
制作 教学课件 ，所 以每班每周到 多媒 体 上课的班级平均不够 １ 节课 。
、
农村小 学“ 多媒体 进课 堂” 的教
学和教师教育技术能力的调查现状 通过问卷 调查 、电话咨询等方式 ， 我
们对兴业县高峰镇 １ ６所小学现代化技术 设备及使 用情况 、教 师的现代化教 育技
为地处农 村 ，很多学生 的父母 经济能力 有限 ， 只有少数家庭配 备有电脑 ， 学生无
农村小学教 师教 育技 术能力培训 中的 问题 及对 策
口玉林 市兴业县高峰镇新李 小学 董雁燕
术、 教学理念 、 教 学手段 的运用等 情况进

我可以享受教师提⾼10%⼯资标准待遇吗2019-05-09问：编辑同志，我于2008年11⽉办理退休⼿续，退休前是市职业教育中⼼的⼀名教师。

我原为市⼩学教师进修学校的教师，专业技术职称为中学⼀级。

我从事教师职业30多年，2007年12⽉领取的是教师系列⼯资待遇。

2007年7⽉，根据市教育局的布局调整，市机构编制委员会下⽂同意市⼩学教师进修学校与原市职业教育中⼼合并，组建新的市职业教育中⼼。

2008年1⽉，原市⼈事局⼯资科在重新核定职教中⼼⼯作⼈员⼯资时，取消了我原⼩学教师进修学校教师的10%⼯资及教龄津贴，理由为职教中⼼不是学校，不属于享受10%⼯资待遇的单位。

因⽽在我退休时，教师10%⼯资也没能作为退休基数予以核发，致使我的退休费减少，⽣活⽔准下降。

对于原市⼈事局的处理决定，我感到不解。

请问：我可以享受教师提⾼10%⼯资标准待遇吗？读者：王先⽣答：读者您好！经了解，您2007年7⽉25⽇前是市⼩学教师进修学校教师并享受教师提⾼10%⼯资标准的待遇。

2007年7⽉25⽇后，经市机构编制委员会批准，市⼩学教师进修学校合并为市职业教育中⼼，您的提⾼10%的⼯资部分也随之取消，并相继于2008年11⽉在市职业教育中⼼退休。

根据原劳动⼈事部、国家教育委员会《关于下发〈提⾼中⼩学教师⼯资标准的实施办法〉的通知》（劳⼈薪〔1988〕2号）第⼆条规定：“提⾼⼯资标准的范围：⼩学、幼⼉园、普通中学、农业中学、职业中学、⼯读学校、特殊教育学校的教师，中等专业学校、技⼯学校、中等和初等成⼈教育学校（含教师进修学校）的专职教师，以及属于事业单位编制的少年宫、少年之家、少年科技站的专职⽼师。

原为教师，因⼯作需要调做学校、幼⼉园⾏政管理⼯作的⼈员，也可以按提⾼的⼯资标准执⾏。

”2006年⼯改时，《⼴西⼯改简报》第3期规定：“在事业单位新的分类办法出台之前，教育⾏政部门所属的教研室、电化教育馆（站）等教育事业单位以及少年宫、少年之家等校外教育辅助机构中执⾏中⼩学教师⼯资标准的⼈员，这次⼯资制度改⾰暂按中⼩学收⼊分配制度改⾰的相关政策执⾏，岗位⼯资和薪级⼯资可以提⾼10%。