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青岛版五年制三年级数学上册第一单元：动物趣闻—克、千克、吨的认识教学内容：教科书第 2 — 10 页。
单元教学目标：1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立 1 克、 1 千克、 1 吨重的质量观念，知道 1 千克 =1000 克 1 吨 =1000 千克，能进行质量单位间的简单换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。
2、在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。
能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重、难点：初步建立质量观念。
认识质量单位克、千克、吨，和对常见物品质量的估计。
教学具准备：天平、台秤，每组自备一枚 2 分硬币、黄豆、 2 袋食盐等。
教学用时：5课时第一课时课型：新授课教学目标：1、使学生认识重量单位克、千克、吨，知道它们在实际生活中的应用，初步建立 1 克、 1 千克、 1 吨重的观念，会用字母表示，知道 1 千克 =1000 克1 吨 =1000 千克。
2、培养学生合作探索、提出问题、解决问题的能力。
教学重、难点：认识、体会重量单位克、千克、吨，初步建立1克、1千克、1吨重的观念，能进行简单换算。
教学方法：合作探索教学具准备：天平、台秤，每组自备一枚2分硬币、黄豆、2袋食盐等。
教学过程：一、情境导入：奇妙的大自然：世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢；世界上最小的狗大约重1千克；最大的袋鼠大约重40千克，最小的约重4克；1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重150吨，它的肾重1吨。
从这些资料中你想提出什么问题？学生讨论提出问题：1克有多重？ 1千克有多重？ 1吨有多重？二、合作探索：1、问题一：1克有多重？小组讨论：学生估计1克有多重；再以小组为单位用天平实际称出一枚2分硬币的重量就是1克。
教师说明：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。
表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。
亲爱的小朋友：我们学习了整数，能够用1、2、3⋯⋯来表示生活中物体的多少。
上图中的小厨师正在给大家分水果，分得的结果还能用整数来表示吗？相信通过本学期的学习，你一定能找到正确的答案。
作者大朋友目录一 动物趣闻—克、千克、吨的认识 ⋯⋯⋯2二 快乐大课间—两位数乘一位数 ⋯⋯⋯⋯⋯10 智慧广场 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21三 富饶的大海—三位数乘一位数 ⋯⋯⋯⋯⋯23四 走进新农村—位置与变换 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯36 变化的影子 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42五 风筝厂见闻—两、三位数除以一位数（一）⋯44智慧广场 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯58六 采摘节—混合运算 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯60七 庆元旦—时、分、秒的认识 ⋯⋯⋯⋯71 变废为宝 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81八 美化校园—图形的周长 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯83九 我当小厨师—分数的初步认识 ⋯⋯⋯⋯⋯91回顾整理—总 复 习 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯102你能提出什么问题？1克有多重？1片口香糖重3克。
我想1克很轻。
计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号g表示。
我们常用天平称比较轻的物品。
世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢！最大的袋鼠大约重90千克。
1912年在大西洋捕到的一头蓝鲸大约重150吨，它的肾大约重1吨。
世界上最小的狗大约重1千克。
50g100g200g20g10g5g2g1g 1千克有多重？1袋重1千克。
下图是天平用的砝码，每个砝码上标有克数。
计量较重物品有多重，通常用千克作单位，千克用符号kg表示。
千克又叫公斤。
1千克=1000克弹簧秤我掂了掂，1千克大枣⋯⋯我掂了掂，1千克食盐⋯⋯1袋重10千克，10袋重100千克，100袋重1000千克。
1000千克就是1吨。
3 kg1吨有多重？计量很重的物品或大宗物品有多重，通常用吨作单位，吨用符号t表示。
1吨=1000千克1个的体重大约是25千克，4个的体重大约是100千克，40个的体重大约是1吨。
三年级数学第一单元“动物趣闻”教材5页认识吨课时第2课时教学目标知识与能力1.认识吨。
2.知道吨与克、千克之间的关系。
3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
过程与方法1. 初步感受1吨有多重。
2. 能进行重量单位间的简单换算。
情感态度价值观感受数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的意识。
教学重难点建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
教具与学具准备袋装大米教法与学法设计在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。
通过由小单位组成大单位的方法，结合同学的体重让学生感知吨有多重，从而认识吨。
教与学的过程一、沟通旧知1.同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。
（可以举例说明）2.填空。
1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克思考交流口头解答二、创设情境提出问题1. 在（）里填上合适的单位。
一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一条鲸鱼体重约34（）2. 师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。
这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨（板书课题：吨的认识）独立计算，汇报交流三、自主探索研究问题1. 教学吨的认识提问：那么1吨到底有多重呢？引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨。
（板书：1吨＝1000千克）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。
出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位。
2. 教学千克与吨的换算出示：3吨＝（）千克8000千克＝（）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量（学生自由发表意见）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”。
