第三节摩擦力的知识点

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 硝芳中学“四环五体”生本课堂导学案 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

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学习目标 知识目标 1、知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。2、知道决定摩擦力大小的因素。3、知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。

能力目标 1、观察有关摩擦现象。2、经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。

3、经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。4、学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。

情感目标 通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。

学习重点 摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。

难点预测 探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。

学 习 过 程

辅助环节 1.检查出勤 检查各小组组员出席情况，如实登记考勤信息。（2min）

2.板书课题 第三节 摩擦力

3.提示目标 展示这堂课学习的知识、能力目标（小黑板上展示）

自主学习 4.自学指导（五明确）教学内容问题化，问题答案要点化，要点表述条理化 1、摩擦力的定义是什么？

2、摩擦力产生的条件：① ②

③ ④

3、摩擦力的方向是怎样的？作用的在哪里？

4、影响滑动摩擦力大小的因素① ②

5、摩擦的利用与防止：①利用（增大） 、 、

②防止（减小） 、 、 、

第八章 第三节 摩擦力1 ——滑动摩擦力

引入：骑自行车用力刹车，轮胎不转，自行车很快就会停下来，有时还会留下轮胎与路面的摩擦的痕迹。

一、定义：两个相互接触的物体，当他们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力。

二、三要素：

三、产生的条件（充分必要条件）：1.两个物体相互接触2.两个物体相对运动3.两个物体间有压力

思考：1、a总结牛顿第一定律的实验，平面越光滑，小车滑动越远；在路面很难助跑滑动，在雪面滑得，在冰面更容易

2、a用力捏车闸刹车，用力越大车速减得越快b用力推车车上人越少越容易推动c在光滑些的路面用力推比自己重的人，对面不动，而你的脚在地面滑动

3、a拔河时脚尖翘起并不会马上被拉走b用力推箱子或者大的花盆，也可以抬起箱子或花盆的一边拉动，接触面相差几十倍甚至更多，但并没有感觉到所用的力有明显的差距

4在雪面滑动不论助跑快慢鞋子挤脚程度差不多（穿鞋在普通路面助跑滑动，鞋子明显挤脚，在雪面滑动不怎么挤脚）。

5在冰面上一个人拉动另一个人，用力大小不同身体能感受到，而脚下却感受不到鞋子更挤脚。

四、影响滑动摩擦力的条件：1.两个物体间的压力，压力越大摩擦力越大2.物体表面的粗糙程度，表面越粗糙，摩擦力越大。

推论 要增加滑动摩擦力应该：1加大压力2加大接触面的粗糙程度 要减小滑动摩擦力应该：1减小压力2使接触面更光滑

例题

下列措施中，为了减小摩擦力的是（）

A.机械表保养时上油 B防滑垫表面做得凹凸不平 C旋钮侧面制有条纹 D轮胎上制有条纹

练习1

雪橇在水平拉力的作用下沿水平雪地滑行时，要减少摩擦力，下列措施可行的是（）

A多装一些货物 B少装一些货物 C增大拉力 D减少拉力

练习2

公路上，在一些较陡的下坡处安有限速拍照摄像头，但有的司机发现摄像头匆忙减速容易导致事故，于是政府把摄像头前的减速路段重新铺建的更不光滑了，这应用了我们物理上的什么原理？

初二下册物理第3节摩擦力知识点整理

初二下册物理第3节摩擦力知识点整理

在日常过程学习中，是不是经常追着老师要知识点？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。掌握知识点有助于大家更好的学习。下面是店铺为大家整理的初二下册物理第3节摩擦力知识点整理，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初二下册物理第3节摩擦力知识点整理 1

摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。

决定摩擦力(滑动摩擦)大小的因素：

【实验原理：二力平衡】

1、压力(压力越大，摩擦力越大)；

2、接触面的粗糙程度(接触面越粗糙，摩擦力越大)。

摩擦的'分类：

1、静摩擦：有相对运动的趋势，没有发生相对的运动。

2、动摩擦：

(1)滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦；

(2)滚动摩擦：轮状或球状物体滚动时产生的摩擦，通常情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小。

增大摩擦力方法：使接触面粗糙些和增大压力。

减小有害摩擦方法：

(1)使接触面光滑；

(2)减小压力；

(3)用滚动代替滑动；

(4)使接触面分开(加润滑油、形成气垫)。

初二下册物理第3节摩擦力知识点整理 2

1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

2、分类：

(1)静摩擦

(2)动摩擦：滑动摩擦和滚动摩擦

3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反

4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得

5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

6、滑动摩擦力：

⑴测量原理：二力平衡条件

⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

7、应用

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 第三节 摩擦力（二）

【学习目标】

1.理解摩擦力总是阻碍互相接触的两个物体间将要发生或已发生的相对运动，而不能理解为阻碍物体运动．

2.理解摩擦力不一定是阻力

3.理解摩擦力的大小与运动速度的大小无关

4.理解摩擦力作用在两物体的接触面上，但摩擦力的大小与接触面积的大小无关

【预学案】

一．预习自测

1.如图所示，木块放在水平地面上，在F＝8N的水平拉力作用下向右作匀速直线运动，速度为1m/s，则下列说法正确的是

A. 以1m/s的速度作匀速直线运动时，木块受到的摩擦力为８N

B. 当水平拉力F＝20N的作用下作直线运动时，木块受到的摩擦力小于8N

C. 当水平拉力F＝20N时，木块受到的摩擦力为20N

D. 将水平拉力F撤去,木块速度越来越慢，是因为木块受到的摩擦力越来越大

2.如图所示，如果传送带将物体从低处匀速送往高处，物体在传送带上不打滑，那么下列说法中正确的是

A. 物体受到的摩擦力为零

B. 物体受到的摩擦力沿斜面向上

C. 物体受到的摩擦力沿斜面向下

D. 条件不足，无法判断

3．如图所示，质量均为m的A、B两物体在水平推力F的作用下，紧靠在竖直墙上处于静止状态．试确定A所受的静摩擦力．若增大推力F，物体A所受的静摩擦力是否变化？ A

θ V

F A B F m

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【导学案】

探究1.物体A的质量为1kg，置于水平地面上，物体与地面的动摩擦因数µ＝0.2，从t=0开始，物体以一定初速度v0向右滑行的同时，受到一个水平向左大小恒为F0＝1N的作用力，则反映物体受到的摩擦力随时间变化的图线是下图中的哪一个（以向左为正方向）

探究2．如图所示，小车静止在光滑水平面上，物块以初速度v自小车左端滑上小车，经一段时间，物块与小车达到相同速度，试分析物块与小车共速前一瞬间和后一瞬间，物块所受摩擦力的情况．