第一课时认识三原色和三间色教学目标：1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
组织教学：一、检查学生用具准备情况。
二、导入新课：1·放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像，生观察。
) b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，刚d 看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……，2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》。
三、讲授新课认识三原色与三间色：1·认识三原色: a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。
) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2·认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。
) 生小结:用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫 c.做实验:。
尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习：1·用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2·作业要求:0 可自己设计图形填色。
0 调色时注意水份的掌握。
0 平涂着色。
3·学生作业，教师巡视指导。
第二课时蜡笔水彩图案（图案基础课）教学目标：1．通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。
2．在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。
重点难点重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。
难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。
教学过程：一．揭题，指导学生欣赏课本中的范画。
（1）图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。
请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
（2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。
然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可。
这种画法灵活生动，富于变化二．师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。
三．传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。
线条要流畅，点、面要有自由变化。
四．注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。
五．用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂六．作业要求：（1）自己最喜欢的一幅图案改变色彩。
（2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品第三课时四不像（油画棒）活动目标:1.感知动物身体各组成部分即外形特征。
2.体验自由想象和创作图形的乐趣。
活动准备:1.经验准备有绘画动物的经验。
2.材料准备各种小动物的简单图形，4开的绘画纸，24色油画棒，记号笔，铅笔，橡皮擦。
活动过程：一．情境导入1.创设四不像在草坪的情境，激发学生幼儿兴趣。
2.引导学生自由观察，发现四不像的不同外形特征。
二．探索发现1.出示各种图形，引导学生发现各种图形的特征。
小朋友你们认识这些图形吗？他们分别像四不像的哪些部位？2.引导学生讨论用图形组成四不像的方法，并鼓励学生大胆尝试。
1.引导学生怎样让四不像更漂亮？还有哪些颜色，线条和图案能装饰？三．创作表现1.请学生拿出绘画纸进行大胆创作，鼓励学生用图案的方式表现四不像的四肢。
2．提示学生在画面中注意突出四不像，并用丰富的线条和鲜艳的颜色进行装饰。
3．学生自己创作，教师巡回指导。
四．欣赏评议学生自由欣赏同学的作品，并评出最漂亮的四不像。
五．结束活动引导学生收拾整理自己的绘画材料工具，并保持环境整洁。
第四课时我喜爱的玩具教学目标：1.能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等2.培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
教学过程：一、启动主体把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）二、发挥主体1、播放课件图片，欣赏不同玩具。
选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。
三、发展主体1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）2、探讨玩具功能性与审美趣味。
课堂总结：1、小节本节课学习情况。
2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。
鼓励有创意的作品。
第五课时猫头鹰教学内容及目标：1.能过本课猫头鹰学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2.通过学习挤色勾线填色作画猫头鹰，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标：1、通过学生自己收集猫头鹰材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点：掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点：沥粉技法掌握和运用。
教学准备：范例、锡管装水粉色、硬卡纸。
教学过程：一、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。
夜晚捉田鼠，猫头鹰白天睡大觉。
学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学习第三课《猫头鹰》”课件出课题猫头鹰。
二、讨论出新知：“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。
”欣赏课件中猫头鹰的形象。
“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。
它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。
”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的…博士组‟。
下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。
”学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。
激发学生积极性。
三、探究出新知：“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。
今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。
老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。
哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。
我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得…探究组‟的称号。
学生发言，老师总结作画步骤：1、大形（画大、简练）2、挤色线3、填色4、整理这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。
师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。
四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。
教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
六、课下延伸：我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。
课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。
第六课时梦的房子教学目标：1、尝试简单立体造型的设计与表现，掌握基本的空间造型技巧。
2、提高学生的设计制作能力、空间联想能力、创造力及交流与合作能力。
3、培养学生的造型敏锐感和对立体造型作品的初步鉴赏能力。
教学流程：一、引入、揭题：谈话引入：同学们，你们平时都做过哪些梦？（想一想）如果能将好梦藏起来，在我们入睡时它们会悄悄飞进我们的梦乡，那该多好啊！今天我们一起来造一座“装梦的房子”，好吗？二、构思、分析：1、发散构思：讨论：用来装梦的房子会是怎样的呢？2、媒材分析：同学们刚才的构思真不错，老师听得都入迷了。
（出示这节课所用的材料——白板纸。
）今天我们一起用白板纸来尝试“造房子”。
你们刚才用其它材料做的构思，可以回家试着做做看。
三、设计、制作：第一步：独立设计“窗”1、每组同学同在一面“墙”上设计，每人独立设计一扇“窗”。
师：如果你在做“窗”时剪下一些形，请保持这些形的完整，等会儿我们可以利用它们。
说说谁的“窗”最别具一格？哪组“窗”在“墙”上的安排最美？第二步：合作装饰“墙”用自己喜欢的方法打扮“墙”（大胆地创作，可用水粉画，彩纸贴等，注意点线面结合。
）每组都把自己设计的“墙”举起来，大家一起欣赏，评析。
老师小结，颁奖。
第三步：合作组合“房”各组派一名“工程师”合作将“墙”组合成“房”，其他同学各自把刚才剪下的形挂在从教室天花板上垂下来的线上，进一步利用空间，突破造型本身。
四、欣赏、表现：用灯光表现大型立体纸造型——“装梦的房子”，学生静静地欣赏自己完成的作品。
让学生说说对合作完成的立体造型作品的感觉。
说说自己现在的心理感受。
第七课时夜景（记忆画）简单的步骤图：蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮。
通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
活动目动：1．通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
2．从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。
3．画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
一、组织教学猜谜激趣：（略）（打一自然景观）过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？二、新课教学夜景欣赏图片1、谈话导入2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？3、欣赏图片：《西湖平湖秋月》《香港兰桂坊》《德国国会大厦》《美国阿拉斯加》《美国阿拉丁》《中国北方》讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽?欣赏作品欣赏图画，修改学生作品《星夜》凡高《夜间的咖啡屋》凡高思考：哪些是大师的作品？提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。
欣赏学生作品，欣赏临安衣锦小学学生作品。
观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）三、学生作业，教师巡视指导提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景送出礼物：照片设计出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩）（采用的方式可机动）四、作业展评说说你画的这个地方的是什么特点。
