五年级下册数学PPT-最大公因数-人教版(16)(16张)-精品课件

五年级下册数学课件- 最大公因数- 人教版 ( 共1 6 页)
学校鼓号队男生48人，女生36人，男生、女生分别 站成若干排，要使每排的人数相同，每排最多有多少人？ 这时男女生分别有几排？
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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12的因数
18的因数
24的因数
自然数
说说你的颜色
五年级下册数学课件- 最大公因数12dm。如果要用边长 是整分米数的正方形地砖把储藏室地面铺满（使用的 地砖都是整块）。可以选择边长是几分米的地砖？
先用“√”画出各个数的因数，再填空
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8 16 20
➢ 8和16的公因数有 ➢ 8和20的公因数有 ➢ 8、16和20的公因数有
，最大公因数是 。 ，最大公因数是 。
，最大公因数是 。
怎样求18和27的最大公因数？
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。

6、两个数的最大公因数是6，那么这两个数的公因数有（ ）个。 A、1 B、2 C、3 D、4
巩固练习
7、两个数的最小公倍数是12，那么下面（ ）不是这两个数的公倍数 A、36 B、24 C、144 D、40
8、下面四组数中，最小公倍数与6和7的最小公倍数不相同的是（ ）。 A、21和2 B、14和3 C、42和1 D、8和9
有a、b、c、d四个数，已知a、b的最大公因数是60，c、d的最大公因数 是96.这四个数的最大公因数是多少？
巩固练习
选择 1、因为12×3=36，所以12是36的（ ）。 A、倍数B、因数C、公倍数D、公因数
2、6和11都是66的（ B ），66是11和6的（ ）。 A、倍数B、因数C、公倍数D、公因数
巩固练习
三根铁丝的长分别为24厘米、36厘米、48厘米，如果把它们都截成相等 的小段而没有剩余，每一小段最长是（ ）厘米 A.8 B.12 C.18 D.24
巩固练习
一个正整数加上2能被2整除，加上3能被3整除，加上5能被5整除，这个 数最小是 。
一个数被2除余1，被3除余2，被4除余3，……被10除余9，这个数最小 是。
人教版五年级下册数学 公因数和最大公因数 张
人教版五年级下册数学 公因数和最大公因数 张
巩固练习
已知大约有不少于30名学生参加绘画比赛，现进行分组。按每组6人或 每组8人都能恰好分成几组。参加绘画比赛的至少有多少人？
人教版五年级下册数学 公因数和最大公因数 张
人教版五年级下册数学 公因数和最大公因数 张
如果三个正整数的乘积是91，求这三个正整数的和。
巩固练习
一张长方形的纸片，长为36cm，宽为21cm，要把这张纸片裁成同样大 小的正方形小纸片而且没有任何剩余，则裁成的正方形纸片的边长最大 可以是多少厘米？至少有多少个小正方形？

数求最大公因数
2 24 36 2 12 18 36 9 23
用公有的质因数2除 再用公有的质因数2去除第一步得的商。 用公有的质因数3去除上一步得的商。 除到两个商只有公因数1为止
24和36最大公因数就是它们公有的质因数相乘的积2×2×3=12
总结规律
求下面两组数的最大公因数。
用边长是3dm的正方形地砖铺，宽边上用了4块，长边上用了5块后，余1dm，所 以不能用整块地砖铺满地面。
操作验证
4dm 4dm
用边长是4dm的正方形地砖铺，长边上用了4块，宽边上用了3块，一共用了4×3＝ 12(块)地砖，正好铺满地面。
操作验证
5dm 5dm
用边长是5dm的正方形地砖铺，长边上用了3块后，余1dm，宽边上用了2块 后，余2dm，所以不能用整数块地砖铺满地面。
操作验证
结论
(1)要想用整数块的正方形地砖把贮藏室的地面铺满， 所选正方形地砖的边长必须是16和12的公因数。
(2)长和宽的最大公因数就是最大正方形地砖的边长。
巩固应用
1.有一张长方形的纸，长70cm，宽50cm。如果要剪成若干个同样 大小的正方形而没有剩余，剪出的正方形边长最大是多少厘米？
剪成的正方形的边 一共可以剪成多少 长最长是多少厘米？ 个这样的正方形？
2.判断：对的打√错的打×。 (1)3和5的公因数只有1，所以，3是互质数。 (2)作为互质数的两个数必须都是质数。 (3)12和9是互质数。
(×) (×) (×)
最大公因数
第1课时
复习旧知
公共设施
生活中的公有 垃圾箱、公用雨伞、共享单车、花、公 用的健身器材……
这是共有的，供大家共同使用的。
数学中的公有
自学提纲

五年级下册数学课件-最大公因数和最 小公倍 数应用 人教版(共 48 张ppt)
经典例题
一个分数的分母扩大2倍，分子缩小2倍，这个分数（ ）
扩大4倍
（B）缩小4倍
大小不变
（D）大小无法确定
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经典例题
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经典例题
小明做作业的时候不小心在作业本上滴上了墨水(如图)，现在知道A点表 示的数是 ,那么B点表示的数是 。
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经典例题
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