下载文档原格式
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi （为难）wèi（因为）降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi（就得）dé（得意）更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
3.植物妈妈有办法（第一课时教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册的第四章《大自然的语言》中，深入学习第一节《植物妈妈有办法》。
该章节通过描绘植物种子的传播方式，让学生了解大自然的奇妙，认识不同植物的生存智慧。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解植物妈妈的含义。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解植物种子的传播方式，体会植物的生存智慧。
2. 教学重点：掌握课文内容，学会用课文中的句子描述植物种子的传播。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（如蒲公英、苍耳等植物）。
2. 学具：课文朗读录音、学习卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物，引导学生说出植物的名称，谈论对植物的了解，激发学生的学习兴趣。
示例：同学们，你们认识这些植物吗？它们有什么特别之处呢？2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解植物妈妈的办法。
示例：请大家自由朗读课文，思考植物妈妈有哪些办法？3. 讲解：针对课文内容，进行详细讲解，让学生理解植物种子的传播方式。
示例：讲解蒲公英通过风力传播种子，苍耳通过动物传播种子等。
4. 例题讲解：分析课文中的例句，引导学生学会描述植物种子的传播。
示例：讲解“风一吹，蒲公英的种子就飘起来了。
”这句话，让学生模仿描述其他植物的传播方式。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的句子，描述其他植物的传播方式。
6. 小组讨论：分组讨论植物妈妈的办法，培养学生的合作意识和表达能力。
示例：请大家分组讨论，你觉得哪个植物妈妈的办法最有趣？为什么？六、板书设计1. 课题：植物妈妈有办法2. 内容：植物种子传播方式：风力、动物、弹射等课文重点句子：风一吹，蒲公英的种子就飘起来了。
七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的句子，描述你所了解的植物传播方式。
2. 答案示例：太阳一晒，向日葵的种子就鼓起来了。
欢迎下载
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
精选文档感谢下载使用双击可编辑删除13。
3.《植物妈妈有办法》知识点梳理
1.我会认：
植物如果旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心2.反义词：
轻---重仔细---马虎粗心---细心
3.多音字：
为（wèi 因为为什么）为（wéi 以为认为）
得（dé得到心得）得（déi 就得）得（de 跑得快走得远）4.读一读，记一记：
告别妈妈送给娃娃穿上铠甲
挂住皮毛轻轻吹过纷纷出发
许许多多的知识很多很多的办法
5.课文介绍了3种植物，分别是蒲公英、苍耳、豌豆。
它们传播种子的方法分别是靠风力、靠动物、自身弹射。
我还知道柳絮靠风传播，黄豆靠自身弹射传播。
6.田字格里的生字及组词：
法（办法方法）如（如果比如）
脚（脚步手脚）它（它们它的）
娃（娃娃女娃）她（她们她家）
毛（皮毛毛笔）更（更加更多）
知（知识知心）识（认识识别）
7．记一记同偏旁的字。
女字旁的字：娃她妈好如奶
言字旁的字：认识说话评谢
8.练习说话。
（1）孩子如果长大，就得告别妈妈，四海为家。
如果----就----
（2）只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
只要----就----。
二年级上第3课《植物妈妈有办法》《二年级上第 3 课<植物妈妈有办法>》小朋友们，在我们生活的这个奇妙世界里，植物妈妈们可都有着自己独特的办法，来让她们的宝宝去到更远的地方生根发芽，茁壮成长。
今天，就让我们一起来探索二年级上册第 3 课《植物妈妈有办法》，看看这些植物妈妈们到底有哪些神奇的妙招吧！课文中首先给我们介绍的是蒲公英妈妈。
蒲公英就像是一个小小的降落伞，当风儿轻轻吹过的时候，那一个个带着白色绒毛的小种子就会乘着风纷纷出发。
它们飘啊飘，可能会飘到田野里，可能会飘到山坡上，也可能会飘到小河边。
只要有合适的土地和环境，它们就能落地生根，开始新的生命旅程。
苍耳妈妈也有自己的好主意。
苍耳宝宝身上长满了尖尖的刺，就像一个个小小的“小钩子”。
当小动物们从它们身边经过的时候，苍耳宝宝就会紧紧地挂在小动物的皮毛上，跟着小动物去旅行。
等小动物们跑累了，停下来休息的时候，苍耳宝宝就会从它们身上掉下来，在新的地方安营扎寨。
豌豆妈妈的办法更是有趣呢！豌豆成熟以后，太阳一晒，豆荚就会“啪”的一声炸开。
里面的豌豆宝宝们就会欢快地蹦着跳着离开妈妈。
它们蹦得又高又远，去到自己喜欢的地方，然后在那里生根发芽。
植物妈妈们为了让自己的孩子能够传播到更远的地方，真是想尽了办法。
这些办法看起来简单，其实都蕴含着大自然的神奇和智慧。
小朋友们，你们想一想，如果植物妈妈们没有这些办法，那会怎么样呢？也许它们的宝宝就只能待在妈妈身边，没有足够的空间和资源生长，这样植物的种类和数量可能就会越来越少。
所以，植物妈妈们的这些办法对于植物的繁衍和生存是非常重要的。
那我们人类可以从植物妈妈们的办法中学到什么呢？我们是不是也应该像植物妈妈们一样，为了实现自己的目标，不断地想办法，动脑筋呢？比如说，在学习中遇到困难的时候，我们不能轻易放弃，要像植物妈妈们一样，努力寻找解决问题的方法。
在生活中，我们还可以通过观察植物的生长和传播，学到很多有趣的知识。
第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。
2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
(重点)3.培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。
(难点) 【教具准备】课件。
【教学过程】种植物是怎样传播种子的？1.学习第二小节。
（1）自由读文，说一说蒲公英传播种子的方法是什么？（借助风力传播种子。
）（板书：蒲公英风传播）你从哪儿看出来的？根据学生回答出示：“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
”“降落伞”指的是什么？（蒲公英的种子形状就像个降落伞。
）“纷纷出发”是什么意思？（一个接着一个飞走了。
）（2）请几个同学表演蒲公英种子纷纷出发的样子。
（3）采访这些种子：你要到哪里去？心情如何？预设：我要到有花有草的地方，那儿容易安家。
就要离开妈妈了，心里很不安，不知前途如何？很舍不得妈妈，但是自己长大了，对未来充满希望和向往。
（4）有感情地朗读课文，背诵第二小节。
2.以小组为单位合作学习，出示自学提示：（1）从插图中找到苍耳妈妈、豌豆妈妈并讲讲它们的办法。
（2）说说孩子们是怎样出发的。
苍耳借助动物皮毛传播种子。
豌豆经过太阳的暴晒，失去了水分，炸开后跳出了豌豆宝宝。
（板书：苍耳挂动物皮毛豌豆：太阳晒）（3）演一演。
（4）有感情地读一读，背一背。
以俏皮、喜悦的语气读。
【设计意图：从扶到放，锻炼学生的自学能力、与人合作交流的能力。
】（三）学习最后一节1.找这一小节中找找近义词和反义词。
近义词：“很多很多”——“许多许多”反义词“仔细”——“粗心”。
练仿写词语。
例：很多很多示例：打扫打扫休息休息考虑考虑研究研究2.自由读最后一小节，思考：这一小节写得是什么？有什么作用？告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。
大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。
（板书：办法多）（四）延伸课堂你知道植物还有哪些传播种子的方法吗？椰树的传播依靠流水。
石榴依靠小鸟传播。
凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。
3、植物妈妈有办法导读：课前延伸：1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教材分析：《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。
课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。
教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
学生分析：课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。
教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
第一课时质疑探究1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
（设计理念：本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。
）2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。
今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。
板书课题。
（设计理念：采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。
）释疑探究感知1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。
小组选出代表，汇报小组读书的收获。
（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。
一、教案基本信息1. 主题：《3植物妈妈有办法教案及反思》2. 年级：大班3. 学科：语言领域4. 课时：1课时5. 教学目标：（1）让幼儿知道植物传播种子的方式。
（2）让幼儿能够理解散文诗的内容，并能够进行朗诵。
（3）培养幼儿对大自然、对生命的热爱。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解散文诗的内容，并能够进行朗诵。
2. 难点：让幼儿知道植物传播种子的方式。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察植物的生长过程，了解植物传播种子的方式。
2. 讲述法：教师引导幼儿讲述植物传播种子的过程。
3. 朗诵法：教师引导幼儿朗诵散文诗。
四、教学准备1. 物质准备：植物生长的视频、图片、散文诗课件。
2. 经验准备：让幼儿观察身边的植物，了解植物的生长过程。
五、教学过程1. 导入：让幼儿观察植物生长的视频，引导幼儿讲述植物传播种子的过程。
2. 基本部分：（1）让幼儿观看植物生长的图片，引导幼儿了解植物传播种子的方式。
（2）教师朗诵散文诗，让幼儿感受散文诗的韵律美。
（3）教师引导幼儿朗诵散文诗，培养幼儿的语言表达能力。
3. 结束部分：让幼儿谈谈对散文诗的理解和感受，教师进行总结。
4. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
六、教学活动设计1. 活动名称：散文诗《植物妈妈有办法》2. 活动目标：（1）让幼儿通过观察和倾听，了解植物传播种子的方式。
（2）培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的朗诵技巧。
（3）培养幼儿对大自然、对生命的热爱和尊重。
3. 活动步骤：（1）导入：教师通过植物生长的视频和图片，引导幼儿观察并讲述植物传播种子的过程。
（2）教师朗诵散文诗《植物妈妈有办法》，让幼儿感受散文诗的韵律美。
（3）教师指导幼儿进行朗诵，帮助幼儿掌握正确的发音和节奏。
（4）分组进行朗诵比赛，激发幼儿的参与热情。
（5）活动总结：让幼儿谈谈对散文诗的理解和感受，教师进行点评和总结。
七、教学评价设计1. 评价目的：了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度，提高教学效果。
