幼儿园大班古诗主题 游子吟(四篇)

幼儿园大班教案《游子吟》含反思教案一：《游子吟》
一、教学目标：
1.借助诗歌，让同学了解古代汉族离散的悲苦；
2.通过讲解文化内涵，引导同学明白家国情怀；
3.激发同学爱国热诚，培育感恩的情感。

二、教学过程：
1.引入：通过照片、视频等方式，让同学了解游子的概念和近年来中国海外留同学的情况。

2.学习诗歌：请同学朗读诗歌《游子吟》，讲解正文及其背后的文化内涵。

3.诗歌朗读：同学自由朗读，激励他们找寻腔调与感情。

4.磨练技能：同学矫正发音和语调，在老师引导下重点讲解各种修辞手法及词语的运用。

5.情感切入：把旅行的情景与家乡做一个对比，引导同学表达本身的内心感受。

6.学习活动：以游子吟为基础，设计围绕“游子”的一系列活动，包括游戏、诗歌创作、亲子互动等等，以便让同学更好地理解和接受诗歌背后的故事和文化内涵。

7.结构整理：总结课堂教学过程和同学的学习情况，激发同学对本身的思考和总结的热诚。

8.反思总结：老师与同学共同总结教学中不足之处，总结教学成功的因素，并依据情况全部调整，从而永不停止进步的学习精神。

三、教学反思：
本次教学流程较为完善，但在实施过程中老师的表现表现欠缺快捷性，还需要在课堂上加强与同学的互动，反思本次教学目标的实现情况，并对同学的反应做出调整。

此外，地理因素也不能疏忽。

我们的同学家在城市，对于农村的印象缺乏了解，所以对于游子吟的背景“黄河”“汉水”等，更需要老师手把手引导，提示同学更进一步的了解文化传承。

一、教案基本信息教案名称：《游子吟》大班古诗教案年级：大班学科：语言、文学课时：1课时教材来源：《古诗三百首》教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。

2. 理解古诗《游子吟》的内容，体会诗人孟郊的思乡之情。

3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。

2. 理解古诗《游子吟》的内容，体会诗人孟郊的思乡之情。

难点：1. 诗句中的一些生僻字的读音和书写。

2. 理解古诗中的深层含义，体会诗人孟郊的思乡之情。

三、教学准备1. 教学材料：《古诗三百首》中《游子吟》一篇。

2. 教学PPT或者黑板，用于展示诗句和生字。

3. 录音机或者播放器，用于播放古诗的朗读。

4. 作业本，用于记录幼儿的朗读和背诵情况。

四、教学过程1. 导入：教师以谈话的方式引入课题，询问幼儿们是否有过离开家乡的经历，离开家乡时的心情是怎样的。

引导幼儿们思考和表达对家乡的思念之情。

2. 新课导入：教师展示《游子吟》的PPT或者在黑板上写下诗句，向幼儿们介绍诗人孟郊和古诗《游子吟》的背景。

3. 诗句解析：教师逐句解读《游子吟》，解释诗句中的生僻字和深层含义。

引导幼儿们理解和体会诗人孟郊的思乡之情。

4. 朗读与背诵：教师带领幼儿们朗读《游子吟》，注意诗句的节奏和韵律。

教师示范背诵，鼓励幼儿们跟读和背诵。

5. 课堂练习：教师给出一些与《游子吟》相关的话题，引导幼儿们进行思考和表达。

例如，让幼儿们用自己的话描述离开家乡的心情，或者画出自己心中的家乡景象。

五、作业布置1. 要求幼儿们回家后，和家长一起朗读和背诵《游子吟》。

2. 家长签字确认，并在作业本上记录幼儿的朗读和背诵情况。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿们在课堂上的参与情况，包括发言、朗读和背诵等。

2. 朗读与背诵：评估幼儿们对《游子吟》的朗读和背诵情况，包括发音、语调和韵律的准确性。

3. 理解与应用：通过课堂练习和作业，评估幼儿们对《游子吟》内容的理解和对诗人思乡之情的体会。

幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。

2. 教学难点：帮助幼儿体会古诗中所表达的亲情之情，教育幼儿懂得感恩。

三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，视频或音频素材。

2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：以图片或视频素材展示游子离家远行的情景，引导幼儿观察并表达自己的感受。

2. 呈现古诗：教师朗诵《游子吟》，让幼儿初步感受古诗的韵律和情感。

3. 解析古诗：教师逐句解释古诗的意思，通过图片或实物帮助幼儿理解古诗的内容。

4. 情感引导：引导幼儿谈论自己与家人之间的亲情，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。

5. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，鼓励幼儿大胆表达自己对古诗的理解和感受。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗所表达的亲情之情。

五、作业布置：1. 回家后，与家长一起朗诵《游子吟》，感受古诗所表达的亲情之情。

2. 家长协助幼儿用画画或写作的方式，表达自己对家人的感恩之情。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地理解和感受古诗《游子吟》所表达的亲情之情。

在朗诵练习环节，鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的自信和表达能力。

注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的综合素质。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、讨论和表达自己的感受。

2. 评估幼儿对《游子吟》内容的理解程度，是否能够正确表达古诗的意思。

3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，是否能够与家长合作完成朗诵和感恩表达。

幼儿园大班教学计划《游子吟》带反思大班课《游子吟》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子们感受到古诗词所表达的母子情结，认识感恩的父母，欣赏古诗词《游子吟》，并能与孩子们一起阅读表演。

音乐，可以简单地重复古代诗歌的内容，并扮演表演的角色，快来看看幼儿园大班《游子吟》对课程计划的思考。

活动目标1.欣赏古代诗歌《游子吟》，并用音乐朗读表演。

2.感受古代诗歌中表达的母子情结，并懂得感恩父母。

3.可以简单地重复古诗的内容并进行人物表演。

4.学会在情感上背诵旧诗，并大胆地参与讨论。

教学重点，难度欣赏古老的诗作01003010，并随着音乐欣赏表演。

活动准备儿童读物《游子吟》，带录音带的录音带《游子吟》，有氧运动视频《游子吟》。

活动程序一，听古诗《游子吟》1.老师：孩子，爸爸妈妈爱你吗？（爱！）很久以前，诗人的母亲也爱过诗人。

曾经，这位诗人要成为一名官员要走很长一段路。

他妈妈做了什么？2.老师播放了带有录音带《游子吟》的录音带，该录音带连续播放了两次。

小孩子听老师讲古老的诗《游子吟》，翻阅儿童读物《游子吟》。

3讨论。

老师：这首诗好听吗？书上的画已经表达了这首诗的含义。

请考虑一下，这首诗是什么意思？（孩子说出他们看到的照片）二，欣赏古诗《游子吟》1.老师向孩子解释了古诗《游子吟》的含义。

2.让孩子们再次听古老诗《游子吟》的录音。

3.请每个孩子尝试用自己的语言解释古老的诗《游子吟》。

4.让孩子谈论父母为照顾自己而做的一些事情。

5.要求孩子谈论他们如何爱父母，并引导他们知道如何感恩。

三，表演1.老师播放预先准备的视频健美操《游子吟》，并学习与孩子一起唱歌，老师指导。

2.请一些受过良好教育的孩子尝试在舞台上表演。

附录《游子吟》[唐]孟郊妈妈的手线，游荡的衣服。

离开较厚的接缝，意味着担心返回延迟。

谁自大，并向三春晖汇报。

教学反思学完本课后，我会感到更加成功和快乐，并有所收获和想法：1.上课前准备全面而全面的课是上好课的重要组成部分。

幼儿园大班语言教案：启发幼儿理解古诗词之《游子吟》》一、教学目标1.能够了解古诗文是中华文化的重要组成部分；2.能够通过游戏活动及情景模拟学习《游子吟》；3.能够理解课文内容，表达出自己对诗词的理解；4.能够形成初步的古诗词鉴赏意识。

二、教学重难点1.教学重点：幼儿理解《游子吟》的内容，了解古诗词的意义；2.教学难点：如何启发幼儿对古诗词的鉴赏和理解能力。

三、教学方法1.情境开发：通过情景模拟、情感体验、情境开展，使幼儿更近距离地接触、感受、体验古诗的情感和意境；2.听说结合法：通过听、说两项技能的综合发展，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对文学艺术的鉴赏和理解能力；3.游戏活动法：通过游戏和活动的形式，激发幼儿对古诗词的兴趣，提高幼儿对古诗的理解能力。

四、教学过程1.情景模拟教师讲述唐代诗人孟郊的《游子吟》诗。

用幼儿能理解的语言重点介绍诗中表达的情感：悠然见南山，长烟落日间，茫茫四野间，一片浊波漫。

风吹草低现，兔脱塞草寒，野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒篱，野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

教师用景气词和意象词来解释《游子吟》的内容，让孩子们更好地理解这首诗的奇妙之处，了解文化背景和民族精神涵义。

2.独立体验让孩子们在教师的带领下，用简单的语言表达对《游子吟》的理解。

在理解的基础上，让孩子们自己创作一首类似的短诗，让孩子们表达出自己对大自然的感受，用诗歌的形式来表达情感。

3.运用游戏活动法为了巩固幼儿对《游子吟》的理解和鉴赏能力，幼儿园的老师根据这首诗歌的意境，设计了各种游戏和活动，比如说：a.观察天空：教师引领幼儿外出观察天空，让他们发现不同天空的特别之处，并以此为 inspiration，写一首自己的短诗。

b.模仿《游子吟》情境：教师请家长协助，由某个家长扮演游子，孩子们扮演亲友，众人约定某一个时间，孩子们会穿着明媚的裙子为亲友送行。

幼儿园大班教案《游子吟》一、教学目标1.了解《游子吟》的背景及意义，并初步感悟诗歌情感。

2.通过朗诵、体验和共享，培育幼儿诗歌情感，提高其语言表达本领和记忆力。

二、教学准备1.谙习《游子吟》的背景及诗歌全文。

2.准备幼儿口头或书面共享的话题。

3.准备让幼儿表达本身的感受和体验的工具和材料。

三、教学过程1.引入活动老师介绍《游子吟》的背景及其意义，用简单易懂的语言介绍应陈选逖，原名应熊，是明代知名诗人，曾被授予承恩殿修撰，并曾任吏部侍郎、刑部侍郎等要职，他创作了很多美妙的诗歌，其中《游子吟》最为脍炙人口。

2.听读体验老师让幼儿集体朗诵《游子吟》全文，然后边听边读，让幼儿通过语言表达和声音感受，产生情感体验，并对幼儿进行个别评价，激励他们大胆朗读、自信表达。

3.现场示范老师表达本身对《游子吟》的理解和感悟，同时让幼儿举手回答“什么是家乡”的问题。

然后带领幼儿体验，通过认得本身的家乡，以及家乡的风土人情、文化背景等，感悟与诗歌的共通点。

4.话题共享幼儿分小组共享本身关于家、家乡的情感，让幼儿有机会用语言表达本身的思想和情感，同时也磨练了幼儿表达本领和记忆力。

5.总结感悟老师与幼儿一起总结这天的学习内容，让幼儿回忆并共享当天的感受和体验，强化幼儿的记忆。

同时也让幼儿发表一些本身做活动的想法和建议。

四、教学反思1.老师应引导幼儿在把握诗歌学问的基础上，创设适合幼儿学习的多样化学习体验。

2.老师应重视培育幼儿的诗歌喜好，多方面引导幼儿进行感性学习，通过情感体验学习，提高幼儿对诗歌的感知，同时让幼儿学会感悟和归纳各种情感和思考。

3.老师应以幼儿为主体，重视幼儿自主性和探究性，同时激励幼儿表达本身的想法和感受，从而使幼儿欢乐地学习诗歌。

幼儿园大班语言教案《游子吟》幼儿园大班语言教案《游子吟》（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《游子吟》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案《游子吟》篇1活动设计背景古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。

为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。

《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。

活动目标1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

教学重点、难点欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

活动准备幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。

活动过程一、听古诗《游子吟》1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。

幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

3. 讨论。

教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)二、欣赏古诗《游子吟》1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。

2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。

幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思一、教学目标本教案的教学目标主要包括以下三个方面：1.让幼儿通过朗读《游子吟》了解古诗文的韵律和节奏。

2.提高幼儿的语言表达能力和诗歌鉴赏能力。

3.引导幼儿深入思考歌词所要表达的内涵以及与生活的联系。

二、教学准备1.《游子吟》歌曲唱片及歌词。

2.一块黑板和粉笔。

3.幼儿园音响设备。

4.适合幼儿阅读的杂志或书籍。

三、教学过程1. 热身阶段在幼儿园的大班教学中，由于幼儿的注意力不太稳定，因此在教学开始前，需要通过简单的启发活动来吸引幼儿的注意力和积极性。

针对本节课的主题，《游子吟》，可以采用如下热身方式：老师播放《小兔子乖乖》等童谣，引导幼儿一起唱出来并做相应的手势动作。

这种方式可以活跃课堂气氛，同时也可以提高幼儿的语言表达能力和磨练他们的口齿能力。

2. 介绍《游子吟》老师播放《游子吟》歌曲，给幼儿观赏唱片歌词的同时讲解唐代诗人孟郊创作背景和故事，通过吟唱和讲解，让幼儿体验到这首诗的美妙之处。

•孟郊简介：唐代诗人，号孟浩然，晚年潜修佛学。

代表作品有《登科后》、《边城》、《题邻女史》等。

•《游子吟》：最初是一篇歌文，后改成五言诗，歌词唱出离愁别绪，饱含悲壮之情。

•内容介绍：“慈母手中线，游子身上衣。

”“临行密密缝，意恐迟迟归。

”等歌词，表达的是游子离别时母亲的思念和内心的愁苦。

3. 诵读和模仿在幼儿听懂歌词的前提下，老师可以现场现读出一遍《游子吟》的歌词，让幼儿跟随老师的节奏一起朗诵歌词。

为了更好地引导幼儿模仿诵读，老师可以采用如下方式：•逐句诵读：将《游子吟》的歌词逐一背诵出来，幼儿跟随诵读。

•交替诵读：老师与幼儿交替朗读，由老师示范，幼儿模仿。

通过这些方式，幼儿可以不仅能够听懂《游子吟》，而且可以正确模仿歌曲的节奏和停顿。

4. 观察、表达和回答问题考虑到幼儿的语言能力和表达能力有限，为了更好地引导他们思考和探究《游子吟》背后的文化意蕴，老师可以采用如下方式：1.观察歌词和图片。

大家好！我是来自XX幼儿园的一名小朋友，今天我演讲的题目是《游子吟》。

“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”这首诗，我们从小就会背诵。

它告诉我们，母爱如水，细腻而深沉；母爱如山，宽广而伟大。

而我，今天要给大家讲述的，就是一个关于游子的故事。

在我国悠久的历史长河中，涌现出了许多游子。

他们为了理想、为了事业、为了国家，毅然离家出走，投身于无尽的征程。

这些游子，有的成为了伟大的科学家，有的成为了杰出的文学家，有的成为了英勇的战士……他们用他们的智慧和勇气，为国家的发展做出了巨大的贡献。

故事的主人公，是一位年轻的游子。

他名叫小明，出生在一个普通的农村家庭。

小明从小就聪明伶俐，学习成绩优异。

然而，在他长大后，他毅然决定离开家乡，去追寻自己的梦想。

小明离开家乡的那一天，天空阴沉沉的，仿佛预示着即将到来的离别。

母亲紧紧地握着小明的手，泪水在眼眶里打转。

她知道，这一别，不知道何时才能再见。

小明安慰母亲说：“妈妈，您放心，我会努力工作，一定会让您过上好日子。

”小明告别了家乡，来到了大城市。

在这里，他经历了许多挫折和困难。

但他从未放弃，始终坚持着自己的梦想。

经过多年的努力，小明终于成为了我国著名的科学家。

每当小明取得成绩的时候，他总会想起远方的母亲。

他深知，自己的成功离不开母亲的关爱和支持。

于是，他决定回到家乡，为家乡的建设出一份力。

小明回到家乡的那一天，母亲激动地流下了眼泪。

她看着儿子，感慨万分：“儿子，你长大了，你真棒！”小明紧紧地拥抱母亲，说：“妈妈，我回来了，以后我会让您过上好日子。

”从此，小明开始为家乡的建设忙碌起来。

他带领村民们修建水利设施，改善农业生产条件；他还引进先进的农业技术，提高农产品的产量和质量。

在他的带领下，家乡的经济发展迅速，村民们的生活水平不断提高。

然而，小明并没有忘记自己的初心。

他始终牢记母亲对他的教诲，努力学习，不断提升自己。

在他的努力下，他成为了我国科技领域的佼佼者。

幼儿园大班语言教案《游子吟》幼儿园大班语言教案《游子吟》「篇一」教养目标：1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。

2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。

教育目标：1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。

2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。

发展目标：1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。

2、培养想象能力和听说的能力。

教学重难点：重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。

难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。

教学课时：1课时教学过程：一、感情导入1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。

无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。

谁能背背你喜欢的诗篇呢?2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。

二、回顾学法1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。

2、出示学法：(1)一拆：把诗句拆成一个个独立的词。

(2)二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语(3)三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。

(4)补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。

3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。

三、新授1、知诗人，解诗题。

(1)齐读诗题。

(2)根据预习的情况对古诗质疑。

介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。

此诗便是他居官溧阳时作。

(3)范读诗文。

(4)学生练读，粗知大意。

2、解字词，悟诗意。

(1)回忆学习方法。

(拆、释、理、补连)(2)自学一~四行诗句。

a学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。

b小组自学讨论、交流。

c质疑。

(3)反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。

(4)感情诵读，小组读、赛读、评读。

幼儿园大班教案《游子吟》一、教学目标1.能听懂并领会《游子吟》这首古诗的情感表达。

2.能较流畅地读出《游子吟》这首古诗。

3.培养幼儿的审美能力和语言表达能力。

4.加强幼儿对家庭、父母、家乡的感情认同。

二、教学内容《游子吟》北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

三、教学准备1.工具准备：教案、幼儿歌曲《游子吟》音乐。

2.教具准备：通过 PPT 展示《游子吟》的文字和图片。

四、教学过程第一步：导入1.教师播放《游子吟》的音乐，让幼儿先听一遍。

2.让幼儿分析音乐中的情感表达，并引导幼儿思考：这首歌有什么特别之处？三、引入本课内容：教师通过 PPT 展示《游子吟》的文字和图片，并介绍《游子吟》的背景和作者李白。

第二步：体验1.教师先念整首《游子吟》，然后再分段逐句讲解，让幼儿听懂《游子吟》中所表达的意思和情感。

2.通过幼儿生活经验，让幼儿模拟当年游子离别的场景，模拟打包行李，乘坐车辆的过程，使幼儿能更真切地感受离别带来的情感。

3.运用幼儿喜欢的歌曲，唱着《游子吟》学习歌词，加深幼儿对《游子吟》的印象和感受。

第三步：运用1.通过小组讨论和个人发言，让幼儿表达自己在生活中遇到的离别场面，引导幼儿发表自己的感受和看法。

2.以班级为单位，分角色模拟离别场景，让幼儿亲身感受别离带来的不舍和心痛，加深他们对离别的理解和感受。

3.手工制作小海报，让幼儿用画画和贴纸的方式表现对父母、家乡的情感和思念。

第四步：归纳总结1.教师对本节课进行总结，再次强化《游子吟》的情感表达和文化内涵，引导幼儿反思本节课所学习的内容。

2.教师提出问题，向幼儿提出问题：你们学习了《游子吟》，你们最深刻的理解是什么？五、教学反思幼儿教育是一个全面的教育过程，需要教师综合运用多种手段，为幼儿提供综合素质培育的机会。

幼儿园大班教案游子吟教案标题：幼儿园大班教案《游子吟》教案目标：1. 通过学习《游子吟》，培养幼儿的情感表达能力和艺术欣赏能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。

教学重点：1. 理解并朗读《游子吟》的内容。

2. 学习《游子吟》的歌曲，掌握基本的音乐节奏。

3. 运用肢体语言和表情，表达《游子吟》中的情感。

教学准备：1. 《游子吟》的诗歌和歌曲。

2. 幼儿园音乐器材和音乐播放设备。

3. 表情卡片和肢体动作卡片。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物引起幼儿对《游子吟》的兴趣，提问：“你们知道什么是游子吗？游子会有什么感受？”2. 引导幼儿讨论并提供他们的答案。

核心活动：1. 朗读《游子吟》的诗歌，带领幼儿一起朗读。

2. 播放《游子吟》的歌曲，让幼儿听歌曲并观察歌词。

3. 分段学习歌曲，教授歌词的发音和基本的音乐节奏。

4. 引导幼儿跟随歌曲一起演唱，并加入简单的肢体动作和表情。

5. 分组练习，每组选择一个段落，自己编排动作和表情来表达歌曲中的情感。

6. 分组展示，每组轮流表演自己编排的动作和表情，其他幼儿观察并给予鼓励和反馈。

总结活动：1. 回顾学习的内容，询问幼儿对《游子吟》的理解和感受。

2. 鼓励幼儿分享自己的情感和体验。

3. 引导幼儿反思自己在学习过程中的收获和进步。

教学延伸：1. 鼓励幼儿创作自己的游子吟，可以是诗歌、绘画或故事等形式。

2. 继续学习其他经典的诗歌和歌曲，培养幼儿的艺术欣赏能力。

评估方式：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和表现。

2. 评价幼儿的朗读和演唱表现，包括发音准确性和情感表达能力。

3. 评估幼儿在分组表演中的合作和创造力。

教案撰写者：教案专家。

幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思一、教学目标1.理解《游子吟》的内容，感受诗中的母爱。

3.通过欣赏和分析，提高审美能力和语言表达能力。

二、教学重点1.理解《游子吟》的诗意，感受母爱。

2.学会朗读和背诵《游子吟》。

三、教学难点1.理解诗中的意象和情感。

2.提高幼儿的审美能力和语言表达能力。

四、教学准备1.课件：《游子吟》的诗意画面、诗人简介等。

2.教学卡片：生字词、诗句等。

3.画笔、颜料、纸张等绘画材料。

五、教学过程（一）导入1.谈话：小朋友们，你们知道什么是诗吗？诗有什么特点？2.展示《游子吟》的诗意画面，引导幼儿观察并发表意见。

（二）学习《游子吟》1.教师带领幼儿朗读《游子吟》，引导幼儿关注诗中的生字词。

2.分句学习，理解诗句的意义。

3.教师解释诗中的意象，引导幼儿感受母爱。

4.幼儿自主朗读，尝试背诵。

（三）活动：画出心中的母爱1.教师提出活动要求：请小朋友们用画笔和颜料，画出自己心中的母爱。

2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

3.展示幼儿作品，引导幼儿分享自己的创作思路。

2.教师提问：通过学习《游子吟》，你们有什么收获？3.幼儿分享自己的感受和收获。

六、教学反思1.关注幼儿的兴趣，以诗意的画面导入，激发幼儿的学习兴趣。

2.分句学习，帮助幼儿理解诗句的意义，感受母爱。

3.开展绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对母爱的理解。

1.部分幼儿对生字词的掌握不够扎实，需要加强巩固。

2.在绘画活动中，部分幼儿的创作能力有待提高，需要教师更多地关注和指导。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿更好地感受母爱，提高审美能力和语言表达能力。

重难点补充：1.理解诗中的意象和情感在教学《游子吟》时，我特别设计了一个互动环节来帮助幼儿理解诗中的意象和情感。

师：小朋友们，你们知道“临行密密缝，意恐迟迟归”是什么意思吗？幼：不知道。

师：这句诗说的是，妈妈在儿子临出发前，急忙地为他缝制衣服，因为她担心儿子回来得晚，衣服会破旧。

幼儿园大班教案《游子吟》1. 教学目标1.了解民间诗歌《游子吟》的基本信息。

2.能够通过阅读理解《游子吟》的主题和感情。

3.提高孩子的朗诵能力和表达能力，培养孩子的情感体验。

2. 教学准备1.打印《游子吟》的歌词。

2.音乐播放器。

3.实物或图片展示相关内容。

3. 教学环节3.1 引入活动老师播放《游子吟》的音乐，教师向幼儿介绍诗歌的作者以及内容，如诗歌的创作背景、情感表达、主题内涵等，为下一步内容的学习做好铺垫。

3.2 正文活动1.让幼儿听音乐，领会音乐所代表的感情，并提示孩子歌曲的名称为《游子吟》。

2.老师向幼儿们展示《游子吟》的歌词，再通过语言演示和配合实物或图片，帮助孩子们了解诗歌的情感表达和主题内涵。

3.教师播放歌曲，同时引导幼儿认真阅读歌词，倾听歌曲中表达的情感，通过音乐和歌词的耦合帮助幼儿更好的理解文学作品。

4.让幼儿重复朗读歌词至熟悉，提高孩子们的表达和朗诵能力，并加深他们对《游子吟》情感的理解。

3.3 结束活动幼儿结束诗歌的学习后，老师可以播放一些与歌词主题相关的视频或图片，丰富孩子们的视觉体验。

4. 教学方法1.以诗歌朗诵为主教学方法，结合音乐、实物或图片等多种学习手段，帮助幼儿更好地理解《游子吟》情感表达。

2.通过跨学科的方式，让孩子们更好地获得相关知识，展现文学、音乐、美术的艺术魅力。

3.通过互动的方式，鼓励孩子以自己的语言解读与分享《游子吟》，发挥他们的创造力。

5. 注意事项1.注意控制孩子的学习情绪，避免孩子们由于情感的引导而产生不正当的情绪反应。

2.适当掌握学习时间，保证学习氛围不会疲乏，可以通过跨学科的方式展现文学、音乐、美术的艺术魅力。

3.教师应该扮演引领者和引导者的角色，引导孩子积极的参与教学活动，培养孩子们的独立思考和创新能力。

6. 教学总结通过对《游子吟》这首民间歌曲的学习和感受，孩子们不仅熟悉了古典文学，培养了感情体验和情感表达的能力，还进一步了解了作者的社会和历史背景，让孩子们逐步形成全面的、批判性的文化认识，从而为孩子们以后的成长打下有力的基础。

幼儿园大班教案《游子吟》含反思教学目标1.能够正确理解诗歌的意境和情感，感受到离别的哀愁，唤起对故乡的思念。

2.能够自如地朗读诗歌，让诗歌的情感和表现得到体验和表达。

3.能够感受到自己即将升入小学的紧张和兴奋，增强应对变化的能力。

材料准备1.《游子吟》原唱录音和歌词。

2.垫子和小椅子。

3.诗歌卡片。

教学过程第一节课：朗读诗歌1.导入：聊聊孩子们即将升入小学的感受，引出“反复”的话题。

2.播放《游子吟》唱片，给孩子们感受诗歌的气氛和情感，并让他们大声跟着唱。

3.展示《游子吟》的诗卡片，读给孩子们听，并让他们跟着读。

4.分组练习：让孩子们自由分组，进行诗歌分段朗读的练习，引导他们理解诗歌的场景、情感和意境。

第二节课：表演诗歌1.导入：和孩子们回顾上节课的练习，引导他们感受诗歌的情感和意境。

2.小组练习：让孩子们在小组里进行《游子吟》的表演，表达自己对诗歌的理解和感受。

3.合唱表演：让各小组进行比赛，选出表演最好的小组，进行全班整体合唱表演《游子吟》。

第三节课：反思诗歌和反思自我1.导入：和孩子们回顾上节课的表演，引导他们回顾自己的表演，进行自我评价。

2.讨论：引导孩子们讨论诗歌中所表达的感情和情感，以及他们自己即将升入小学的感受。

3.个人练习：让孩子们自己模仿诗歌的朗读，自由发挥，让自己的声音和情感表达得更加自如。

4.结束：让孩子们自由表达对即将升入小学的感受，引导他们增强应对变化的能力。

反思本次教案中，我们以《游子吟》为例，带领孩子们感受到了离别和思念的情感，让他们更好地体验和表达诗歌的情感和意境。

同时，也引导他们思考即将升入小学的变化，增强了他们应对变化的能力。

教学过程中，我们通过分组练习、小组表演等方式让孩子们更好地参与到课程中，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。

在反思环节中，可以让孩子们更加深入地理解和思考课程内容，发挥自己的创造力和想象力，达到更好的教学效果和学习效果。

幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言《游子吟》教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班语言《游子吟》教案1一、活动名称：大班语言古诗《游子吟》二、活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，并认识“慈” “缝” “恐” “迟” “归”等字。

(重点)2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。

(难点)3、感受浓厚的爱妈妈的情感。

三、活动准备：1、物质准备：古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页，录音机、磁带;字卡“慈”、“缝”、“恐”、迟”、“归”;字条：“孟郊”、“游子吟”。

2、知识准备：回想妈妈是怎样爱你的。

3、空间准备：幼儿围成半圆形坐。

四、活动过程：(一)、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。

1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感。

(1)师：“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?”(师生共同演唱这首歌。

)(2)师：“唱了这首歌，你想到了什么?”(鼓励幼儿大胆发言。

)(3)师：“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?”引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，根据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。

2、教师播放音乐，幼儿安静取书。

小结：无论是古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大。

今天，我要向大家介绍一位唐代的诗人——孟郊。

这位诗人就写了一首关于母亲的诗。

现在我们就一起来欣赏古诗《游子吟》。

”(教师出示字条“孟郊”和“游子吟”。

)(二)、通过阅读、讲述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。

(1)师：“从左到右观察画面，画面中都画了些什么?”(2)师：“这位老母亲在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓励幼儿大胆想象，并回答问题。

)2、播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏古诗。

大班语言《游子吟》背景介绍《游子吟》是唐代北方民歌，作者不详。

这首诗情真意切，叙述了游子在外漂泊流浪的心情，表达了对故乡的思念和对远方的向往。

每年的季节交替，总能让人想起这首脍炙人口的民歌。

文字内容原文：慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

现代汉语翻译：慈爱的母亲在编织着线，为我这个游子织制衣裳。

离开故乡时，她密密缝好了每一寸布料，深怕错过归乡的时机。

谁说一寸草的心只能得到春天的阳光呢？我必将尽快回到故乡，回到父母的身边！词汇解析慈母：母亲，有慈爱之义。

手中线：指编织衣服时所用的线，含关怀之意。

游子：离家远行或漂泊他乡的人。

身上衣：指身上着的衣服。

临行：离开，指旅行前的时刻。

密密缝：缝得非常细密、紧凑的意思。

意恐迟迟归：担心不能及时回家而迟迟不能安心，形容出游子对家的思念和牵挂。

谁言：指不信的人。

寸草心：小草也有生命力，有追求生长发展的心态。

三春晖：指三个春天的阳光，比喻全年的光明或希望。

表达方式《游子吟》的表达方式简单而又贴近人心。

诗歌中，作者以游子与母亲的关系为起点，以描写离别时的情感为主线，表达出游子对家的深切思念和渴望归家的决心。

通过对平凡事物的生动描写，比如“寸草心”、“三春晖”等，更体现出了诗歌的情感深度和感染力。

教学目标1.掌握《游子吟》的文化背景和意义。

2.解释和理解诗歌中的重点词汇。

3.学习如何通过对平凡事物的描写，塑造诗歌情感。

4.提高学生的口语和表达能力，培养学生的文学素养。

教学方法1.课前自主学习，了解《游子吟》的文化背景和意义。

2.通过课堂讲解和群体讨论的方式，解释和理解诗歌中的重点词汇。

3.通过阅读示范，教授如何使用具体的描写手法，塑造诗歌情感。

4.通过口语表达、小组讨论等多种方式，提高学生的文学素养和口语表达能力。

教学评价通过本教学活动，学生可以掌握《游子吟》的文化背景和意义，理解诗歌中的重点词汇，学习如何使用具体的描写手法，塑造诗歌情感，提高学生的文学素养和口语表达能力。

幼儿园大班教案：《游子吟》幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案：《游子吟》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案：《游子吟》篇1活动目标：1、初步理解古诗的含义、意境，喜欢有感情地朗诵。

2、对古诗中的字有所认识，能积极参与学习，理解并掌握"谁言寸草心，报得三春晖"，的寓意。

3、通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的'关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。

活动准备：将古诗书写在黑板上活动过程：一、游戏导入：找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。

请幼儿找黑板上古诗中认识的字：游子、手中线、寸草心等二、欣赏学习古诗。

1、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。

将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义，（可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解）着重讲解"谁言寸草心，报得三春晖"，帮助幼儿理解意境。

2、学习朗诵古诗（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；（2）变换形式练习朗诵；3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。

4、、"小诗人朗诵会"，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。

三、集体有感情地朗诵，进行情感教育：我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦游戏：比赛诗朗诵课后反思：幼儿园大班教案：《游子吟》篇2【活动目标】1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。

【活动准备】《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。

【活动过程】一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。

1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。