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摄影基础知识五种光源特点及拍摄注意想入门摄影的新手们，希望这篇文章对你有帮助摄影是光影的艺术，要想用好光，就必须先了解光。
今天我们来学习五种常见光源的特点及拍摄注意事项。
光线是风光摄影最重要的元素之一，懂得如何利用不同光线条件表达自己想要的主题十分重要。
在这篇文章中，我会为大家总结分析各种光线条件和利用这些光线条件时的注意要点。
1 逆光逆光可能是我最喜欢的光线之一，鉴于其拥有十分独特并且耀眼的光感气氛，是日落日出场景中的常见光线条件。
特点：光线呈放射状发散，变化十分快;拍摄画面里的不同区域光比十分大;景物还算有立体感。
拍摄注意：鉴于光线变化速度快的情况，注意提前选择好拍摄点。
很多时候都会需要用到包围曝光合成，有些光比没那么大的情况例如雪景，那么动态范围好的机子可以一张涵盖整个场景的光比。
如果想要拍摄太阳星芒，必须把广角光圈调整到f16-22，不同镜头在这个光圈范围内都有不同的星芒效果。
众所周知不少广角镜头在f22 的星芒效果最好，不过有时候根据实际情况不同，f16 的星芒也会呈现不错，或者说是不大一样的效果。
2 侧光特点：侧光下景物的立体感最强，通常是日出后和日落前的常见光线条件：光源在拍摄画面外，在画面外的左边或者右边。
有时候光源在一定高度，并且有云情况下会产生一种斑驳光的效果(景物一块块局部区域被光线照亮)拍摄注意：注意光线对所想要拍摄景物的元素影响，注意光线是否能照亮拍摄画面中的主体元素，使主体元素具有立体感。
所以预先找好拍摄点也是同样重要，这样能让你有足够时间去对光线变化反应。
3 暮光/晨光特点：暮光和晨光分别指在太阳完全落下后和太阳升起前的一个小时左右或者一个小时内，大气颗粒扔能折射出光线，非常接近或者正是产生蓝色时调的时候。
这个时候光线非常柔和，能呈现静谧的气氛，景物通常会呈现蓝和紫色调。
拍摄注意：在这种光线情况下，非常适合拍月亮或者地面上具有纹理的东西，尤其拍摄具有不同颜色的地貌，颜色和纹理在这个时候会比较分明。
ue5点光源不重新构建光照5点光源不重新构建光照当涉及到室内照明设计时，光照是至关重要的。
它不仅可以为房间提供足够的照明，还能为人们打造出一种温暖、舒适的氛围。
然而，在某些情况下，重新构建光照可能是不可行或不切实际的。
那么，在这种情况下，我们应该如何处理呢？本文将探讨如何利用5点光源来改善照明效果，而无需重新构建光照。
在开始之前，我们先来了解一下什么是5点光源。
5点光源是指在固定的5个位置安装光源，以实现适当的照明效果。
这些位置通常是天花板的四个角落和中央的位置。
通过调整光源的亮度和方向，可以实现不同的照明效果。
第一点光源位于天花板的左前角。
它的亮度较高，可以提供整个房间的整体照明。
这是最为常用的光源之一。
第二点光源位于天花板的右前角。
与第一点光源相对应，它的亮度也很高，并可以提供均匀的照明效果。
通过将这两个光源设置为对称，可以有效减少阴影的产生，使房间整体亮度更加均匀。
第三点光源位于天花板的左后角。
与第一、二点光源相比，它的亮度适中。
这个光源主要用于营造一种柔和的氛围，可以作为背景照明使用。
第四点光源位于天花板的右后角。
它的亮度与第三点光源相当，同样用于提供柔和的照明效果。
通过将这两个光源分别设置在房间的两侧，可以扩大照明范围，并避免过于集中的光线。
最后，第五点光源位于天花板的中央位置。
与其他四个光源相比，它的亮度较低。
然而，这个光源在照明设计中起着关键的作用。
它可以用于照亮房间中的特定区域，如餐桌或书桌。
通过使这个光源具有可调节的亮度，可以根据不同的需求进行调整。
通过合理地利用这五个固定的点光源，可以有效改善照明效果，而无需重新构建光照。
但是，在实际应用中，还需注意以下几点：首先，光源的亮度和颜色应当是适宜的。
过亮或过暗的光线都会影响人们的舒适度和视觉体验。
因此，要根据房间的大小和用途来调整光源的亮度，并选择合适的灯泡颜色。
其次，光源的遮光设计也很重要。
适当的遮光装置可以限制光线的散射和反射，从而提高光线的利用率。
苏教版小学科学五年级上册《光源》教案一、教材分析：本课时是苏教版五年级上册第1单元光与色彩的第1课时《光源》。
通过本课时的学习，学生将了解光源的定义、特征以及与反光物体的区分，初步认识光的重要性和应用。
教材内容紧密联系实际生活，容易引发学生的兴趣和思考，能够培养学生的观察力和科学探究能力。
二、教学目标：1. 了解光源的定义和特征，能够举例说明光源的种类和特点。
2. 能够区分光源和反光物体，理解光源能够发光，而反光物体只能反射光。
3. 培养学生的观察力和科学探究能力，激发学生对光与色彩的兴趣。
三、教学重点和教学难点：教学重点：举例说明光源的特征，区分光源与反光物体。
教学难点：观察某些物体发光的过程，理解光源的特征。
四、学情分析：学生已经具备了一定的科学常识基础，对光与色彩有一定的认识。
然而，对于光源的特征和光与反光物体的区分可能存在一定的困惑和模糊。
因此，本课时需要通过示例和实物展示等方式，帮助学生深入理解光源的概念和特征。
五、教学过程：1. 导入教师可以使用一段引人注意的视频或图片来导入本课时的主题。
例如，播放一个展示不同光源的视频片段或展示一张包含多个光源的图片。
2. 呈现与讨论教师呈现不同的光源，如太阳、电灯、闪光灯等，并引导学生观察和描述它们的特征。
教师：请仔细观察这些物体，它们有什么共同的特点？它们能发光吗？学生：（举手回答）它们都有亮光、能照亮周围的东西，所以它们能发光。
3. 学习与实践教师将学生分成小组，每组分发一些实物，如电池、手电筒、纸张等，让学生观察并判断它们是光源还是反光物体，并解释原因。
教师：现在，请你们拿起手中的物体，仔细观察，并讨论它们是光源还是反光物体。
学生：（观察实物，进行小组讨论）教师：小组代表，请你们来分享一下你们的观察结果和解释。
4. 总结与归纳教师引导学生总结光源的特征和光与反光物体的区别，并进行板书设计。
教师：同学们，你们通过观察和讨论，是否明白了光源和反光物体的区别是什么呢？学生：（举手回答）光源能发光，而反光物体不能发光，只能反射光。
九年级物理光源知识点我们来探究一下九年级物理中关于光源的知识点。
光源是我们日常生活中非常常见的一个物理现象，了解光源的性质和特征对于我们理解光的传播和应用有着重要的意义。
一、什么是光源光源是指能够发出可见光的物体。
我们常见的光源有太阳、白炽灯、LED灯等。
光源通过向周围发出光线，使我们看到光线的传播和反射。
二、光源的特性1. 自发光性：光源本身能够发出光。
比如太阳，它依靠核反应产生的能量发出了大量的光和热。
2. 可见光谱范围：光源所发出的光具有一定的波长范围，即可见光谱。
人眼能够看到的波长范围大约为400-700纳米。
3. 发光强度：光源的发光亮度可以用光通量来表示，单位是流明。
光通量越大，发光强度越强，我们感受到的光线也就越明亮。
三、光源的分类根据光源的发光原理和特性，我们可以将光源分为两类：自然光源和人工光源。
1. 自然光源：太阳是最典型的自然光源，它是地球上各种能量来源的主要来源。
太阳光是由核反应释放的能量产生的，其亮度和能量较为稳定。
2. 人工光源：人工光源是由人类制造的光源，比如白炽灯、荧光灯、LED灯等。
这些光源是通过电能转换成光能而发光的。
四、光源的应用光源在我们的日常生活中有着广泛的应用。
下面我们来了解一些具体的应用场景。
1. 照明：光源最常见的应用就是照明。
人类通过控制和改变光源的方式来照亮周围的环境。
现代社会中，我们常用的白炽灯、荧光灯和LED灯都是常见的照明光源。
2. 通信：光源在光通信中扮演着重要角色。
光通信利用光的传播速度快、信息容量大的特点，将信息通过光纤传输。
我们常用的光纤通信、光纤宽带等都依赖于光源。
3. 光敏材料：光源对于光敏材料的反应有着重要影响。
光敏材料是指对光敏感的物质，当光线照射到光敏材料上时，会引起物质的结构或性质发生变化。
这种特性被广泛应用于光敏材料的制备和应用领域。
五、小结光源是物理学中非常重要的一个概念，它对于我们理解光的传播规律和应用具有重要的意义。
五上科学光与色彩复习题光与色彩是我们日常生活中不可或缺的一部分。
它们在我们的视觉感知、艺术创作、科学研究等方面都起着重要的作用。
在五年级上学期的科学课程中，我们学习了光的传播、折射、反射等基本原理，以及色彩的形成和调配等知识。
下面，让我们通过一些复习题来回顾这些重要的概念和原理。
1. 什么是光的传播？光是如何传播的？光的传播是指光能从一个地方传到另一个地方。
光是通过光线传播的，光线是由光源射出的一条直线。
光线传播的速度非常快，约为每秒30万千米。
2. 什么是光的折射？请举一个例子说明。
光的折射是指光线从一种介质进入另一种介质时改变传播方向的现象。
当光线从空气射入水中时，由于水的折射率大于空气，光线会向法线弯曲。
这就是为什么我们在看游泳池里的东西时，会觉得它们看起来变形了。
3. 什么是光的反射？请举一个例子说明。
光的反射是指光线遇到一个界面时，一部分光线返回原来的介质中的现象。
当光线从一个平面镜上反射时，它的入射角等于反射角。
这就是为什么我们可以在镜子中看到自己的形象。
4. 什么是光的散射？请举一个例子说明。
光的散射是指光线在遇到一个粗糙的表面时，被表面上的微小颗粒或凹凸不平的结构散射出去的现象。
当太阳光穿过云层时，云层中的水滴会使光线散射，形成彩虹。
5. 什么是光的三原色？它们分别是什么颜色？光的三原色是红色、绿色和蓝色。
这三种颜色可以通过不同的组合形成其他颜色。
例如，当红色光和绿色光混合时，我们会看到黄色。
6. 什么是色光混合？请举一个例子说明。
色光混合是指两种或多种颜色的光线叠加在一起形成其他颜色的现象。
例如，当红色光和蓝色光混合时，我们会看到紫色。
7. 什么是色彩的互补色？请举一个例子说明。
色彩的互补色是指两种颜色混合在一起可以形成白光的颜色。
例如，红色和青色是互补色，当红色光和青色光混合时，我们会看到白光。
8. 什么是色彩的调配？请举一个例子说明。
色彩的调配是指通过调整颜料的混合比例来获得所需颜色的过程。
新教科版五上第一单元《光》单元知识点第1课有关光的思考1.通常把那些自身能发光并且正在发光的物体称为光源。
2.光源可以分为人造光源和自然光源两大类。
太阳是最重要的光源。
3.夜视仪可以在黑暗的环境中将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
第2课光是怎样传播的1.光是沿直线传播的。
光每秒传播的速度很快，每秒约30万千米。
从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
2.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。
这是因为光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的。
3.光的传播实验：所有卡纸上的小孔在一条直线上时，光能直接穿过小孔，在纸屏上出现1个光斑；移动其中一张卡纸，使它和其他小孔不在同一条直线上时，纸屏上的光斑消失。
4.光是以直线的形式传播的（1）生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都说明光是以直线的形式传播的。
（2）小孔成像、日食、月食、影子等现象是由光的直线传播造成的。
（3）光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。
第3课光的传播会遇到阻碍吗1.光照射玻璃、纸和书的探索（1）光能穿过玻璃，能看清玻璃前方物体的细节，像破璃这样的物体是透明物体。
（2）光能穿过纸，但不能看清纸前方物体的细节，像纸这样的物体是半透明物体。
（3）光不能穿过书，不能看到这本书前方的物体，像书这样的物体是不透明物体。
2.光照射烟雾的探索2.激光笔发出的光照射到不透明的物体时，我们会看见一个小光点，借助烟雾让激光笔的光路可见，能清晰地看到光是沿直线传播的。
3.光照射到一个不透明的物体时，光的去路被阻挡了，不能继续传播，就形成了影子。
4.当月球运行到太阳和地球之间的某个位置时，太阳被月球所遮挡，人们就会看到部分太阳或全部看不见，这就形成了日食。
5.月球自身不发光，需要太阳照射再反射光，当月球运行到地球阴影中时，来自太阳的光部分或者全部被地球遮挡，人们就会看到月食。
第4课光的传播方向会发生改变吗1.光由空气斜射入水时，光的传播路线发生的变化，叫做光的折射现象。
教科版小学五年级科学上册第一单元《光》考前必备知识点精选一、有关光的思考1.像太阳、蜡烛、萤火虫等这些能自己发光的物体我们称为光源。
太阳是最重要的光源。
2.来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
3.在没有光线进入的房间，假如房间中有一个红苹果，无论在房间中待多久，我们都不能看到这个红苹果。
4夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
二、光是怎样传播的1.光的传播速度比声音的传播速度要快得多，比如在雷雨交加的夜晚我们先看到闪电再听到雷声。
2.小孔在一条直线上，手电筒正对小孔把光射进去，光能够前进到最后的屏上，形成一个明亮的光斑，移动中间的卡纸，光斑消失，说明光是沿直线传播的。
3.我们能听到幕后的人说话但是看不见说话的人，是因为光只能沿着直线传播屏后的光不能转弯射入我们的眼睛，所以我们看不见幕后的人。
三、光的传播会遇到阻碍吗1.光不会一直传播下去，光会遇到阻碍。
2光能通过玻璃，看清杯子上的图案;部分光通过纸看不清杯子上的图案;光不能通过书，看不到杯子。
3.光是沿直线传播的，因为有烟雾阻碍了部分光的通过，所以可以看到烟雾中有一条清晰的光柱。
4.光不能穿过所有物体。
当光照射到一个不透明物体时，光会遇到阻碍，穿不过去;当光照射到一个透明物体时，光会穿过去;当光照射到一个半透明物体时会有一部分光穿过去。
5.当月球运行到太阳和地球之间的某个位置时，因为太阳被月球所遮挡，人们就会看到部分太阳或看不见太阳，这就形成了日食。
6.月球自身不发光，需要太阳照射再反射光，当月球运行到地球阴影中时，来自太阳的光部分或者全部被地球遮挡，人们就会看到月食。
四、光的传播方向会发生改变吗1.如果光从一种介质斜射进入另一种介质，比如从空气中斜射入水中，光的传播方向会发生改变，这就是光的折射。
光在两种介质的接触面上是要发生折射的，此时光传播的方向偏离了。
如果是垂直入射，光线不会发生改变，比如从空气中垂直射入水中，光继续沿直线传播。
教科版五年级上册科学第一单元(光)知识点归纳总结1.通常我们把那些自身能发光的的物体称为光源。
太阳、电灯、萤火虫等都是光源，月亮不是光源。
2.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。
4.影子的长短.方向与光源的位置.方向有关。
5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。
6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
7.古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。
8.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。
影子的方向总是和太阳的方向相反。
9.光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。
挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。
10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反射也是以直线形式传播的。
与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。
12.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫作光的折射现象。
当白光进入三棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红.橙.黄.绿.蓝.靛.紫等各种颜色的光。
13.人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。
光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
14.许多光源在发光时也在发热。
光强温度就高，光弱温度就低。
15.汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。
16.人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。
17.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。
18.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。
深色物体比浅色物体吸热快。
表面粗糙的比光滑的吸热快。
19.物体和太阳光垂直时升温快。
知识归纳总结1.有关光的思考光源：我们把那些自身能发光的物体称为(光源)。
分类：光源可以分为(人造光源)和(自然光源)两大类。
太阳：(太阳)是最重要的光源。
五年级上册第一单元《光》复习资料一、基础知识：（一）关于光的思考1.通常我们把那些自身能发光，且正在发光的物体称为光源。
例子：太阳、发光的萤火虫、燃烧的蜡烛、通电的电灯等，月亮不是光源。
2.太阳是重要的光源。
3.夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转化为电子信号，让我们看到物体。
（二）光的传播特点1.光在同种介质中是以直线的形式传播的。
应用：手影戏、皮影戏、日晷计时、排队看后脑勺、射击三点一线……2.在空气中沿直线传播的光遇到不同的物体时会出现不同的现象。
光→透明的物体：通过光→半透明的物体：部分通过光→不透明的物体：不通过3.光在直线传播时，遇到不透明的物体，光会被挡住，在物体后方就会留下影子。
4.当月球运行到太阳和地球中间时，会部分或全部遮住太阳光，此时可以观察到日食；当月球运行至地球的阴影中时，可以观测到月食。
日食月食（三）光的折射1光从一种介质斜射入另一种介质时，光的路线发生变化，称为光的折射；光从一种介质垂直射入另一种介质，光的路线不发生变化，不发生折射。
应用：斜插入水中的筷子“折”了、池塘看上去比较浅、鱼翔浅底、彩虹、三棱镜、湖里的鱼看起来变大了……2.三棱镜结构特点：由透明材料做成、截面呈三角形3.白光（太阳光）通过三棱镜后会发生折射，出现7种不同颜色的光：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
4.白光（太阳光）是复合光，光的三基色：绿、红、蓝。
5.制作彩色轮时，圆盘上的三个扇形的大小要相同，快速转动彩色轮，观察到盘面变成白色。
（四）光的反射1.光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象，反射光也是沿着直线传播的。
应用：测量月球到地球的距离、照明灯装灯罩、墙壁涂成白色、后视镜、照镜子、牙医的额镜、路口转角镜、灯光下看书、潜望镜……2.光的反射规律：光在反射过程中，反射角等于入射角。
入射光线和反射光线分别在法线的两侧。
3.与镜面相同，任何物体都能反射光，只是光在物体表面反射情况不同，我们能看到物体，是因为物体的反射光进入了我们的眼睛。
