现代文语言赏析

初中现代文阅读语言赏析的方法总结一、从用词的角度赏析作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。

（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。

特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。

）例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。

从沉思中猛醒的我只得随车而去，然而心却是留在胡杨林中，迟迟难归。

（《生死胡杨》）赏析：“只得”一词准确地表达了“我”不得不走却又依依不舍的心情答题格式：。

词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣…二、从修辞角度赏析例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。

赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、设问句等，体味其作用。

答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写。

１比喻、拟人：生动形象２排比：语言有气势（加强语气）３设问：自问自答，引起读者注意和思考４反问：强调语气，语气强烈，强化情感５对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明更突出６反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力７夸张：突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象例 1、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

赏析：本段文字运用了“……一样，是……”的排比句式，表达了安塞腰鼓的奔放、热烈，读来气势昂扬，增强了表达效果。

三、从不同的角度赏析（分析）下列句子：1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（修辞）排比，比喻，增强语势，生动形象地写出了花色艳，春花争艳、万紫千红的景象，表达了作者对春花的喜爱之情。

2、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

（写法）虚写，联想，由春花联想到秋实，表现了花味甜的特点。

3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（修辞）引用，拟人，比喻，将春风人格化，从触觉的角度生动形象地写出了春风轻柔、温暖、和煦的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。

4、鸟儿......高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。

（修辞）拟人，将鸟人格化，生动形象地写出了鸟儿叫声的和悦、动听，突出了春风和悦的特点，表现了鸟儿的欢快以及作者对鸟儿的喜爱。

5、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

（修辞）排比，比喻，增强语势，生动形象地写出了春雨细密、闪亮的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。

6、春天像......他生长着；春天像小姑娘......走着......；春天像健壮的青年......上前去。

（修辞，在文中作用）排比，比喻，拟人，增强语势，将春天人格化，生动形象地写出了春天新、美、力的特点，抒发了作者热爱自然，热爱生活，对生活充满希望，想要去创造美好生活的感情。

7、对于一个在北平住惯的人，......刚由伦敦回来的人......在热带的地方......济南真得算个宝地。

（写法）对比，将济南的冬天与北平、伦敦、热带的冬天相对比，写出济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”、“怪事”，突出它温晴的特点，赞美它是个宝地，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。

8、这一圈小山特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿保准暖和。

”（修辞）拟人，比喻，将小山人格化，生动形象地写出了小山如慈母般温存、体贴、慈祥，点明小山围城的特殊地形是济南冬天温暖的原因，突出济南冬天暖和安适的特点，表达了作者对济南山的喜爱之情。

现代文阅读中的语言赏析题解析在现代文阅读中，常常会遇到语言赏析类题：有的是让分析某个词语运用之妙；有的是让赏析一句话，体会其表达效果。

还有的换个问法，让学生对某个句子进行圈点批注，其实还是一道赏析题。

许多学生对这类题有畏难情绪，不知从何下手。

在答题中往往泛泛而谈，笼统而答，不得要领。

其实只要找准角度，揣摩分析，此类题就会迎刃而解。

下面我从两个角度举例并分析：一、写景句子的赏析（一）课内举例：朱自清《春》1、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……”赏析：此句运用了比喻拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相绽放的特点，表达了作者对春回大地的欣喜之情。

2、“小草偷偷的从土里钻出来。

”赏析：此句中，“偷偷地”形象地写出了春草在不经意间，悄然而出的情形。

“钻”形象写出了春草破土而出的挤劲。

整个句子表达了作者在早春看到一片朦胧的春意时的惊喜之情。

（二）中考举隅1：2010年浙江杭州中考语文试题《活在往事中》11、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。

请作简要分析。

（4分）⑴在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了。

⑵山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。

一副旧扑克牌糊了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。

参考答案：11、⑴采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷给人带来的压抑。

⑵“揣在棉袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。

“提沓提沓地趿着鞋窜门”更是再现出来在冬天山里人们的百无聊赖。

中考举隅2：2010年山东烟台中考语文试题《塞外的春天》20．品味、赏析下面的句子。

(5分)(1)轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。

从词语运用的角度(说说加点词语的表达作用)：(2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。

李恩中【技巧指导】语言赏析题是现代文阅读的主要题型之一，近几年大量出现在各级各类语文考试中。

同学们面对这类题的时候，大多感到一片茫然，不知从何下手。

其实，这种题是有规律可循的。

下面就从解题的方向和内容、答题的步骤、答题必备的知识三个方面作一指导，希望对同学们有所帮助。

一、解题的方向和内容所谓“语言赏析”，就是让你从语言的形式、内容、作用三方面进行分析。

形式包括词语的特色、句子的修辞、语言运用的写作手法和表达方式等几个方面；内容就是指句子本身的意思和它隐藏的含义；作用是指这个句子（这段话）对文章的中心、文章的结构、作者的写作意图等方面的作用。

因此，在做语言赏析题时，首先要考虑的是“这段话在形式上有什么特点？它的内容（意思含义）是什么？这段话在文中起什么作用？”这三个问题考虑清楚了，答起题来就会有的放失。

例如，赏析下面的语句。

（为便于同学们理解，我只举教材中的例子）1．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（朱自清《春》）分析：①句子中“偷偷地”运用了拟人的修辞；“嫩嫩的，绿绿的”，放在后面是为了强调小草嫩绿的特点；②句子的意思是说“春草破土而出”；③这句话写出了作者对春草在不经意之间悄然而出的惊喜的感觉。

答案：句中“偷偷地”运用了拟人的修辞，表现出春草在不经意之间已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉；“嫩嫩的，绿绿的” 突出了小草嫩绿的特点；这样写，使整个句子生动活泼，富有生气。

2.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?（老舍《济南的冬天》）分析：①“睡着”“唤醒”是拟人修辞，将“老城”人格化；②句子的意思是：“老城在阳光下暖和安适地睡着”③表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

答案：句中“睡着”“唤醒”运用拟人修辞，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉和意味，表现出冬天的济南暖和安适的特点。

上面两个例子都是从形式、内容、作用三方面进行分析、回答的。

现代文阅读赏析语言特点【考查重点】1.语言风格2.句式特典3.语言特色【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。

二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。

三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。

试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。

对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。

应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。

考向1：语言风格1.常见题型说说本文的语言风格是什么？结合文章内容具体分析。

2.语言风格分类语言风格是在语言交际的主客观因素的制导下由运用语言表达手段的诸多特点综合表现出来的气氛和格调。

语言风格按不同的标准可以分出不同的类别，如时代风格、民族风格、地域风格、个人风格、语体风格、表现风格，等等。

这里着重讲表现风格。

语言的表现风格是从不同侧面对综合运用语言表达手段所形成的气氛和格调作出的抽象概括。

这样抽象概括出的表现风格往往相反相成、相辅相成。

常见的表现风格有豪放与柔婉，繁丰与简洁，明快与含蓄，绚丽与平实等等。

（一）豪放与柔婉豪放，又叫刚健、雄健，其特点是气势雄浑，境界开阔，色彩鲜明，格调高昂，感情激荡，大气磅礴，具有阳刚之美。

初中现代文阅读语言赏析的方法总结一、引言现代文阅读是初中语文教学的重要内容，而语言赏析是现代文阅读的核心和难点。

语言赏析涉及到对词语的理解、修辞的辨析、句子的解析、篇章的把握等多个层面，因此对于初中学生来说，掌握语言赏析的方法至关重要。

本文将总结一些初中现代文阅读语言赏析的方法，希望对广大中学生有所帮助。

二、方法总结1.理解词语的准确含义在阅读现代文时，首先要仔细理解文中所用词语的准确含义。

我们可以通过查字典、翻阅词典、查阅相关资料等方式来加深对词语的理解。

同时，还应该注意一词多义的情况，通过上下文进行推测和判断，以便更好地理解词语的含义。

2.注意修辞手法的运用修辞手法在现代文中经常被运用，主要包括比喻、拟人、夸张、对比等。

初中学生在阅读现代文时要注意捕捉这些修辞手法的存在，并理解它们所要表达的意义。

特别是对于拟人和比喻，要尝试去解析其象征和隐喻意义，从而深刻理解文章内容。

3.分析句子结构和语法成分句子结构是语言理解的基础。

在阅读现代文时，初中学生应该注意句子结构的分析和语法成分的理解。

要善于捕捉主谓宾、定状补等句子成分的关系，从而更好地理解句子的意义。

同时，要注意修辞手法在句子中的运用，如排比、省略等，这些修辞手法往往能够丰富句子的意境。

4.把握篇章结构和逻辑关系篇章结构和逻辑关系是理解现代文的重要依据。

在阅读现代文时，应该分析篇章的开头、承接、转折和结尾，捕捉文中的主题和思想脉络。

同时，要注意段落的分析，理解段落之间的逻辑关系，从而更好地理解整个文章的意义。

5.积累背景知识和文化常识现代文阅读是包含文化内涵的，因此，要理解现代文背后的文化内涵，就必须具备一定的背景知识和文化常识。

初中学生在学习现代文阅读的同时，可以通过阅读相关资料、了解相关历史和背景知识等方式来积累相关的背景知识，从而更好地理解现代文的内涵。

6.多角度思考，培养独立思考能力7.勤于模仿，多读经典作品初中学生可以通过模仿一些经典的现代文作品来提高自己的语言赏析能力。