贫困家访记录表

困难学生资助政策家访记录日期: [具体日期]地点: [具体家庭住址]受访家庭成员:1. 学生姓名: [姓名]2. 父亲姓名: [姓名]3. 母亲姓名: [姓名]4. 兄弟姐妹姓名及年龄: [姓名及年龄]5. 家庭成员职业: [职业]背景介绍:该学生家庭处于困难境况，经调查了解，父母经济状况困难，无力提供足够的教育支持。

本次家访旨在了解学生家庭情况，以便评估并为其提供合适的学生资助政策。

家庭经济状况:该家庭总收入较低，主要靠父亲从事临时工作收入为主要收入来源。

母亲目前在家照顾孩子，没有固定收入来源。

根据福利机构的评估，该家庭符合困难家庭的经济标准。

学生学习情况:学生在学校表现良好，但由于经济原因，无法参加课外辅导班或购买所需的学习材料。

学生对学习充满热情，希望能够得到更多的支持和机会。

学生家庭需求:1. 经济援助：学生家庭希望能够获得学生资助政策的经济援助，包括学费减免、书籍和学习用品的补助等。

2. 学习资源支持：学生需要更多的学习资源支持，如课外辅导班、电脑和网络设备，以便能够更好地完成课业和拓展知识面。

3. 心理辅导：由于家庭环境压力较大，学生对心理辅导的需求较为迫切，希望学校能提供相关支持或引导。

4. 奖学金机会：学生有着良好的学习成绩和积极的学习态度，希望学校能为其提供奖学金机会，以鼓励他们乐观面对困难，继续努力学习。

备注:该家庭对学生资助政策有着迫切的需求，学生在家庭的支持下积极向上，有意愿并具备潜力取得更好的成绩。

根据我对该家庭的观察和了解，他们极度希望能得到学校和社会的支持，以改善他们的经济困境和学习条件。

经办人:[你的姓名][你的职位/学校][联系方式]（注意：此文章为虚构文章，仅供参考写作格式）。

实验小学幼儿园东校区贫困资助生家访记录表
贫困生家访记录
杜明轩不是一个顽皮的孩子，总是很安静。

经过观察与分析，发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。

通过与杜明轩妈妈的交流，他妈妈也表达了同样的担心，觉得自己在家里对他关心的少，所以对学习东西兴趣不大，以后要改变方法，多引导帮助，我们也要多提醒督促，表扬鼓励，使他养成良好的学习习惯，不断获得发展与提高。

老师：杜明轩平时很安全，但有些懒散，对什么事也提不起兴趣。

妈妈：老师，他爸爸生病，我要照顾他。

还有两个孩子要照顾，顾不得他。

老师：下次你哪怕抽一点时间出来关心一下这个孩子。

与他妈妈联系后得知，现在在家里他也有所改变，变得很懂事，各方面的能力也提高了。

xxx：“孩子有情绪了，不想上幼儿园了。

”我又一次进行了谈话，孩子也认识到自己的错误，并表现愿意改掉。

希望家长配合。

妈妈：是应该这样，对孩子严格要求，我们家长回去也要好好教育。

实验小学幼儿园东校区
贫困资助生家访记录表。

贫困家庭学生家访工作记录日期：2022年1月15日地点：某市贫困学生家庭工作记录：家访目的：了解贫困家庭学生的家庭背景、学习情况，为他们提供帮助和支持。

家访对象：王家教育扶贫工作人员：XXX家访开始时间：上午9点一、家庭背景调查在与贫困家庭学生王小明的家庭进行初步交流后，了解到他来自一个四口之家，父母均在农村务农，收入较为困难。

王小明是家中的唯一子女，家庭经济状况拮据，生活环境相对简陋。

二、学习情况了解2.1. 王小明的学习态度与表现通过与王小明进行面对面交流，我们了解到他对学习抱有积极态度，每天按时完成学校布置的作业，但由于家庭经济条件有限，无法购买辅助学习资料和参加培训班的机会，学习资源的匮乏给他的学习带来一定的困扰。

2.2. 学习成绩与学科理解程度通过查阅王小明的学校成绩单及与他的沟通，我们了解到他在数学和语文方面取得了不错的成绩，能够基本掌握所学的知识。

然而，在英语和科学方面，由于缺乏相应的学习资源，他的表现相对较差。

三、现有资源支持与需求分析3.1. 家庭已有资源在与王小明的父母交流中，了解到家庭自身已经尽力提供了必要的学习资源，如购买教材、参加学校组织的学生课外活动等。

但由于经济条件限制，无法给予更多的支持。

3.2. 学习资源需求根据与王小明的交流和对其学习情况的了解，他急需更多的学习资源，尤其是教辅资料和参加相关培训班的机会。

这些资源的补充将有助于提升他在英语和科学方面的学习水平，更好地适应学校教学。

四、帮助与支持计划4.1. 提供学习资源我们教育扶贫工作人员将积极协调社会资源，争取为王小明提供一些适用的学习辅助资料，包括学科教辅书籍、参考书、英语学习资料等。

同时，我们将积极帮助他寻找适合的培训班，通过全面系统的学习提高他的学科能力。

4.2. 资金支持申请考虑到王小明家庭经济困难，我们将向相关社会组织提出资金支持申请，以确保他能够在学习和生活上得到必要的资助。

资金将主要用于购买学习用品、学习资源和改善家庭生活条件。

贫困学生资助家访记录模板家访记录一：家庭背景及经济状况时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX街XX号记录人：XXX家庭背景：此次家访的学生为XXX，家庭成员包括父亲、母亲和一个弟弟。

学生的家庭居住在市区的一间租房中。

学生的父亲从事临时工的工作，收入不稳定；母亲在家务农，收入较少。

家庭经济状况较为困难，生活基本靠低保和临时工作的收入维持。

经济状况：根据与学生家庭的交流，了解到他们的月收入大概为XXX元。

这个数额是包括低保金和父亲的临时工资，但仍然无法满足全部生活开支。

家庭负担：学生的弟弟刚上幼儿园，需要支付幼儿园的学费。

此外，学生的母亲有一些健康问题，家庭需要承担医疗费用。

由于经济压力较大，学生的父母期望能够得到一定程度的贫困学生资助以减轻家庭负担。

家访记录二：学生学习和生活情况时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX街XX号记录人：XXX学习状况：学生在学校表现良好，成绩稳定。

他努力学习，上课时认真听讲，作业也按时完成。

尽管家庭经济状况较为困难，但学生对学习的态度积极，并积极参加各项课余活动。

生活环境：学生的家庭居住条件相对简陋，房屋面积较小。

家中没有专门的学习空间，学生需要在一个小的桌子上完成作业。

此外，家庭的厨房和卫生间设施也不完善。

尽管生活条件有限，学生的家庭保持着整洁和温暖的环境。

生活习惯：学生在家庭中承担起一些家务，能够自理生活。

他爱护环境，定期帮助家人打扫卫生。

学生也热爱读书，尽管家庭条件有限，但他喜欢借阅学校图书馆的书籍丰富自己的知识。

家访记录三：学生需求及期望时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX街XX号记录人：XXX学生需求：通过与学生及其家庭的交流，了解到学生有以下需求：1.学费资助：学生的家庭经济状况困难，希望能够得到一定程度的学费资助，以减轻家庭经济负担。

2.生活费资助：学生希望能够获得一定的生活费资助，以便能够满足日常生活的基本开支。

3.学习用品：学生家庭确实无力购买一些学习用品，希望能够得到相应的资助。

贫困家庭学生家访记录第一家庭：李家访问日期：2021年5月10日访问对象：李小明（化名），一年级学生访谈内容：我在上周走访了李小明所在的贫困家庭。

经过了一番考察，我发现李小明的父亲是一名农民工，母亲因身体原因无法工作。

这家庭的经济状况确实相当困难，他们只能靠父亲每月辛苦挣来的微薄收入维持生活。

在与李小明交流中，我了解到他非常热爱学习，成绩也一直稳居班级前列。

虽然生活条件有限，但他从未因此而放弃对知识的渴望。

他告诉我，他每天晚上都会利用自己的课余时间去图书馆自习，用努力来弥补家庭背景所带来的不公平。

此外，李小明还表现出了强烈的社交能力。

他在班级中与同学们相处融洽，乐于助人，同时也积极参与各项课外活动。

他参加了学校的朗诵比赛，并取得了优异的成绩。

他说，他希望通过自己的努力改变家庭的命运，成为父母的骄傲。

我对李小明的未来充满了希望。

尽管他来自一个贫困家庭，但他用自己的努力和才华证明了自己的价值。

我相信在社会的关爱和支持下，他能够克服困难，取得更好的成绩和未来。

第二家庭：张家访问日期：2021年5月15日访问对象：张小红（化名），八年级学生访谈内容：我今天去拜访了张小红的家庭。

张小红的父母离异，父亲再婚，母亲独自扶养她和她的弟弟。

由于家庭经济条件困难，张小红经常需要兼职工作来补贴家用。

与张小红的交流中，我了解到她是一个坚强、独立的女孩。

她告诉我，尽管她需要承担家务和照顾弟弟的责任，但她从未觉得这是一种负担。

相反，她把这些经历看作是成长的宝贵机会，并认为这些经历能够培养她的责任感和自主能力。

尽管面临许多挑战，张小红仍然保持着优秀的学习成绩。

她是班级里的尖子生，多次获得各类奖学金。

她告诉我，她对自己设立了明确的学习目标，并通过计划和努力来实现这些目标。

她还表示，她很感激老师和同学们的关心和帮助，这让她觉得自己并不孤单。

我非常欣赏张小红的坚韧与勇气。

她的努力和毅力在衡量一个人的成功时起到了至关重要的作用。

我相信张小红会在未来实现自己的梦想，并为自己和家人争取更好的生活。

帮扶贫困学生电话家访记录电话家访记录日期：XXXX年XX月XX日受访学生姓名：XXX受访学生年级：XXX联系电话：XXX-XXXXXXX帮扶人员：XXX家访内容记录：我是XXX，今天通过电话与贫困学生XXX进行了家访。

在通话中，我了解到他的家庭情况和学习情况，并提供了相应的帮助和建议。

学生家庭情况：XXX学生来自一个贫困家庭，在电话中他透露他的父母都是农民工，每年的收入都无法维持他们的基本生活开销。

他有一个年幼的妹妹，父母希望通过他的努力能够改变家庭的经济状况。

然而，由于缺乏经济支持和良好的学习环境，学生感到非常困惑和焦虑。

学生学习情况：根据与学生的交流，我了解到他的学习成绩有所下降。

他透露由于家庭经济困难，没有能力请家教或购买辅导书籍，导致他在某些学科的学习上存在一些困难。

此外，他同时还要负担家务劳动等额外的责任，使得他难以集中精力学习。

他希望能够得到一些学习上的帮助和支持，以提升他的学习成绩。

帮扶措施和建议：根据学生的情况，我为他提供了一些帮助和建议，并鼓励他树立积极的学习态度。

以下是我提供的帮扶措施和建议：1. 资助计划申请：我向学生介绍了一些资助计划的信息，并鼓励他申请合适的奖学金、助学金或补助金，以减轻家庭经济负担。

2. 学习资源分享：我向学生提供了一些学习资源的建议，如图书馆、网上学习平台等，这些资源可以帮助他获得更多的学习资料和辅导。

3. 学习计划制定：我鼓励学生制定一个合理的学习计划，包括每天的学习时间、学习目标和复习安排。

这将有助于他合理分配时间，提高学习效率。

4. 情绪调节和心理支持：我鼓励学生与老师或同学进行交流，分享自己的困惑和心理压力，让他们提供帮助和支持。

此外，我还建议学生寻求心理咨询师的帮助，以帮助他积极调节情绪，保持乐观心态。

5. 社会实践和技能培养：我强调学生参与社会实践和技能培养的重要性，通过参与志愿者活动或学习实用技能，可以增强他的社会竞争力，并为将来提供更多的机会。

贫困学生入户调查家访记录一、调查目的本次调查旨在了解贫困学生的具体家庭情况，为学校提供有针对性的帮助和支持，帮助贫困学生顺利完成学业，改善他们的生活状况。

二、调查对象本次调查对象为XX学校的贫困学生，共计30人。

三、调查时间和地点调查时间：2022年10月1日至10月15日调查地点：学生居住地或其他指定地点四、调查内容及结果分析1. 家庭经济状况通过与家长的交流和查看相关证明材料，了解贫困学生的家庭经济情况。

结果显示，其中10人属于低保户，15人的父母为下岗失业人员，剩余5人的家庭收入较低。

2. 家庭成员情况详细了解贫困学生的家庭成员情况。

调查发现，大部分学生的家庭成员构成为父母与学生本人，少数学生有兄弟姐妹。

3. 居住环境及条件实地走访学生家庭，了解他们的居住环境和基本条件。

部分学生的住房比较狭小，且基础设施简陋；另一些学生居住在农村，交通不便。

4. 教育支持调查贫困学生的教育支持情况。

发现有些学生面临辍学风险，主要原因是家庭经济困难。

另外，一些学生在学习过程中遇到了各种困难，学习条件不够优越。

5. 营养状况了解贫困学生的营养状况。

调查发现部分学生的饮食营养不均衡，缺乏蛋白质和维生素等营养物质。

6. 心理状况通过与学生及家长的交流，了解贫困学生的心理状况。

发现部分学生因为家庭经济困难而产生自卑、焦虑等问题。

五、对策和建议基于调查结果，为贫困学生提供有针对性的帮助和支持，帮助他们改善生活状况并顺利完成学业。

1. 经济援助针对低保户、下岗失业人员家庭，学校应加大经济援助力度，帮助他们渡过难关。

可以通过设立奖学金或减免学费等方式，减轻他们的经济负担。

2. 学习支持学校可以为贫困学生提供免费的学习辅导和教育资源，帮助他们提高学习成绩。

同时，可以成立学习小组，促进学生之间的互助学习。

3. 营养改善学校可组织营养午餐计划，为贫困学生提供均衡的膳食。

此外，可以通过开展讲座和宣传活动，帮助家长了解营养知识，提高他们的健康意识。

贫困学生谈话家访记录日期：20XX年XX月XX日地点：XXX小学一、学生基本信息姓名：XXX年龄：XX岁性别：XX年级：XX家庭住址：XXX二、家庭背景学生家庭主要由父母和一个年幼的弟弟组成。

据了解，学生的父亲是一名务工人员，经常离家外出打工。

母亲失业，家庭经济状况较为困难。

学生在家中担负了照顾弟弟和家务的责任，自己的学业受到了一定的影响。

三、学习情况学生自小在家庭环境的影响下，学习成绩一直较为落后。

经过与学生交流，了解到学生存在以下问题：1. 对数学和语文理解困难，基础薄弱；2. 缺乏学习计划和方法，不懂得如何高效学习；3. 注意力不集中，容易分神；4. 缺乏学习资源和辅导。

四、学生需求学生表示希望得到以下方面的帮助：1. 学习上的指导和辅导，提高基础知识；2. 对学习方法的指导，帮助制定学习计划；3. 提供学习资源和辅导材料，拓宽学习渠道；4. 心理关怀和鼓励，提高学习动力。

五、教师建议针对学生的情况，本人建议采取以下措施帮助学生：1. 加强学习辅导：班级教师在课后给予学生个别辅导，帮助其理解和掌握基础知识。

2. 制定学习计划：教师与学生一起制定周、月的学习计划，培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。

3. 提供学习资源：学校可向学生提供图书借阅、辅导资料等学习资源，丰富学生的学习渠道。

4. 心理支持：班主任和心理老师加强对学生的关怀，开展心理咨询，帮助学生建立正确的自我认知和自尊心。

六、家长参与建议通过家访，本人向学生家长提出以下建议：1. 每日营造安静的学习环境，确保学生的学习时间和空间；2. 鼓励学生参加学校和社区开展的学习活动，拓宽学习视野；3. 积极配合学校的辅导措施，与学校保持密切联系，了解学生的学习进展；4. 给予学生温暖的关怀和家庭的支持，增强学生的自信心。

七、后续跟进计划1. 学校将定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况，及时发现问题并采取措施解决；2. 学校将邀请外部专家，开展学习方法和心理辅导讲座，提供更多的学习支持和帮助；3. 学校将组织志愿者和社区资源，为学生提供更多的学习机会和资源支持。