幼儿园教案快乐宝贝教案

幼儿园小班健康活动《快乐宝贝》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康活动教材第四章《生活习惯与身体发展》第三节《快乐宝贝》。

详细内容包括：认识身体的基本部位，学习健康的生活习惯，了解简单的卫生知识，培养自我保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己身体的基本部位，了解各个部位的作用。

3. 提高幼儿的自我保护意识，避免生活中常见的意外伤害。

三、教学难点与重点重点：认识身体基本部位，掌握简单的卫生知识和自我保护方法。

四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、卫生习惯图、安全教育图、音乐CD。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用歌曲《快乐宝贝》引导幼儿进入课堂，让幼儿跟随音乐节奏拍手、跳舞，调动课堂气氛。

2. 讲解与示范（15分钟）（1）教师展示人体部位图，引导幼儿认识并说出身体的基本部位。

（2）教师通过示范，教幼儿学习正确的洗手、刷牙方法。

（3）教师讲解简单的卫生知识和自我保护方法，如遇到火灾、地震时的逃生技巧。

3. 实践活动（15分钟）（1）幼儿在教师的指导下，用画纸、水彩笔绘制自己的身体部位图。

（2）分组进行生活场景模拟，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示卫生习惯图和安全教育图，让幼儿判断图中行为的正确与否，并进行讲解。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 人体部位图2. 生活习惯：洗手、刷牙、按时作息3. 卫生知识：勤剪指甲、不随地吐痰4. 自我保护：防火、防震、防溺水七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的身体部位图，并标注各个部位的作用。

答案：略2. 作业题目：列举出本节课学习的三个生活习惯，并解释为什么这样做。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿认识了身体的基本部位，学会了简单的卫生知识和自我保护方法。

但在教学过程中，部分幼儿对生活习惯的养成仍需加强引导。

《快乐宝贝》教案13篇《快乐宝贝》篇一产生的背景：“呜呜呜。

我要妈妈，妈妈来啊。

”“呜呜呜。

老师，他抢我的玩具。

”“老师，他打我。

”。

每天小朋友总有这样、那样的问题发生。

小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。

因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。

通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。

并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。

活动目标：1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。

2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述录像内容。

活动准备：1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。

幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。

（每天进行）2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的录像，及小型“情绪娃娃”若干。

活动过程：一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。

带动幼儿进入开心情绪。

［小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了］（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。

）二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。

1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？［幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ］（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。

［幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。

］（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。

小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。

幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐宝贝》第三章节，详细内容主要包括认识颜色、形状和简单的数字概念。

通过实物展示、互动游戏和动手操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝、绿四种颜色。

2. 培养幼儿对圆形、正方形、三角形等基本形状的认知。

3. 帮助幼儿理解数字15的概念，并进行简单的数数活动。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的概念，并进行正确的数数活动。

教学重点：培养幼儿对颜色和形状的认知，提高观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：彩色卡片、形状模具、数字卡片、实物（如水果、玩具等）。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些彩色气球，让幼儿观察并描述气球的颜色。

通过提问，引导幼儿说出红、黄、蓝、绿四种颜色。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示形状模具，让幼儿观察并说出形状名称。

同时，引导幼儿用手指在空中比划出形状。

3. 随堂练习（5分钟）分发彩色笔和画纸，让幼儿根据教师的要求，画出不同颜色和形状的图形。

4. 数字游戏（5分钟）教师展示数字卡片，让幼儿进行数数活动。

如：教师拿出3个苹果，让幼儿数一数有几个苹果，并说出数字“3”。

5. 动手操作（5分钟）让幼儿分组进行手工制作，用剪刀、胶棒等工具将彩色卡片剪成不同形状，并粘贴在画纸上。

让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。

同时，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出四种颜色的大气球，分别标注红、黄、蓝、绿。

2. 在旁边画出圆形、正方形、三角形等形状，并标注名称。

3. 在另一侧展示数字15的卡片，并用实物进行示例。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的颜色和形状。

答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的颜色和形状。

2. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，并说出数字。

幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识情绪，知道情绪有快乐、生气、害怕、悲伤等类型，并能够识别自己的情绪。

2. 培养幼儿用适当的方式表达情绪，学会与同伴分享快乐、寻求帮助。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，遇到问题冷静处理。

教学重点：认识情绪，用适当的方式表达情绪。

四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机。

学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的情绪类型。

通过讨论，让幼儿了解到情绪有多种类型，并学会识别。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于情绪调节的小故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化，讨论如何正确表达和调节情绪。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行情绪脸谱的制作，让幼儿在制作过程中加深对情绪的认识。

完成后，每组选代表分享作品，讲述脸谱所表达的情绪。

4. 情绪分享（10分钟）教师邀请幼儿轮流分享自己近期的快乐事情，鼓励大家用适当的方式表达情绪，如开心时可以笑、可以跳舞等。

5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中学会识别同伴的情绪，并讨论如何帮助同伴调节情绪。

六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达：分享快乐、寻求帮助3. 情绪调节：冷静处理、心理素质七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和画纸记录自己一天的心情变化，至少包括三种情绪。

2. 答案示例：幼儿心情日记示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。

下午有点难过，因为和小伙伴闹矛盾了。

晚上又很开心，因为我们和好了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对情绪有了更深入的认识，但在情绪调节方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的心情日记记录，共同关注幼儿的情绪变化。

幼儿园小班精品教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐宝贝》第三单元“我的身体”，具体内容包括第一章“认识手和脚”和第二章“有趣的五官”。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识自己的手和脚，知道它们的作用。

2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，提高幼儿的自信心和合作精神。

3. 培养幼儿对五官的认知，学会保护自己的五官。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手和脚，了解它们的作用，以及五官的名称和功能。

难点：如何引导幼儿观察、表达和创造，提高幼儿的合作能力和自信心。

四、教具与学具准备教具：教学挂图、手和脚的模型、五官卡片、音乐CD、故事书。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、镜子。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿唱《快乐宝贝》歌曲，营造愉快的课堂氛围。

2. 讲解与示范：（1）展示手和脚的模型，引导幼儿观察，讲述它们的作用。

（2）通过故事《小脚的故事》，让幼儿了解脚的功能。

（3）展示五官卡片，教幼儿认识五官，并学会保护它们。

3. 实践活动：（1）让幼儿观察自己的手和脚，用彩笔画出它们的样子。

（2）小组合作，用镜子观察五官，说出它们的名称和功能。

4. 例题讲解：（1）出示画有手和脚的图片，让幼儿说出它们的名称。

（2）出示五官图片，让幼儿进行配对。

5. 随堂练习：（1）让幼儿用剪刀剪出手和脚的形状，粘贴在画纸上。

（2）分组进行五官配对游戏。

（1）让幼儿展示自己的作品，给予表扬和鼓励。

（2）组织幼儿进行五官保护小知识问答，巩固所学内容。

六、板书设计1. 手和脚的认识2. 五官的名称和功能3. 保护和锻炼身体七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手和脚，标注名称。

答案：略2. 作业题目：说说五官的名称和功能。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事、实践活动和游戏，让幼儿认识了自己的手和脚，了解了五官的名称和功能。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导家长参与幼儿的学习，共同巩固所学内容。

幼儿园小班健康活动《快乐宝贝》教案及反思一、活动目标1.让幼儿通过游戏锻炼身体，增强体质。

2.培养幼儿的团队协作精神和遵守规则意识。

3.培养幼儿积极乐观的心态，感受快乐的情感。

二、活动重难点1.重点：通过游戏活动让幼儿充分锻炼身体，体验快乐。

2.难点：引导幼儿在游戏中遵守规则，学会合作。

三、活动准备1.教具准备：圈圈、球、绳子、音乐播放设备等。

2.环境准备：活动场地平坦、宽敞，无障碍物。

四、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，活动全身关节。

（2）教师引导幼儿做简单的有氧运动，如跳绳、跑步等。

2.游戏活动（1）快乐传递①教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。

②教师将一个球抛给一个幼儿，幼儿接到球后迅速传给下一个幼儿。

③教师观察幼儿传递球的速度和准确性，适时给予表扬和鼓励。

（2）圈圈乐①教师将幼儿分成若干小组，每组站成一个圈。

②教师播放音乐，幼儿按照音乐节奏做圈圈运动。

③教师可适时变换音乐节奏，让幼儿体验不同的圈圈运动。

（3）快乐接力①教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

②每组第一个幼儿手持接力棒，听到教师口令后跑向终点，将接力棒交给下一个幼儿。

③教师观察幼儿接力棒的传递速度和准确性，适时给予表扬和鼓励。

3.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，放松全身肌肉。

（2）教师引导幼儿相互拥抱，表达感谢和喜悦的情感。

五、活动反思1.本次活动中，幼儿参与度较高，达到了锻炼身体、体验快乐的目的。

2.在游戏过程中，幼儿遵守规则意识较强，团队协作精神得到培养。

3.本次活动中，教师及时关注幼儿表现，给予表扬和鼓励，增强了幼儿的自信心。

4.但在活动中，仍有个别幼儿不能完全遵守规则，需要教师在今后的教学中加以引导。

5.对于本次活动中出现的问题，教师应在今后的教学过程中不断调整教学方法，提高教学效果。

6.教师应关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中找到自己的亮点。

7.本次活动为幼儿提供了一个展示自我的平台，培养了幼儿的社交能力和团队精神。

《快乐宝贝》教案（精选6篇）《快乐宝贝》篇1活动目标：1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。

活动准备：1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程：一、通过游戏，进入活动猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。

游戏进行三次!二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。

1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。

(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。

(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?4、难过时，我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动，统计方法)。

小结：我们想出那么多让自己开心的办法，别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!三、个别情感体验。

1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情，谁能用这些办法让他开心呢?2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。

(个别情感体验)小结：当别人自己和别人不高兴的时候，我们可以通过很多办法来快乐起来。

三、通过幽默片段欣赏，进一步感受快乐情感1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法，觉得很开心，我知道其他小朋友也想来尝试一下，那让我们大家一起来开心吧!2、欣赏卓别林幽默片段。

3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?4、查理·卓别林是世界上最着名的幽默大师，他的电影表演非常滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐，我们又多了一种快乐的方法。

5、一起模仿卓别林的滑稽动作。

大胆表现滑稽的舞蹈。

四、快乐宝贝1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。

快乐宝贝教案设计一、第一章：认识快乐宝贝1.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的背景和特点培养学生对快乐宝贝的兴趣和好奇心1.2 教学内容介绍快乐宝贝的起源和发展讲解快乐宝贝的性格特点和兴趣爱好1.3 教学活动观看快乐宝贝的图片或视频，引导学生观察和描述进行小组讨论，让学生分享对快乐宝贝的了解和看法二、第二章：快乐宝贝的生活习惯2.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的生活习惯2.2 教学内容讲解快乐宝贝的日常生活规律和习惯介绍快乐宝贝的健康饮食和运动习惯2.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的日常生活场景，引导学生了解其生活习惯进行角色扮演，让学生模拟快乐宝贝的生活习惯三、第三章：快乐宝贝的情绪管理3.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的情绪特点3.2 教学内容讲解快乐宝贝的情绪表达方式和处理方法介绍快乐宝贝的情绪调节技巧3.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的情绪变化，引导学生了解其情绪特点进行情绪角色扮演，让学生模拟快乐宝贝的情绪管理四、第四章：快乐宝贝的人际交往4.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的社交特点4.2 教学内容讲解快乐宝贝的社交行为和交流方式介绍快乐宝贝的人际关系处理方法4.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的社交场景，引导学生了解其人际交往特点进行小组合作活动，让学生模拟快乐宝贝的人际交往五、第五章：快乐宝贝的创造力发展5.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的创造力特点5.2 教学内容讲解快乐宝贝的创造力和创新思维介绍快乐宝贝的创造力和艺术表达方式观察和描述快乐宝贝的创造力和创新思维，引导学生了解其创造力特点进行艺术创作活动，让学生模拟快乐宝贝的创造力发展六、第六章：快乐宝贝的学习能力6.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的学习特点6.2 教学内容讲解快乐宝贝的学习方式和习惯介绍快乐宝贝的学习策略和技巧6.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的学习场景，引导学生了解其学习特点进行学习小组活动，让学生模拟快乐宝贝的学习方式七、第七章：快乐宝贝的心理健康7.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的心理健康重要性7.2 教学内容讲解快乐宝贝的心理健康特点和需求介绍快乐宝贝的心理健康维护方法7.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的心理健康表现，引导学生了解其心理健康重要性进行心理健康小组讨论，让学生分享对快乐宝贝心理健康维护的看法八、第八章：快乐宝贝的安全意识让学生了解快乐宝贝的安全需求8.2 教学内容讲解快乐宝贝的安全知识和规则介绍快乐宝贝的安全行为和自我保护技巧8.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的安全场景，引导学生了解其安全意识进行安全游戏活动，让学生模拟快乐宝贝的安全行为九、第九章：快乐宝贝的环保意识9.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的环保理念9.2 教学内容讲解快乐宝贝的环保知识和行动介绍快乐宝贝的环保活动和倡导方法9.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的环保行为，引导学生了解其环保意识进行环保手工制作或种植活动，让学生模拟快乐宝贝的环保行动十、第十章：快乐宝贝的价值观培养10.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的价值观和人生观10.2 教学内容讲解快乐宝贝的价值观和人生理念介绍快乐宝贝的道德行为和榜样作用10.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的价值观表现，引导学生了解其人生观进行小组讨论，让学生分享对快乐宝贝价值观培养的看法和建议十一、第十一章：快乐宝贝的亲子关系11.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的亲子关系特点11.2 教学内容讲解快乐宝贝的亲子互动方式和沟通技巧介绍快乐宝贝的亲子活动建议11.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的亲子关系场景，引导学生了解其亲子交往特点进行亲子角色扮演或亲子互动游戏，让学生模拟快乐宝贝的亲子关系十二、第十二章：快乐宝贝的适应能力12.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的适应能力12.2 教学内容讲解快乐宝贝的适应能力和方法介绍快乐宝贝的应对挑战和解决问题的技巧12.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的适应场景，引导学生了解其适应能力进行小组讨论，让学生分享对快乐宝贝适应能力的看法和建议十三、第十三章：快乐宝贝的自我认知13.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的自我认知特点13.2 教学内容讲解快乐宝贝的自我认知方式和自我评价方法介绍快乐宝贝的自我成长和自我提升的方法13.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的自我认知场景，引导学生了解其自我认知特点进行自我认知小组讨论，让学生分享对快乐宝贝自我认知的看法和建议十四、第十四章：快乐宝贝的社交礼仪14.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的社交礼仪14.2 教学内容讲解快乐宝贝的社交礼仪规范和行为准则介绍快乐宝贝的礼貌用语和礼貌行为14.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的社交礼仪场景，引导学生了解其社交礼仪特点进行社交礼仪角色扮演或社交游戏，让学生模拟快乐宝贝的社交礼仪十五、第十五章：快乐宝贝的梦想与未来15.1 教学目标让学生了解快乐宝贝的梦想和未来规划15.2 教学内容讲解快乐宝贝的梦想追求和未来规划方式介绍快乐宝贝的实现梦想的步骤和方法15.3 教学活动观察和描述快乐宝贝的梦想和未来规划场景，引导学生了解其梦想追求特点进行梦想规划小组讨论，让学生分享对快乐宝贝梦想与未来的看法和建议重点和难点解析重点：1. 快乐宝贝的背景和特点2. 快乐宝贝的生活习惯和健康饮食3. 快乐宝贝的情绪管理和人际交往4. 快乐宝贝的创造力和学习能力5. 快乐宝贝的心理健康和安全意识6. 快乐宝贝的环保意识和价值观培养7. 快乐宝贝的亲子关系和适应能力8. 快乐宝贝的自我认知和社交礼仪9. 快乐宝贝的梦想与未来规划难点：1. 快乐宝贝的情绪调节和人际交往技巧2. 快乐宝贝的学习策略和创造力发展3. 快乐宝贝的心理健康维护和自我保护4. 快乐宝贝的环保行为和道德观念培养5. 快乐宝贝的亲子互动和适应新环境6. 快乐宝贝的自我认知和社交礼仪实践7. 快乐宝贝的梦想追求和未来规划实施。

幼儿园小班《快乐宝贝》教案6篇幼儿园小班《快乐宝贝》教案6篇幼儿园小班《快乐宝贝》教案1活动目标1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

2、小镜子每人一个。

活动过程开始部分：谈话引出课题：今天你的心情是怎样的？请你把你现在的心情告诉我？基本部分：1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。

（1）出示心情卡（高兴的表情），问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么高兴？他有可能怎么了？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了；妈妈带她去动物园了；妈妈让她玩电脑了等等）。

（2）在生活中你有过高兴的事情？请你说给大家听。

（3）出示心情卡（伤心的表情），问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么伤心？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩；他找不到妈妈了等等）（4）你有没有过伤心的事情？请你说给大家听。

2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

（1）你觉得高兴好还是伤心好？（高兴）（2）如果遇到伤心或是生气的会怎样做？（唱歌、跳舞等）教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是让自己变快乐的`好方法。

3、师幼共同做表情游戏：幼儿照镜子。

听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐。

4、制作心情卡：你现在的心情是怎样的？请你动手制作一个心情卡。

为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是高兴？还是伤心？仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样？生气时什么样子？结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。

5、快乐宝贝结束部分：1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。