《视觉传达的色彩搭配》课件

视觉传达的色彩搭配1、教学目标：显性教学目标：知识目标：明确视觉传达概念，认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。

了解视觉传达需要进行怎样的色彩搭配，才能达到信息传递情感和表达思想的目的。

能力目标：能运用已有的色彩知识，进行色彩创意，并尝试进行视觉传达的色彩设计。

思想目标：感受色彩的魅力，培养合作意识，主体意识，探究意识。

情感目标：通过学习，了解色彩在人们的生活中无处不在，而视觉传达中的色彩能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。

隐性教学目标：知识目标：尝试用色彩与创意结合借助剪贴造型表达主观思想，发展个性。

能力目标：提高审美能力、色彩创作能力、动手能力、综合实践能力。

思想目标：培养创新精神，增强社会责任感，学会用艺术手段传情达意。

2、重点和难点：重点：了解视觉传达中色彩对人们情感产生的作用。

（通过分析图片启发学生思考解决）难点：1．运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想，情感。

（通过分析范画、鼓励大胆表达解决）2．色彩与图形的结合，色彩与创意的统一。

（范作分析、巡回指导解决）教学方法：启发法演示法观察法情景创设法教学用具：教学课件板书设计：视觉传达的色彩搭配（题目）色彩搭配种类：一、同种色搭配（同一种色彩系列，比如：大红、土红、朱红、深红等）二、类似色搭配（相类似的色彩，比如橘红和橘黄、紫罗兰和玫瑰红、紫红，以及其他在色环上很邻近（30度内）色彩。

）色相变化弱，容易调和。

三、对比色搭配（两种可以明显区分的色彩（在24色相环上相距120度到180 度之间的两种颜色，称为对比色）明度对比、饱和度对比、冷暖对比、补色对比、色彩和消色的对比等四、黑白灰搭配3、课堂教学过程：1、导入：一、组织教学。

二、导入新课：播放音乐（一）配乐诗《山行》（唐.杜牧）（白）与（红）的对比美请学生谈谈听后脑海里呈现了怎么样的画面，有哪些色彩，并用简单的色块把这种感觉表达出来（学生回答并展示）远上寒山石径斜，白云深处有人家。

《视觉传达的色彩搭配》说课稿一、说教材分析1、本课题的知识目标是使学生了解色彩搭配的特点，认识色彩搭配在视觉传达中的作用；能力目标是利用多媒体教学优势，培养学生色彩的鉴赏能力，并运用已有知识和本节所得体会与感悟尝试进行视觉传达的色彩搭配的简单设计；通过色彩搭配的视觉传达作用，让五彩缤纷的色彩感染学生，使之认识多彩的世界，更加热爱多彩的生活。

本课教学重点是了解视觉传达中的色彩对人们情感的作用，难点是运用恰当的色彩搭配传达自己的思想情感。

2、本节在美术课中占有重要地位，在现实生活中，人们通过视觉形象可以表现生活、表达自己的情感，在现代视觉艺术中其地位越来越受到人们的重视。

3、对教材的处理：本课教材通过简洁的文字和大量精彩、新颖的图片启发学生的想象力。

对学生进行讲解与引导，为了充分处理好教材，本节采用收集的大量图片，反复进行展示、比较，以教材为基础，充分发挥多媒体优势，直接对学生进行视觉刺激（视觉传达）。

多启发学生分析好的作品最终达到落实教材的目的。

二、说学情分析：学生已经具备一定的色彩知识，如：色块、色调、色相、明度、纯度、三原色、冷色、暖色等基本知识而且学生已能够用三原色调出一些所需要的基本颜色等，部份学生也具备了一定的绘画技能和色彩搭配的基本能力，所以要学习此课有一定的认知能力和运用能力的基础。

三、教学方法：采用多媒体教学手段，引导学生观察、赏析、思考，从视觉刺激到情感影响，进而引导分析理解，使学生产生一种尝试动手设计的冲动而表现自己，实现教学目的，给学生具体指导，让学生自己动手，从而培养学生的技能。

四、说学法指导：指导学生观察、思考、引导学生进行技法训练。

五、说教学过程：由学生感兴趣的VCD、CD、DVD封面引入课题，让学生欣赏一组图片让学生思考和回答选用的颜色及色彩搭配产生的视觉效果，教师总结视觉传达的重要环节。

再通过出示几组图片让学生比较最为强烈的视觉效果，在比较过程中，学生思考、教师总结出不同的色相、明度、纯度产生不同的视觉效果，在视觉传达中起到不同的情感作用，为了进一步让学生感受、加深，通过人们熟知的生活中的视觉传达的色彩搭配设计，出示一组图片，如车站、马路旁、在橱窗里、在公共汽车上、在地铁、快餐厅、在报刊杂志上、包装、装潢等现实生活紧密结合的普通而又不同寻常的设计，让学生赏析，进一步理解和认识色彩的明度、色相、纯度对比，总结出视觉传达的色彩搭配的特点。

安阳师范学院人文管理学院教育实习教案姓名所在系（院）艺术系专业班级学号实习学校授课班级）课型综合课课时一课时授课时间45分钟课题视觉传达的色彩搭配教学目标1.使学生认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。

2.分析图片使学生了解色彩的明度、纯度和色调。

了解视觉传达需要进行怎样的色彩搭配，才能传达情感和表达思想的目的。

3.视觉传达中的色彩，能够表达情感，给人们生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。

教学重点色彩对人们生活情感产生的作用。

教学难点运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。

教学过程（一）、导入新课：太阳给了地球生命，使我们的生活绚丽多姿，色彩时刻丰富装饰着我们的生活。

正因为有了色彩我们的生活才五光十色，无色彩是可拍的。

今天我们来学习视觉传达的色彩搭配！（二）、讲授新课：1．提问七彩虹的颜色？2．展示色块红、橙、黄、绿、蓝、紫。

提问学生看见这些颜色有什么样的感觉产生什么联想？（启发学生进行色彩的联想）3．简短讨论提问形式，在次基础上总结。

调动学生的积极性和注意力带着对色彩的兴趣分析教材里的图片。

《动物摄影作品展》海报运用了黑、白、桔红、蓝几种颜色。

桔红和蓝色对比色，对比鲜明；而黑色与白色也是如此。

作者运用了简单的卡通形象和鲜明简约的色彩。

提问学生：给你带来什么样的感觉？（活泼可爱、色彩鲜明）《欧洲》不同的民族、不同的肤色，没有热情的拥抱和畅饮，只是肤色的握手，提问：给你什么样的感觉？（和谐团结热情）。

《墨尔本艺术节海报》运用了红和蓝色，艺术家们对生活的情感，就想火热的红色，而蓝色含蓄多情又浪漫。

画面中的形象很生动没有定律。

提问：这幅作品对你有什么感觉呢？（人物的形象自由、奔放、生动。

颜色冲击力强，色彩对比鲜明）《平面设计在中国》提问：这幅作品对你产生什么感觉？黑色给人沉稳、理智、配合裤子和鞋子象征了商业性，正式。

而白色底和温馨的小花象征了艺术性，时代感，两者结合有时代性。

《展览会设计》提问：看见这幅作品有什么样的感觉？蓝色给人以冷漠、稳重，神秘，高贵。

人美版八年级美术《视觉传达的色彩搭配》
人美版八年级美术教案
 《视觉传达的色彩搭配》教学设计
 教学思路：
 素质教育的核心价值观是追求学生个性和潜能的充分、自由、可持续发展。

本课旨在挖掘学生自身的创作潜能，尝试用色彩表达自己。

开始以《七色光》乐曲导入，使学生感知色彩和我们的生活密切相关。

针对不同色大胆进行色彩联想，注重分析视觉传达中色彩搭配与情感之间的关系，以此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，始终以情感这条线贯穿本课。

图片选择视觉冲击力强，贴近生活。

通过图片分析明确视觉传达概念，引导学生探究色彩搭配和情感意图表达的关系，并探讨在视觉传达中色彩搭配的特点，色彩与创意之间的关系，使学生认识到在视觉传达中巧妙的色彩搭配会达到意想不到的效果。

并鼓励学生主动关注生活，认识到色彩是生活的双翼，色彩搭配随时随处装点着我们的生活，激发他们热爱生活关注社会的情绪。

作业设置采……
 课堂教学过程：
 课间播放歌曲《七色光》歌曲为色彩课导入铺垫。

 时间教师活动学生活动预期效果
 １．导入：太阳给了地球生命，使我们的生活绚丽多姿。

色彩时刻丰富着装饰着我们的生活。

无色彩的生活是可怕的，难以想象的。

今天，我们来探讨与色彩有关的问题：视觉传达的色彩搭配。

 出示课题。

本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写.过程教案法的理论根底是交际理论,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动,而不是写作者的个人行为.它包括写前阶段,写作阶段和写后修改编辑阶段.在此过程中,教师是教练,及时给予学生指导,更正其错误,帮助学生完成写作各阶段任务.课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反应或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作.在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力.学生由于能得到教师的及时帮助和指导,所以,即使是英语根底薄弱的同学,也能在这样的环境下,写出较好的作文来,从而提高了学生写作兴趣,增强了写作的自信心.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.教学反思1 、要主动学习、虚心请教,不得偷懒. 老老实实做"徒弟〞,认认真真学经验,扎扎实实搞教研.2 、要勤于记录,善于总结、扬长避短. 记录的过程是个学习积累的过程, 总结的过程就是一个自我提高的过程.通过总结, 要经常反思自己的优点与缺点,从而取长补短,不断进步、不断完善.3 、要突破创新、富有个性,倾心投入. 要多听课、多思考、多改良,要正确处理好模仿与开展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在原有的根底上,根据自身条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格, 弘扬工匠精神, 努力追求自身教学的高品位.本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广阔读者提供更好的效劳,为您水平的提高提供坚强的动力和保证 .内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料 .。