高中语文 经典话题作文题写作指导 鲜花与果实 材料作文写作指导

材料作文“花与果”指导与例文作文题目阅读下面材料,按要求作文.花对果说:"我比你漂亮."果回答:"你说得不错,我的确没有你漂亮,可我知道,任何一个果都曾经是花,而并非所有的花都能成为果."请就以上材料,展开联想,自定角度,自拟题目,写一篇文章.文体自选(诗歌除外),不少于800字立意指导立意1、一般是先开花，后结果，开花又是结果的必经之路。

从这里我们可以由时间过程联想到社会人生的青春---夕阳，奋斗---成果---。

对这两者之间的种种关系，我们又有不同的认识和评价。

如果把“并非所有的花，都能成为果实”立意文章的主旨，让长者对后生的自恃进行一种教导，一种训诫。

能道出一些人生哲理，一般人可以想到。

这样做没有跑题，但多了一些迂腐说教之嫌，保本分容易得，但得高分就有些难了。

立意2、鲜花之美让人赏心悦目，这美来自她的外表形式；果实能对人类生活有所贡献，根于它的实质内涵，对形式内容的种种关系，我们又能多方面解读，这样做立意就比上面深了一些，得高分的可能性就大了许多。

立意3、花漂亮的身姿给人以喜悦，果实给人类的生产生活有实实在在的用途，开花又是结果的必然过程，能结成果实的花，对人类有贡献；没结成果实的花，也曾为这个世界增彩添色。

它们在不同层面为扮靓一个美的世界做出自己的贡献，两者各有千秋，但都是美的。

少一些自恃，宽一些胸怀。

此立意暗合了包容、和谐。

较有新意，组织材料也较容易，得高分的机会又大了许多。

思路审角度 (花,果,花与果)审含义(表面信息,深层信息)例:花"我比你漂亮" 我(花)和(果)你"比": 比什么(优势与劣势,"形"与"实") 怎么比(不对等,不公平) 拿自己的优势与人劣势相比,妄自尊大; 人各有千秋(优势),不可厚己薄人. 只开花,不结果,华而不实. 只有美丽的绽放,没有果实的成熟,虚度此生.果承认不足,认清优势,不妄自菲薄. 保持清醒的头脑,客观地认识自己,评价他人. 客观地评价他人,正确地认识自己. 既不妄自尊大,也不妄自菲薄. 只求一时虚荣(繁花似锦),会因此断送自己的一生. 春华秋实,是一个完美的过程. 华而不实便失去了人生的意义. 贪恋一时的繁华,会失去成熟的机会.花——果一个完美的生命历程,既有繁华似锦的美丽绽放,又有果实充盈饱满的成熟. 经历完美的生命历程,享受充实完美的人生.果承认不足,认清优势,不妄自菲薄. 保持清醒的头脑,客观地认识自己,评价他人. 客观地评价他人,正确地认识自己.凡事客观冷静,才能正确判断. 既不妄自尊大,也不妄自菲薄. 只求一时虚荣(繁花似锦),会因此断送自己的一生.断送自己的前程. 春华秋实,是一个完美的过程. 华而不实便失去了人生的意义.贪恋一时的繁华,会失去成熟的机会.例文花与果是时光，将柔弱的青苗绽放成昂扬绚丽的花朵；是时光，将花化为尘泥或是低下它的头成为一枚圆润的果。

鲜花与果实作文今天我想和你们聊聊鲜花和果实。

你看那鲜花，哇塞，多漂亮啊！红的像火，粉的像霞，白的像雪。

它们绽放在花园里、草丛中，就像是一群穿着美丽裙子在跳舞的小仙女。

每次看到那些五颜六色的鲜花，我的心情就会变得超好，就好像吃了一大把糖果一样甜滋滋的。

“哇，这朵花好香啊！”我常常会凑过去闻闻它们的香味，那味道简直能让人陶醉。

我会想，鲜花为什么要这么努力地开放呢？是为了让我们欣赏吗？还是它们自己也很喜欢展示自己的美丽呢？再看看果实呢，它们虽然没有鲜花那么娇艳欲滴，但是它们也有自己独特的魅力呀！苹果红彤彤的，像小朋友红扑扑的脸蛋；梨子黄澄澄的，像一个个小葫芦。

果实是经过了很长时间才长出来的呢，就像我们学习一样，要经过不断努力才能有收获。

记得有一次，我和小伙伴们在果园里玩耍。

“哎呀，这里有个大苹果！”我兴奋地叫起来。

小伙伴们都跑过来，眼睛直勾勾地盯着那个苹果。

“我们把它摘下来吧！”一个小伙伴提议道。

“不行不行，它还没熟呢！”另一个小伙伴连忙摆手。

我们就那样围着那个苹果，叽叽喳喳地讨论着，就像一群小麻雀。

鲜花就像是舞台上的明星，光彩照人，吸引着所有人的目光；而果实呢，就像是幕后的工作人员，默默付出，却也有着不可忽视的价值。

它们一个给我们带来视觉和嗅觉的享受，一个给我们带来味觉的满足。

其实我们人不也是这样吗？有的人就像鲜花，有着出众的外表和才华，能在人群中闪闪发光；有的人就像果实，虽然看起来普普通通，但是却有着内在的价值和力量。

我们不能只喜欢鲜花而忽略了果实呀，它们都是大自然的恩赐呢！所以呀，我觉得鲜花和果实都很重要，我们都应该好好珍惜它们！这就是我对鲜花与果实的看法，你们觉得呢？。

材料作文“花与果”指导与例文“鲜花与果实”材料作文写作指导本次作文立意主要有以下几种：1、鲜花固然令人艳羡，落叶同样让人尊敬；2、从鲜花到果实是一个生命的过程，华而不实，是一种生命的遗憾；3、华丽的外表比不上质朴的内涵；4、从鲜花到果实需要磨砺。

【砥砺人生】宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

历练，是人生中最宝贵的财富。

人生中，时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去，然而在这条无声无息的河流，在浩浩荡荡地义无反顾地向身后延伸之时，多少人浮沉史海，多少事淹没，多少事流传。

纵观历史沧桑变幻，只有经受得住历练的洗礼才能在生命中绽放光彩。

历练更是自然界的亘古不变的法则——优胜劣汰。

在激烈的竞争中，自然选择便是一次历练。

我听说农人在水稻的秧苗插入水中之前是要将它们放在地上晒上几天的，叫做“晒根”，等到晒得焉焉时，才把它们插入水里，这样根才会生活像是一望无际的海，有风平浪静的恬静惬意，也有波涛汹涌的狂躁烦闷。

而我就像大海中一叶扁舟，面对历练，迎难而上。

在这磨练与挑战中，我才真正理解了人生的曲折与坎坷。

我已做好准备迎接生活的历练，永不言颓废。

【核桃里的人生】鲜花固然美丽，但是风雨过后，它也不会炫耀，只有那些生于暮年树枝上的果实，即使再大的困难，它已无坚可摧。

是啊！我们的人生也是这样，不要轻视暮年的人生，我想它比青春还美。

风华正茂的青年，看到自己的青春就像这鲜花一样鲜艳。

但饱经风霜的老人却把自己看成树上的果实——核桃，这不仅是树的追求，也是人生的追求。

我喜欢核桃里的人生，它让我感受到的不是青春的浮夸与靓丽的外表，或者是自高自大的神情。

而是经历风雨后的镇定与泰然自若、处世不惊。

核桃树上的花很美，但是人们往往谈论的是核桃，再美的花朵也会逝去。

留有余香的并不是花朵，而是核桃。

人生又何尝不是这样，青春固然壮丽、激昂、奋斗的信念、前进的号角、不屈的斗志是他们的格言。

但经历几十年风雨后的暮年散发出的那种沉着，冷静的人生更是我所喜爱的。

1给材料作文“花与果”写作指导及4篇精彩例文【作文题目】：花对果说：我比你漂亮。

果回答：你说得不错，我的确没有你漂亮，可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。

请就以上材料，展开联想，自定角度，自拟题目，写一篇文章。

字文体自选(诗歌除外)，不少于800【写作指导】：立意1、普通是先开花，后结果，开花又是结果的必经之路。

从这里我。

成果---夕阳，奋斗---们可以由时间过程联想到社会人生的青春---对这两者之间的种种关系，我们又有不同的认识和评价。

如果把“并非所有的花，都能成为果实”立意文章的主旨，让长者对后生的自恃进行一种教导，一种训戒。

能道出一些人生哲理，普通人可以想到。

这样做没有跑题，但多了一些迂腐说教之嫌，保本分容易得，但得高分就有些难了。

立意2、鲜花之美让人赏心悦目，这美来自她的外表形式；果实能对人类生活有所贡献，根于它的实质内涵，对形式内容的种种关系，我们又能多方面解读，这样做立意就比上面深了一些，得高分的可能性就大了许多。

立意3、花漂亮的身姿给人以欢跃，果实给人类的生产生活有实实在在的用途，开花又是结果的必然过程，能结成果实的花，对人类有贡献；没结成果实的花，也曾经为这个世界增彩添色。

它们在不同层面为扮靓一个美的世界做出自己的贡献，两者各有千秋，但都是美的。

少一些自恃，宽一些胸怀。

此立意暗合了包容、和谐。

较有新意，组织材料也较容易，得高分的机会又大了许多。

思路审角度(花，果，花与果)审含义(表面信息，深层信息)花我比你漂亮我(花)和(果)你比：比什么(优势与劣势，形与实怎么比(不对等，不公平)拿自己的优势与人劣势相比，妄自尊大;人各有千秋(优势)，不可厚己薄人。

只开花，不结果，华而不实。

惟独美丽的绽放，没有果实的成熟，虚度此生。

果承认不足，认清优势，不妄自菲薄。

保持清醒的头脑，客观地认识自己，评价他人。

客观地评价他人，正确地认识自己。

既不妄自尊大，也不妄自菲薄。

只求一时虚荣(繁花似锦)，会因此断送自己的一辈子。

材料作文鲜花与阳光素材运用指导 (高三作文指导)材料作文“鲜花与阳光”素材运用指导【作文试题】鲜花是美的，鲜花首先是开在你的心上，鲜艳和芬芳才能活跃在你的指间。

而此时，你必须明白，促成鲜花开放的，是那窗前那树梢里透过的一缕阳光。

读了以上的材料，你有怎样的感想和感悟？请根据你的理解，写一篇不少于800字的文章。

【名师题解】这则材料富有诗意，意蕴曲幽，包含生活哲理。

对于材料，我们首先要搞清楚材料的类型，并找准材料间的逻辑。

这是一则寓意型材料，鲜花是核心，美丽、开放与阳光是它意蕴的延伸。

要触摸鲜花的鲜艳与芬芳，就需要用心去感受，要让鲜花“开在你的心上”；在感受到鲜花的第一重美之后，我们更要知道这美丽背后的因素，也就是“促成鲜花开放的，是那窗前那树梢里透过的一缕阳光”，这是更深层的写作。

写作时可以围绕材料的多层意蕴拓展、引申，在立意方面多层挖掘，写出感悟，烛照生活。

角度一：从“鲜花”与“美”的感受立意。

材料中鲜花的理解给考生提供了很大的写作空间，成功、成长、荣誉、幸福等可以是写作点，梦想的实现、目的的达到、成绩的提高等生活点滴也可以为文，这些都让我们觉得美丽，都需要我们用心去咀嚼、体会，感受美丽最宽泛的内涵。

因此，不仅仅是浅尝辄止、走马观花，而是“用心呵护美”。

“美需要感受”是一个不错的写作角度，可以写出与众不同的审美观，进而展现一定的感悟深度。

选材小贴士：选对美的感受这类素材时，颇有时代气息。

尤其在当今物欲横流的背景下，一些传统美、个性美可能为世俗不容，但实际上他们代表着发展的价值观，代表着未来，只是不被寻常人理解或仿效而已，文章可以站在一个高度上予以褒扬。

比如，浙江“公益哥”何国苗，住房30平方米，却捐款1700万元，居然被很多人质疑为“作秀”，总有一些“美”是源于生活又高于生活的，我们需要感受它们，见贤思齐，聚集正能量。

角度二：从鲜花背后“阳光”的默默付出去立意。

我们咏叹月光的皎洁，很少会想到月亮的光芒来自太阳光的无私照射，表象最是直观，本质多要思量。

【导语】作⽂是语⽂考试的重中之重，想要写出好的作⽂，可以多看⼀些满分作⽂，灵活运⽤来提升⾃⼰的作⽂分值。

⽆忧考为⼤家带来⾼考优秀作⽂范⽂！我们来看⼀看吧！ 花与果 如果说，⼀棵树是为了长成参天⼤树⽽努⼒成长，那么，⼀朵花的⽣命价值⼜是什么呢？ ——题记 她很美。

从她栽⼊盆中的那⼀刻开始，她就很清楚地了解到了这⼀点。

她的花瓣玲珑透明，边缘泛起微微的粉⾊，好似害羞的⼩姑娘脸颊上的两团红晕，惹⼈怜爱。

即使还没有完全的绽放，她⾝上散发出的那种若有似⽆的清⾹，也着实让⼈着迷。

鸟⼉在她的头顶唱歌，蝴蝶在她的⾝边跳舞，风⼉在她的⽿畔轻语……“看啊，她开出的花⼀定很美丽！” “是‘最’美丽！” 她不服⽓地补充着。

这是她的愿望，从⼩到⼤的愿望。

为了这个⽬标，她努⼒地汲取着营养，为的就是迎接⾃⼰绽放的那⼀刻的辉煌。

“只要开花，我的⼀⽣就会有价值。

因为开出绚烂的花朵每⼀颗种⼦的最终⽬标啊！” 她坚信这句话，她坚信，当她开放的瞬间，就将是她⼀⽣中最美的时刻。

这⼀刻很快就来临了。

那是在⼀个夜晚，静悄悄的，夜来⾹尽情地散发出醉⼈的⾹味，夜莺在轻轻地哼着歌。

从梦中醒来的时候，她就明显得感觉到了⾃⼰⾝体内的变化：那些细⼩的、如春蚕般渐渐吞噬躯体的疼痛，以及从根部到顶端逐渐膨胀的感觉。

她抑制住⾃⼰兴奋的情绪，静静地等待着那⼀刻的到来。

随着那声短暂微弱却在她的⽿边逐渐放⼤的“啪”，她感到⼀阵眩晕——淡粉⾊的花瓣⼀⽚⼀⽚地舒展开，空⽓是那么的清新，⽉光是那么的皎洁！她快被这⼀刻的美兴奋地、得要窒息了。

她沉醉在夜⾊中，沉醉在⽉光下，沉醉在⾃⼰的美、⾃⼰的芳⾹、⾃⼰的魅⼒中！ ⼀切仿佛都苏醒了，花⼉们急忙垂下了头，鸟⼉们毫不吝啬地把所有美妙的歌声都献给了她。

“如果⽣命在此刻终⽌，我也没什么遗憾的了。

” 当时，她是这么想的。

她实现了她认为的⼈⽣的意义。

，不是么？ 如果结局就是这样，那么也是个唯美到极致的结局。

可是事实是当她认为她完成了⾃⼰的使命之后，她却没有离开抑或是死亡。

让鲜花结出果实范文精选800字_初三作文范文鲜花结出果实生活中，我们经常用“鲜花结出果实”这个成语来形容一件事的结果很好。

但其实，“鲜花结出果实”并不是一件容易的事情。

我想，只有通过努力和耐心，才能让鲜花结出果实。

要想让鲜花结出果实，我们需要给予它足够的阳光和水分。

阳光是植物生长过程中最重要的因素之一，它能够提供光合作用所需要的能量，促进植物的生长。

所以在给鲜花浇水时，我们要合理的掌握浇水的次数和量，保持土壤湿润，但又不能过度浇水，防止根部受潮而腐烂。

我们还要注意鲜花所在的位置，选择一个阳光充足的地方，将它移动到适合的环境中，使其受到适当的照射，有利于花的生长。

只有这样，鲜花才能充分吸收阳光和水分，保持健康的生长状态，最终结出美丽的果实。

除了给予鲜花适宜的养分，我们还应该注重对鲜花的保护。

鲜花往往比其他植物更加娇嫩，容易受到外界环境的影响。

在日常生活中，我们要保持空气的流通，避免植物受到潮湿和过度干燥的影响。

我们还要定期检查鲜花的叶片、茎和花蕾，发现问题及时处理，防止鲜花受到病虫害的侵袭。

只有给予鲜花充分的保护，才能确保它能够顺利地结出果实。

要让鲜花结出果实，我们还需要耐心和坚持。

植物的生长过程需要一个漫长的过程，需要我们给予足够的时间和耐心。

在栽种鲜花的过程中，我们要坚持每天给予它们充足的阳光和水分，定期修剪和调整它们的枝叶，使其能够得到更好的生长条件。

即使在等待的过程中没有任何进展，我们也不能灰心丧气，要相信只要坚持下去，终究会达到预期的目标。

只有抱着坚持不懈的精神，我们才能让鲜花结出美丽的果实。

让鲜花结出果实，需要我们付出很多努力和耐心。

当我们看到鲜花绽放出美丽的果实时，我们会感到满满的成就感。

这不仅是对我们努力和坚持的回报，更是给我们带来了快乐和满足感。

让鲜花结出果实，正如我们在生活中追求目标一样，只有通过不懈的努力和坚持，才能让我们的梦想变为现实。

让我们时刻保持耐心和坚持，让自己的生活鲜花也能结出美丽的果实！。

材料作文“分享”导写与例文作文：【文题】阅读下面的材料，根据要求作文。

一个精明的荷兰花草商人，千里迢迢从非洲引进了一种名贵的花卉，准备到时候卖个好价钱。

商人对这种名贵花卉爱护备至，许多亲朋好友向他索要，一向慷慨大方的他竟连一粒种子也不肯给。

他计划繁育三年，等拥有上万株后再开始出售和馈赠。

第一年春天，他的花开得很漂亮。

第二年，花朵变小，还有一点杂色。

到了第三年，花朵变得更小，花色也差多了。

他请教植物学家，原来这种名贵名花染上了隔壁邻居家花圃里其他品种的花粉。

植物学家告诉他：要想使此花不失本色，就得让邻居花圃里也种上这种花。

商人照着做了，结果周围成了这种花的海洋，并且花朵硕大、色彩纯正，株株雍容华贵。

商人和邻居全都发了财。

全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体；不要脱离材料的含意作文，不得套作，不得抄袭。

［构思导引］文题材料本身是一个富有趣味性和启发性的故事，要全面把握材料，没有什么关键句可抓，这就需要从中提炼。

可以先从中找到叙述的对象──花、人、环境，其中“人”是关键性因素。

再结合由果溯因法──“果”是商人和邻居都获得了成功，那么“因”呢？是商人给了邻居花种改变了自己花圃周围的环境。

那么商人这种行为是什么？是分享，是合作。

合作赢得了成功，分享得到了共赢。

注意不要浅尝辄止或纠缠于材料中的只言片语，去大谈什么环境与成功、慷慨与自私……更不要无中生有谈什么宽容、索取与回报、做对手的朋友……也不要刻意求新以致拟出“狼狈为奸有点好”这样另类的标题来。

只要向纵深掘进，就会发现“分享”的内涵是极为丰富的，就可以发现许多立意构思的方向：一、从分享的主体入手。

人际关系本来就是一种互动关系：帮助别人，也就是帮助自己。

郑板桥曾经说过：“为人处，即是为己处。

”《红灯记》中有一句台词：“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。

”所以，我们应该学会分享。

分享需要有豁达的心胸，坦诚的态度，有时还需要一点策略；分享是一种大智慧。

本次录入的作文共13篇，不一定都是高分，却各有特色，可供大家教学使用。

本次作文立意主要有以下几种：1、鲜花固然令人艳羡，落叶同样让人尊敬；2、从鲜花到果实是一个生命的过程，华而不实，是一种生命的遗憾；3、华丽的外表比不上质朴的内涵；4、从鲜花到果实需要磨砺。

词殇七月初七晴独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，越过几世泛绿的云烟，梦回南唐。

今晚，无眠，我在这里怀念如花般凋谢的李煜。

千百年前的今天你含苞绽放，几十年后匆匆凋落。

花样开放终将花般谢场，而留下的果实，却在千百年后鲜活依旧，香甜依旧。

那是经历了怎样的风霜，遭受了怎样的锤炼所结出的果实啊！本是逍遥人，几曾识干戈？无奈生于帝王之家，无奈又被推上了至高的宝座。

金兽紫衣，香阶步履；歌舞升平，纵情声色。

你就像一朵糜烂的花，开得华丽却那样的不真实。

所以，故事并没有到此结束，否则徒有好花，却不会有果。

或许从你出生的那刻，命运就已谱好了你要走的道路。

受父亲的影响，自幼便满腹诗才，你错误的将一个诗人的浪漫与纯真融入到瞬息万变的黑暗至极的政治舞台，所以，在宋氏王朝疯长的欲望的火红中，一面白旗从你手中举起。

一个南唐无辜的陪你葬送。

然而，这正是花儿逐渐成熟，急需养分也急需磨练的时期。

身为违命侯，住在宋王朝“恩赐”的小宅，抬头，只有梧桐，瘦月。

你心中该是怎样的凄苦与愁恨。

然而故国已逝，悔恨已然无用，只有接受这命运安排的炼狱。

于是，你提起那曾经描绘盛世的笔，只能书胸中所有愁，心中所有恨，浇注于笔尖。

经历过风雨的花儿，果然开得更加坚韧，更加挺拔，你绣口一吐，便成就了半个盛唐。

命运早已安排好，让你成了太白，而不是太宗。

试问，若没有那国仇家恨，离愁别绪，又如何造就你这词中之帝，我又如何在这千百年后有幸品到你用血泪铸就的果实。

花样绽放，花样凋落，又花样留下丰盈的果。

因为，你经历过锤炼，经历过风雨，才使得花儿茁壮又坚强的成长，才使得果实里浓缩了天地的精华与内心的丰富。

在虞美人猩红的花期里，诗人的君主，用血泪描绘破碎的山河了；君主的诗人，用坚韧留下传世的果实。

高三材料作文范例的审题立意指导高三材料作文的审题立意一.寓言类1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章. 一片罂粟开花了,娇艳美丽的花朵在风中摇曳. 罂粟对过路的人说: 〝如果你能采食我的果实,一定会给你带来快乐. 〞路人对罂粟说: 〝如果我陶醉于你片刻的快乐,就会给我带来长久的痛苦!〞要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容和含意的范围作文,不要套作,不得抄袭. 【命题理由】人生在世, 〝痛苦〞与〝快乐〞这对矛盾的情感会伴随终生.如何正确地对待这一矛盾体,值得青年学生思考.在高考中, 〝关系型〞话题也是一个重要的命题方式. 【命题指导】这是一则寓言,讲了〝痛苦〞与〝快乐〞的辩证关系,写作时要注意辩证地分析两者之间的关系,两者看似对立却又紧密统一,相互转化,为此,可以从人生的苦乐.得失. 荣辱等方面去思考.局部也可立意为〝任何时候都不要被眼前的一时的绚丽所迷惑〞 . 〝拒绝诱惑〞 ,前者从大处可以想到唐玄宗满足于〝开元盛世〞而迷恋杨玉环,还可想到清朝沉醉于大国等都招致失败的例子. 2.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章. 孩子第一次看到大山,他高兴地说: 〝我看到了高峻!我懂得了高峻!〞大山笑了: 〝你只看到了高峻的一部分,你还没有真正懂得高峻!〞孩子第一次来到海边, 面对大海, 他激动万分: 〝我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!〞大海笑了: 〝你只看到了浩瀚的一部分,你还没有真正理解浩瀚!〞孩子第一次来到草原,他骑马在草原上奔驰,兴奋极了: 〝我看到了辽阔!什么叫辽阔? 这下我全懂了!〞草原笑了: 〝你只看到了辽阔的一部分,什么叫辽阔,你还没有全懂呀!〞1要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭. 【命题理由】人生无限,求知不止,探索不停,本题的命意在此.对于正在求知中的学生而言,懂得如何求知,知识的海洋有多深;如何探索,探索的道路有多广阔,是十分重要的.这一命题在全国各地的高考中时有体现,符合高考命题规律. 【命题指导】这则寓言从整体上说,谈的是〝大自然奥妙无穷,我们对它的认识永无止境〞 .由此整体可立意为认知.成长.求索,永无止境;从局部看,既可立意为我们要努力探索事物本质,也可立意为为人要有虚怀若谷之心,切不可高傲.一知半解. 3.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章. 有一个人为大家奉献了毕生的力量,于是,人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他. 一个人对此感到肉麻,表示不满.他吹灭了在他面前的蜡烛,说: 〝一个人的生命不就像这样一根蜡烛,一吹就灭吗?它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢?〞一个智者说: 〝你太谦虚了.一个人的肉体可以像蜡烛,一吹即灭,但是,一个伟人的思想和功绩,却可以像太阳的光辉,光耀万代啊!〞要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭. 【命题理由】价值观问题始终是高考命题的一个核心内容.本题的命意在于引导考生思考人生价值在精神层面的意义,有一定的深度.重点考查学生的思维深度. 【命题指导】这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义.审题时要注意〝一个智者〞的话,根据这句话可立意:2人的伟大来自奉献,世界上只有精神是永恒的;伟大与平凡;人生追求:永恒. 4.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章. 有好事者从小河里取了一些水,并把这些水装进高高的玻璃杯,放在豪华的桌子上. 水很高兴,得意洋洋地说: 〝以前我总是匍匐在别人的脚下,现在我终于可以高高在上扬眉吐气了. 〞正说着,只听〝啪〞的一声,玻璃瓶跌倒在地板上,碎了.水流了一地.没等它叹息,不一会儿就消失得无影无踪. 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭. 【命题理由】人生在世,应该用怎样的态度对待别人与这个世界,这是考生应该思考的问题.它关系到考生步入社会后能否顺利融入社会,让自己的人生不断走向成功.本题的这一命意很有现实意义和指导意义. 【命题指导】这则寓言比较简单,审题时注意〝水〞的态度和结果.材料的核心思想是: 〝那些自以为是,一心想高高在上的人,最终只会跌个大跟头,到头来悔之晚矣!〞由此可立意为: 高与低;站得高未必看得远;态度与成败;狂妄与冷静;位置,等等. 5.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章. 庄子送葬,经过他的好友惠子的坟墓,回头对随从讲了如下的故事:有个楚国郢地人,鼻尖上沾了一层薄薄的白灰,像苍蝇翅膀一样薄,便让一个名叫石的工匠用斧子把灰削去.石便挥动斧子,呼呼作响,随手向下削掉了白灰.郢人的鼻子毫无损伤,站在那里面不改色.宋元君听说这件事,把石召来说: 〝给我试试. 〞石说: 〝我以前倒是能削, 不过我的搭档早已经死了,没有人能同我配合了. 〞自从惠施死后,我也失去了对手,没法同人辩难与讨论问题了.3要求选择一个角度构思作文.要求:自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭. 【命题指导】可以从多方面去立意,如:从匠石〝运斤成风〞 ,用斧子把鼻尖上的灰削去的角度来思考,可以确定〝获得成功,需要熟练的技艺〞的立意;从匠石不答应宋元君以及庄子说的几句话来思考,可以确定〝没有恰当的对手,难以成就一番伟业〞〝默契的合作,方能把事情做到极致〞〝主客观相统一,才能创造美〞等立意. 6.阅读下面的文字,根据要求作文. 一片树叶从树枝向下跌落. 〝我想落到大地上. 〞树叶说. 西风刮起并改变了树叶的方向,树叶说: 〝其实我正想向东飞翔. 〞转眼东风刮起把西风压倒,树叶说: 〝向西飞行其实更妙. 〞 , 接着是势均力敌,西风对抗东风,树叶说: 〝理智告诉我悬浮在空中. 〞东风和西风都停了,树叶猝然跌落. 树叶说: 〝我已决定径直走向地球. 〞要求全面理解材料,以材料的寓意为话题写一篇文章.自主确定立意,确定文体,确定标题;不要套作,不得抄袭,不少于 800 字. 【命题理由】寓言往往带有劝谕或讽刺意味,结构大多简朴,主人公可以是人.物,但都是借此喻彼,借古喻今,借小喻大,寓深刻的道理于简明的故事中.本题着重训练学生的辩证思维能力,学会用一分为二的观点去思考和分析问题,冷静思索,理性看待. 【命题指导】这则材料,可以从两个角度去思考: 落叶的旅程给我们凸现了缺乏主见.没有抗争.随波逐流.没有原则等落叶意象. 飘零的落叶可以飘零出失意人无法主宰自己命运的哀叹,飘零出夹缝中生存的人的无奈和辛酸,飘零出随遇而安者维护面子的〝精神胜利法〞 ,飘零出某些甘愿做奴隶者的媚骨丑态.4飞舞的落叶在跌落的欢歌中,舞起弱小卑微者探寻生存空间的勇气,舞起芸芸众生俯仰一世的交际艺术,舞起人们身处劣境的乐观豁达,舞起生命回归时的最后辉煌;可悲可怜的落叶映衬出的更是不屈于压力的抗争者,不人云亦云的清醒者,不同流俗的革新者等的不凡 ; 当我们不能改变世界的时候,要学会改变自己,并乐观地生存. 7.20_ 高考全国卷(新课标)作文题:河南.黑龙江.吉林.宁夏.山西.新疆材料:有个船主,让漆工给船涂漆.漆工涂好船后,顺便将船上的漏洞补好了.过了不久,船主给漆工送了一大笔钱.漆工说: 工钱已经给过了 .船主说: 这是感谢补船漏洞的钱. 漆工说: 那是顺便补的. 船主说: 当得知我的孩子们驾船出海,我就知道他们回不来了.因为船上有漏洞,现在他们却平安归来,所以我感谢你! 考生根据材料自拟题目,写 800 字作文. 【命题指导】从修船工的职业精神以及〝举手之劳,帮助他人不求回报〞的角度来写, 最主要的是把重点放在修船工的身上,此外,关注细节,突出细节的重要性也可以写好这篇文章. 命题方式:材料作文 ; 材料性质:社会生活类(关注道德) ; 材料内容(关键词) :船主,修船工, 〝顺手〞 ,补船,道谢,大红包,报酬,小事, 拯救生命. 材料特点:这是一篇给材料作文的命题,关注的是社会生活中的道德问题,补船工因为做了一件〝顺手〞的小事而拯救了人的生命,同时自己也获得了应得的回报.在现今这种社会背景下出这样的作文,也是情理之中的. 分析本材料,可以从多个角度立意.但无论是哪个立意,都必须做到言之成理. 审题立意: 第一,可以从〝关键语句〞入手,抓住文中两次提到的〝顺手〞一词,看似不经意的〝顺手〞之小为,却关乎性命之忧.因此,顺手之为可成大善,举手之劳可铸大德.如5果我们每个人都能做出这样的举手之劳,我们就会补好很多生命的漏洞,成就生活的和谐和生命的顺畅. 第二,还可以从因果关系入手,莫要舍不得付出些举手之劳.生活中只要是在自己的能力与实际允许的范围内不求回报地给人以关爱和帮助,收获将会是长远且喜人的! 与人尊重,于己尊重;与人方便,于己方便;与人关爱,于己关爱;与人宽松,于己宽松;与人愉悦,于己愉悦.反之亦然 ; 所谓:善食善果,恶食恶果.世间的事物无时无刻不是在〝彼此照应〞 . 〝双向回馈〞 .送人玫瑰,手有余香. 第三,我们还可以看到,修船工不仅做好了自己的〝分内〞之事,而且还做好了〝分外〞之事,如果我们这个社会的许多人都能在做好分内之事的基础上,再〝顺便〞关心关注一下〝分外〞之事,那么,我们就会把好多的事情都能做好.做事,无关乎分内分外;做人,才能无关乎利己利他. 第四,修船工的〝顺手〞之为,已化为一种职业的〝习惯〞 ,这当然是一种良好的习惯,良好的习惯来源于良善的心念,——心存善念,必有良善之为;心存恶念,必有凶暴之行.道德的行为源于道德的意识,行关乎心源乎心.让我们时刻激发起我们的善念的火花,时刻去泯灭心中不良之意,我们就会获得更多的意想不到的收获.(1)漆工的角度可写性最强:顺便补漏洞,干了职责以外的事,且不张扬,不求回报.A.职责有内外的区别吗; C.做好事不张扬.不求回报; E.莫以善小而不为; F.小漏洞或小问题如果不及时处理,必将危及整体发展等等. (2)船主的角度:懂得感恩,做好事者以应有回报,这是社会和谐发展的必要条件. (3)船有象征意义:船.漏洞.出海平安归来共同构成十分积极的象征意义. 8.20_ 年高考全国卷(贵州.云南.甘肃.)作文题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章.6B.修补漏洞.杜绝不良人人有责任; D.和谐社会需要人人尽力;周末,我从学校回家帮着干农活.今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里. 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊: 〝孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试! 〞我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子.咦,一下子就觉得脚底下稳当了, 担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前. 妈妈说: 〝你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中.脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑. 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭. 【命题指导】所给材料展现了生活中的一个小场景,于现实中富有寓意.而且材料末〝妈妈〞的一番话更是为材料的解读指明了方向. 〝你不是没有能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中.脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑. 〞在〝妈妈〞的这句话语中已经暗示是过多的顾虑,过重的包袱,过繁的牵挂,使我们不能专注不能全心投入,进而影响了我们自身能力的发挥,阻碍了我们前进的步伐.虽然审题难度不大,但能否挖掘更深的内涵,选择更好的形式,运用更巧的材料则决定着文章分数的高低. 9.20_ 年天津高考作文题: 根据你对材料的理解,写一篇作文,体裁不限,800 以上. 材料:两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说: 〝早上好,孩子们,水怎么样?〞两条小鱼一怔,接着往前游.游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说: 〝水到底是什么东西?〞看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考.7请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外) ,写一篇不少于800 字的文章.不得套作,不得抄袭. 20_ 年天津高考作文题依旧延续了给材料自命题作文的命题样式. 通过一则小寓言——老鱼和小鱼关于水的不同感知,引导学生思考如何去感知周围的世界,如何从身边平凡的生活中体味到丰富的情感,如何从司空见惯的事情中挖掘出深刻的道理. 材料中老鱼和小鱼关于水的对话,今人想起西方的一句名言〝鱼儿对于它始终生活在其中的水却感之不多〞 .其实我们人亦如此.我们往往对身边朝夕相处的人.昼夜相伴的环境熟视无睹,无所动于衷,其实他们才是我们生命中最重要的.庄子〝涸辙之鲋〞的寓言中说: 〝吾失我常与,我无所处. 〞意思是说一旦离开了赖以生存的环境,我们就难以生存下去了.这个世界上最宝贵的东西都是免费的,却是我们不可或缺的:空气. 阳光.水.人间至真无上的亲情等等. 这则寓言所表达的哲理也〝看似寻常最奇崛〞 .它提醒我们多去关注身边的那些平凡中的伟大.那些琐事中的感动.其实,生活中从来不缺少感动,缺少的只是发现而已. 最近大江南北涌现出的那些〝最美妈妈〞〝最美女孩〞〝最美教师〞〝最美司机〞· · · · · ·不都是实证吗?希望学子们能够擦亮观察生活的眼睛,培养一颗敏锐的心灵,多去关注身边的人和事,多去观察周围的生活,学会从简单的事情中领悟深刻的道理,从身边的平凡世界步入诗意的人生.什么是新材料作文我们现在所说的新材料作文是指_年之后新出现的一种材料作文形式,它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,称之为新材料作文或命意作文.这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文,因此,也有人把它叫做后话题作文.它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样〝过死〞,也不像话题作文那样〝过宽〞.它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷.新材料作文只给出材料,不规定话题,要求〝全面理解材料,但可以选择一个侧面.一个角度构思作文〞.要求自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身,集中到对材料的解读上面.〝材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极范围.〞因此,准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步.从这一点来讲,我认为把它称之为命意作文或供料题意作文是合乎情理的.他给出材料,就是规定了作文的范围和含意.审题就是要解读出材料中所蕴含的〝意〞,这是准确立意的前提二.供料题意作文与话题作文和材料作文的区别供料题意作文的要求与近几年话题作文的试题要求最大的区别就是没有提出〝话题〞.过去的话题作文以〝话题〞为范围,现在的作文以〝材料〞为范围.没有了话题,就不存在有时话题与材料不一致的地方,考生就能把审题的注意力全部集中在材料上.材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极范围.所以试题要求一开始就提出〝全面理解材料〞.其实,无论是标题作文.材料作文,还是话题作文,〝理解〞都是进入审题构思的首要条件,在供料作文审题时特别加上了〝全面〞二字,就是强调对这个材料所涉及的范围有个清晰的认识和把握.材料即范围,材料所画出的范围,也许是材料的内容范围,也许是材料的含意范围,无论哪种材料范围,它都将作为衡量考生作文符合不符合题意的最后界限.所以,在试题要求中,特地提出〝不要脱离材料内容及其含意作文〞的要求.考生的作文在材料(内容或含意)范围之内就符合题意,在材料范围(内容或含意)之外就偏离题意.供材料题意作文,与过去的材料作文不一样,过去的材料作文往往是要求解读出材料的中心思想,写一篇议论文.如果是没有解读出材料的中心思想,就着材料的非主要观点写一篇议论文,也仍然算是偏离题意.全面理解材料,依据材料范围作文,并非是为了面面俱到.千篇一律.相反,试题加大开放性的目的,就是为了使应试作文有更多的多样性和更多的个性.所以,试题要求紧接着就提出〝可以选择一个侧面.一个角度构思作文〞,要求考生〝自主确定立意,确定文体,确定标题〞.三.新材料作文的特点:1.高度的开放性:〝四自〞——自主确定角度,确定立意,确定文体,确定标题.2.严格的限制性:〝三不〞——不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭.四.作文命题的三种主要类型1.现实材料(含生活事实)2.理论材料或哲理性材料(阐述道理)3.寓言材料(寓理于事)五.新材料作文审题原则:新材料作文的审题要〝三性四清〞.〝三性〞为审题的原则.1．整体性原则:新出来作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象.2．多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料.3．筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选.筛选的原则:①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③自己有话可说.〝四清〞为审题的方法.1．理清对象:有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分,而是平行并列的关系.所以,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点.2．分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是并列的关系,其中有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次要对象,否则有可能出现偏题现象.3．辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系.4．析清含义:有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理,并以此作为立论的根据.给材料作文,是命题者在命题的基础上提供一定的材料或条件,要求作文者按材料内容提炼论点,自己拟题或按命题作文.这些材料,从数量上看,有的是单一型,即材料只叙述一个正面的或反面的事实,它包含的观点一般只有一个;有的是综合型,即材料叙述的是几个正面的或反面的,甚至正反两方面都有的事实,它们包含的观点可能只有一个,也可能一个事实就是一个观点.从内容上看,有的是同类材料,即综合型中只有一个观点;有的是异类材料,即综合型中有几个观点.从形式上看,有的给文章(包括故事.诗歌.童话.寓言),有的给人物实际或事情片断,有的给画面,有的给条件.这些材料,一般都有命题者的特殊要求.所以,审题时一定要吃透材料的精神实质,明确特殊的要求,避免偏离所给材料和特殊要求.六.新材料作文的审题立意思路: 1.从抓关键句入手.有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句.结尾句.对话句.结语句),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意.如:巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:〝你哪一个球踢得最好?〞他回答说:〝下一个!〞而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:〝你哪一个球踢得最好?〞他仍然回答:〝下一个!〞读这则材料,就要注意贝利先后两次回答〝下一个〞时所处的情景,要抓住最关键的句子〝下一个!〞思考,初露锋芒说〝下一个〞,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的永远进取,奋斗拼搏的精神.抓住这一点立意即可.2.从分析原因入手.任何事物的产生.变化和发展,都有其内在或外在的原因.因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法.如: 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习.一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来.结果被牧羊人抓住了.当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:〝这是一只忘记自己叫什么的鸟.〞孩子摸着乌鸦的羽毛说:〝它也很可爱呀!〞乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利),盲目模仿老鹰,哪有不失败之理?从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败.当然,也可从小孩称赞乌鸦〝它也很可爱啊!〞分析原因立意.因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,勇气可嘉!从此处立意,更容易写出新意.3.从作者情感倾向入手.有的材料在叙述.说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意.当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜.它们提出种.种接上断臂的奇思妙想.维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套.但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏.材料中的情感倾向十分明显.〝好事之徒〞.〝趋之若鹜〞等词贬斥之情溢于言表.对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度.据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人.如果不注意分析情感倾向,立意为:坚持就是胜利或攻书莫畏难.就明显偏离题意.4.从辨明关系入手.任何事物是相互联系的.事物间的关系主要有依存关系(如学与问).主次关系(如奉献与索取).取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等.辨明这些关系,有利于立意构思作文.如: 有人做了这样一个试验:用铁链拴住一只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑了.原来铁链上的100个环扣中,99个都完好,只有1个锈坏了,结果整条铁链连狗都拴不住.材料中的1个环扣和其他99个环扣之间,也是依存关系.据此可立意为:小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果.因为祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺;千里之堤,溃于蚁穴.就此立意即可.总之,根据材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读材料,从材料出发选择立意的角度.不能另搞一套.上面的几中方法不是孤立运用,而是相互联系.综合使用的.每则材料都可从多个角度分析立意,然后再选择构思作文.当然,在新材料作文的审题立意过程。