6、《小“窗口”,大世界》

小“窗口”，大世界教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第六课《小“窗口”，大世界》。

学情分析在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。

在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型，但在这些媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重是：介绍报刊、杂志、广播、电视等学生最为常见的信息传播媒体。

了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性以及在人们生活中的重要性。

教学难点是：引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。

锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。

在突破重难点的过程中，教师应注意：通过本课的学习是让学生明确大众传媒的含义，知道信息的传播途径众多，感受到自己的生活离不开媒体，从而主动关注媒体，并养成看报纸、听广播、上网查资料等好习惯。

教学时要创设情境，选取最贴近学生生活的电视为突破口，以形式多样的活动让学生在探究中学会运用、甄别信息设计思路本课教学突出活动性、生活性。

设计教学时教师充分挖掘学生生活，以寻找常见问题的解决方法入手，以大家最熟悉的电视机为突破口。

同时教师.注重课前准备，引发学生自主探究。

在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：（1）智多星帮一帮（2）小信息碰一碰（3）小窗口学问大第二课时：（1）小小新闻发布会（2）走进传媒人（3）我当传媒人教学目标情感、态度、价值观：引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息，充分感受信息传播的多样性，广泛性以及在人们生活中的重要性。

知识目标：1.通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒。

2.知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。

小窗口大世界教学设计《小“窗口”，大世界》学习设计梅程磊学习目标：1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。

2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。

学习重难点1.了解什么是大众媒体及大众媒体的作用。

2. 养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。

学习准备：多媒体课件学习过程一、问题导入，引入新课：小明的班级最近准备组织夏令营活动，但是他担心天气不好，万一下雨了那该多扫兴啊！他因此很苦恼。

请同学们帮帮他，该怎么办。

学生各抒己见，发表自己的主意。

【板书：电视、报纸、广播、互联网……】二、认识传媒：活动一：交流喜欢的电视节目活动过程：1．它们就像是一个个小窗口，告诉我们国内外发生的各种事情。

【板书：小窗口大世界】2．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。

你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点评：通过“新闻联播”，可以很快了解国内外的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想第一时间知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》。

从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；襄阳电视台新闻频道，让我们了解到发生在身边的小事。

）3．现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。

4．作为大众传媒之一的电视，给我们的选择就很多。

我们现在就来进行一个“我喜欢的节目”的现场调查活动。

（出示幻灯片表格）5.小组调查记录，然后汇报。

6.看看那些节目最受欢迎，说说它们受欢迎的原因，教师补充。

7．总结：通过电视这个大众传媒的窗口，使我们与更多的人分享了信息，关注到世界上发生的事，开拓了视野，丰富了知识，满足了娱乐的需要，陶冶了我们的情操，这真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行万里路。

《小窗口大世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握通过观察小窗口来认识大世界的方法和技巧。

2. 培养学生对生活中细节的观察力和思考能力。

3. 提高学生对事物本质的认识，培养学生的创新思维和想象力。

二、教学内容1. 小窗口的定义和作用2. 观察小窗口的方法和技巧3. 通过小窗口认识大世界的实例分析4. 培养学生创新思维的练习三、教学方法1. 讲授法：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。

2. 案例分析法：分析通过小窗口认识大世界的实例。

3. 练习法：让学生实际操作，进行观察和创新练习。

4. 反馈法：教师对学生的观察和创新成果进行评价和反馈。

四、教学准备1. 准备相关的案例材料和图片。

2. 准备观察和创新练习的素材。

3. 准备投影仪或白板，用于展示案例和学生的观察成果。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些图片或案例，引起学生对小窗口的兴趣，提出本节课的教学目标和内容。

2. 讲解：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。

3. 案例分析：分析通过小窗口认识大世界的实例，引导学生进行思考和讨论。

4. 练习：让学生实际操作，进行观察和创新练习。

5. 展示和反馈：学生展示自己的观察和创新成果，教师进行评价和反馈。

7. 作业布置：布置相关的观察和创新作业，让学生在课后进行实践和思考。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论和练习。

2. 观察报告：评估学生对小窗口观察的准确性和深度，以及他们对观察结果的分析和解释。

3. 创新练习：评估学生的创新思维和想象力，以及他们对观察到的现象的创造性应用。

4. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验通过小窗口认识大世界的过程。

2. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的实际经验和案例。

3. 引导学生进行跨学科的研究，例如结合历史、地理、科学等学科，拓宽他们的视野。

鄂教版品社四下《小“窗口”，大世界》教学设计1一. 教材分析《小“窗口”，大世界》是鄂教版品社四年级下册的一篇课文，通过讲述一个孩子通过窗口观察世界的故事，引导学生认识到世界的广阔和多样性，培养学生的观察力和想象力。

课文语言生动，情节有趣，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，对于窗口这个主题应该不会感到陌生。

他们在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的想法，但也存在一部分学生表达能力较弱，需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.能够通过窗口这个主题，展开想象，描述自己观察到的事物。

3.能够学会从不同角度观察事物，培养观察力和想象力。

4.能够通过合作交流，提高表达和沟通能力。

四. 教学重难点1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.能够通过窗口这个主题，展开想象，描述自己观察到的事物。

3.能够学会从不同角度观察事物，培养观察力和想象力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生参与课堂，激发学习兴趣。

2.合作交流法：引导学生分组讨论，分享自己的想法，提高表达和沟通能力。

3.观察法：引导学生观察窗口外的世界，培养观察力和想象力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.与窗口相关的图片或视频。

3.分组讨论的卡片或道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用窗口的图片或视频，引导学生关注窗口外的世界，激发学习兴趣。

窗口图片2.呈现（10分钟）引导学生朗读课文，理解课文大意。

课文呈现朗读课文《小“窗口”，大世界》，让学生跟随作者一起通过窗口观察世界。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己通过窗口观察到的事物。

分组讨论：请学生们分享自己通过窗口观察到的事物，并描述一下自己的感受。

4.巩固（10分钟）引导学生从不同角度观察事物，培养观察力和想象力。

观察练习：请学生们闭上眼睛，想象一下从窗口看到的场景，然后睁开眼睛，尝试用语言描述出来。