《小窗口 大世界》教学设计
光辉中心小学 何凤莹
一、教材分析 ：
本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口，大世界”的第1课时，这节课不仅要让要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步了解，还要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。教材以“我们怎样了解外界”、“活动天地”和“瞭望台” 几部分组成。教材中列举了不同的例子,向我们展示了多种多样的获取信息的媒体，采用调查形式让学生自己搜集资料、整理资料，体现了《品德与社会》这一门课程的特色，多让学生自己动手实践，多调查，不仅培养学生实践能力，也让学生在生活中学习知识，获得成功学习知识的体验。
二、学情分析：
四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，此外学生们还应用媒体获取自己所需要的信息。大部分学生都能正确地表述自己为什么会喜欢这些传媒，个别的表达不够清楚。
三、本课教学目标 ：
1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类。
2、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
3、在现在生活中养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。
根据课标的要求以教材内容与学生实际情况本节课的教学重难点为：了解传媒对个人学习与生活的重要意义，教育学生养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。
四、课时安排：1课时
五、教学过程 ：
（一）简笔画导入，引入话题。
师：同学们在这节课上，我给你们带来一位你们熟悉的朋友，你们想知道他是谁么？同学们你们看，（教师简笔画画出美羊羊的形象）你们认识她吗？
最早从什么地方看到的？你喜欢她吗？你还从什么地方看到她？
谁会唱出这部动画片的主题曲，谁来哼唱几句?
在她甜美的声音里我们仿佛又看到了那可爱的美羊羊，你们又是从哪些地方听到这首歌的呢？
课题：3、小窗口 大世界
课型：新授课
学情分析：
小学四年级的学生看不到事物的本质，对报纸、电视、广播、互联网等大众传媒作用缺乏认识，不懂得如何避免科技的负面效应从而将大众传媒更好地运用于生活、服务于生活的方法。同时，受一些传统思想的影响，缺乏科学精神以及运用科学知识解决问题的能力和意识。学生感受到透过大众传媒这个小窗口，可以及时了解国家和世界上发生的事情，看到神奇多彩的大千世界，知道人们可以利用大众传媒来解决生活中的一些问题。
教学目标：
情感、态度与价值观：
通过本课学习，学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒。
知识与技能：
学生感受到透过大众传媒这个小窗口，可以及时了解国家和世界上发生的事情，看到神奇多彩的大千世界
过程与方法：
知道人们可以利用大众传媒来解决生活中的一些问题。
教学方法：讲授法、讨论法
教具：PPT 课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
活动一：发布新闻引出话题
（一）（课前板书课题：小窗口 大世界）
1．同学们，首先我们请今天的新闻发布员上台来为大家作新闻发布。（学生上台发布信息）
2．师问全班同学：你对哪条新闻最感兴趣？
3．师：对于这些来自××××的新闻，他们是从哪里知道的呢？你们能猜一猜吗？（生答略）（教师随机板书：电视、广播、互联网、报纸……）
（二）请信息员说出正确答案，师小结：其实，透过我们身边的电视、报纸、广播、互联网等大众传媒能让我们知道国际国内的各种新闻信息，看到精彩的大千世界。今天，让我们推开这一扇扇小窗口，去感受一下它们究竟将我们带进了一个怎样的大世界？
活动二：电视栏目大家谈
（一）同学们，我们先推开电视这扇小窗口。我想了解一下，你们都知道电视有哪些栏目？（生自由回答）
（二）那我们就一起再次看一看这些电视栏目，你们可以大声地说出它们的名字。〈播放课件〉
（三）你喜欢什么电视栏目？从中了解了什么呢？
（四）那你们家人有没有每天必看的电视节目？为什么？教师小结过渡：同学们，打开电视这个方寸的小窗口，我们可以去关心国内外发生的大事、小事，获取许多有用的信息。现在，我们一起走进另一扇小窗口。
“我已是月亮身边的仙女．
月光是我的
回眸……”种种可能。
那么，罢了。
我多想你也是一只昆虫
“妈妈，今儿惊蛰。”
河南人说河南话
河南话，
不能说是最好听的．
但它是最适合我的——说起来．
不跑调，不洋腔怪调，
不嗲。
仿佛我呼吸、咳嗽一样
来自于我的身体。
仿佛有人在地下指挥
走出河南．
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你可以说普通话。可以操一口
流利的鸟语．
但在家乡河南，
你还是说河南话吧，
这样，
爹娘和庄稼。
还有那一群相熟的鸡鸭，
都听得懂。
大眼睛
“你的大眼睛，是专用来流泪的。”
谁？谁在说话？
眼白又红了，黑岛又爬上了水，
像人生的某个瞬间，扶梯倒了，泪水纷纷跌下。
眉头红了，鼻头红了，眼眶盈泪。
“不许软弱。”
心的上帝说。上帝啊，我正是用这“软弱”，
含住所有的枪刺。
小窗口，大世界
在一些记者或朋友笔下，诗人郑皖豫的
生活状态基本是这样的：只有中专学历，自
小具有写作天赋。每天的工作是守着一个面
积只有五平方米的报刊亭．地点在古老的许
昌市区文峰游园。为多挣几个钱养家，除书
报外，还兼营冷饮、小食品、公用电话什么
的。一只冰柜是她每天的书案，而面街的那 个绿铁皮窗口．自然成了她观察生活和世界
的最佳位置。此前据说她还干过农资公司保
管员．电信公司业务员等工作，或许跟自己
的文学梦想不协调。最终辞职选择了精神上
相对自由的现在这行。在那里，几年来她已
写出了上千首诗，并获得包括《人民文学》
《读者》在内的许多知名文学刊物的青睐。当 地人亲切地称她为报刊亭里走出来的诗人。
而这种时候她总会谦称：我不过是个生活的
记录者，喜欢每天通过报刊亭的小窗口来观
察外面的大世界。
一个三十多岁的女人，长期生活在底层，
又是在现在这样物欲横流的商业社会，居然
还能保持精神思考的习惯，并以诗歌样式加
以酣畅的表述，这种姿态或许本身就相当地
优美。加上文字和技巧方面也跟得上，尽可
应付裕如。因此，作品发表后在诗坛引起关
（鄂教版）四年级品德与社会下册教案
第二单元 我们生在信息时代
6. 小“窗口”，大世界
教材分析：
目前所处的时代是一个信息化的时代，大众传媒作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。在中心城市的中心生活和学习的四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，家庭环境相对优越，眼界开阔，知识面广，对媒体的信息有较强的敏感度。在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的种类、功用却了解不深，通过媒体被动获取信息比较多，主动搜集信息比较少。因此引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
教学目标：
1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒
2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点：
1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学难点：
了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学准备：
1．学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎
2．搜集一些广告信息，让学生对这些广告进行评议。
教学方法：合作探究
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
1．播放《新闻联播》栏目片头音乐，请学生猜栏目。
2．请学生介绍这个栏目及个人对这个栏目的喜好。
既然大家都很喜欢这个栏目，谁能给大家说说，你为什么喜欢这个栏目呢？ 3．教师引题：小“窗口”，大世界
二、活动过程。
（一）了解什么是大众媒体。
1．请学生找一找生活中都有哪些获取信息的渠道。
2．学生回答问题
3．教师引出大众传媒及主流媒体的概念。
生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家所说到的电视、广播、网络、报纸等等，我们把它们称作大众传媒，也可以叫大众媒体，其中我们常见的电视、广播、网络、报纸也被称作主流媒体。
