新人教版一年级语文下册《课堂点睛》第二单元 识字2 教案2

人教版一年级下册语文《识字2》教学设计【概述】《识字2》是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课。

本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。

这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生朗读积极性很高，正确流利地朗读比较容易。

今天所教的是第一课时，其教学目标：1、认识14个生字，学会写3个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。

【教学目标分析】本课是一篇韵文，读起来朗朗上口，正确流利地朗读课文比较容易，重点是引导学生感受三字经的特点和理解内容，在此基础上受到教育。

生字教学采取文中识字，借助卡片识字等方式。

目标：１、认识１４个生字，学会写６个生字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、增强尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。

教学重点认识１４个生字，会写６个生字。

教学难点借助生活经验，理解短文的意思。

教具准备PPT生字卡片、《三字经》片段。

课时安排二课时。

【学习者分析】一年级学生天性好动，在长达40分钟的课堂教学中，注意力很难持久，小组比赛正好“投其所好”，刺激了他们学习的兴趣。

因此，我在各个环节设计小组竞赛，既培养学生集体荣誉感，也让他们个个能精神饱满，愉快主动地巩固知识。

【学习任务分析】《识字2》将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。

从激发学生的朗读兴趣入手，采用多种形式朗读，营造宽松、和谐、愉悦的课堂氛围。

紧接着，进行识字教学。

然后，在学生熟读课文、熟记生字的基础上，又把教学重点放在大致理解课文内容上。

让学生自读自悟，说说从这篇韵文里读懂了些什么，再让他们提出不懂的地方，师生共同解决。

最后进行语言训练来总结全文。

【资源】PPT课件【教学过程】第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。

我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。

一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计[课时目标]1．掌握“点”，“撇”，“捺”，“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩” 七种笔画，并运用于写字。

2．会写“四、五、六、七、八、九”6个生字，能够用生字说完整的话。

3．了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。

4．能熟练背诵课文。

[教学过程]一、复习导入1.小黑板出示生字，指名认读生字。

2.指名朗读课文。

3.出示填空题，教师边读词语边让学生填空，表扬优秀的学生。

（）去（）（）里（）心（）意（）言两语（）不做，（）不休。

二、朗读课文1.让学生自由朗读课文，说说你读懂了什么。

学生回答，教师归纳：“二三里”是说路途不远；“烟村”是指冒着炊烟的山村；“四五家”指村庄住户少；“六七座”指有几座亭台；“八九十枝花”指有许多枝花。

2. 指导学生假设自己是位游客，编一个情景剧，学生展示，教师鼓励。

3. 指导背诵。

（1）听配乐朗读。

（2）指导学生练习背诵：一边背诵一边想象山村的画面。

4.指导写字：四、五、六、七、八、九。

（1）出示“点”，“撇”，“捺”3种笔画及名称。

教学笔画儿歌：点：小雨点“丶”，起笔轻，弯弯顿。

撇：一片竹叶“丿”，起笔重，斜斜送，到了头，快出锋。

捺：一只孔雀“乀”，起笔重，斜斜送，到了头，顿一顿，拖出脚。

指导学生认读，描红，并在田字格本上练习书写。

（2）出示“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩”4种笔画及名称。

指导学生认读，描红，并在田字格本上练习书写。

（3）展示优秀作品，相机表扬或鼓励。

（4）出示田字格中的“四、五、六、七、八、九”及笔顺，整体感知。

（5）教师示范书写，提醒注意事项：“四”的笔顺规则是“先里头后封口”，外面的框要上宽下窄，强调竖弯、横折笔画的书写；“五”有四笔。

笔笔相连，横折在中线上，末横要长；“六”的四笔各不相连，第二笔横较长，在横中线起笔，略向右上斜；“七”先写长横再写竖弯钩，第一笔横应向右上斜；“八”第二笔是捺，捺比撇高，捺要写出捺脚；“九”先写撇再写横折弯钩。

《识字2》
一、学习目标:
1、认识14个生字，学会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。

二、预习学案：
1、借助生字读音读通课文，做好批注。

懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸
2、我记生字有方法
_________________________________
_________________________________
三、导学案：
（一）小组合作学习
1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。

2、在课文中找出生字，多读几遍。

对有困难的音进行指导。

3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。

（二）小组合作交流
(1)我学会了哪些？
_______________________________________________________
(2)我不明白的问题是什么？
（三）全班交流展示
(1)各小组在组内交流收获。

(2)各小组出示不明白的问题，分组讨论解决，师点拨引导。

(3)重点探究：
长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？
______________________________________________
六、板书设计：
《识字2》
洗、扫、认、真、父、母。

人教部编版一年级下册语文教案 - 识字（二）
一、教学目标
1.能认读本课时所学字词。

2.能正确书写本课时所学字词。

3.能在阅读中理解所学字词的意义。

二、教学重点
1.掌握本课时所学字词的读音和书写。

2.识字后能在语境中正确应用。

三、教学难点
1.运用所学字词进行句子构造。

四、教学准备
1.课件PPT。

2.黑板、粉笔。

3.教材《人教版一年级下册》第X课。

五、教学过程
1.复习导入：
–复习上一课时所学字词，引导学生回忆。

2.新课呈现：
–通过PPT展示本课时的主题字词，带读并示范正确的书写。

请学生跟读。

3.课文导入：
–带领学生一起读课文，注重重音和语调的处理，帮助学生更好地理解整段文意。

4.课文学习：
–指导学生依次认读课文中的生字，并解释生字的意思。

让学生边读边在纸上写出生字。

5.语境运用：
–设计互动游戏或小活动，让学生在语境中运用所学字词，加深记忆。

6.巩固提高：
–布置作业，要求学生认读并默写本课时所学字词。

7.课堂小结：
–总结本节课的重点内容，鼓励学生合理运用所学知识。

六、板书设计
•重点生字：（写出本课时的生字，并标注读音）
七、作业
•默写本课时所学字词。

八、课后反思
本节课在教学过程中，学生的参与度和表现如何？学生在学习新字词的过程中有哪些困难和收获？如何更好地引导学生理解和掌握本节课内容？
以上为本节课的教学计划，希朿有助于教学实践，提高教学效果。

第一篇：人教版语文一年级下册《识字2》教学设计教案识字2 教学目标1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。

3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。

教学重难点1.认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。

2.“碗”的认识和“母”字的书写。

教学准备：ppt 教学课时：2课时教学过程：第一课时一、照片导入，唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片。

你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。

你看了之后，有什么感受，想说什么吗?(学生简单谈感受)2、教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。

我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每—个人。

3、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。

)二、初读儿歌，合作识字1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字词，多读几遍，不懂得请教你的同桌，或者举手问老师，时间两分钟。

过渡：好，时间到，现在陈老师要考考你们，看看看你们预习的效果怎么样，课文的生字是不是都会读了，字音是不是都学会了。

2、出示生字，开火车带读。

提醒读音：后鼻音、前鼻音、翘舌音、平舌音、三拼音节。

教师圈画。

学生齐读。

3、去拼音同桌开火车。

三、读懂儿歌，懂得道理师：看来这些生字你们真的会读了，那么就让我们一起把生字宝宝送回课文里，一起来学学课文吧，小朋友赶紧擦亮眼睛数数看，这篇课文共有几句话呀？你是从哪里看出来的？（5句话）1、出示课文第一句，全班齐读。

（1）出示图片对话，感受理解“尊长辈”。

（2）出示图片对话，感受理解“懂礼貌”。

（3）出示生字“懂、貌”识记生字。

2、出示图片，爸爸妈妈教小朋友下棋。

齐读第二句前半句。

（1）出示多音字“教”，加一识记生字，组词辨音。

（2）学习生词“父母”，两个均为独体字，注意“母”字笔画笔顺。

（3）你看图片上的小朋友多么认真的在学习呀，那么我们也认认真真的来写一写“认真”吧。

一年级下册第二单元识字二教案教学目标：1、认识懂貌等生字；会写洗认等生字。

2、初步感知短文韵律美。

3、渗透尊重长辈、孝敬父母、热爱家庭的美德教育。

教学重难点：识字，写字教学时间：两课时教具准备：生字卡片教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、板书“家”字，请问谁认识这个字？2、你们喜欢自己的家吗？为什么？3、家是个多么好的地方啊，谁再有感情地读一读这个字？4、小结：同学们有家，老师有家，家是温暖的样子，是避风的港湾。

我们都爱自己的家。

今天我们要学习的这篇课文，就是告诉大家应该怎样去爱我们的家，怎样去爱家里的人。

二、学习新课1、这节课我们就来学习识字2，请同学们看书认真听老师为大家读课文。

（教师范读课文。

）2、听完老师的朗读，你想不想跟老师学读呢？（教师领读）3、现在请同学们快速的自由朗读课文，看谁读得正确、流利。

(学生朗读韵文)三、检查学习哪位同学愿意大声读给老师听？（指名读课文）。

1、指导学生开火车读。

2、男女生对读。

3、集体读。

四、认记生字通过同学们的朗读，老师也体会到了同学们很爱自己的家，很爱家中的亲人。

同学们，你们把韵文读的很好，很流利了，那么课文中的生字不知道大家是否认识。

1、黑板出示生字谁能带着拼音读一读？（指几名学生读生字）2、开火车抽读生字卡片：认事错扫懂教筷夸3、记忆本课生字。

请同学们在小组里抽读生字，看哪个小组的同学读得准，读得快。

（1）、小组里读生字。

（2）、同桌互相分析字形，记住字形。

（3）、学生用加一加、减一减、换一换、编儿歌等方法进行记忆。

（4）、汇报交流。

五、学生质疑、解疑我们再来读读课文，看看谁读懂了什么，还有那些不懂，提出来大家一起解决。

（根据学生提出的问题进行解决）六、背诵课文课文我们读过了，问题也解决了，那么我们就来做个拍手的游戏，同桌一起练习背诵吧！第二课时一、复习导入新课1、同学们，上节课我们学习了识字二，练习背诵了课文。

下面我们一起拍手背诵韵文。

（大家一起背诵韵文）2、出示生字卡片，请学生读准字音并进行扩词。

一年级语文下册《识字2》教案郭艳珍第一课时本节教学内容分析：《识字2》是一篇韵文。

课文运用传统“三字经”的语言形式，节奏感强，读来朗朗上口，将识字写字教学与爱长辈，爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育，以新的内涵。

教学目标：知识技能：1、认识“懂、貌”等生字。

2、正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。

过程与方法：引导学生自主识字，自主学习，乐于与他人合作，促进语言的积累。

情感态度与价值观：激发学生朗读儿歌的兴趣，初步感受语言的韵律美。

教学重点：认识本课生字、正确、流利地朗读课文。

教学难点：认识本课生字、正确、流利地朗读课文。

教具：多媒体课件教学过程：温故互查：谁会背《三字经》，会背的同学一起背。

同学们真棒！我们都有一个幸福的家，在家里怎样才能做一个人人夸奖的好孩子呢？有一位叔叔为我们编了一首新《三字经》，就是我们今天要学习的《识字2》。

（板书：识字2）设问导读一：自由读课文，圈出本课会认的生字，读准记牢。

自学检测一1、指名读课文，相机出示带拼音的词语。

2、指名读词语（后进生优先）其他同学认真听看有没有读错的地方。

3、同桌互查（你读他听，他读你听，纠错）4、去掉拼音读词语（指名认读，集体读）巩固练习：连一连• • \Jiao dong shi mao CUO懂教错事貌kuai kua wan gai yuan碗筷夸愿改设问导读二：正确流利地朗读课文，说说你读懂了什么？自学检测二：1、指名读课文2、集体拍手读3、说说你读懂了什么？（指名说）拓展延伸：说说你能为爸爸妈妈做些什么？板书设计:识字2连一连懂教错事貌jiao dong shi mao cud碗筷夸愿改kuai kua w5n gai yuan。

一年级下语文教案-识字2_人教新课标
（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？
四、小结
第二课时
教学过程：
一、复习
（1）抽读字词卡片，巩固生字。

（2）指名读儿歌。

二、课文教学
（一）学习第一句话。

1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?
2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。

生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。

（二）学习二、三、四句：同上教学。

（三）学习最后一句。

1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。

2、你怎么做才是爱家呢？
3、读一读、听一听谁是最爱家的。

（四）读全文
1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。

2、指名读句子。

三、写字教学
1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。

2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。

3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。

学生一笔一笔地跟写。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。

四、小结
有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。

一年级下语文教案-识字2_人教新课标教学目标:1、认识14个生字，学会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好小孩。

教学重点：认识14个生字，会写6个生字。

教学难点：借助生活体会，明白得短文的意思。

教具预备：生字卡片、教学课件课时安排：二课时第一课时一、导入，揭题我们都有温顺的家。

我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。

在家中如何样的小孩，才是人人夸的好小孩呢？有一位叔叔就为如此的好小孩编了一首儿歌。

二、初读课文1、读准字音；读课文时你发觉了什么？如（三字经）。

2、在课文中找出生字，多读几遍。

对有困难的音进行指导。

3、再读课文，读通句子，选择你最喜爱的句子多读几遍。

4、师生正音。

三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。

2、小组合作学习生字。

（1）自由认读。

（2）小组长检查。

3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。

（1）出示三字经，巩固生字。

（2）小组内交流：在温顺的家中你品味到了什么？你又是如何做的？四、小结第二课时教学过程：一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。

（2）指名读儿歌。

二、课文教学（一）学习第一句话。

1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么情况？这是一位如何样的好小孩?2、出示：小朋友，正青年，尊长辈，明白礼貌。

生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。

（二）学习二、三、四句：同上教学。

（三）学习最后一句。

1、长辈们什么缘故对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。

2、你如何做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。

（四）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。

2、指名读句子。

三、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。

2、指导观看占格位置，学生观看每一笔的占格位置。

3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。

学生一笔一笔地跟写。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、总结学生写字情形，夸奖写得好的同学。