第二单元课内阅读

2020年部编版五年级上册语文第二单元课内阅读附答案2020年部编版五年级上册课内阅读专项第二单元阅读要有一定的速度5搭石搭石，构成了家乡的一道风景。

XXX以后，人们早早地将搭XXX摆放好。

如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会遣责这里的人懒惰。

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下XXX人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的拾起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻快的音乐；XXX漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

1.照样子写词语：清波漾漾流水______月光______笛声______2.请用曲线画出这几段话的中心句。

3.用小标题概括这三段话，分别是：①_________________②_________________③__________ _______4.找出第一段中描写动作的词语，并写出家村夫表现甚么品格？动作词语：__________________________________________________ __品质：__________________________________________________ __5.读了选文第二段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。

这段话先写一行人__________的美，我是从__________这个词知道的；再写__________的美，我是从___________________________这个词知道的；最后写_________的美，我是从___________________________这个词知道的。

部编版六年级语文下册第二单元专项训练课内阅读1.阅读课内片段，完成练习。

没有工具，干什么都困难重重。

我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。

那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。

我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。

也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。

我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。

尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。

（1）请在文中找出选段的中心句，这句话在选段中的作用是________。

（2）从哪些地方可以看出“我”干什么都困难重重？（）（多选）A.需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。

B.那些尖桩或者圆桩沉得很，“我”要使出全力才举得起来。

C.打起桩来很费劲，而且非常麻烦。

D.没有任何防御力量或者手段来抗击野人或者野兽的袭击。

（3）从鲁滨逊几乎花了一年的时间才完全布置好住所这件事中，你可以看出什么？体现了鲁滨逊什么样的特点？_____________________________________________________________________ （4）结合文章内容可知，鲁滨逊流落荒岛后遇到的困难有________、________、________、遇到叛乱等。

2.阅读下面的文段，完成后面的练习。

首先，我让他知道，他的名字应该叫“星期五”，因为我在星期五救了他，我这样叫他是为了纪念这个日子。

我教他说“主人”，然后让他明白，这就算是我的名字。

我又教他说“是”和“不是”，并且让他知道它们的含义。

我拿了一个瓦罐，盛了些羊奶给他，让他看着我喝，看着我怎么把面包浸在羊奶里。

然后我又给了他一块面包，叫他照着我的样子吃。

（1）选段中的“我”是如何改变“星期五”的？_____________________________________________________________________ （2）原著中还有哪个情节给你留下深刻的印象，请说说理由。

八年级语文期中复习：第二单元课内、课外阅读训练一、课内精读（一）阅读《藤野先生》中的两个选段，完成下面的问题。

【甲】“你改悔罢！”这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。

其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。

日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。

末尾是匿名。

我这才回忆到前几天的一件事。

因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。

我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。

终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。

结束是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

【乙】中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，﹣﹣呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

1.分别概括甲乙两文的内容。

______________________________________________________________________________________2.“日本报纸上很斥责他的不逊，……受了他的影响了。

六年级上册语文课内阅读第二单元班级姓名一、《詹天佑》詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘（shèn kān）测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细密周密严密）计算。

詹天佑经常（鼓励鼓舞勉励）工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。

塞（sāi sài）外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。

詹天佑不管条件怎样恶劣（wù è），始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

否则，不但惹那些外国人讥（jǐjī）笑我们，还会使中国工程师失掉信心。

”1、划去括号里用得不正确的词语或读音。

2、在文中的横线上填上恰当的关联词。

3、这一自然段是围绕哪一句话写的，写在横线上4、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？答：5、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？答：6、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”（1）这句话表现了詹天佑的精神。

（2）选词填空。

精密周密（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测7、找出文中两对近义词（）----（）（）----（）8、用“﹍”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

10、用“﹋”画出詹天佑遇到困难时的想法。

（2分）11、读了这一片段，你有什么感受，你想对詹天佑说什么？（3分）答：12、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？答：二、阅读《詹天佑》选段，回答后面问题。

（14分）詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任务，马上开始勘测线路。

三年级下册语文第二单元课内阅读理解一、阅读《南辕北辙》片段，完成练习。

从前有一个人，要从魏国到楚国去。

楚国明明是在魏国的南边，可这个人却乘着车一直向北走。

路上有人告诉他说：“到楚国去，要向南走。

你这样走，方向不对。

”那人回答说：“不要紧，我的马好。

”“不管你的马多好，朝着这个方向走，是到不了楚国的！”“没关系，我带的路费很多。

”“路费再多，也到不了楚国呀！”“那也不碍事，我的车夫赶车的本领高。

”那个要到楚国去的人，依仗自己条件优越，始终认识不到错误，还是坚持错误的方向，继续向北走去。

其实，照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远。

1.根据短文内容填空。

这个人要从到去，楚国在魏国的，他却一直向走。

2.这个人始终不肯改变方向，是因为他认为自己有三个理由，一是认为自己的马很好，二是认为自己，三是认为车夫。

3.为什么说“照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远”？( )A.他始终坚持错误的方向不改正。

B.他的马跑得太快了。

C.他不知道楚国在什么地方。

D.他弄不清楚东南西北。

4.这则寓言告诉我们的道理是( )。

A．无论做什么事情，都要虚心听取别人的意见。

B．无论做什么事情，都要想清楚以后再去做。

C．无论做什么事情，都不要自以为是。

D．无论做什么事情，首先要选择正确的方向和路线，方向对头，才能充分发挥有利的条件。

二、阅读《陶罐和铁罐》片段，回答问题。

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”我们还是和睦相处吧，有什么可吵“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。

1.从文中找出下列词语的近义词。

愤怒——( ) 耻辱——( )2.在短文第2自然段的方框内加上合适的标点。

3.文段在表现陶罐和铁罐的特点时运用了哪种描写方法？( )A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写4.从“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”这句话中我可以看出的性格特点是。

第二单元课内阅读一、阅读《场景歌》片段，完成练习。

一道小溪，一孔石桥。

一丛翠竹，一群飞鸟。

一面队旗，一把铜号。

一群“红领巾”，一片欢笑。

1.将选文中的量词写下来。

2.“红领巾”指什么？3.你们校园有什么？请你选择你喜欢的场景，仿照课文，写一写。

二、阅读《树之歌》片段，完成练习。

杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫叶秋天叶儿红，松柏司机披绿装。

1.杨树的特点是，榕树的特点是。

2.秋天到了，的叶子变红了，而的叶子依然那么绿。

3.“梧桐树叶像手掌”中，把梧桐树叶比作，我还能写出：银杏树叶像。

像。

4.小学生能为保护树木做些什么呢？把你想到的写下来。

三、阅读《拍手歌》片段，完成练习。

你拍六，我拍六，黄鹏百灵。

你拍七，我拍七，竹林在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有。

你拍十，我拍十，保护动物是。

1.按原文填空。

2.这首儿歌告诉我们要( )。

A.保护动物B.和动物住在一起3.编一编。

你拍一，我拍一，动物世界真新奇。

你拍二，我拍二，小狗小猫是伙伴。

你拍三，我拍三，。

你拍四，我拍四，。

四、阅读《田家四季歌》片段，完成练习。

夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

一年农事了，大家笑盈盈。

1.仿照“喜洋洋”、“笑盈盈”的格式再写三个词语。

2.农民们这么辛苦，为什么心里还喜洋洋的呢？( )A．因为农事完成了。

B．因为丰收了。

C．因为养了蚕。

D．因为有了新棉衣。

3.下列句子分别写的是哪个季节的情景？选一选，填字母。

A．春季B．夏季C．秋季D．冬季谷像黄金粒粒香。

( )新制棉衣暖又轻。

( )采桑养蚕又插秧。

( )第二单元课内阅读一、阅读《场景歌》片段，完成练习。

一道小溪，一孔石桥。

一丛翠竹，一群飞鸟。

一面队旗，一把铜号。

一群“红领巾”，一片欢笑。

1.将选文中的量词写下来。

道孔丛群面把片2.“红领巾”指什么？“红领巾”指少先队员。

其次单元课内阅读＋类文阅读第1课《吃水不忘挖井人》【课内阅读】村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻惦念毛主席”。

1.石碑是谁刻的?( )①毛主席 ①乡亲们2.井是谁挖的?( )①毛主席①乡亲们①毛主席、战士、乡亲们3.他们挖井是由于什么？______________________________________________________________4.用“______”画出石碑上的话。

5.“吃水不忘挖井人”的意思是( )。

①吃水不能遗忘挖井的人。

①人不能遗忘关怀和挂念过你的人。

6.乡亲们之所以惦念毛主席，是由于( )A.他是革命领袖B.他关怀百姓，解决了乡亲们吃水的问题【类文阅读】（一）毛主席看戏有一次，一个剧团在延安演戏。

快开幕的时候，毛主席来了。

毛主席观察前面坐满了人，就在后面找个位子坐下了。

坐在前面的人观察毛主席来了，都站起来，想把自己的座位让给他。

毛主席观察大家给他让座位，就站起来说：“大家还是坐原来的座位吧，一动，秩序就乱了。

”大家肯定要让毛主席坐到前面来。

毛主席见大家不愿坐下，就走到前面，坐在一个小伴侣的座位上。

毛主席把那个小伴侣抱起来，让他坐在腿上。

开幕了，毛主席抱着那个小伴侣一块儿看戏。

1.本文共________个自然段。

2.故事发生在（）A. 瑞金B. 延安C. 西柏坡3.大家都想自己的座位让给他，说明人民群众________毛主席。

（二）要好好学字1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。

他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点;一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。

毛主席兴奋地问他们：“你们知道我是谁吗?”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。

”毛主席说：“我是毛泽东。

”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

毛主席对他们说：“参与革命了，要好好学字啊!”两个小八路听了连连点头。

部编版二年级语文下册第二单元专项训练课内阅读1.阅读下文，回答问题妹妹转过头求爸爸。

爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。

”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”（1）在横线上填上合适的量词。

一________柳树一________枝条一________马（2）给下列多音字组词。

转zhuàn________ zhuǎn________奔bēn________bèn________（3）文中“出色的马”是真的马吗？试着回答。

______________________________________________________________2.阅读下文，回答问题几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。

小马说：“我有办法。

”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。

小石说：“我有办法。

”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不上来。

小叶说：“我有办法。

”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。

小文想出了一个好办法，他叫大家都去打一盆水来。

你一盆，我一盆，把水倒进树洞里。

树洞里的水满了，皮球就浮上来了。

（1）这篇短文共有________个自然段。

（2）皮球掉到树洞里去了，小马________，小石________，小叶________，可是都不行。

（3）在文中找出小文的办法，抄在横线上。

________（4）读了这篇短文，你想说些什么？______________________________________________________________3.阅读下文，回答问题爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

甘蔗、甜菜也要有人种。

熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了．还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。

部编版四年级语文下册第二单元课内阅读（有答案）一、读《琥珀》课文片断，完成练习。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。

我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

1．用“_______”画出科学家看到的实实在在的事物的句子，用“”画出科学家由这块琥珀产生的推测、想象的句子。

2．用“\”给这一自然段分层，写出层意。

3．“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”“它们”指_____，“四周显出好几圈黑色的圆环”是因为________。

4．这块琥珀在科学上的研究价值是________。

二、《飞向蓝天的恐龙》课内阅读。

其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨胳中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再着鳞片或鳞甲。

它们中的一些种类可能．．为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。

这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。

不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活过程。

有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。

不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。

1．“______、_______、_______、______”等四字词语具体介绍了猎食性恐龙体态、体表的变化。

2．一位同学认为文段画线句子中加点的“可能”二字删掉后不影响句子的表达，你认为“可能”二字可不可以删掉？为什么？______________________3．恐龙飞向蓝天的原因科学家有不同的看法，用“”画出文中的相关句子。

4．根据选文内容填写恐龙的演化过程。

四年级（上）语文第二单元课内阅读一（一）有一个豆荚，里面有五粒豌豆。

豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。

豆荚在生长，豌豆也在生长。

豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。

太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。

这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。

豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。

“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。

我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”许多天过去了。

豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。

“整个世界都变黄啦!”它们说。

忽然，它们觉得豆荚震动了一下。

豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。

“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。

于是它们就等待这件事情的到来。

“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。

”啪!豆荚裂开来了。

那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。

这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。

他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。

“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。

“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。

这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。

“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。

”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。

但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。

它们说:“我们才会射得最远呢!”“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。

它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。

青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。

……其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。

那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。

五年级（下）第二单元课内阅读题（一）草船借箭二十条船靠岸的时候，周喻派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。

每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。

鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。

周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”1.诸葛亮的神机妙算表现在:算好天气: 算好收箭方法: 算好鲁肃:算好周瑜: 算好曹操:2.画线的句子是文章最后一句话，它与课文开头有什么联系?3.这个故事表面的结果是，实际上是A.诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如B.诸葛亮如期交箭景阳冈那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。

说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一闪，闪在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。

只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫。

原来打急了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。

武松又只一跳，却退了十步远。

那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。

武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐月荅地揪住，一按按将下来。

那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。

那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。

武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。

那大虫吃武松奈何得没了些气力。

武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

部编版五年级语文下册第二单元专项训练课内阅读1.阅读下文，回答问题这时候大雾（漫幔）天，江上连面对面都看不清。

天还没亮，船已经靠（进近）曹军的水寨（zài zhài）。

诸葛亮下令把船头朝（cháo zhāo）西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”（1）请你给文中划线字选择正确的读音水寨________（zài zhài）朝________（cháo zhāo）西（2）请你选择括号里正确的字大雾（漫幔）________天靠________（进近）（3）“诸葛亮笑着说：‘……’。

”从这一“笑”中你体会出了什么？_____________________________________________________________________ （4）借箭的经过突出了诸葛亮足智多谋，表现在（）A.他知道第三天四更时分一定有大雾。

B.他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭。

C.他算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，曹操生性多疑。

D.诸葛亮是神仙，能掐会算。

2.课内阅读。

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。

那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。

说时迟，那时快。

武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一躲，躲在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。

武松却又闪在一边。

（1）“大虫”进攻主要有三招：________、________、________。

【解析】
【分析】
10题详解】
本题主要考查对反义词的辨析能力.反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词.答案合理即可，不唯一.
仔细：当心；细心.与“马虎”“粗心”意思相反.
愉快：快乐，适意.与“伤心”“悲哀”意思相反.
的确：确实，实在，果然，果真.与“貌似”意思相反.
它的确在向上长一人们每天都可以看到它在生长.
10. 写出下面词语 反义词.
仔细——（ ） 愉快——（ ） 的确——（ ） 暖和——（ ）
11. 在文段中括号里填上恰当的关联词.
12. “妈妈，我觉得我好了一些！”小女孩为什么这样对她妈妈说？
__________________
13. 母亲仔细地用一根小棍子把这植物支起来，表面上是为了使豌追不被风吹断，实质是_______
这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡( )言的人和一些深藏不露( )的智者.
于是，我记住了：
蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中.
奇迹是执着创造的.
1.给文中加点字注音，填在字后的括号里.
2.填空.
蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网________结在半空中，它是_______、_______、_______的小动物.它的网织得_______而且_______，_______地张开，仿佛_______.
4.在一个檐头打结——顺墙而下——走过空地——爬上对面的檐头——把丝收紧.
5.因为蜘蛛不会飞，但凭借自己的执着与勤奋，能把网结在空中，创造一个奇迹.
课文片段阅读理解.
《一个豆荚里的五粒豆》片段
那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的.
“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了.我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的.我是五粒豌豆中最了不起的一粒.”

第二单元课内阅读课内阅读4：搭石（节选）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免难道）会活动，走得快才容易保持（平稳平衡）。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调（tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾（yàn yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1.用“√”在括号里选择正确的读音或词语。

2.在文中空白括号里填上适当的关联词。

3.解释下列四字词语。

协调有序：__________________________________________________________________________人影绰绰：_______________________________________________________________________4.用“～～”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。

_______________________________________________________________________5.听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述一下。

课内阅读5：将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。

”蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

三年级上册语文第二单元课内阅读一、阅读古诗，完成练习。

赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

1.前两句中，“擎”的意思是。

“”和“”这两个词描绘出了秋天的景象。

2.后两句中“君”是对对方的，相当于“”，在诗中指(人名)。

3.“橙黄橘绿”说明( )A.秋天色彩丰富，很美B.诗人喜爱这两种水果夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

1.下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)“书”是书本，题目的意思就是晚上看书时看到的内容。

( )(2)“萧萧、寒”既写了秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。

( )(3)“客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。

( )2.诗中最能表现秋季特色的两句是：。

3.“儿童挑促织”的场景是诗人( )A．亲眼看到的。

B．通过篱笆下的灯火猜想的。

二、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，完成练习。

①我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……②每一片法国梧桐树的落叶，都像，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……④要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

1.将下列短语的序号准确地填入文中横线上。

A．一个金色的小巴掌 B．一块彩色的地毯 C．两只棕红色的小鸟“金色的小巴掌”指的是。

“彩色的地毯”指的是。

“棕红色的小鸟”指的是。

这三个句子都使用了的修辞手法，这样能让句子读起来更加、。

2.第②段中“熨帖”，在字典里有好几个意思。

联系上下文，“熨帖”在文中的意思是( )A．心里平静B．舒适C．紧贴3.选文第①段写出了水泥道的美。

第②段通过描写落叶的、来表现水泥道的美。

第二单元同步课内外阅读（2）课内阅读2：蜗牛院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆弄着地上的一只小蜗牛，口中还唱着：“蜗牛、蜗牛，先出犄角后出头……”听着那动听的歌谣，我仿佛又回到了童年。

记得小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。

蜗牛总是藏在圆圆的（luóxuán）形的硬壳里不肯出来。

于是我们就把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。

不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。

要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。

嘿，真是个胆小鬼！有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直平面上爬行。

它爬得慢极了，脖子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠着。

看得出，它爬得很努力。

好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕。

我看得有些不耐烦了，可它还在不懈地向上爬，只是有时稍停一下，喘一口气，又继续往上爬。

我想逗逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉了下来，啪的一声，摔到地上。

我真担心会把它摔坏了，急忙俯下身子去察看。

谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，一对触角摆来摆去，好像在说：“没关系，我没摔坏。

”我以为它会（wèijù），会退缩，会放弃爬墙的努力，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。

真是“世上无难事，只要肯登攀”哪！我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。

终于，经过几十分钟的长途（báshè），它到达了墙壁的顶端。

它转过小脑袋向下看了看，似乎在说：“你看到了吗？我成功了！”如今，城市里已很难见到蜗牛了。

有时候跟朋友们谈起童年趴在墙根捉蜗牛的事情，不免有些（chóu chànɡ）。

这时突然听见小青青在院子里唱着熟悉的儿歌，我便再也坐不住了，连忙放下笔，奔出房门，想和她一起，再好好地看看我熟悉的蜗牛。

2022-2023学年三年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第二单元寓言故事（课内阅读）❆单元主题概述❆✪核心素养阅读训练✪一、（2022·陕西汉中·期末）课内阅读。

二、（2021·贵州黔西·期末）阅读文段，回答问题。

三、（2022·单元测试）阅下面两篇短文，完成下列各题。

四、（2021·课时练习）课内阅读。

参考答案及解析一、1.《守株待兔》【解析】本题考查对寓言的记忆。

这篇寓言故事的名字是《守株待兔》。

讲了一个农民偶然拣到一只撞晕在树桩上的兔子，幻想自己从此可以不用干活，只要守着树桩就能吃饱饭，最后什么也没有得到的故事。

2.sòng shì【解析】本题考查学生对字音的辨析能力。

正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。

“宋”字的声母是平舌音“s”，而不是翘舌音“sh”，故音选“sòng”。

“释”是四声，音是“sh ì”。

3.B【解析】本题考查对字意的理解。

结合句子的意思选择字意。

“因释其来而守株”意思是于是放下手中的工具守着那个树桩子，其中“因”是“于是”的意思。

故选B。

4.A【解析】本题考查对字意的理解。

结合句子的意思选择字意。

“冀复得兔”意思是希望再次得到兔子。

其中“冀”是“希望”之意。

故选A。

5.那个农夫不好好劳动，幻想凭运气过好日子。

他把一个偶然发生的现象当成了一定会发生的事情。

最后他既没有得到兔子，又荒废了自己的田地，所以被宋国人笑话。

【解析】本题考查了对古文内容的理解。

“而身为宋国笑”这句古文的意思是：而他自己也被宋国人耻笑。

因为农夫将兔子撞死在树桩子上这件事看作必然发生的事情，心存侥幸地守在树桩旁边等待撞死的兔子，结果却一只兔子也没有得到，田地也荒芜了，所以这个人被宋国人笑话。

6.赶紧去种田吧。

你的田地都荒芜了，再不种田，来年你吃什么？兔子撞死的事情，是百年难得一遇的稀奇事，不可能经常发生，靠等兔子过日子，是极其愚蠢的行为。