大学英语四、六级考试改革势在必行

近几年来 ， 大学英语 四、 六级 考试在成绩报告 、 考试题型 、 考试 方 式等方面进行了积极 的改革 ． 但是其考核能力与内容及带来 的应试 教 学等问题仍 没有得 到有效 的解决 ， 取消 四、 六级考试 的呼声一直 不断。 最近 ． 上海市教委发 出通知 ． 要求 指出“ 对于大学 生的英语能力考核 ． 应基于学生课 程表现 的学业成绩考试 ． 而非学生无需 经过课 程学 习的 语言水平考试 ： 而且 ． 用 同一 张卷子来测试不 同专业学生并不符合 专 门用途英语 教学理念 ” 要求本市部分高校从今年秋 季起启 动大学英 语教学改革 。此通知 已经发 出， 立即引发不少人的关 注， 四、 六级 是否 取消再次成为人们议论 的话题 通过与学生交谈 和对其深入的观察 ． 发现大部 分学生认 为大学英 语四 、 六级考试是学 习中的负担 ， 盼望取消四 、 六级考试 。大多数 学生 认为 ， 考来考去还是 “ 哑 巴” 英语 ： 考过 了． 遇 到有关 专业的英文文章 ， 几乎看不懂 ； 在做 实验 、 搞课题研究 、 写论文等时 ， 不会应用英语 ； 没机 会和外国人交流 。 即使有机会 ， 也 不敢与外 国人 主动交流 ； 拼命过级 ， 主要为了／ Ｉ ￣ ， Ｎ 毕业 ， 拿到学位证 ． 毕业后找工作 因此 ， 考试及格后 ， 对 于英语的学习 ， 大部分学生反映 出厌学 、 懈怠和积极性下 降等现象 但 是， 大多数老师对此持 中立态度 ． 在肯定四 、 六级考试 的意 义和作 用的 同时 ， 指 出学生 四、 六级考试过关 之后 ， 仍读不懂英 文文献 ， 写得英 文 论文摘要一塌糊涂等现象严重存 在 ． 并认为英语作 为一种语言 ． 水 平 对于考核学生 的英语 ， 未来将会有具 体的、 更科学 的、 符合 中国国情 的 考试 办 法 。 ” 可见 ， 目前 ， 四、 六级考试不应该 取消但要改革 。那么 ， 四、 六级考 试究竟路在何方呢 ？ 首先 ． 四、 六级考试应该 由 目前的教学考试转变 为针对 大学生 的 社会水 平考试 由于英语是工具课程 ． 学校和用人单位提出要求 ． 学生 有四 、 六级的考试压力不得不重视。 但 以考试为 目的的教育， 使大学英 语教学严重异化为应试英语教学 为此 ． 要改革高校英语教学 ． 并提高 高校教育质量 ， 教育部 门应该做好以下两方 面的工作 。 一方面 。 推进高 等教育管 理改革 ． 实现政教 分开 ． 管办 分离 ． 转变政 府管理学校 的模 式． 落实和扩大学校 的办学 自主权 ． 把办学权交给学校 ， 把评价权交给 社会专业机构 和受教育者 。 另一方面， 从推进高等教育专业化 、 社会化 评价出发 ． 将 四、 六级考试从行 政性的考试转变 为社会 化考试。假如 四、 六级是社会化考试 ， 由社会中介机构组织 ， 学校就不可能那么积极 组织学生参加 ．用人单位也不可能步伐一致地将其作为用人的标准 ． 学 生 也 会 自主报 名 参 加
的高低 不能靠 简单 的试卷来衡量 ． 应从听 、 说、 读、 写等各方 面来 体现 大学英 语四、 六级考试是否被取消？ 到目 前为止 ． 教育局方面并没有明 确的表态。
在此 ， 我们分析一下大学英语四 、 六级考试 的利 与弊 。 首先 ． 作为一种全 国性的英语标准化考 试 ． 大学英语 四、 六级 考试 仍是 目前为止最规范 、 最学术 、 最成熟的英语考试 。 大学生毕业英语 过 四 、六级是最基本 的要求 。虽然学生将来 的工作 岗位不涉及英语 ． 但 是， 在一定方 面 ． 四、 六级成绩 的确能反映学生的英语水平 和个人 学习 能力 。 用 四、 六级来衡量学生英语水平 和个人学 习能力还是 比较科学 、 公平 、 全面的体 系。同时 ， 大学英语 四、 六级考试能增强大学 生的紧迫 感， 鞭策他们努力地学 习。 随着高校 的不断扩招 ． 在校大学生的数量在 急剧上 升， 教学质量和毕业生质量却在不断下滑。 在不少高校中 ， 学术 氛围差 ． 大学校 园成 了学生在经历了高考复习后 的“ 养 老院” 而作为 与学生 毕业 、 就业等方面相挂钩的一种等级 考试 ， 大学英语 四、 六 级考 试增强 了学生 的学 习紧迫感 ．对他们的英语学 习有一定 的督促作用 在整个 大学生活 中． 四、 六级使学生不会 忘记 自己的学生身份 ． 化 压力 为动力 ． 避免在大学校 园中虚度光阴 大学英语 四、 六级考试的缺点也是相当明显 的 四、 六级考试 ． 死 板滞后 、 很难学 以致用 。 大学英语 四、 六级考试 的内容依然是较为死 板 老套 的阅读 、 完形 、 写作 、 翻译等内容。基本来说 ， 对听 、 说、 读、 写 的内 容要求都是通用英语 内容 ． 并透露出应试教育 的味道 大学 中的英语 学 习应 该使 学生能够学以致用 ． 具体 来说 ． 就是学生 能够阅读本专业 的英语 学术 文献 ， 能够听懂本专业 的英语讲课和学术讲 座 ． 能够用英 语写作科研论文和实验报告等等 ： 毕业后 ， 无需经过 岗位英语培训 ． 就 能在专业相关 的领域 中直接用英语 开展工作 。 可见 ． 四、 六级考试应该 测试在校大学生用英语进行专业 学习的能力 ． 但事实上 。 四、 六级考试 并没能很好 的完成这个任务 ． 只能是 通用英语考试 其实 ， 四、 六级 考试本 身并没有错 ， 真正异化考试 的是用 四、 六 级 成绩卡住学生能否顺利毕业 的高校 和以四、 六级成绩为标准衡量人才 能力 的用人单位。虽然四 、 六 级考试 已不发合格证 、 优秀证书 ． 可学校 和用人单位往 往有 一条分数线 ． 来评 价学生的英语成绩 是合格 ． 还是 连 锁反应加以 斟酌， 以 促进大学英 语的 健康发展。 ｌ 优秀 。然而 ， 将学生的学位和毕业文凭跟 四 、 六级进行挂钩 ， 从来就 没 有哪个教育部 门要求过。 目前 ， 学生一定要报考并拼命过 四、 六级 ． 主 【 参考文献】 要在于 四、 六级考试还是一个行政 主导 的考试 ． 在 国内． 行政部 门统一 ［ １ ］ 蔡基刚． 通 用英语测试 和专 门用途英语测试 ： 关于 Ｃ Ｅ Ｔ 发 展趋势及重新定位 Ｊ ］ － 夕 语电化教学 ， ２ ０ １ ２ （ ０ ７ ） ． 组织这样 的考试很 少 ， 所以 四、 六级考试 就成为许多学 校评价 自身英 再研究 ｆ ［ ２ ］ 冯悦 ． 上海大学英语改革教学定位 从基础英语 到学术英语 Ｒ ， （ 】 Ｌ ］ ． ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗ ｗ ｗ ． 语教学质量的标准 ． 从 而导致 了大学英语教学 出现严重异化现象 ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｄ ａ ｉ ｌ ｙ ． ｃ ｏ ｎ． ｒ ｃ ｎ ／ ｍｉ ｃ ｒ ｏ － ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ ／ ｄ ｚ ｈ ／ ２ ０ １ ３ － ０ ３ － ０ ３ ／ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ８ ３ ９ ６ ０ ０ ６ ． ｈ ｔ ｍｌ ， ２ ０ １ ３ ， ３ ． ３ 然而 ， 对于 四、 六级是 否取消这一 问题 ， 教育部部长袁贵仁做 出相 应 的回应 ： “ 四、 六 级英语到底要不要取 消还没有确定 ． 我只能说暂 时 ［ 责任编辑 ： 王迎迎 ］ 不会取消。” 他说 ， “ 会 在重视学 习外语 的前提下 ． 更加重视母语教育
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２ ０ １ ３年
第１ ３必行
马 平
（ 山东中 医药大 学 外 国语 学 院 ， 山东 济 南 ２ ５ ０ ０ １ ４ ）