勇敢的鄂伦春教案教学教材

勇敢的鄂伦春》教学设计教学目标1能够准确、有感情地演唱歌曲。

2通过简单了解鄂伦春族的民俗,有浓厚的兴趣学唱歌曲。

3在歌曲中准确地加入鄂伦春语“xinaye”。

重点难点准确、有感情地演唱歌曲。

教学难点：在歌曲中准确地加入鄂伦春语“xinaye”。

教学过程活动1【导入】激趣导入（一）聆听音乐教师：这节音乐课,老师给同学们带来一首歌,一起来听一下!（播放鄂伦春语《勇敢的鄂伦春》）教师：听懂歌词里唱的是什么了吗?学生：没有。

教师：这是我们黑龙江省的一个少数民族——鄂伦春族的歌曲。

今天,老师就带着同学们一同走进《勇敢的鄂伦春》师板书鄂伦春族是一个游牧的民族,世世代代以打猎、捕鱼为生,身上穿的衣服、鞋子、帽子都是用动物的皮毛做的。

（出示帽子图）这是袍头皮帽,是用一种叫袍子的动物头做成的,是鄂伦春族特有的帽子。

他们住着拆盖较为容易的房子,现在他们搬进了大大的、暖和的木房子里,也不再一打猎为生,变成了护林使者,保护森林,保护着野生动物。

他们还有自己民族的语言。

活动2【讲授】新课讲授（二）学说鄂伦春语“xinaye”教师:你们想学一句鄂伦春语吗?学生:想。

教师：听好了，很简单！“xinaye”！教师:一起来试一下!学生:xinaye!教师：“xinaye”表达了鄂伦春小朋友高兴、快乐的心情!你能像鄂伦春小朋友一样用“xinaye”表达这种高兴的心情吗?学生：“xinaye!教师:能再高兴、热情些吗?学生:xinaye!（学生高兴、热烈地喊出）教师：把这种快乐的心情传递给你身边的小伙伴吧!（同桌之间相互用“xinaye”传递快乐的心情）教师:好，我们用这种方式和鄂伦春小朋友打个招呼吧!（学生与鄂伦春小朋友图片亲切地打招呼）（三）随音乐加入鄂伦春语“xinaye”教师:鄂伦春族的歌曲真好听,同学们想不想学这首歌曲呢?我们来听一听汉语版的《勇敢的鄂伦春》。

生:听歌曲。

老师:与刚才的歌曲比较,汉语版的歌曲速度要:慢一些。

（花城版）二年级音乐下册第2课《歌曲勇敢的鄂伦春》教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级音乐下册的歌曲，选自花城版教材。

歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、豪迈的精神风貌。

歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的文化，增强对民族音乐的认知，同时培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，通过之前的的学习，他们已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧。

但学生在音乐表现力和合作方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与音乐活动。

三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.培养学生的集体合作精神，增强团队凝聚力。

4.激发学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.鄂伦春族的文化背景。

3.学生的音乐表现力和合作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受鄂伦春族的生活环境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。

3.小组合作教学法：分组演唱、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

4.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的音频、视频资料。

2.准备图片、文字资料，介绍鄂伦春族的生活和文化。

3.准备乐器，如吉他、钢琴等，辅助教学。

4.准备教学PPT，展示歌曲歌词、节奏、旋律等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，介绍鄂伦春族的生活环境、文化特点，引导学生了解和关注这个民族。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

一年级下册音乐教案-（简谱）唱歌《勇敢的鄂伦春》人教版（1）一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首富有民族特色的歌曲，选自人教版一年级下册音乐教材。

歌曲描绘了鄂伦春族人民在春天骑马打猎的情景，歌词简洁明了，旋律欢快激昂，富有节奏感。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对民族音乐有一定的兴趣。

但部分学生可能对简谱阅读和节奏感知较弱，需要在教学中给予个别辅导和指导。

此外，学生之间的音乐基础和表达能力存在差异，需要在教学过程中充分考虑这一点，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生了解并感受鄂伦春族的音乐特色，培养民族自豪感。

2.学会用自然、优美的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

3.学习简谱阅读，提高学生的音乐素养。

4.培养学生的音乐表达能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.简谱阅读和识谱能力。

3.歌曲的情感表达和表演。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的节奏和情感。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，提高学生的积极性。

3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的节奏和音准。

4.小组合作法：学生分组演唱、讨论，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《勇敢的鄂伦春》音频、简谱、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学资料：关于鄂伦春族的介绍。

4.课堂练习册：用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

随后，简要介绍鄂伦春族的历史和文化，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《勇敢的鄂伦春》的简谱，引导学生认识简谱，讲解简谱的读法和意义。

同时，为学生范唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）教师分成几个小组，让学生分组练习歌曲。

西师大版音乐二年级上册《勇敢的鄂伦春》教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》这首歌描绘了鄂伦春族人民在自然界中勇敢生活的场景。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生接受。

通过学习这首歌，学生可以了解我国少数民族的民俗文化，增强民族自豪感。

同时，歌曲中的节奏和旋律变化丰富，有助于提高学生的音乐审美能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

然而，学生在音乐方面的基础水平和学习能力各有差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长和进步。

此外，学生对我国少数民族的文化了解不多，通过本节课的学习，可以拓宽他们的视野。

三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的生活场景，感受少数民族的民俗文化。

2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的音乐审美能力。

3.培养学生的合作精神，增强班级凝聚力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律变化丰富，学生需在老师的指导下熟练掌握。

2.理解歌词含义，感受鄂伦春族勇敢生活的精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入鄂伦春族的生活场景。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，如分组演唱、舞蹈表演等。

3.对比教学法：分析歌曲中的节奏和旋律变化，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音频设备：播放歌曲、背景音乐等。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍鄂伦春族的生活场景，引发学生的兴趣。

同时，引导学生谈论自己对少数民族的了解，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（5分钟）老师范唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

随后，展示歌词，引导学生跟读，熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。

组长带领组员学习歌曲，注意指导组员掌握正确的节奏和旋律。

老师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们进步。

4.巩固（5分钟）选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。

歌曲《勇敢的鄂伦春》-花城粤教版二年级音乐下册教
案
一、教学目标
1.能够了解鄂伦春族的文化和传统习俗，提高学生的跨文化意识。

2.能够鼓励学生做勇敢的人，敢于冒险、尝试。

3.能够提高学生的音乐鉴赏能力，欣赏并唱出《勇敢的鄂伦春》这首歌曲。

4.能够让学生在唱歌的过程中，锻炼口齿和语感，培养音乐素养。

二、教学重点
1.学生能够熟悉并掌握歌曲的旋律和歌词。

2.学生能够理解歌曲的内涵和歌曲背后所蕴含的文化。

三、教学难点
1.让学生进一步了解少数民族的文化和习俗。

2.让学生能够在唱歌的过程中，发挥自己的音乐素养和表现能力。

四、教学过程
1.引入
通过课堂互动，了解学生对鄂伦春族了解的情况，引导学生熟悉少数民族的文化和习俗。

2.讲解歌曲
学生先听教师播放这首歌曲，然后引导学生理解歌曲的意义和背景。

教师讲解鄂伦春民族的文化和习俗，让学生对鄂伦春民族有更深入的了解。

3.唱歌
教师复唱歌曲，由教师引领，学生跟唱，逐句学唱，并指导学生合理呼吸，掌握歌曲的节奏和速度。

4.评价
学生分组小合唱歌曲，教师评价学生的唱歌表现，为学生提供建议和指导，并给出合理的评价。

五、教学反思
通过本课程的教学，学生了解鄂伦春族的传统文化和习俗，懂得了做勇敢的人的重要性。

同时，学生能够唱出《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，锻炼了口齿和语感，提高了音乐素养。

在以后的学习中，我们还将更多地了解其他少数民族，丰富我们的文化知识。

第五单元：五十六朵花《勇敢的鄂伦春》教学设计一、教学内容分析：《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族──鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人们”。

歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。

歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。

二、学情分析:这首歌有四个乐句起承转合，曲调朗朗上口情绪欢快。

所以对于一年级的小朋友来说是很容易学唱的。

在教学中我充分利用多媒体教学，在图、声的结合中提高学生学习的积极性，自主接收、学会教学中所要学习的知识。

结合一年级小朋友爱动的习惯，在教学中让学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

根据学生的学习情况我设计简单的加入了二声部合唱。

三、教学目标：1.在音乐中，通过多媒体图片，简单了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

培养学生热爱少数民族的感情。

通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责，（从我做起）的重要性。

2、能用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

3、简单了解二声部合唱，能顺利的加入二声部马蹄声。

四、学习重点难点:1、教学重点：能用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。

2、教学难点：能顺利的加入二声部马蹄声，用响板、双响桶等课堂打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。

五、教学准备利用多媒体教学、舞蹈与音乐相结合，让学生玩中有学，学中有玩。

六、教学活动（一）、律动导入，引发兴趣。

1、跟音乐律动。

师：亲爱的同学们，呜呜呜，音乐小火车要出发啦，快跟随老师的音乐小火车律动起来吧！生：初听歌曲伴奏，跟随音乐律动师：亲爱的同学们，大家好，欢迎大家来参加森林音乐会。

接力版二上音乐五塞外风光3勇敢的鄂伦春教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首富有民族特色的歌曲，歌词描绘了鄂伦春族人民在塞外风光的生活场景，展现了他们勇敢、乐观的精神风貌。

歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的风土人情，感受民族音乐的魅力，培养对民族文化的尊重和热爱。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已有了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。

但部分学生对鄂伦春族的文化背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导和讲解。

此外，学生对民族音乐的兴趣和热情较高，有利于学习这首歌曲。

三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的风土人情，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱《勇敢的鄂伦春》，提高音乐素养和歌唱技巧。

3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.了解鄂伦春族的文化背景。

3.培养学生的高音演唱能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，相互观摩，教师点评指导。

4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的乐谱和歌词。

2.搜集鄂伦春族的文化资料，制作课件。

3.准备录音机、音响等教学设备。

4.安排课堂练习所需的场地和道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍鄂伦春族的风土人情，引导学生了解民族文化，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）分组练习唱歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）学生代表上台演唱，教师点评，总结演唱技巧和注意事项。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的民族文化元素，分享学习心得。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和价值。

7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后自主练习唱歌，巩固所学内容。

《勇敢的鄂伦春》教学设计关于《勇敢的鄂伦春》教学设计（精选8篇）《勇敢的鄂伦春》是一首民歌，展现了新中国成立后鄂伦春民族人民的精神面貌。

许多80、90后在上小学的音乐课上，都曾学到过这首歌。

下面是小编整理的《勇敢的鄂伦春》教学设计，希望对大家有所帮助。

《勇敢的鄂伦春》教学设计篇1教学目标：1.让学生了解鄂伦春民族的服饰特点、生活习性等简单知识。

培养学生热爱少数民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》难点：1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。

师：你知道那些少数民族呢？生：答。

老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。

课件展示，看完后问学生知道了什么？2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春民族。

老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。

课件展示。

我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书p6，观察鄂伦春民族小朋友的服饰特点。

3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？4.有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。

（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。

老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）6.生生接唱歌曲。

注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音7.生生交换接唱歌曲。

让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。

湘艺版一年级下册音乐《第一课勇敢的鄂伦春》教学设计一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。

这首歌曲描绘了鄂伦春族人民勇敢、热情的生活态度，以及他们与大自然和谐共处的生活方式。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有民族特色，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己对音乐的喜爱。

但部分学生可能对鄂伦春族的生活和文化背景较为陌生，需要在教学中进行适当的引导和补充。

三. 教学目标1.让学生了解并认识鄂伦春族的生活和文化背景。

2.学会演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，感受其民族特色。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《勇敢的鄂伦春》的旋律和节奏。

2.鄂伦春族的生活和文化背景。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受其民族特色。

2.讲解法：介绍鄂伦春族的生活和文化背景。

3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。

4.小组合作：学生分组演唱，互相交流学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《勇敢的鄂伦春》的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和视频。

3.乐器：如吉他、打击乐器等，用于伴奏和引导学生演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鄂伦春族的图片和视频，引导学生了解鄂伦春族的生活和文化背景。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。

在此过程中，注意对学生进行个别辅导，帮助其克服难点。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的其他民族的音乐和文化，拓宽学生的视野。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生对鄂伦春族的生活和文化背景的认识，以及歌曲《勇敢的鄂伦春》的演唱技巧。

7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，向家人介绍鄂伦春族的生活和文化背景，并演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

小学音乐《勇敢的鄂伦春》教学设计一、教学目标1．通过学习作品《勇敢的鄂伦春》，感受鄂伦春族民歌的风格特点，产生对少数民族音乐文化的热爱之情。

2．通过对《勇敢的鄂伦春》的演唱，并配以小组讨论、分析等活动，学生能够了解简单的节奏类型，提高演唱能力。

3．掌握简单的节奏类型，并能够用欢快、自豪的情绪完整有感情地演唱歌曲，能够用打击乐器为歌曲编配伴奏。

二、教学重难点【重点】能用欢快、自豪的情绪演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

【难点】认识并掌握简单的节奏类型。

三、教学过程（一）新课导入教师提问：我们国家有多少个民族?你们都知道哪些民族?学生自由发言。

（56个；傣族、蒙古族等）教师总结：中国自古以来就是一个多民族国家，一共有56个民族，其中有大家熟知的傣族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等。

今天老师给大家带来了一个神秘的民族——鄂伦春族，让我们一起去领略一下鄂伦春族的风采！顺势揭示课题《勇敢的鄂伦春》。

（二）初步感知1．教师播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，并提问：这首歌曲的速度和情绪是怎样的呢?学生举手发言。

（快速；欢乐地）教师总结：这首歌曲的速度是稍快，情绪是欢快、自豪地。

2．分享环节：分享有关鄂伦春民族的资料。

学生自由分享。

教师总结：鄂伦春族是世居我国东北部地区的人口最少的民族之一。

主要分布在内蒙古自治区呼伦贝尔黑龙江省北部。

在长期的狩猎生产和社会实践中，鄂伦春人创造了丰富多彩的精神文化，有口头创作、音乐、舞蹈、造型艺术等。

（三）学唱歌曲1．趣味发声练习，教师提醒学生模仿动物小猫的叫声进行发声练习。

唱得时候，告诉学生需要注意音量不需要大，歌唱时保持好吸气的状态，要保护好自己的嗓子。

2．教师播放音频，学生跟唱。

教师提问：这首歌曲是几拍子?拍是以四分音符为一拍，每小节有2拍。

它的强弱规律为：强、弱。

我们用拍手表示强拍，用捻指表示弱拍，一起来感受一下二拍子的律动。

3．教师范唱，其余学生演唱谱例。

教师提问：发现了什么节奏问题?学生举手发言。

（花城版）二年级音乐下册第2课《歌曲勇敢的鄂伦春》教学设计一. 教材分析《歌曲勇敢的鄂伦春》是花城版二年级音乐下册第二课的一首歌曲。

这首歌曲描绘了鄂伦春族人民勇敢、善良的生活态度和对大自然的热爱。

歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力。

通过学习这首歌曲，学生们可以了解我国的少数民族文化，感受不同地域的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。

然而，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。

此外，学生们的音乐基础知识和歌唱技巧有待提高，因此在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐素养和歌唱能力。

三. 教学目标1.让学生了解并尊重鄂伦春族的文化，感受少数民族音乐的魅力。

2.学会演唱《歌曲勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。

3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养。

四. 教学重难点1.学会歌曲中的少数民族特色旋律。

2.掌握歌曲中的节奏和音高。

3.理解歌曲背后的文化内涵。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、模仿、演唱等方式感受歌曲的美妙之处。

2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与课堂教学，提高他们的学习兴趣。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。

4.小组合作学习：让学生分组练习，互相借鉴，共同提高。

六. 教学准备1.准备歌曲《歌曲勇敢的鄂伦春》的乐谱和录音。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备少数民族的相关图片、文字资料，以便进行文化讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《歌曲勇敢的鄂伦春》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍鄂伦春族的文化背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

然后，教师带领学生一起朗读歌词，注意强调歌词中的少数民族特色词汇。

一年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受鄂伦春族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用轻松自然的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧。

3. 通过学习歌曲，让学生了解鄂伦春族的生活习惯和传统文化，增强学生的民族意识。

二、教学重点：1. 学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，掌握基本的演唱技巧。

2. 了解鄂伦春族的音乐特点和文化背景。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。

2. 对鄂伦春族文化背景的理解和把握。

四、教学准备：1. 教学课件和视频资料。

2. 音乐教材和乐谱。

3. 教学录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 导入：通过课件和视频资料，向学生介绍鄂伦春族的生活环境和传统文化，引发学生的兴趣。

2. 教授：教唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随老师学唱。

3. 练习：让学生分组练习，相互纠正发音和唱腔，提高演唱水平。

4. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评选出最佳演唱奖。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点，鼓励学生在课后继续练习。

6. 扩展：向学生推荐其他鄂伦春族的歌曲，鼓励学生自主学习，深入了解鄂伦春族的音乐文化。

7. 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，了解家人的观点，增进家庭氛围。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评估他们对歌曲《勇敢的鄂伦春》的掌握情况。

2. 通过课后作业和家庭分享，了解学生对鄂伦春族音乐文化的了解程度。

3. 结合学生的课堂表现和家庭反馈，综合评价学生的学习成果。

七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨鄂伦春族音乐与其他民族音乐的区别和特点。

2. 邀请专业音乐人或民族文化专家来校进行讲座，加深学生对鄂伦春族音乐文化的理解。

3. 组织学生参观博物馆或民族文化村，亲身体验鄂伦春族的生活方式和文化传统。

八、教学反馈：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。

（花城版）二年级下册音乐《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》教案 (3)一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级下册的音乐歌曲，选自花城版音乐教材。

歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、善良、热情的形象。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的文化，增强对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。

但部分学生可能对鄂伦春族的文化较为陌生，需要在教学中加以引导。

此外，学生对歌曲的情感表达和团队协作能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的生活和文化，培养对民族音乐的热爱。

2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高歌唱技巧和音乐素养。

3.培养学生的团队协作能力和情感表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的个别音高和节奏。

2.鄂伦春族文化的理解。

3.情感表达和团队协作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解鄂伦春族的生活和文化。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高团队协作能力。

4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养情感表达能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音乐教材、乐谱。

3.录音机、音响等音响设备。

4.课堂用具（如口哨、小鼓等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍鄂伦春族的生活和文化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，重点讲解个别音高和节奏。

让学生分组练习，加强团队协作。

4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师及时纠正发音和音准问题。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的情感，鼓励学生用自己的方式表达情感。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和团队协作。

7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高家庭音乐氛围。

-在集体演唱时，教师应引导学生学会倾听、互相配合，保持整体的和谐；
-通过观看鄂伦春民族的音乐表演、讲解相关文化背景，帮助学生更好地理解并表现出该民族的音乐风格。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《勇敢的鄂伦春》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听说过鄂伦春族？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鄂伦春族的音乐文化。
最后，我认为本节课的教学效果总体良好，但仍有一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将不断总结经验，调整教学方法，努力提高音乐课堂教学质量，让每个学生都能在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。
然而，在学生小组讨论环节，我也发现了一些问题。部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中注重引导，鼓励学生大胆表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。
在总结回顾环节，学生们对《勇敢的鄂伦春》这首歌曲有了更加深入的理解，但我也注意到，部分学生对歌曲中的难点知识仍存在疑惑。针对这一问题，我将在课后进行针对性的辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《勇敢的鄂伦春》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘鄂伦春族勇敢、豪迈精神的歌曲，它融合了鄂伦春民族的音乐特色和我们的生活情感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲《勇敢的鄂伦春》，来感受鄂伦春民族的音乐风格。这首歌曲展示了如何用音乐表达民族情感，以及它如何感染我们。
5.培养学生的创新思维，鼓励学生在演唱过程中尝试创造性地表现音乐，激发音乐创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点

湘艺版音乐一年级下册第1课《勇敢的鄂伦春-范唱》教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐一年级下册第一课。

歌曲描绘了鄂伦春族勇敢、热情的生活场景，歌曲节奏明快，旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。

但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散。

在这个阶段，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并感受鄂伦春族的生活场景，培养学生对少数民族文化的尊重和自豪感。

2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。

3.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲《勇敢的鄂伦春》的节奏和旋律。

2.鄂伦春族的生活场景和文化特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受鄂伦春族的生活场景，引发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.音乐播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍鄂伦春族的生活场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和特点。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。

教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，加强集体合作意识。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）学生讨论鄂伦春族的文化特点，分享自己的学习心得。

教师总结并点评。

6.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调歌曲《勇敢的鄂伦春》的特点和意义。

（花城版）二年级下册音乐《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》教案（表格式）一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级下册的音乐歌曲，选自花城版音乐教材。

歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、善良、热情的形象。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的风土人情，感受少数民族的音乐魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于模仿和表现。

学生在一年级已经学习了基本的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐素养。

但部分学生可能对鄂伦春族的生活和文化了解不多，因此在教学过程中需要教师加以引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的生活和文化，感受少数民族的音乐特色。

2.学会演唱《勇敢的鄂伦春》歌曲，提高歌唱技巧和音乐表现力。

3.培养学生的音乐审美能力，激发对音乐的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。

2.理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

3.了解鄂伦春族的生活和文化，体会少数民族的音乐特色。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受歌曲的魅力。

2.演示法：教师示范演唱，引导学生模仿和演唱。

3.讲解法：讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。

4.互动法：学生分组演唱、比赛，激发学习兴趣和竞争意识。

六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的音频和视频资料。

2.准备歌词图片、鄂伦春族的生活图片等教学素材。

3.准备教学课件和板书设计。

4.安排教学场地和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生欣赏《勇敢的鄂伦春》歌曲，感受歌曲的欢快和节奏感。

同时，引导学生关注歌曲中描绘的景象，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）展示歌词图片和鄂伦春族的生活图片，让学生了解歌曲的背景。

教师简要讲解鄂伦春族的风土人情，为学生学习歌曲奠定基础。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

一年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验我国鄂伦春族的音乐风格，培养学生对我国少数民族音乐的兴趣。

2. 学会用自然的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，培养学生的音乐表现力。

3. 通过学习歌曲，引导学生感受鄂伦春族人民勇敢、坚强的精神品质，培养学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 歌曲《勇敢的鄂伦春》的歌词及旋律。

2. 鄂伦春族的音乐特点和文化背景。

三、教学重点1. 学会演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2. 了解鄂伦春族的音乐特点。

四、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。

2. 对鄂伦春族音乐特点的理解和感受。

五、教学准备1. 教学课件或视频资料：介绍鄂伦春族的音乐和文化。

2. 音乐教材或乐谱：《勇敢的鄂伦春》。

3. 教学乐器：吉他、钢琴等。

4. 音频播放设备。

一、导入（5分钟）1. 向学生介绍鄂伦春族的基本情况，包括地理位置、民族特色等。

2. 播放鄂伦春族的音乐作品，让学生初步感受其音乐风格。

二、新歌学习（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《勇敢的鄂伦春》的背景和歌词。

2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。

3. 分组练习，让学生互相交流和学习。

三、歌曲演唱（5分钟）1. 让学生集体演唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

2. 鼓励学生用自己的情感去演唱，表达出鄂伦春族人民的勇敢和坚强。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的歌曲和鄂伦春族的音乐特点。

2. 强调学生对我国少数民族音乐的尊重和热爱，培养学生的民族自豪感。

六、教学活动（10分钟）1. 学生听唱歌曲，体会歌曲的节奏和旋律。

2. 教师引导学生进行歌曲讨论，理解歌曲所表达的勇敢、坚强的精神。

3. 学生分组，进行歌曲接龙比赛，增强学习乐趣。

七、音乐实践（10分钟）1. 学生跟随教师学习简单的舞蹈动作，并结合歌曲进行表演。

2. 鼓励学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作，展示对歌曲的理解。

八、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和肯定。