第三节：摩擦力

(学生分组实验、教师巡视指导、参与同学们的活动)
课题一：研究摩擦力的大小和接触面粗糙程度的关系
课题二：研究摩擦力的大小与压力的关系
接触面的粗糙程度不变时，压力越大，摩擦力越大．
[师]归纳得很好，同学们再一起回忆一下在探究的过程中我们运用了哪些研究问题的方法．
3．增大有益摩擦和减小有害摩擦
[师]同学们还有其他的可以减小摩擦的方法吗?
现在老师有这么几个问题，需要同学们帮助解决，请同学们想出尽可能多的办法来．
[投影]
问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?
问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?
问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?
重点
难点
滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系．
滑动摩擦力的定义．
教学
步骤
教学设计（含电教手段及落实教学目标的内容）
学生活动及
设计意图
二次备课及
再度挖掘
组织教学:
复检:
导入:
新授:
小结:
练习:
板书:
今天，我们班举行一次别开生面的拔河比赛，请二位运动员上场．
比赛结果：女生获胜．
知道男同学失败的原因是什么吗?表面上是老师帮助了女同学，在男同学握的棒的一端事先涂上了润滑油．实际上是谁帮助了女同学呢?是摩擦力
授课
内容
第三节：摩擦力
授课பைடு நூலகம்
班级
八年
日期
序号
教
学
目
标
知识与技能
1．知道摩擦力是如何产生的．
2．知道摩擦力的大小跟什么因素有关．
过程与方法
1，通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力．
2．通过实验，探究摩擦力跟什么的关系，培养一定的实践能力．
情感态度与
价值观
让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神．
[生]还可以用使接触面分离的方法来减小摩擦，比如磁悬浮列车．
[生]还有气垫船，也可以加润滑油
小结：本节课，我们学习了摩擦力、摩擦力大小与哪些因素有关、增大和减小摩擦的方法。会在生活中合理利用有益摩擦、减小有害摩擦。
练习：P63 1、2
第三节：摩擦力
一、摩擦力
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面会产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力
1．摩擦力
请同学们把手掌贴在桌面上，使手掌沿桌面滑动，体验手掌的感觉．
我们首先来了解摩擦力的方向和作用点．
[演示]
一长方体海绵，下端间隔镂空，在桌面上推，(分别演示向左推和向右推)底边显示出因受到摩擦阻力而倾斜．
请同学们说说从演示的实验中，你发现了什么．
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力请同学们互相讨论一下在生产生活中有哪些与摩擦力有关的例子．
可以归纳成几类呢?同学们讨论．
摩擦力的大小和什么因素有关?要增大摩擦力或减小摩擦力可以采取什么办法呢?
[投影]
(1)怎样测量摩擦力?
(2)你计划采取什么方法来研究自己选择的课题?
[生]摩擦力不能直接测量出来．根据二力平衡的知识，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，此时在水平方向上的拉力和摩擦力是一对平衡力．弹簧测力计拉力的大小等于摩擦力，从弹簧测力计的示数就可知摩擦力的大小．
二、摩擦力的大小与什么因素有关
1、压力大小
2、接触面的粗糙程度
三、增大有益摩擦减小有害摩擦
找两名同学做实验其他同学观察
激发学生兴趣
通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力
出示问题，学生回答后总结
通过实验，探究摩擦力跟什么的关系，培养一定的实践能力
教
学
反
思