小熊和小鹿

一、教案基本信息教案名称：《小熊和小鹿》年级：一年级科目：语文课时：2课时编写人：[您的名字]二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生关爱动物，与大自然和谐相处的美好情感。

三、教学重点与难点重点：生字词的学习与掌握，课文的朗读。

难点：生字词的正确书写，对课文大意的理解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 互动教学法：分组讨论，让学生在合作中学习。

3. 游戏教学法：设计趣味游戏，提高学生学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入新课展示小熊和小鹿的图片，引导学生关注两只可爱的小动物，激发学习兴趣。

2. 学习生字词1. 教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词。

2. 学生自主学习生字词，组内交流。

3. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。

3. 朗读课文1. 学生自主朗读课文，理解大意。

2. 教师引导学生分段朗读，注意语音语调的把握。

3. 学生汇报课文大意，教师点评并总结。

4. 课堂练习1. 设计趣味游戏，让学生在游戏中运用生字词。

2. 学生分组讨论，合作完成练习。

5. 总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

3. 教师针对学生的反馈进行总结，为课后学习提供指导。

六、教学评价1. 评价学生对生字词的掌握情况，包括正确书写和理解运用。

2. 评价学生的课文朗读能力，是否能够流利、有感情地朗读。

3. 评价学生对课文大意的理解程度，以及关爱动物、与大自然和谐相处的情感态度。

七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小熊和小鹿，再现课文场景。

2. 引导学生进行绘画创作，画出自己喜欢的小动物，并分享创作心得。

3. 开展户外活动，如观察校园里的动物，让学生亲身体验大自然的美好。

八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

《小熊和小鹿》教案之一一、教学目标1.通过阅读《小熊和小鹿》，使学生理解故事内容，感受友谊的力量。

2.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。

3.引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。

二、教学重点1.理解故事内容，感受友谊的力量。

2.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。

三、教学难点1.引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。

2.培养学生的合作意识。

四、教学准备1.教师准备：《小熊和小鹿》课件、图片、故事音频等。

2.学生准备：文具、彩纸、剪刀等。

五、教学过程（一）导入1.教师出示小熊和小鹿的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

（二）故事导入1.教师播放《小熊和小鹿》的故事音频，让学生认真倾听。

2.故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？小熊和小鹿是如何成为朋友的？”（三）故事解析1.教师带领学生一起回顾故事，解析故事中的重点情节。

2.学生分享自己喜欢的故事角色和原因，教师引导讨论友谊的重要性。

（四）小组讨论1.教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

a.小熊和小鹿是如何帮助彼此的？b.你认为友谊的重要性体现在哪里？c.你是如何看待小熊和小鹿的友谊的？（五）成果展示1.各小组派代表汇报讨论成果，其他小组认真倾听。

2.教师对每个小组的汇报进行点评，给予鼓励和指导。

（六）实践活动1.教师出示彩纸、剪刀等材料，引导学生制作友谊手链。

2.学生在制作过程中，互相帮助，增进友谊。

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置1.让学生写一篇关于友谊的日记，题目自拟。

2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

七、课后反思本节课通过故事《小熊和小鹿》，让学生感受到了友谊的力量，培养了他们的观察、思考、想象和表达能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的情感，让他们学会关爱他人，珍惜友谊。

同时，通过实践活动，让学生在制作友谊手链的过程中，增进友谊，培养合作意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：（二）故事导入1.教师播放《小熊和小鹿》的故事音频，让学生认真倾听。

儿童读物推荐案例——适合3-6岁幼儿
推荐书籍：《小熊和小鹿》
《小熊和小鹿》是一本适合3-6岁幼儿的图画书，由英国著名绘本作家山姆·麦克布莱恩创作。

这本书的主要角色是一只可爱的小熊和一只善良的小鹿。

故事讲述了小熊和小鹿是好朋友，他们每天一起玩耍。

一天，小熊不小心丢了他的手风琴，小鹿把它捡了起来。

但是，小熊不小心扔掉了一个按钮，手风琴就无法正常演奏了。

小鹿想帮助小熊，但是他不知道该怎么做。

于是，他去找其他动物朋友帮忙，最终成功修理了小熊的手风琴。

通过这个故事，读者可以学到友谊、合作、信任和帮助等重要的价值观。

绘本的插画非常精美，色彩明亮、画面简洁生动。

同时，故事也很容易让孩子们理解，并且激发他们的想象和思考能力。

该书不仅适合作为睡前故事读给孩子听，还可以作为幼儿园、托儿所的教育资源，用来培养孩子们的语言、阅读、情感和社交等方面的能力。

最后，推荐家长在读这本书时与孩子进行交流，帮助孩子理解故事中的情感和价值观，并与孩子一起探讨他们的想法和感受。

小熊和小鹿的故事读后感在我读完《小熊和小鹿的故事》之后，我深感这是一本触动人心的童话故事。

故事以小熊和小鹿两个可爱的动物为主角，通过他们之间的友谊、成长和困难，揭示了一些重要的价值观念和教育理念。

故事的最初，小熊和小鹿都是孤零零的，没有亲人和朋友陪伴。

他们相遇之后，发展出了一段真挚的友谊。

通过小熊和小鹿彼此扶持、鼓励和关心，我深刻地领悟到友谊是多么重要，它能够给予我们力量和安慰，使我们变得更加坚强和勇敢。

在与小鹿的友谊中，小熊变得乐观开朗，不再孤单；而小鹿也通过小熊的陪伴找到了自信和勇气。

这给了我深刻的启示，友谊是无价的财富，我们要珍惜和努力去维系它。

故事中，小熊和小鹿在成长的过程中遇到了一些挑战和困难。

他们通过互相帮助和合作，克服了一个个难关。

这让我明白了团队合作的重要性。

无论是在学习上还是工作中，我们都需要与他人合作，共同努力才能取得更好的成绩和效果。

小熊和小鹿通过互相携手，共同努力，克服了困难，取得了成功。

这让我明白，只有团队的力量才能战胜一切困难。

故事中也强调了坚持不懈和努力奋斗的重要性。

小熊和小鹿都面临了种种困难和挑战，但他们从未放弃，始终坚持努力，最终成功了。

这鼓舞了我，让我意识到只要我们不断努力，坚持不懈，就一定能够战胜困难，实现梦想。

这个故事给了我很大的鼓舞和信心，启发了我在以后面对困难时的勇气与毅力。

最后，故事中所呈现的环保意识也深深地触动了我。

小熊和小鹿在故事中以他们的行动诠释了环保的重要性，他们爱护大自然，保护环境，我们也应该像他们一样，从点滴做起，做好环保工作。

只有当我们都能意识到环境的重要性并采取行动时，才能保护好我们的地球家园。

总的来说，读完《小熊和小鹿的故事》后，我被这个简单却充满智慧的童话故事所深深吸引。

通过小熊和小鹿之间的友谊和成长，我学到了很多关于友谊、团队合作、坚持努力和环保意识方面的重要观念。

这个故事给了我很大的启示和感动，也让我更加深入地思考人与人之间的关系以及我们应该如何与环境和谐相处。

小学一年级语文《小熊和小鹿》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《小熊和小鹿》原文一天早上，妈妈要带小熊去奶奶家。

小熊乐得直打滚儿，美滋滋地说：“太好了，我正想奶奶呢。

”突然，小熊想起了什么，对妈妈说：“我不能去奶奶家了。

我答应了小鹿，今天一起去种树。

”妈妈和他商量：“明天再去种树行吗？”“不行，我答应过在家等他。

”妈妈走了。

小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，不过小鹿还没来。

小熊失望极了。

这时候，小鹿的爸爸来了。

他说：“小鹿今天上午发高烧，住院了。

他让我来声‘对不起’。

”小熊赶紧说：“没关系。

明天我去医院看望小鹿。

”妈妈高兴地说：“你和小鹿都是守信用的好孩子。

”【篇二】小学一年级语文《小熊和小鹿》教案一、教学目标（一）知识教学点1、理解“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。

2、准确、流利地朗读课文。

3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。

（二）水平训练点1、培养学生识字，写字水平。

2、培养学生的朗读水平。

3、训练学生的思维水平。

二、教学内容这是一篇童话故事，作者以人格化的手法讲述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个故事告诉我们：答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要即时通知对方并作出解释。

教学重点：1、准确、流利地朗读课文。

2、识字、写字练习。

教学难点：让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。

建议学时教：2课时。

三、学生分析本文的教学内容比较接近学生的生活实际，在理解上不会有较大难度。

小学生想象力丰富，形象思维水平强，教学中可充分利用插图来学习，不但能提升语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，多渠道展开言语实践活动。

四、设计理念工具性与人文性是语文的基本特征，语文的工具性和人文性是不可机械割裂的，它们互相依存，相得益彰。

语文S版一年级语文下册教案小熊和小鹿教学目标：1. 能够听懂、认读、模仿表演《小熊和小鹿》。

2. 能够运用课文中所学的语言知识，描述故事中的情节和细节。

3. 培养学生的动手能力和创造力，让学生能够自己制作一份与故事相关的手工作品。

教学重难点：1. 重点：听懂、认读、模仿表演课文《小熊和小鹿》。

2. 难点：运用课文中所学的语言知识描述情节和细节。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 活动安排：教师可与学生进行互动，询问学生最近发生的事情，并提醒学生进行发言时，注意言辞准确。

2. 教师引导学生思考：在说话时，我们要注意哪些方面？比如，a) 语速要适中，不要太快或者太慢。

b) 表达要清晰，不要含糊不清或者说话声音过小。

c) 情感要真实，不要故意夸张或者讽刺别人。

二、新授（25分钟）1. 教师放映动画片《小熊和小鹿》。

2. 教师组织学生回忆故事情节。

教师可提问：a) 故事中的主人公是谁？b) 小熊和小鹿住在哪里？c) 小熊和小鹿发生了什么事情？d) 小熊和小鹿结局如何？3. 教师让学生模仿表演《小熊和小鹿》。

4. 教师进行分组，每组选择一个角色进行表演。

三、巩固（15分钟）1. 学生进行小组合作，将故事情节进行梳理，从头到尾说出整个故事。

2. 学生进行小组合作，运用课文中所学的语言知识，描述故事中一个细节。

3. 教师鼓励学生创造性地制作一个与故事相关的手工作品。

四、总结（5分钟）1. 学生进行自我检查，评估自己这节课所掌握的知识点。

2. 学生将制作的手工作品展示给全班同学，分享自己的创意。

教学反思：本次课程通过让学生观看动画片、模仿表演、描述情节及细节、制作手工作品等方式，让学生更好地理解并掌握课文。

同时，教师还对学生进行了素质教育的引导，在学习语文知识的同时，培养了学生的动手能力和创造力。

幼儿园大班读后感
读后感，《小熊和小鹿》。

今天老师给我们读了一本故事书，叫《小熊和小鹿》，讲的是小熊和小鹿之间的友谊故事。

这本书让我学到了很多东西，也让我对友谊有了更深刻的理解。

在故事中，小熊和小鹿是最好的朋友。

他们经常一起玩耍、分享食物、互相帮助。

他们之间没有嫉妒和竞争，只有真诚和关爱。

我觉得这就是真正的友谊，不是因为利益而在一起，而是因为彼此的善良和真诚。

通过这本书，我也学会了珍惜友谊。

有时候，我们会因为一些小事而和朋友闹别扭，但是当我们想到朋友对我们的好，我们就会觉得很愧疚。

所以，我们要学会包容和谅解，珍惜身边的朋友，因为真正的友谊是很宝贵的。

另外，我也学到了互相帮助的重要性。

在故事中，小熊和小鹿总是互相帮助，无论是在玩耍还是面对困难时。

我觉得这是很重要的，因为当我们遇到困难时，有朋友的帮助会让我们觉得很温暖和安慰。

所以，我们也要学会主动去帮助别人，因为友谊是相互的。

这本书让我对友谊有了更深刻的理解，也让我学会了珍惜和互相帮助。

我觉得这是一本很有意义的书，我会把其中的道理记在心里，让自己成为一个真正懂得友谊和关爱的人。

希望我们都能像小熊和小鹿一样，拥有真挚的友谊，一生都能幸福快乐地生活下去。

一、教案基本信息教案名称：《小熊和小鹿》年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解小熊和小鹿的特点，学会欣赏友谊。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）采用分组讨论、小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。

（3）引导学生运用想象和创造力，进行角色扮演，提高表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。

（2）懂得友谊的可贵，学会珍惜朋友。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。

（2）理解课文内容，体会友谊的美好。

（3）发挥想象，参与角色扮演。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文情节的理解与感悟。

（3）角色扮演中的情感投入。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，引发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：采用问题引导、分组讨论等方式，激发学生的思考与参与。

3. 角色扮演法：引导学生参与角色扮演，提高学生的表达能力和情感体验。

4. 启发式教学法：设置疑问，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示小熊和小鹿的图片，引导学生关注两只动物的特点。

（2）邀请学生分享他们对小熊和小鹿的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（3）分段朗读，感受课文的韵律美。

3. 讨论与思考（1）分组讨论：小熊和小鹿之间发生了什么故事？（2）小组合作：用词语卡片组成一个关于小熊和小鹿的故事。

4. 角色扮演（1）学生分组，选择角色进行扮演。

（2）教师指导，学生表演。

（3）评价与反馈，总结表演过程中的优点与不足。

第二课时：1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容，检查学生掌握情况。

小熊和小鹿读后感《小熊和小鹿》是一本儿童文学作品，讲述了一个关于友谊和成长的温暖故事。

通过读完这本书，我不禁感叹作者对于儿童世界的深刻触摸和对于人性的真挚描绘。

接下来我将从故事情节、人物形象和主题思想三个方面来发表《小熊和小鹿》的读后感。

首先，故事情节紧凑精彩，引人入胜。

故事从小熊和小鹿两个角色的相识开始，以他们之间的友谊为线索，通过一系列的冒险经历，展示了他们不断克服困难、共同成长的过程。

每个章节的开头都能够引发读者的好奇心，让人感到想要迫不及待地去了解接下来会发生什么事情。

同时，故事中也穿插了许多意想不到的情节转折，从而更好地吸引了读者的注意力。

整个故事的情节设计合理，既有紧张刺激的场面，又有温馨感人的时刻，令读者在阅读过程中时而跌宕起伏，时而心潮澎湃。

其次，小熊和小鹿的形象栩栩如生，深入人心。

小熊是一个乐观，勇敢且富有正义感的角色。

他有着坚定的信念和无私的友情，无论遇到多大的困难都能够勇敢地面对并解决。

小鹿则是一个聪明，善良且乐于助人的角色。

他在小熊遇到危险时总是伸出援手，与小熊一同度过了许多冒险。

小熊和小鹿的形象塑造得十分生动可爱，读者在看到他们的形象时会不禁对他们抱有一种亲切感，仿佛他们就在身边一样。

通过小熊和小鹿的形象，作者向读者传递出了友谊和团结的重要性。

最后，主题思想通俗易懂，耐人寻味。

《小熊和小鹿》的主题思想主要围绕着友谊和成长展开。

故事中小熊和小鹿一起经历了许多冒险，互相扶持，共同成长。

通过小熊和小鹿之间的友谊，读者能够领悟到友谊的力量和朋友在成长中的重要作用。

同时，故事还从小熊和小鹿的冒险中，揭示了面对困难时的勇敢和坚持是非常重要的。

这些主题思想对于儿童读者来说非常容易理解和接受，能够引发他们对友谊和成长的思考。

总的来说，《小熊和小鹿》是一本优秀的儿童文学作品。

作者通过精彩的故事情节，栩栩如生的人物形象和有意义的主题思想，成功地吸引了读者的眼球，引发了读者对于友谊和成长的思考。

小熊和小鹿的故事故事一：小熊和小鹿的相遇从前有一只可爱的小熊，它住在森林的深处。

小熊非常好奇，总是想去探索新的地方。

有一天，它决定离开家，寻找一些新的朋友。

小熊漫步在森林中，突然，它看到了一只美丽的小鹿。

小熊兴奋地跑过去，向小鹿打招呼。

小鹿也非常友好地回应了小熊。

小熊和小鹿很快成为了好朋友。

它们一起玩耍、探险，度过了许多快乐的时光。

小熊和小鹿互相帮助，分享彼此的喜悦和忧愁。

一天，小鹿告诉小熊说，它需要回到自己的家中。

小鹿感谢小熊的陪伴，并邀请小熊去自己的家做客。

小熊高兴地答应了。

小熊跟着小鹿来到了一个美丽的草原。

小鹿的家就在附近的一片树林中。

小熊进入小鹿的家，发现里面布置得非常温馨和舒适。

小熊和小鹿在一起度过了愉快的时光，它们一起吃美味的食物，聊天，分享彼此的故事和经历。

最后，小熊告别了小鹿，它们约定下次再见面时要再一起玩耍。

小熊心里感到非常满足和幸福，因为它遇到了一个真心的朋友。

故事二：小熊和小鹿的冒险小熊和小鹿是最好的朋友，它们总是一起冒险探索新的地方。

有一天，它们听说森林深处有一个神秘的洞穴，里面有无数的宝藏。

小熊和小鹿决定一起去寻找宝藏。

小熊和小鹿穿过茂密的树林，跳过小溪，终于来到了洞穴口。

洞穴黑漆漆的，看起来有点吓人。

但小熊和小鹿并不害怕，它们鼓起勇气，一起进入了洞穴。

洞穴里充满了各种各样的谜题和陷阱。

小熊和小鹿紧密合作，互相帮助，才能够成功地解决每一个难题。

它们一边解谜题，一边小心翼翼地避开陷阱。

经过一番努力，小熊和小鹿终于找到了宝藏。

宝藏散发着金光，里面装满了珍贵的宝石和金币。

小熊和小鹿高兴地跳了起来，它们觉得这次冒险真是太值得了。

小熊和小鹿将宝藏平分，它们决定将这些财富用于帮助其他需要帮助的动物。

它们知道，真正的宝藏不仅是金钱，还有友谊和善良。

故事三：小熊和小鹿的团聚小熊和小鹿是一对好朋友，它们经历了许多冒险和快乐时光。

然而，一天，小熊接到了一个重要的电话，它的家人需要它回家。

小熊感到非常难过，因为它不想离开小鹿。

小熊和小鹿读后感《小熊和小鹿》是一本引人入胜的儿童图书，故事中充满了温暖和友谊的力量。

通过这个故事，我深深地感受到了友谊的重要性，同时也被主人公们勇敢和善良的品质所打动。

故事以一只小熊和一只小鹿的相遇为开端。

小熊和小鹿原本在森林中生活，但由于一场大风，他们失去了彼此并迷失在森林中。

他们感到孤独和害怕，但在机缘巧合下，他们相遇了。

尽管他们种族不同，但他们并不在乎。

他们相互帮助，共同面对困难，最终成功找到了回家的路。

小熊和小鹿的友谊让我深受感动。

在他们相互帮助的过程中，我看到了友谊的真谛。

友谊并不在乎外表或种族，而是建立在相互信任、支持和关心的基础上。

小熊和小鹿展现了友谊的力量，他们一起度过了困难时刻，分享了欢乐和快乐。

这个故事在提醒我们，友谊是一种珍贵的财富，我们应该珍惜并努力维护它。

此外，小熊和小鹿的勇敢和善良也给了我很大的启示。

他们在面对困境时没有气馁，而是勇敢地面对挑战。

他们相信彼此，充满希望并展现了无私的善良。

这让我深思，我们在生活中也应该学习小熊和小鹿的勇气和善良品质。

只要我们有坚定的信念，勇于面对困难，秉持善良的心态，我们就能够战胜困难，创造美好的未来。

在整个故事中，作者利用简洁而生动的语言描绘了小熊和小鹿的冒险旅程。

这样的叙述方式使我能够身临其境地感受到主人公们的情感和遭遇。

故事节奏平稳，情节紧凑，读起来十分流畅。

同时，故事中的插图生动传神，为故事增添了色彩。

总之，《小熊和小鹿》是一本引人入胜的图书。

通过故事中小熊和小鹿的冒险，我深深地体会到了友谊的力量、勇气的重要性以及善良的美好。

这个故事让我对友谊有了更深刻的理解，并激励我在日常生活中更加勇敢、善良、珍惜身边的人。

我相信，这个故事也能够给其他读者带来同样的启示和感动。

通过阅读《小熊和小鹿》，我理解到友谊是我们生活中不可或缺的一部分。

无论我们面对何种困境，都能够在友谊的支持下，勇敢地面对挑战。

同时，我们也应该学习小熊和小鹿的勇敢和善良，用心对待他人，并坚持自己的信念。

小熊和小鹿教学实录及反思1、认识“熊、鹿”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小熊和小鹿都是守信用的孩子，教育同学从小养成守信用的好习惯。

二、教学重点、难点：1、识字。

2、让同学树立守信用的意识。

三、内容分析这是一篇童话故事，以人格化的手法，讲解并描述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个故事很有童趣，告知我们答应过别人的事，肯定要努力做到，假设一时做不到，也要实时通知对方并做出说明。

通过这个故事让同学从小养成好习惯，树立守信用的意识。

四、同学分析由于受一些客观因素的影响，同学的知识阅历、认知水平和语言表达技能都存在着较大的差异，一部分同学掌控了一些识字方法。

有表达的自信心，语言表达技能较强，能积极参与争论，发表自己稚嫩的见解，一部分同学只能初步认识一些客观事物，用一些零碎的、不规范的语言表达自己的意愿，学习的主动意识不够，甚至连朗读课文都有困难。

在教学中，老师应力求尊敬同学的个体差异，关注他们不同的学习需求。

五、设计理念阅读是同学的性格化行为，应让同学在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思索和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，依据同学的身心特点，让同学自主识字，自己想方法记字，再就是创设情境，让同学感受小熊和小鹿是守信用的孩子。

教学过程设想：〔一〕、课前谈话，激情引题师：小伙伴们，看看前后左右的同学，能用你们的话夸夸他们吗？〔同学自由地赞美同学〕师：是啊，我们四周的同学都有自己的优点，这是值得表扬和学习的，今日，老师带你们去认识两个也值得我们表扬和学习的孩子，他们是谁呢？〔出示小熊和小鹿的图片〕〔老师板书课题，指名找诞生字〕请同学们借助拼音认读生字，读好课题。

〔二〕、初读课文、认读生字1、播放课文录音，要求同学用序号标出自然段。

2、反馈：课文一共有几个自然段？3、同学自由读课文，画出本课的生字新词。

4、画出带生字的词语读一读，并把你记忆生字的好方法说给同学听听〔以小组为单位沟通识字方法〕。

二年级想象作文：小熊和小鹿
在大雪纷飞的冬天，小鹿刚从姥姥家回来。

路过小熊家，小鹿轻手轻脚的敲了敲小熊家的门。

小熊开了一点门缝，说：“你赶快给我滚开，别打扰我睡觉。

”小鹿心里很难过。

在春光明媚的早晨，突然下起了大暴雨。

小熊站在大暴雨下，衣服都淋得湿透了。

小熊刚巧路过小鹿家就咚咚地敲了敲门，小鹿听到敲门声，就打开大门，看到是小熊，就很高兴地邀请到家里坐坐。

小熊来到小鹿的家后，小鹿就给小熊倒了一杯热呼呼的牛奶。

小熊不好意思的说：“对不起，冬天我没让你进屋。

”小鹿说：“好朋友，没有什么不好意思的。

”
从今以后，它们就成了一对最好的好朋友，就去我们的“巨人学校”做游戏，学幽默的作文，你就可以成为老师和同学的好朋友。

儿童故事;小熊和小鹿的故事
小熊是个调皮的孩子，在家里、在路上、在幼儿园……他总会闯一些祸，不是把自己弄伤，就是把别人弄伤，他总是让熊爸爸、熊妈妈和老师很担心。

还好，小熊家附近搬来了新邻居——小鹿一家。

小鹿是个女孩子，虽然年纪小，但可懂事了。

很快，小熊就和小鹿成了形影不离的好朋友。

一天，小熊和小鹿在玩抓豆子的游戏，玩着玩着，小熊就想把一颗豆子塞到鼻孔里，小鹿看见了，连忙说：“小熊，这样做很危险的，如果塞进去拿不出来的话，豆子会涨大，鼻孔会发炎，严重时要做手术才可以弄出来的。

”小熊吓得赶紧停住了手，吐了吐他的小舌头，不好意思地对小鹿说：“谢谢你，要不是你提醒，我又把自己弄伤了。

” 后来的几天里，小鹿总要提醒小熊一些事情，第二天提醒小熊：不能用手弄插座，也不能把其他物品放入插座内，小心触电。

第三天提醒小熊：火和刀子要远离，小心烧伤和割伤。

如果有火灾，要先用湿手帕或湿毛巾捂住口鼻；如果不小心割伤，要用干净的布条绑住出血的地方，并拨打120或赶紧通知爸爸妈妈。

第四天提醒小熊：不能爬到很高的地方，更不能爬窗户，要小心摔伤。

第五天…… 一个月后，小熊不再做危险的事情了，在小鹿的帮助下，在家里、在路上，他成了让爸爸妈妈放心的乖宝宝；在幼儿园里，他成了老师最喜欢的小朋友。