我三十万大军横渡长江

《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计（八年级上册第一单元）【教材分析】《我三十万大军胜利南渡长江》用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的胜况，表现了我军将士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。

【教学目标】语言运用：了解作者及写作背景，了解消息的有关知识。

思维能力：理清消息的结构，培养阅读新闻和写作新闻的能力。

审美创造：体会文章准确、简洁的语言。

文化自信：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【教学重点】理清文章层次，培养阅读新闻和写作新闻的能力；体会文章准确、简洁的语言。

【教学难点】感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【教学过程】导入：在现实生活中，你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？师：新闻是一扇窗口，让我们可以了解外面的世界。

情境创设：八年级新闻学习营招生啦！我们将通过以下几关的挑战，为同学们开启了一扇了解新闻世界的大门，从新闻中感受那份澎湃的胜利激情！活动一：文体知识抢答1、新闻：是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事件的信息。

广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、新闻评论等。

狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。

2、基本特征：准确性、真实性（客观）、时效性、简洁性新闻六要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何3、新闻结构：标题：高度概括已经发生的新闻事实。

导语：消息的第一段或第一句，简明扼要地揭示新闻的核心内容。

主体：消息的主要部分，承接导语、揭示主题，对消息事实作具体的叙述与展开。

背景：指新闻发生的社会背景和自然环境。

结语：消息的最后一段或最后一句话，阐明消息所述事实的意义，依据内容需要，可有可无。

活动二：学做播报员如果你是播报员，要向全国人民播报这则振奋人心的消息，你会怎么播报？师：播报这则消息前，我们必须先了解下作者，检查同学们的预习情况。

统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思（推荐３篇）〖统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思第【1】篇〗我三十万大军胜利南渡长江【学情分析】八年级的学生是第一次学习新闻，所以教师要培养学生学习新闻的兴趣；同时八年级的学生已具备一定的阅读能力，所以要更进一步培养学生的阅读能力。

【教学目标】1．了解新闻特点，把握记叙的六要素；2．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

【教学重难点】抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。

【教学方法】1．圈点勾划法：预习生字词，在文中圈点勾划。

2．查阅资料法：查阅有关解放战争中三大战役的资料，学生每人准备阅读一份当天的报纸。

3．比较阅读法：运用课内外的新闻材料进行比较阅读，更进一步学习新闻的写法。

【教学过程】（一）导入新课读毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。

这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。

历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的两篇新闻，《我三十万大军胜利南渡长江》、《人民解放军百万大军横渡长江》。

想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。

先学习《我三十万大军胜利南渡长江》这则新闻。

（二）自主学习1．学习新闻的相关知识新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。

其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。

新闻的结构：标题、导语、主体、结语、背景。

前三部分是主体部分，后两者是辅助部分。

导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来揭示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐明问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，可有可无。

部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江说课稿（优选３篇）〖部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江说课稿第【1】篇〗1、《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿一说教材：《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版初二上册第一单元的一篇讲读课文。

这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。

它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。

国民党反动派政府已面临彻底崩溃。

报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。

根据教材特点和初一学生首次接触新闻这种体裁的实际，以及初一学生的心理特征，认知规律等，我确定以下教学目标： 1. 分清课文层次，理解课文内容，有感情朗读课文；2. 体会新闻语言的真实，准确，简明，及时等特点；3. 掌握新闻的结构，进行创作实践。

教学中，我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点，将新闻语言特点的领悟作为全文的难点进行突破。

二说教法学法：教法：在讲课时，教者应采取灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。

根据学生实际情况和教材特点，我准备采用“媒体互动，图表演示”帮助学生分析当时形式；通过“指导分层，填充表格”引导学生理请课文脉络；通过“模拟播音”，在加强学生语言表达能力的训练的同时，帮助学生更加深入理解课文内容。

学法：学生在本课中，通过“看看﹑读读﹑想想﹑说说﹑写写”主动参与课堂，完成学习任务。

三教时安排：一课时。

四教具准备：电视机，《百万雄师过大江》碟片，投影仪，地图。

五教学过程：（一）内容呈现：放映《百万雄师过大江》选段，了解时代背景。

接着自由朗读课文。

这一过程目的在于明确学习内容，集中注意方向，唤醒求知渴望，调拨动力机制，顺势进入学习情境。

（二）师生互动1．在学生自由朗读的基础上，请学生用一两句话说出这则新闻的内容。

意在使学生加深对导语的内容及其在新闻全文中的位置与作用的了解。

2019年9月部编人教版八年级语文上补课详细资料1、消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》一：日积月累:钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

-----------《七律·人民解放军占领南京》二、背景1949年4月，国共双方分别派出周恩来好张治中一行人在北京进行和谈，国民党拒绝在和平协定上签字。

解放军遵照毛泽东和朱德发出的《向全国进军的命令》在长江上分三路强渡长江。

1949年4月21日，由邓小平指挥在长江发起总攻，4月23日，人民解放军占领南京。

毛泽东听到这个消息后写下来《七律·人民解放军占领南京》。

三、作者简介毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，湖南湘潭人。

毛泽东中国人民的领袖，是马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是中华人民共和国的缔造者和领导人、诗人、书法家。

著有《毛泽东选集》5卷、《毛泽东诗词手书》等四、重点字音芜湖（wú）督战（dū）荻港（dí）溃退（kuì）诸城（zhū）要塞（sài ）泄气（xiè）歼灭（jiān ）锐不可当（dāng ）摧枯拉朽（kū）五、有关新闻的知识1、新闻的定义：广义的新闻包括：消息、特写、通讯、新闻评论、典型报告等。

狭义的新闻：专指消息。

2、新闻的“六要素”：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

3、新闻的结构：标题、导语、主体、结语和背景五部分。

3、新闻的特点：真实性、及时性、准确性。

（真、快、准）六、快速默读，整体感知课文，用简明的语言说说消息报道了什么内容。

《我三十万大军胜利南渡长江》报道了人民解放军在芜湖、安庆线南渡长江，直取对岸，突破国民党苦心经营三个半月的长江防线的情形。

《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。

部编版八年级语文上册第1课《消息二则》原文及教案【原文】《我三十万大军胜利南渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

国民党*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

《人民解放军百万大军横渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线22H22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。

和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党*拒绝签定和平协定，有很大关系。

国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。

所有预定计划，都已实现。

至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。

此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

【篇一】部编版八年级上册语文第1课《消息二则》课文原文《我三十万大军胜利南渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

国民党*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

《人民解放军百万大军横渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。

和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党*拒绝签定和平协定，有很大关系。

国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。

所有预定计划，都已实现。

至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。

此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学反思推荐３篇
〖统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学反思第【2】篇〗
昨天刚上完毛泽东的《三十万大军横渡长江》有几点感受，现反思如一:其一，作为初中生他们新接触新闻这种体载，有较强的新鲜感和学习兴趣。

通过老师介绍很好地有所认知。

其二，及时的学以致用。

把有关文体特色通过文章切入较好地巩固了相关知识。

其三，寓教于德。

让学生感受到新中国诞生的不易，进行爱国主义思想熏陶，启迪，效果不错。

〖统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学反思第【3】篇〗
可取之处
课堂中，从新闻文体特征入手，明确了新闻要素与新闻基本结构，并以此为基础对文章进行解读，初步培养了学生的新闻阅读能力。

对渡江战役的详细探索，也有助于学生了解中国人民解放军的英勇，培养民族自豪感。

不足之处
由于课时限制，只能初步教学相关的新闻知识，若时间充足，宜多给学生新闻素材，培养学生的新闻阅读能力。

统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江反思推荐３篇〖统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江反思第【1】篇〗通过对人物性格的分析和把握，我们可以知道，孙犁的小说，不论是写孩子、妇女，还是干部、战士，都始终洋溢着生活的深情，人的深情，主要表现为在浓厚时代气氛下人民大众与革命者之间的血肉情谊。

孙犁理解这些，热爱这些，歌颂这些，他总是在生活之中，在人物之间，与他的形象共度艰辛，共享胜利。

〖统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江反思第【2】篇〗相同之处：两则消息写的都是中国人民解放军21日晚横渡长江,取得全面胜利的事实。

不同之处：《我军横渡长江情景》重在详细地描写了我军渡江的情景,特别加入了语言和场面描写。

而《我三十万大军胜利南渡长江》只用了不到200字简洁、明了、生动地展现了渡江战役的概貌。

《我三十万大军胜利南渡长江》极为简洁,言简意赅,只有不到200字,但是具备了“五要素”和消息结构的导语、主体、结语三个部分,没有一个多余的字；而且叙述层次清楚,一目了然。

导语部分交代了事件总体面貌；主体分成三个层次展开：渡江战斗的时间、地点；国民党长江防线崩溃；我军破敌、进击的态势。

同时又不失生动,如用了一系列的四字句：摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退,风平浪静,万船齐放,直取对岸,突破敌阵,形象地再现了战斗的情景。

四字句音节短促,与所表达的解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。

对于这样一件重大的具有历史性的军事行动,本来可以有更为丰富,甚至有更加复杂的情景描述,但是,文章却嘎然而止。

一连串文言色彩很浓的词语的运用,不但符合新闻文体的简短明快的规范,而且便于表达作者高瞻雄视不可一世的气概。

〖统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江反思第【3】篇〗可取之处课堂中，从新闻文体特征入手，明确了新闻要素与新闻基本结构，并以此为基础对文章进行解读，初步培养了学生的新闻阅读能力。

对渡江战役的详细探索，也有助于学生了解中国人民解放军的英勇，培养民族自豪感。