小学科学二年级上册《各种各样的天气》教案

教科版小学二年级上册科学第一单元第5课《各种各样的天气》教学设计教学导航【教学目标】科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。

能运用恰当词语描述天气特征。

科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。

愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。

科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。

有保护动植物，热爱自然的意识。

【教学重点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

【教学难点】能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【课时安排】1课时教学过程一、导入新课。

师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！千条线万条线，掉进河里看不见。

（雨）一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。

（太阳）像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。

（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）二、活动过程。

（一）说说我们知道的天气。

1．师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2．区分不同的天气。

师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A．学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。

B．全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。

（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C．共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。

新教科版小学二年级科学上册教案含板书第5课《各种各样的天气》教学课题第5课各种各样的天气课型新授课课时1课时教学i标1、科学概念目标(1)天气现象有阴、晴、雨、雪、风等；(2)降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

2、科学探究目标(1)能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象；(2)会描述天气变化对动植物和『人类生活的影响。

3、科学态度目标(1)对探究天气现象带来的影响感兴趣-；(2)愿意倾听，乐于表达。

4、科学、技术、社会与环境目标(1)懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。

(2)体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，史好地为人类服务。

教学重点(1)懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。

(2)体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，史好地为人类服务。

教学难点(1)懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。

（2）体会到只有掌握天气变『化的规律，才能趋利避害，史好地为人类服务。

教法与分组竞赛法、游戏体验法学法教具与多媒体课件，天气预报相关视频媒体教学过程教学环节及时间教师活动学生活动设计意图二次备课聚焦（2分钟）1、谈话：同学们，我们一起看看窗外，你能说说今天是什么样的天气吗？学生观察窗外的天气，并回答问题。

2、播放天气预报视频，并让学生思考主持学生带着问人是根据什么来判断天气情况的？题认真观看视频。

让学生学会观察生活。

增加学生交流环节1、询问：你知道视频里面的主持人他是根据什么来报出天气情况的吗？（把视频拖动到天气符号那一页，让学生观察天气符号，询问他们是否认得这些符号）2、认一认：现在老师来考考大家，认不认学生回答学生根据图提出问题，让学生带着问题有目的地去看视频。

通过认一认天气符号，让学生完成科学活动手册识这些天气符号。

表思考相应的天气知道各种各样的天气。

探索各种不同的天气（10分钟）3、科普小知识：台风预警信号的种类。

各种各样的天气教学设计各种各样的天气教学设计（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家收集的各种各样的天气教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

各种各样的天气教学设计篇1【教材简析】《各种各样的天气》是二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。

本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。

教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。

同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。

【学生分析】二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。

也了解天气会对动植物和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。

所以需要通过学习了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。

【教学目标】1.科学概念目标：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

2.科学探究目标：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

3.科学态度目标：对探究天气现象带来的影响感兴趣。

教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案一、教材分析：本节课是教科版二年级上册小学科学我们的地球家园第五节《各种各样的天气》的内容，主要介绍了各种各样的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

通过本节课的学习，学生将了解不同天气现象的特点及对人类生活的影响，培养对自然界的观察和认知能力。

二、教学目标：1. 知识目标：-了解不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

-掌握各种天气现象的特点描述。

-理解不同天气对人类生活的影响。

2. 能力目标：-培养学生对自然界的观察和认知能力。

-培养学生的表达和沟通能力。

3. 情感目标：-培养学生对自然界的敬畏和保护意识。

-培养学生的团队合作和分享精神。

三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握各种天气现象的特点描述。

教学难点：理解不同天气对人类生活的影响。

四、学情分析：学生对天气现象有一定的观察和经验，但对于天气现象的特点描述和影响了解较少。

学生的表达能力和观察力还需要进一步培养和提高。

因此，本节课需要通过生动的教学内容和丰富的教学活动来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一幅描绘不同天气现象的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么天气？这些天气有什么特点？”-示例图片：一片晴朗的蓝天、白云飘动的多云天、阴沉的天空、雨滴纷纷的雨天、洁白的雪花飘落的雪天等。

2. 学生积极回答，教师引导他们描述不同天气现象的特点。

-学生回答：晴天是天空湛蓝的，没有云朵；多云天有很多白云，太阳可能被云遮住；阴天天空灰蒙蒙的，没有太阳；雨天有雨水落下，地面会湿滑；雪天有雪花飘落，地面会被白雪覆盖。

第二环节：呈现与讲解1. 教师通过图片、文字和实物等多种方式，详细介绍晴天、多云、阴天、雨天、雪天等不同天气现象的特点。

-教师展示一张晴天的图片，并解释：“晴天是指天空湛蓝，没有云朵，太阳明亮。

”-教师展示一张多云的图片，并解释：“多云天是指天空有很多白云，太阳可能被云遮住，天气较为凉爽。

教科版小学科学二年级上册：1.5《各种各样的天气》教案教学设计一．教材分析1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。

④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。

2.教材的地位和作用本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。

二．学习目标1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片，能够准确区分不同的天气。

2.通过小组讨论、观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。

3.查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。

三．学习重难点1.学习重点能够准确区分不同的天气。

2.学习难点能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。

四．课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件等。

五．评价方式1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。

六．学习过程七．板书设计各种各样的天气晴、阴、雨、雪……天气对动植物和我们的生活产生很大的影响。

八．教学反思教科版小学科学二年级上册：《观察月相》3（简案）教案教学设计【教学目标】1.知识与技能目标：知道我们看到月亮的相貌叫月相。

能绘制月相，根据实际观测对绘制的月相进行排序。

2.过程与方法目标：通过对排序后的月相进行观察，发现月相在变化，月相的变化有规律。

《各种各样的天气》教学设计一、教学准备1、教材分析在科学学科的教材中，关于植物的生长这一内容是非常重要的部分。

它涵盖了植物从种子萌发到生长发育的各个阶段，包括种子结构、萌发条件、植物生长所需的环境因素等知识板块。

这些内容是系统地构建学生对植物生命过程理解的基石，有助于培养学生对自然生命的观察力和探索欲。

2、课标要求根据课程标准，学生要了解植物的基本结构和生命周期，理解植物生长与环境之间的相互关系，能够通过观察、实验等方法探究植物生长的奥秘，培养学生对科学现象的好奇心和探究精神。

3、学生分析对于小学生来说，他们在日常生活中可能已经对植物有了一些直观的认识，比如家里养的花草或者在户外看到的树木。

他们充满好奇心，对植物的生长充满疑问，例如“为什么种子会发芽”“植物没有土壤能生长吗”。

但他们的知识是碎片化的，缺乏系统性的理解。

这个年龄段的学生喜欢动手操作，对直观的事物容易接受，具备一定的观察能力，但在逻辑分析和归纳总结方面还需要引导。

4、教法与学法教法方面，采用讲授法讲解基本概念和知识要点，例如植物的结构等；利用实验法让学生亲身体验种子萌发的条件；运用讨论法激发学生的思维，如探讨植物生长与环境的关系。

学法上，倡导学生自主学习，通过预习教材了解大概内容；小组合作学习，在实验和讨论环节共同完成任务，提高合作交流能力；探究学习，鼓励学生提出自己的疑问并尝试解决。

5、教学工具与资源准备一些常见植物的种子（如绿豆、黄豆、向日葵种子等）、透明塑料杯、土壤、水、标签纸、记号笔、多媒体课件（包含植物生长过程的视频、图片等资料）、课本等。

6、板书设计（思维导图）中心主题为“植物的生长奥秘”，分支包括“种子结构”“种子萌发条件”“植物生长环境”“植物生命周期”等。

二、教学目标1、知识与技能（1) 能够准确说出常见植物种子的基本结构，如种皮、胚等。

（2) 掌握种子萌发的必要条件，包括适宜的温度、水分和空气。

（3) 了解植物生长所需的环境因素，像阳光、土壤、水分等对植物生长的影响。

《各种各样的天气》教学设计【教学目标】１、科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

2、科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。

能运用恰当词语描述天气特征。

3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。

愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。

4、科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。

有保护动植物，热爱自然的意识。

【教学重难点】教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【教学过程】一、激趣导入师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！1、千条线万条线，掉进河里看不见。

（雨）2、一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。

（太阳）3、像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。

（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）二、学习新知1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2、区分不同的天气师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。

B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。

（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。

教科版科学二年级上册《1.5 各种各样的天气》教学设计同课异构（一）【学情分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可以交流的。

对于区分不同的天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断，可能比较难区分的是阴天，教师需要出示图片帮助学生辨析。

对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同的天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师享有引导学生分类表达，并要从有利影响好和不利影响两方面来思考和交流。

【核心素养目标】科学观念：1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

科学思维：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。

体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

探究实践：1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

态度责任：1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。

2.愿意倾听、乐于表达。

【教学重难点】重点：知道并会区分阴晴雨雪等天气现象。

难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教学准备】教师准备：课件、各种不同天气的文字卡片、各种天气的视频、极端天气的视频。

为学生准备：文件袋、班级记录表、阴晴雨雪天气不干胶图片、描述天气句子的不干胶图片。

【教学方法】教法：探究法、观察法、考察法、讨论法、师导生学法、讲授法、练习法、比较法、类比法、多媒体辅助法、小组合作讨论法。

学法：做中学，自主探究法。

【教学过程】一、激趣导入1.师播放图片自己旅游的照片。

师:十一黄金周老师去旅游了，同学们假期旅游了吗？出行前，你比较关注什么？2.指名回答，师引导说明天气会影响我们出行。

师：那么关于天气你有了解多少呢？这节课我们就一起来探究《各种各样的天气》。

3.板书课题：各种各样的天气。

小学科学15《各种各样的天气》（教案）一、教学目标：1.了解各种不同类型的天气现象；2.掌握常见天气现象的基本特征；3.培养学生观察和描述天气现象的能力。

二、教学重点：1.各种不同类型的天气现象；2.常见天气现象的特征。

三、教学难点：学生能够利用所学知识观察、描述和归纳天气现象的能力。

四、教学准备：多媒体课件、实验器材、图片、气象数据等。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体课件播放介绍各种天气现象的短视频，激发学生兴趣，引发思考；2. 引发学生思考：你们见过哪些不同的天气现象？它们有什么特征？Step 2：概念讲解（10分钟）1. 向学生介绍各种不同类型的天气现象，例如晴天、阴天、多云、雨天、雪天、台风等；2. 分别通过图片和简短的说明来解释每种天气现象的基本特征。

Step 3：实验探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种天气现象进行实地观察；2. 学生观察并记录所选天气现象的特征，例如观察当天的天空、气温等；3. 学生根据观察结果进行小组讨论，总结归纳所选天气现象的特点。

Step 4：知识拓展（15分钟）1. 多媒体课件播放其他一些特殊的天气现象的图片，例如彩虹、露水、雷暴等；2. 引导学生观察和描述这些特殊天气现象的特征，了解它们的形成原理。

Step 5：知识巩固（20分钟）1. 分发练习册，学生在其中完成与所学内容相关的习题；2. 教师根据学生答题情况进行及时点评和讲解，解决学生困惑。

Step 6：拓展活动（15分钟）1. 学生分组进行气象数据获取和整理，了解不同地区的天气情况；2. 小组汇报各自调查的结果，让学生了解全国不同地区的天气差异。

六、教学延伸1. 学校设立了一块天气情况展示板，学生每天观察并记录当天的天气情况，可以将结果制成柱状图或折线图；2. 鼓励学生参观当地气象台或观测站，亲身体验气象仪器并与专业人士交流。

七、教学反思本堂课通过概念讲解、实验探究、知识拓展等多种教学方法，帮助学生全面了解各种天气现象及其特征。

二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案一. 教材分析《各种各样的天气》是二年级教科版科学上册的一篇课文，主要介绍了天气的种类和特点，以及天气对人们生活的影响。

课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。

通过学习本课，学生可以了解到不同的天气现象，增强对天气的认识和理解。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对天气有一定的了解。

但他们对天气的认识还不够全面，对天气对生活的影响的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们全面了解天气。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。

2.过程与方法：学生通过观察、交流，学会描述天气，培养观察和表达能力。

3.情感态度价值观：学生懂得关心天气，关注生活，增强对大自然的热爱。

四. 教学重难点1.重点：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。

2.难点：学生能够用简洁的语言描述天气，理解天气对生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受天气，提高他们的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察天气现象，培养他们的观察能力。

3.交流讨论法：学生之间相互交流，分享对天气的认识和体验，提高他们的表达能力。

六. 教学准备1.准备一些关于各种天气的图片，用于教学展示。

2.准备一些关于天气的词汇卡片，用于教学操练。

3.准备一些关于天气的例子，用于教学巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于各种天气的图片，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察图片，说出各种天气的名称，然后简要介绍各种天气的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

3.操练（10分钟）教师发放关于天气的词汇卡片，引导学生进行认读和拼写练习。

学生之间可以相互交流，分享对天气的认识和体验。